Giáo án lớp 1 tuần 18

tiếng từ câu ứng dụng trong sgk, hoặc các tiếng từ câu được ghép bởi vần oc, ac - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Vừa vui, vừa học” hs luyện nói từ 2 đến 3 câu theo chủ đề trê[r]

(1)

TUẦN 18

Soạn: 30/12/2017

Giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2018

HỌC VẦN BÀI 73: IT – IÊT

I MỤC TIÊU:

+ Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần it, iêt

tiếng từ câu ứng dụng sgk, tiếng từ câu ghép vần it, iêt - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Em tơ, vẽ, viết ” hs luyện nói từ đến câu theo chủ đề

+ Kỹ năng: Qua đọc rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết từ, câu cho hs. + Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ lồi

động vật thiên nhiên

II CHUẨN BỊ

- GV BĐ DTV, Tranh sgk trình chiếu - HS: BĐ DTV, VBT, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1.Ổn định tổ chức lớp: (1’) 2 Kiểm tra cũ: (10’)

- Đọc bảng: ut ưt, bút chì, chim cút,

sứt răng, nứt nẻ - hs đọc cá nhân – GV nhận xét -Viết bảng con: bút chì, chim cút -Viết bảng con: bút chì, chim cút - GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài1’) Bài 73: it – iêt b.Giảng mới:

- Gvcho hs quan sát tranh trình chiếu - HS quan sát tranh

- Tranh vẽ gì? - Trái mít

- Từ Trái mít.có tiếng (Trái) học cịn tiếng (mít) tiến mới, tiếng (mít)các học âm m dấu sắc học

- HS theo dõi • Nhận diện, phát âm tổng hợp vần,

tiếng (5’)

- GV viết vần (it) lên bảng - GV đọc, gọi hs đọc

- Cả lớp quan sát - hs đọc: it

+ Phân tích vần it? - âm i đứng trước, âm t đứng sau - Đánh vần: i – tờ – it - hs đọc i – tờ – it

- Đọc trơn: it - hs đọc: it - Có vần it muốn có tiếng mít làm

như nào?

- Ghép âm m trước vần it tiếng mít

- GV đọc mẫu: mít - hs đọc: mít

- Phân tích tiếng mít? - Có âm m trước vần it đứng sau tiếng mít

- Con đánh vần được? -Mờ - it - mít - sắc – mít (5 hs đọc)

(2)

- Từ trái mít tiếng có vần vừa học? - Từ trái mít, tiếng mít có vần it vừa học

- HS đọc cột từ it - mít – Trái mít (5hs đọc) • Dạy vần iêt theo hướng phát triển (7’)

- Cô thay âm “i” âm “iê”, ân t cô

giữ nguyên vần gì? - vần iêt - GV đọc mẫu: iêt - hs đọc: iêt

+ Nêu cấu tạo vần iêt? - Có âm: âm iê đứng trước, âm t đứng sau

+ Đánh vần: iê- tờ - iêt + Đọc trơn: iêt

- iê- tờ - iêt (6 hs đọc) - hs đọc: iêt

- Có vần (iêt)cơ thêm âm v đứng trước

dấu sắc đầu âm iê cô tiếng gì? - viết

- GV đọc mẫu “viết” - hs đọc: viết

- Phân tích tiếng viết? - Có âm v đứng trước, vần iê đứng sau tạo thành tiếng viết

- Con đánh vần được? - vờ - iêt – viêt – sắc - viết (5 hs đọc) - Đọc trơn: viết - viết (5 hs đọc)

- Đưa từ chữ viết gọi hs đọc - chữ viết (5 hs đ ọc) - Từ chữ viết tiếng có vần vừa

học?

- Từ chữ viết, tiếng viết có vần iêt vừa học

• GV giảng từ: chữ viết - Cho hs quan sát tranh sách - HS đọc cột từ iêt – viết – chữ viết (5hs đọc) - Hôm học vần nào?

- Vần ăt, ât điểm giống khác nhau?

- it,iêt

+ Giống nhau: đếu ghép âm, có t đứng sau

+ Khác nhau: it có i đứng trước iêt có iê đứng trước - Gọi HS đọc cột từ. - HS đọc cột từ.(4HS)

- Ghép vần, tiếng, từ

- Theo dõi nhận xét cách ghép - Gọi hs đọc

- HS ghép

- it - mít – Trái mít - iêt – viết – chữ viết

• Luyện đọc từ ứng dụng: (5-6’)

- HS đọc nhẩm cột từ, tìm tiếng chứa vần học

- Gọi hs đọc từ, GV giải nghĩa từ

Con vịt Thời tiết Đông nghịt Hiểu biết - vịt, nghịt (it )

- Tiết, biết (iêt ) - Mỗi từ 3,4 hs đọc - HS đọc cột từ GV kiểm tra

chống đọc vẹt - hs đọc

- Đọc cá nhân toàn bài, kiểm tra chống

đọc vẹt - – hs đọc toàn

- GV nhận xét cách đọc

- Cho hs đọc đồng - Đọc động lần

(3)

-Gv chạy phần mềm đĩa tập viết - GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình viết

- HS quan sát viết tay không - HS viết bảng con: it, iêt, trái mít, chữ viết

- GV uốn nắn chữ viết cho hs

Lưu ý hs tư ngồi, cách cầm phấn,

cách để bảng…

- Nhận xét hs viết bảng

it trái mít

iêt chữ viết

Tiết 2 b Luyện tập:

• Luyện đọc: (10’)

- HS luyện đọc sách giáo khoa (tiết1) - – hs đọc cá nhân, gv kiểm tra chống đọc vẹt

• Luyện đọc câu ứng dụng

+ Tranh vẽ gì? - Đàn vịt bơi lội ao + HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa vâm

mới học

- Tiếng “biết ” (iêt) + HS luyện đọc từ có vần - biết bơi (2 hs đọc) - Gọi hs đọc câu

- Chú ý hs đọc ngắt chỗ có dấu phẩy, nghỉ chỗ có dấu chấm Đọc vần điệu thơ

- GV kiểm tra chống vẹt

- hs đọc

- Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm để trứng + GV đọc mẫu giảng nội dung câu

- HS đọc toàn - hs đọc tồn • Luyện viết: (10’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - HS quan sát viết tay không

- GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs 1dòng vần it 1dòng từ trái mít 1dịng vần iêt 1dịng từ chữ viết. - GV chấm số nhận xét ưu nhược

điểm hs

- HS thấy nhược điểm để rút khinh nghiệm sau

• Luyện nói: (10’)

- HS quan sát tranh nêu chủ đề nói

- Tranh vẽ gì? - Các bạn tập vẽ, tập tơ - Chủ đề hơm nói gì? - Em tơ, vẽ, viết

- HS luyện nói câu

-GV uốn nắn câu nói cho hs

- Em tập vẽ cam - Em tô ông mặt trời - Lưu ý hs nói nhiều câu khác

4 Củng cố dặn dò (5’)

- Hơm học vần gì? - it, iêt - hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc

(4)

- Về nhà đọc bài, viết bài, làm tập vở, chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HK I

I MỤC TIÊU:

- Giúp hs củng cố kĩ học nghiêm trang chào cờ, học giờ, trật tự trường học

- Giáo dục hs có tính kỷ luật nhà trường

II CHUẨN BỊ:

+ Giáo viên: câu hỏi tình huống + Học sinh: Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1, Ổn định tổ chức lớp: (2’) 2 Bài cũ (5’)

- Giờ trước học gì?

- Con hiểu giữ trật tự trường học?

- Trật tự trường học

- Trong học phải giữ trật tự, khơng nói chuyện, khơng làm việc riêng, ý nghe giảng…

3.Hướng dẫn luyện tập.

• Hoạt động 1: (15’)Thảo luận lớp -Khi chào cờ phải đứng nào?

- Lá cờ có đặc điểm gì?

- Đứng nghiêm trang, mắt hướng cờ

- Lá cờ hình chữ nhật màu đỏ, vàng cánh

- Con hiểu học đều? - Muốn học phải

- Đi học ngày phải học đầy đủ

làm gì?

- Muốn học đều, đầy đủ phải làm gì?

- Tại phải học giờ?

- Ngủ dậy sớm, chuẩn bị sách ,quần áo từ tối…

- Cần phải giữ sức khỏe tốt, khắc phục khó khăn để đến lớp

- Đi học hiểu giúp em mau tiến

- Khi xếp hàng vào lớp cần ý điều gì?

- Tại xếp hàng vào lớp khơng nói chuyện, khơng chen lẫn xô đẩy nhau?

- Khi xếp hàng vào khơng nói chuyện, phải theo …

- Làm ồn ào, trật tự ,ảnh hưởng đến lớp khác, vấp ngã,gây chảy máu

• Hoạt động 2: (15’) HS tập chào cờ. - GV thực thao tác mẫu lần - GV thực thao tác mẫu lần - Khi chào cờ có âm gì?

- Tư đứng người chào cờ nào?

