Chủ đề trình bày dữ liệu bằng biểu đồ tin học 7

CHỦ ĐỀ: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ Ngày soạn: … Tiết theo phân phối chương trình: 58, 59, 60, 61, 62 Tuần dạy: 30,31,32 I NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ: Tổng số tiết thực chủ đề: tiết - Nội dung 1: Minh họa số liệu biểu đồ số dạng biểu đồ - Nội dung 2: Cách tạo biểu đồ, chỉnh sửa biểu đồ - Nội dung 3: Thực hành tạo biểu đồ chỉnh sửa biểu đồ II MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thường dùng - Biết bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo - Biết mục đích biểu đồ minh hoạ liệu, thơng tin cách trực quan hình ảnh, giúp dễ so sánh, dễ nhận biết xu tăng hay giảm số liệu - Biết cách thực vẽ biểu đồ với thuộc tính ngầm định bảng liệu thích hợp có sẵn Kĩ năng: - Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản - Thực việc thay đổi dạng biểu đồ theo yêu cầu Thái độ: Nghiêm túc, tích cực học Định hướng hình thành lực: - Năng lực giải vấn đề liên quan đến thao tác với trang tính - Năng lực tự học - Năng lực trình bày - Năng lực thực hành: thao tác an toàn thực hành với máy tính III XÁC ĐỊNH VÀ MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊN CẦU: Nội Dung Nhận Biết Thông Hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao ND1: Minh họa số liệu biểu -Biết cách trình bày số liệu -Hiểu phân biệt số dạng biểu đồ đồ số dạng biểu dạng biểu đồ đồ Nhận biết thường dùng Hiểu ND2: Cách nút chọn dạng tạo biểu đồ chỉnh sửa lệnh dùng để biểu đồ phù tạo biểu đồ hợp với số liệu Thao tác Tạo biểu đồ cách tạo biểu với bảng số đồ liệu cho Đổi dang biểu ND3: Thực hành tạo đồ sang dạng khác biểu đồ chỉnh sửa biểu đồ trước Có khả chỉnh sửa biểu đồ’sao chép biểu đồ Excel sang Word IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu - Học liệu: Sách giáo khoa Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn GV chuẩn bị tài liệu, sách giáo khoa V TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Tiến trình dạy học 3.1 Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Hs biết biểu diễn biểu đồ dễ hiểu (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Câu trả lời HS Hoạt động GV - Yêu cầu học sinh quan sát Hình 1.99a Hoạt động HS Nội dung - Học sinh quan sát hình Hình 1.99b -Trong hai cách trình bày đây, cách dễ hiễu, dễ thu hút ý - Giáo viên chốt lại dẫn dắt vào - Học sinh thảo luận - Học sinh trả lời 3.2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Minh họa số liệu biểu đồ, giới thiệu số dạng biểu đồ (1) Mục tiêu: Biết ý nghĩa việc minh họa liệu biểu đồ, biết số dạng biểu đồ (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Các dạng biểu đồ Hoạt động GV - GV giới thiệu hình minh họa - Sau quan sát hình em có nhận xét gì? Hoạt động HS Nội dung - HS quan sát hình Minh họa số liệu - Nhìn hai hình: bảng biểu đồ: liệu, trình bày Biểu đồ cách minh họa dạng biểu đồ  HS số liệu trực quan, giúp em (GV gợi ý: nhận xét học sinh giỏi lớp, học sinh giỏi nữ, nam, nhận xét tổng quát) - Từ hai hình hình có so sánh nhanh chóng hơn? phát biểu cảm nhận dể so sánh số liệu hơn, dể dự đoán xu thuế tăng hay giảm số liệu - Hs trả lời rút nhận xét - Lắng nghe ghi - GV kết luận chung GV: Với chương trình bảng HS: Biểu đồ cột, biểu đồ tính em tạo biểu đường gấp khúc, biểu đồ đồ có hình dạng khác hình trịn HS nhận xét để biểu diễn liệu HS ghi nhận GV: Em quan sát SGK HS quan sát hình 103 ý cho biết vài dạng lắng nghe ghi nhận ba biểu đồ phổ biến? dạng biểu đồ phổ biến GV: Gọi HS nhận xét Một số dạng biểu đồ: * Một số dạng biểu đồ phổ biến nhất: - Biểu đồ cột - Biểu đồ đường gấp khúc - Biểu đồ hình trịn GV: Nhận xét GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Biểu đồ cột: thích hợp Học sinh thảo luận nhóm để so sánh liệu có trả lời nhiều cột - Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu - Biểu đồ hình trịn: thích hợp để mơ tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể Hoạt động 2: Tạo biểu đồ (1) Mục tiêu: Biết thực bước để tạo biểu đồ (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS thực thao tác tạo biểu đồ Hoạt động GV GV: Trong chương trình bảng tính, biểu đồ tạo từ liệu trang tính Cho HS quan sát trang tính hình 102 Hoạt động HS HS quan sát hình 102 Nội dung Tạo biểu đồ: Tạo biểu đồ đơn giản: Để tạo biểu đồ ta thực theo bước: B1: Chọn miền có liệu cần tạo biểu đồ GV: yêu cầu hs thảo luận HS thảo luận nhóm B2: Nháy chuột chọn B1: Chỉ định miền liệu nhóm biểu thích hợp nhóm trả lời câu hỏi để biểu diễn biểu đồ nhóm Charts Trình bày bước tạo biểu B2: Chọn dạng biểu đồ dải lệnh Insert chọn đồ dạng biểu đồ nhóm GV: Nhận xét chốt lại HS ý lắng nghe GV: Ngầm định, chương quan sát gv thực trình bảng tính chọn tất bước tạo biểu đồ có khối tính chọn Nếu muốn tạo biểu đồ từ phần liệu HS nêu lại bước tạo khối, em nên định cụ thể biểu đồ miền liệu cách rõ ràng Gv: hướng dẫn hs định HS lắng nghe ghi nhận miền liệu chọn dạng bước định miền liệu a) Chỉ định miền biểu đồ Hs quan sát thực lại liệu Gọi hs lên thực lại theo yêu cầu b) Chọn dạng biểu đồ Yc hs nghiên cứu SGK Thực hành giải thích hướng dẫn mục máy cho hs quan sát Gọi vài hs thao tác hs nhận xét Lắng nghe Quan sát Hs thực hành máy Hs khác nhận xét Lắng nghe * Hướng dẫn học sinh cách chọn vùng liệu, thông Ghi tin giải thích biểu đồ - Trang Axes: Hiển thị (ẩn) trục - Trang Gridlines, Legend Giải thích vị trí đặt biểu đồ Gv nhận xét, chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Chỉnh sửa biểu đồ (1) Mục tiêu: Biết cách chỉnh sửa biểu đồ (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS thực thao tác chỉnh sửa biểu đồ Hoạt động GV Hoạt động HS GV: yêu cầu hs thảo luận HS thảo luận nhóm nhóm Cho hs thực hành cách thay Hs lên thực hành đổi dạng biểu đồ Gv quan sát dẫn, sửa sai Hs: quan sát, lắng nghe Gv: hướng dẫn hs cách thêm thông tin biểu đồ Hs thực hành Cho hs thực hành Gv quan sát dẫn, sửa sai Gv: hướng dẫn hs cách thay đổi vị trí kích thước biểu đồ Cho hs thực hành Gv quan sát dẫn, sửa sai Nội dung Chỉnh sửa biểu đồ: a) Thay đổi dạng biểu đồ - Nháy chuột biểu đồ để chọn - Chọn dạng biểu đồ khác nhóm biểu đồ thích hợp (hoặc sử dụng lệnh Change Chart Type nhóm Type dải lệnh Design) b) Thêm thơng tin giải thích biểu đồ (sgk) c) Thay đổi vị trí kích thước biểu đồ - Nháy chuột biểu đồ kéo thả đến vị trí - Khi biểu đồ chọn, đưa trỏ chuột vào vị trí bốn góc điểm cạnh biểu đồ, em kéo thả chuột để thay đổi kích thước theo ý muốn 3.3 Hoạt động luyện tâp (1) Mục tiêu: HS thực tất thao tác tạo biểu đồ (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp đơi (4) Phương tiện dạy học:Máy vi tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: thực hành máy tính Hoạt động GV - Yêu cầu học sinh mở khởi động chương trình bảng tính Excel mở bảng tính SeaGames (được lưu Bài 8) - Yêu cầu học dựa vào bảng seegame tạo biểu đồ cột - Yêu cầu học sinh sửa lại giải cho ngắn gọn Hoạt động HS Học sinh thực Nội dung Bài : trang 95, 96 Tạo biểu đồ Học sinh hoạt động cặp đôi Học sinh thực hành tạo biểu đồ Học sinh thực hành sửa lại giải Sửa lại giải Bài 2: trang 96 - Yêu cầu học sinh mở khởi động chương trình bảng tính Excel mở bảng tính SeaGames (được lưu Bài 8) Học sinh thực Học sinh hoạt động cặp đôi - Yêu cầu học dựa vào bảng seegame tạo biểu đồ tròn - Yêu cầu học sinh sửa lại giải cho ngắn gọn Học sinh thực hành tạo biểu đồ Học sinh thực hành sửa lại giải GV: Yêu cầu HS khởi động chương trình bảng tính HS: Thực hành theo u Excel, nhập liệu vào cầu giáo viên trang tính hình 113a ? Tính cột Tổng cộng tỉ lệ câu a ta làm ntn? Cho hs Hs hđ nhóm trả lời hoạt động nhóm (cặp đơi) - Tổng =SUM(C5,D5) - Tỉ lệ = E5/B5HS: GV: Yêu cầu HS thực tạo biểu đồ với khối liệu Thực hành theo yêu cầu A4:D9 Nhận xét giáo viên điểm chưa họp lí liệu Trả lời nhận xét biểu