- GV hô cho HS thực hành chào cờ - GV quan xát sửa sai cho hs

HS quan xát nhận xét - HS thực hành làm theo - Trống, kèn, hát quốc ca

(5)

- HS thực hành chào cờ nhóm - GV chia lớp làm nhóm

- GV cho nhóm lên thực hành - GV tuyên dương nhóm thực hành tốt

- Các nhóm thực hành chào cờ, tự sửa sai cho

- Nhóm khác nhận xét bổ xung

- Cho hs thực hành xếp hàng theo tổ. - Các tổ tiến hành thi

- Mỗi tổ thực hành lần GV ban giám khảo quan sát nhận xét, đánh giá.công bố kết khen thưởng tổ thực hành tốt

- Để trật tự trường học, lớp học,con phải làm gì?

- VN xem lại học chuẩn bị sau

- Con phải giữ trật tự học, khơng nói chuyện, làm việc riêng, không xô đẩy xếp hàng…gây ồn ảnh hưởng đến người khác

Soạn: 30/12/2017

Giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2018

HỌC VẦN

BÀI 74: UÔT - ƯƠT

I MỤC TIÊU:

+ Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần uôt, ươt

tiếng từ câu ứng dụng sgk, tiếng từ câu ghép vần t, ươt - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Chơi cầu trượt” hs luyện nói từ đến câu theo chủ đề

+ Kỹ năng: Qua đọc rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết từ, câu cho hs. + Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ lồi

II CHUẨN BỊ

- Đọc bài: it iêt, vịt, đông nghịt, - hs đọc cá nhân - GV nhận xét -Viết bảng con: trái mít, chữ viết -Viết bảng con: trái mít, chữ viết - GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:(1’) Bài 74: uôt - ươt b.Giảng mới:

- GVcho hs quan sát tranh trình chiếu - HS quan sát tranh

- Tranh vẽ gì? - Chuột nhắt

- Từ chuột nhắt có tiếng (nhắt) học tiếng (chuột) tiến mới,

(6)

dấu nặng học

• Nhận diện, phát âm tổng hợp vần, tiếng (5’)

- GV viết vần (uôt) lên bảng - GV đọc, gọi hs đọc

- Cả lớp quan sát - hs đọc: uôt

+ Phân tích vần t? - âm đứng trước, âm t đứng sau - Đánh vần: uô– tờ – uôt - hs đọc uô– tờ – uôt

- Đọc trơn: t - hs đọc: t - Có vần t muốn có tiếng chuột

làm nào?

- Ghép âm ch trước vần uôt tiếng chuột

- GV đọc mẫu: chuột - hs đọc: chuột

- Phân tích tiếng chuột? - Có âm ch trước vần t đứng sau tiếng chuột

- Con đánh vần được? Chờ - uôt - chuốt - nặng - chuột (4 hs) - Đọc: chuột - chuột (5 hs đọc)

- Từ chuột nhắt tiếng có vần vừa học?

- Từ chuột nhắt, tiếng chuột có vần t vừa học

- HS đọc cột từ - uôt - chuột – chuột nhắt (5hs đọc) • Dạy vần ươt theo hướng phát triển (7’)

- Cô thay âm “uô” âm (ươ), ân t

cô giữ ngun vần gì? - vần ươt - GV đọc mẫu: ươt - hs đọc: ươt

+ Nêu cấu tạo vần ươt? - Có âm: âm ươ đứng trước, âm t đứng sau

+ Đánh vần: ươ- tờ - ươt + Đọc trơn: iêt

- ươ- tờ - ươt (10 hs đọc) - hs đọc: iêt

- Có vần (ươt) thêm âm l đứng trước

dấu sắc đầu âm ươ tiếng - lướt

- GV đọc mẫu “lướt” - hs đọc: lướt

- Phân tích tiếng lướt? - Có âm l đứng trước, vần ươt đứng sau tạo thành tiếng lướt

- Con đánh vần được? lờ - ươt - lươt- sắc- lướt (5 hs đọc) - Đọc trơn: lướt - lướt (5 hs đọc)

- Đưa từ lướt ván gọi hs đọc - lướt ván (5 hs đ ọc)

- Từ lướt ván tiếng có vần vừa học - Từ lướt ván, tiếng lướt có vần ươt vừa học

• GV giảng từ: lướt ván - Cho hs quan sát tranh sách - HS đọc cột từ ướt – lướt – lướt ván (5hs đọc) - Hôm học vần nào?

- Vần t, ươt điểm giống khác nhau?

- uôt, ươt

+ Giống nhau: đếu ghép âm, có t đứng sau

+ Khác nhau: t có đứng trước ươt có ươ đứng trước - Gọi HS đọc cột từ. - HS đọc cột từ.(4HS)

(7)

- uôt - chuột – chuột nhắt - ướt – lướt – lướt ván

Trắng muốt Vượt lên Tuốt lúa ẩm ướt - Muốt, tuốt (uôt )

- vượt, ướt (ươt ) - Mỗi từ 3,4 hs đọc - HS đọc cột từ GV kiểm tra

chống đọc vẹt - hs đọc

• Luyện viết bảng con: (5-6’) - GV chạy phần mềm đĩa tập viết

- GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình viết

- HS quan sát viết tay không

HS viết bảng con: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

Tiết 2 b Luyện tập:

• Luyện đọc: (10’)

- HS luyện đọc sách giáo khoa (tiết1) - hs đọc cá nhân, gv kiểm tra chống đọc vẹt

• Luyện đọc câu ứng dụng

+ Tranh vẽ gì? - Con mèo trèo cau + HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa vâm

mới học

- Tiếng “chuột” (t) + HS luyện đọc từ có vần - Chú chuột (2 hs đọc) - Gọi hs đọc câu

- Chú ý hs đọc ngắt chỗ có dấu phẩy, nghỉ chỗ có dấu chấm.Đọc vần điệu thơ

- GV kiểm tra chống vẹt

- hs đọc

- Con mèo mà trèo cau

Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà Chú chuột chợ đường xa

Mua mắm, mua muối giỗ cha mèo + GV đọc mẫu giảng nội dung câu

- HS đọc toàn - hs đọc tồn • Luyện viết: (10’)

(8)

ươt lướt ván - GV chấm số nhận xét ưu nhược

điểm hs

• Luyện nói: (10’)

- Tranh vẽ gì? - Các bạn chơi cầu trượt - Chủ đề hơm nói gì? - Chơi cầu trượt

- Chơi thật cẩn thận tránh tai nạn - Chủ nhật em chơi cầu trượt Công Viên

- Em chơi cầu trượt vui - Lưu ý hs nói nhiều câu khác

4 Củng cố dặn dị (5’)

- Hơm học vần gì? - t, ươt - hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc

- Tìm tiếng ngồi có vần t, ươt - HS nêu : vuốt râu,lướt qua - GV nhận xét tuyên dương kịp thời

- Về nhà đọc bài, viết bài, làm tập vở, chuẩn bị sau

TOÁN

TIẾT 69: ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG

I MỤC TIÊU:

+ Kiến thức: Giúp hs nhận biết điểm, đoạn thẳng, gọi tên điểm, đoạn

thẳng, Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm cho trước

+ Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ vẽ điểm, đoạn thẳng nhanh thành thạo. + Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ vẽ đoạn thẳng

II CHUẨN BỊ

GV: Thước, phấn màu

HS: VBT, SGK bút, thước kẻ trình chiếu

1.Ổn định tổ chức lớp: (1’) 2.Kiểm tra cũ: (5’) - hs lên bảng

+ HS đọc lại phép tính cộng, trừ phạm vi 9, 10

- GV nhận xét chữa

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’) Tiết 69: Điểm - Đoạn thẳng. b Giảng mới:

- GV giới thiệu điểm: (3’)

- GV thực hành vẽ 1(•) chấm lên bảng - Trên bảng có dấu gì?

- GV Trong tiếng việt gọi dấu chấm, toán người ta gọi điểm

- Để đặt tên cho điểm người ta dùng

a Tính: b.Điền < > = + = 10 + > + + = - < - + = - < + c Viết số 9,5,2,4,10.theo thứ tự từ bé đến lớn

- Dấu chấm

(9)

chữ in hoa để viết

- Ví dụ: A (Đọc điểm A)

- Tương tự gv vẽ điểm B lên bảng - Con hiểu điểm?

- GV ghi lên bảng số điểm khác để hs đọc tên điểm

- GV giới thiệu đoạn thẳng: (3’) - GV vẽ điểm lên bảng

- Trên bảng có điểm? đọc tên điểm

- Cô đặt thước trùng với điểm A Điểm B, cô dùng bút nối điểm A với điểm B, nhấc thước kẻ cô đoạn thẳng AB

- GV vẽ đoạn thẳng MN lên bảng - Con hiểu đoạn thẳng? - GVHD HS cách vẽ đoạn thẳng: (5’) - GV lấy điểm dùng thước nối điểm để tạo thành đoạn thẳng - Khi vẽ đoạn thẳng tiến hành theo bước?

+ Bước làm gì?