đồ không cần thiết? vừa tạo GV: Yêu cầu HS xoá biểu đồ tạo tạo biểu đồ với Thực hành theo yêu cầu liệu khối A4:A9 D4:D9 Thực hành theo yêu cầu Gv nhận xét trình thực hành hs Bài (Bài tập sgk-T99, T100) a) Nhập liệu b) Tính tổng số học sinh giỏi tỉ lệ - Tổng =SUM(C5,D5) - Tỉ lệ = E5/B5 c) Tạo biểu đồ cột với liệu khối A4:D9 d)Xoá biểu đồ câu c tạo biểu đồ cột với liệu khối A4:A9 D4 :D9 GV: u cầu HS khởi động chương trình bảng tính Excel, Tiếp tục với trang tính tập - Yêu cầu HS tạo biểu đồ đường gấp khúc với khối liệu A4:A9 D4:D9 - Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục d BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc So sánh với biểu đồ vừa tạo câu a - Yêu cầu HS thay đổi dạng biểu đồ câu b thành biểu đồ hình trịn GV : u cầu HS tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:A9 E4 :E9 ? Để lưu bảng tính ta làm ntn? Cho HS lưu Nhận xét trình thực hành hs, ghi điểm cho hs thực tốt HS: Tạo biểu đồ đường Bài tập (sgk- t100,101) gấp khúc a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với liệu khối A4:A9 D4:D9 Thực hành theo yêu cầu Thực hành theo yêu cầu b) Thay đổi dạng biểu đồ Thực hành theo yêu cầu Trả lời c) Thay đổi dạng biểu đồ Thực hành theo yêu cầu d) Tạo biểu đồ hình trịn với liệu khối A4:A9 E4:E9 GV: Yêu cầu HS khởi động HS: Tạo biểu đồ cột chương trình bảng tính Excel, mở « Bang diem lop em » Hs trả lời - Yêu cầu HS tạo biểu đồ cột với khối liệu Thực hành theo yêu cầu C3 :F3 C15 :F15 - Nhắc lại thao tác chép ? - Yêu cầu HS chép biểu đồ sang Word Nhận xét trình thực hành hs, ghi điểm cho hs thực tốt e) Lưu bảng tính Bài tập (sgk- trang 101) -Tạo biểu đồ cột với khối liệu C3 :F3 C15 :F15 - Sao chép biểu đồ sang Word 3.4 Hoạt động vận dụng (1) Mục tiêu: Củng cố lại thao tác tạo biểu đồ, chỉnh sửa biểu đồ (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở,… (3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi (4) Phương tiện dạy học: (5) Sản phẩm: HS tạo biểu, chỉnh sửa Hoạt động GV Đưa nội dung bt sau: Hoạt động HS Tiếp nhận Nội dung SỐ HỌC SINH GiỎI KHỐI LỚP Nam Nữ 7A 7B 7C 6 7D 7E Tổng cộng 12 13 12 15 16 a/ Tính tổng số học sinh lớp; b/ Vẽ biểu đồ thích hợp, thêm thơng tin giải thích biểu đồ Yêu cầu hs hoạt động theo cặp Trả lời theo cặp máy tính Trả lời Gọi Hs đại diện trả lời Nhận xét sửa sai có 3.5 Hoạt động tìm tịi mở rộng (1) Mục tiêu: HS biết cách vẽ biểu đồ theo hình 3D (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp gợi mở,… (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm (4) Phương tiện dạy học: (5) Sản phẩm: Thực thao tác vẽ biểu đồ theo hình 3D… Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu học sinh quay HS ghi nhận hiển thị biểu đồ theo hình 3D, thực dạng biểu đồ đó… HS thực theo Nội dung Yêu cầu học sinh thử tìm kiếm google… yêu cầu IV VI CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP: 1.Có dạng biểu đồ phổ biến mà em học chương trình bảng tình? A 1; B.2; C.3 ; D.4 Để mô ta tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể người ta thường dùng dạng biểu đồ nào? A Biểu đồ cột; B Biểu đồ hình gấp khúc; C Biểu đồ hình trịn; D Biểu đồ miền Cho bảng sau: a Hãy tính tổng số huy chương nước; b Vẽ biểu đồ biểu thị số huy chương nước c Sao chép biểu đồ sang word  .. .đồ số dạng biểu dạng biểu đồ đồ Nhận biết thường dùng Hiểu ND2: Cách nút chọn dạng tạo biểu đồ chỉnh sửa lệnh dùng để biểu đồ phù tạo biểu đồ hợp với số liệu Thao tác Tạo biểu đồ cách tạo biểu. .. bảng số đồ liệu cho Đổi dang biểu ND3: Thực hành tạo đồ sang dạng khác biểu đồ chỉnh sửa biểu đồ trước Có khả chỉnh sửa biểu đồ? ??sao chép biểu đồ Excel sang Word IV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:... biến? dạng biểu đồ phổ biến GV: Gọi HS nhận xét Một số dạng biểu đồ: * Một số dạng biểu đồ phổ biến nhất: - Biểu đồ cột - Biểu đồ đường gấp khúc - Biểu đồ hình trịn GV: Nhận xét GV: Yêu cầu học sinh