+ Bước làm nào? + Bước làm gì?

- hs nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng

3 Luyện tập:

Bài 1: (6’) HS đọc yêu cầu tập.

- Bài gồm yêu cầu?

- HS thực hành gv nhận xét chữa - BT1 cần nắm n«i dung kt gì?

- hs thực hành nối bảng - Cả lớp làm vào tập - GV nhận xét chữa

- 10 HS đọc điểm A

- HS nêu tên điếm, hs đọc.B (Điểm B) - Khi ta dùng bút chấm, phấn chấm ta điểm

•C ( Điểm C) • G ( Điểm G)

A• •B - Cơ có điểm A, Điểm B

- Đoạn thẳng AB ( hs đọc) M• •N - Đoạn thẳng MN ( HS đọc)

- Có điểm, nối từ điểm tới điểm ta đoạn thẳng

- Cả lớp quan sát thực hành Q• •P - Theo bước

+ Bước 1: Dùng bút chấm điểm,rồi đặt tên cho điểm

+ Bước 2: Đặt thước trùng với điểm A B, tay trái giữ thướccố định, tay phải cầm bút nối điểm với

+ Bước 3: Nhấc thước ta đoạn thẳng AB

+Bài 1: Đọc tên điểm nối điểm để có đoạn thắng

- Gồm yêu cầu: + Đọc tên điểm

+Bài 2: Nối điểm để có đoạn thẳng. - Điểm A, điểm B, điểm C, điểm D - Đoạn thẳng AB, đoạn thẳng BC - Biết đọc tên điểm, tên đoạn thẳng + Dùng thước bút để nối điểm thành:

(10)

- Bài 2: hoc nội dung kiến thức gì?

- Muốn vẽ đoạn thẳng làm

- Muốn biết hình có đoạn thẳng phải làm gì?

- HS nêu kết quả, gv nhận xét chữa - Hình 1: đoạn thẳng

- Hình 2: 10 đoạn thẳng

- BT3 hoc nội dung kiến thức gì?

4 Củng cố kiến thức (3’)

- Bài hôm cần nắm kiến thức gì?

- Con hiểu đoạn thẳng? - Chuẩn bị cho sau

- VN làm tập sgk.1,2,3,4.5 - Chuẩn bị sau

- Cách vẽ đoạn thẳng

- Dùng bút thước nối điểm lại với

+ Bài3: Mỗi hình vẽ có bao nhiêu đoạn thẳng

- Con qs hình vẽ đếm số đoạn thẳng

- Nhận biết đoạn thẳng có hình vẽ

- Nắm điểm đoạn thẳng - Có điểm, nối từ điểm với điểm ta đoạn thẳng

Soạn: 1/1/2018

Giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2018

HỌC VẦN

BÀI 75: ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

+ Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần học có

kết thúc âm t cuối vần, tiếng từ câu ứng dụng học từ 68 đến 75

+ HS nghe, hiểu nội dung câu chuyện “chuột nhà chuột đồng” kể lại câu chuyện theo tranh

+ Kỹ năng: Qua học rèn kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng, từ câu cho hs. + Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học Biết u q bảo vệ, lồi động

vật thiên nhiên

II CHUẨN BỊ

- GV: BĐ DTV, tranh sgk, bảng ôn kẻ sẵn -HS: BĐ DTV, sgk, phấn, giẻ lau, bảng…

1.Ổn định tổ chức lớp: (1’) 2 Bài cũ(5’)

- Đọc bài: uôt ươt, chuột nhắt, lướt ván, tuốt lúa, lạnh buốt

- Viết bảng con: lươt ván, chuột nhắt - GV nhận xét

3 Bài mới:

(11)

a.Giới thiệu bài: (1’)Bài 75: ôn tập b Giảng mới:

GV cho hs qs tranh nêu câu hỏi (2’)

- Tranh vẽ gì?

- Tiếng “hát” ghép âm, vần nào?

- Vần at ghép âm? - Ai đánh vần đọc trơn được?

Hệ thống lại kt học: (5’)

- Trong tuần vừa qua vần at học vần khác có ân t cuối vần?

- GV ghi âm, vào bảng kẻ sẵn - GV bảng HS đọc âm theo cột dọc, theo hàng ngang

Hướng dẫn ghép âm với vần để tạo thành tiếng:(12’)

- Ghép âm a cột dọc, với âm t hàng ngang vần gì? - Con nêu cáchđọc

- Tương tự hs ghép tiếng lại - GV cho hs đánh vần đọc trơn

- GV cho hs đọc để kiểm tra chống đọc vẹt

+ Nhìn vào bảng có nhận xét vần vừa ghép

- hs đọc tồn bảng ơn

- Luyện đọc từ ứng dụng: (5-6’)

- HS nhẩm cột từ tìm tiếng chứa vần vừa ôn

- HS luyện đọc từ

GV đọc mẫu- giảng từ: chót vót, bát ngát, Việt Nam

- Luyện viết bảng con: (5- 6’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs

- HS qs tranh, rút kiến thức cần ôn - Bạn nhỏ hát

- hat = h trước + vần at sau

-2 âm: âm a đứng trước, âm t đứng sau - a – tờ – at.at (5 hs đọc cá nhân, bàn, lớp.)

- at,ât,ăt,ot,ơt,ut, ưt ,et,êt, it ,iêt,uôt,ươt, - Vần at

- a - tờ - at.at.(6 hs đọc cá nhân, bàn, lớp)

- Mỗi hàng cột 3, hs đọc - Các vần giống ghép âm,đều có âm t đứng sau

- Khác âm đầu vần khác cách đọc

Chót vót Bát ngát Việt Nam - hs đọc

- Cho hs qs tranh vẽ

- HS quan sát viết tay khơng - HS viết từ: Chót vót, bát ngát

Tiết

b Luyện tập: Luyện đọc: (10’)

- HS luyện đọc sgk trang - Luyện đọc câu ứng dụng

+ Tranh vẽ gì? Tramh trình chiếu + HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm có bảng ơn

- HS luyện đọc câu

- hs đọc cá nhân theo cột, theo hàng - Rổ bát đĩa

- Một (ôt ) mát (at) - Mỗi câu hs đọc

- hs đọc, lớp đọc, gv nhận xét

t t

a at e et

ă ăt ê êt

â ât i it

o ot iê iêt

ô ôt ưt

ơ ơt uô uôt

(12)

- HS đọc 2câu

- Lưu ý hs đọc ngắt theo vần nhịp khổ thơ

- GV đọc mẫu, giảng nội dung

- câu thơ nói bátđã rửa

- Luyện viết (12’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - GV nhận xét uốn nắn chữ viết cho hs - GV chấm số nhận xét ưu nhược điểm hs

Kể chuyện: (7- 8’) chuột đồng chuột nhà

- GV kế chuyện lần

- GV kể lần cho hs quan sát tranh - Câu chuyện nói ai?

- Vì chuột đồng lại bỏ quê lên thành phố?

- Lần kiếm ăn nào? - Sau lần kiếm ăn đó, chuột đồng định nào?

- Vì chuột đồng không thành phố kiếm ăn?

- Qua câu chuyện rút

học gì?

Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh

- GV nhận xét uốn nắn cách kể chuyện cho hs

- Hơm ơn lại vần gì? - hs đọc toàn bài, gv nhận xét cách đọc

- Tìm tiếng ngồi có vần vừa ơn - VN đọc bài, viết bài, chuẩn bị sau

Một đàn cò trắng phau, phau Ăn no tắm mát rủ nằm

- HS quan sát viết tay khơng - HS viết dịng chót vót dịng bát ngát

- HS thấy nhược điểm, rút kinh nghiệm cho sau

- Cả lớp theo dõi - Nói chuột

- Chuột nhà quê chơi rủ chuột đồng thành phố làm ăn

- Bị mèo đuổi làm cho chuột đồng sợ hãi

- Bỏ thành phố quê làm ăn - Vì thành phố dễ kiếm ăn tính mạng ln bị đe doạ

- Cần biết hài lịng với có

- HS kể chuyện theo câu hỏi gợi ý giáo viên

- at,ât,ăt,ot,ơt,ut, ưt, et,êt, it,iêt,uôt,ươt, - GV kiểm tra chống vẹt

- HS nêu: Chim hót, mặt trời.…

TOÁN

Tiết 71: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I MỤC TIÊU:

+ Kiến thức: Giúp hs biết đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân, thực hành

đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học

+ Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ đo độ dài đoạn thẳng cho hs.

+ Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ vẽ, đo đoạn thẳng II CHUẨN BỊ

HS: VBT, SGK bút, thước kẻ

(13)

2.Kiểm tra cũ:(5’)

- Con nêu cách nhận biết độ dài

của đoạn thẳng khác

- GV cho 2hs lên thực hành đo độ dài hộp bút

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’) Tiết 71: Thực hành đo độ dài a Giảng mới:

GV giới thiệu độ dài gang tay: (3’) - Gang tay độ dài tính từ đầu

ngón tay cái,đến đầu ngón - Chấm điểm nơi bắt đầu đặt ngón tay cái,rồi căng tay hết cỡ đánh dấu thứ ngón tay dài

Hướng dẫn cách đo gang tay:5’ - GV thực hành đo, kết hợp nói để hs

theo dõi

- GV cho hs lên thực hành đo độ dài cạnh bàn

- có nhận xét độ dài gang tay?

GVgiới thiệu độ dài bước chân:3’

- GV thực hành bước chân kết hợp nói để hs quan sát

- Từ mũi bàn chân đến gót bàn chân khoảng cách

Hướng dẫn đo nhà lớp học: (5’) - GV quan sát hs thực hành nhận xét. b Luyện tập: (15’)

Bài 1: (5’) HS đọc yêu cầu tập. - HS thực hành, nêu kết gv nhận xét chữa

- Bài cần nắm gì?

- GV cho nhóm hs lên đo Bài cần nắm kiến thức gì?

- GV chia lớp làm nhóm

- Để nhận biết độ dài đoạn thẳng ta đo trực tiếp gián tiếp

- Cả lớp qs nhận xét - Cả lớp qs theo dõi

- HS theo dõi

- HS1 đo: Cạnh bàn dài gang tay - HS2 đo: Cạnh bàn dài gang tay - HS3 đo: Cạnh bàn dài gang tay - Độ dài gang tay khác Có người ngắn, có người dài, khơng có tiêu chuấn cố định

- Cả lớp quan sát gv thực hành - HS thực hành bước chân để nhà lớp học

+Bài 1: Đo độ dài bàn hs gang tay

- hs thực hành đo bàn

- Biết cách đo độ dài gang tay +Bài 2: Đo độ dài bảng lớp thứớc gỗ

- HS TH gv nhận xét cách đo hs - Biết cách đo độ dài bảng lớp thước gỗ

+Bài 3: Đo độ dài phòng học bằng bước chân

(14)

- Bài cần nắm kiến thức gì?

- Bài hơm cần nắm kiến thức gì?

- Về nhà thực hành đo vật gang tay, bước chân cho thành thạo - Chuẩn bị sau

- Nắm cách đo độ dài bước chân

- Nắm cách đo độ dài gang tay, bước chân, thước gỗ

_

THỂ DỤC

BÀI 18: TRÒ CHƠI

I/ MỤC TIÊU

- Biết cách chơi tham gia chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

+ Địa điểm: Sân trường, còi, vật khác …… III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

I/ MỞ ĐẦU – 8’

- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức khỏe học sinh

- Phổ biến nội dung yêu cầu học ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm

+ Khởi động:

 Xoay cổ tay, chân, hông, gối ……

 Chạy nhẹ nhàng trước (2 x m)

- Lớp trưởng tập trung lớp – hàng ngang, báo cáo sĩ số cho giáo viên

- Từ đội hình HS di chuyển sole khởi động * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

II/ CƠ BẢN:

a Trị chơi: “Nhảy tiếp sức” – GV nêu tên trò chơi, luật chơi, trường hợp phạm vi cho HS nắm, kết hợp làm mẫu cho HS chơi thử nhận xét

– Sau cho HS chơi thức có phân thắng thua

III/ KẾT THÚC:

- Thả lỏng: HS thường theo nhịp hát - Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học - Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, chuẩn bị tiết học sau

- Lớp tập trung - hàng ngang, thả lỏng

(15)

– Xuống lớp. * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Soạn:1 /1/2018

Giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2018

HỌC VẦN BÀI 76 : OC - AC

I MỤC TIÊU:

+ Kiến thức: Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết vần oc, ac

tiếng từ câu ứng dụng sgk, tiếng từ câu ghép vần oc, ac - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “Vừa vui, vừa học” hs luyện nói từ đến câu theo chủ đề

+ Kỹ năng: Qua đọc rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết từ, câu cho hs. + Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt Biết giữ gìn bảo vệ loài

II CHUẨN BỊ

- Đọc bài: Cà rốt, mật ngọt, trắng muốt,

bút mực, bạn tốt, thớt - hs đọc cá nhân - GV nhận xét -Viết bảng con: mứt tết, cút kít -Viết bảng con: mứt tết, cút kít - GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:(1’) Bài 76: oc - ac b.Giảng mới:

- GVcho hs quan sát tranh trình chiếu - HS quan sát tranh

- Tranh vẽ gì? - Con sóc

- Từ sóc có tiếng (con) học cịn tiếng (sóc) tiến mới, tiếng (sóc) học âm s dấu sắc học vần oc vần

- HS theo dõi • Nhận diện, phát âm tổng hợp vần,

tiếng (5’)

- GV viết vần (oc) lên bảng - GV đọc, gọi hs đọc

- Cả lớp quan sát - hs đọc: oc

+ Phân tích vần oc? - âm uô đứng trước, âm t đứng sau - Đánh vần: o – cờ – oc - hs đọc o – cờ – oc

- Đọc trơn: t - hs đọc: t - Có vần oc muốn có tiếng sóc làm

như nào?

(16)

- GV đọc mẫu: sóc - hs đọc: sóc

- Phân tích tiếng sóc? - Có âm s trước vần oc đứng sau thêm dấu sắc tiếng sóc

- Con đánh vần được? - sờ - oc - sóc - sắc -sóc (10 hs đọc

- Đọc: sóc - sóc (5 hs đọc)

- Từ sóc tiếng có vần vừa học? Từ sóc,tiếng sóc có vần oc vừa học - HS đọc cột từ - oc - sóc – sóc (5hs đọc)

•Dạy vần (ac) theo hướng phát triển (7’) - Cô thay âm “o” âm (a) ân t cô

giữ ngun vần gì? - vần ac - GV đọc mẫu: ac - hs đọc: ac

+ Nêu cấu tạo vần ac? -Có âm: âm a đứng trước, âm t đứng sau

+ Đánh vần: a - cờ - ac + Đọc trơn: ac

- a - cờ - ac (10 hs đọc) - hs đọc: ac

- Có vần (ac)cô thêm âm b đứng trước

dấu sắc đầu âm a tiếng gì? - bác

- GV đọc mẫu “bác” - hs đọc: bác

- Phân tích tiếng bác? - Có âm b đứng trước, vần ac đứng sau tạo thành tiếng bác

- Con đánh vần được? bờ - ac - bác - sắc bác (5 hs đọc) - Đọc trơn: bác -bác (5 hs đọc)

- Đưa từ bác sĩ gọi hs đọc - bác sĩ (5 hs đ ọc)

- Từ bác sĩ tiếng có vần vừa học? - Từ bác sĩ, tiếng bác có vần ac vừa học

• GV giảng từ: bác sĩ

+ Bác sĩ người chuyên phát thuốc, khàm, chữa bệnh cho người

- Cho hs quan sát tranh sách

- HS đọc cột từ ac – bác – bác sĩ (5hs đọc) - Hôm học vần nào?

- Vần oc, ac điểm giống khác nhau?

oc,ac

+ Giống nhau: đếu ghép âm, có c đứng sau

+ Khác nhau: oc có o đứng trước ac có a đứng trước - Gọi HS đọc cột từ. - HS đọc cột từ (4HS) - Ghép vần, tiếng, từ

- HS ghép

- uôt - chuột – chuột nhắt - ướt – lướt – lướt ván

Hạt thóc Bản nhạc Con cóc Con vạc - Thóc, cóc (oc)

- nhạc, vạc (ac) - Mỗi từ 3,4 hs đọc - HS đọc cột từ GV kiểm tra

(17)

• Luyện viết bảng con: (5-6’) - Gv chạy phần mềm đĩa tập viết

GV viết mẫu kết hợp nêu qui trình viết

- HS quan sát viết tay không

- HS viết bảng con: oc, ac, sóc, bác sĩ

Tiết

b Luyện tập:

• Luyện đọc: (10’)

- HS luyện đọc sách giáo khoa (tiết1) -4 hs đọc cá nhân, gv kt chống đọc vẹt • Luyện đọc câu ứng dụng

+ Tranh vẽ gì? Chùm nhãn

+ HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa vâm học

Tiếng “cóc, bọc, lọc” (oc) + HS luyện đọc từ có vần - bột lọc (2 hs đọc)

- Gọi hs đọc câu

- Chú ý hs đọc ngắt chỗ có dấu phẩy, nghỉ chỗ có dấu chấm - GV kiểm tra chống vẹt

- hs đọc

- Da cóc mà bọc bột lọc, Bột lọc mà bọc than + GV đọc mẫu giảng nội dung câu

- HS đọc tồn - hs đọc tồn • Luyện viết: (10’)

- GV quan sát uốn nắn chữ viết cho hs - HS viết vào vở. 1dòng vần oc 1dòng từ sóc 1dịng vần ac 1dịng từ bác sĩ - GV chấm số nhận xét ưu nhược

điểm hs

• Luyện nói: (10’)

- Tranh vẽ gì? - Các bạn chơi trị đố chữ - Chủ đề hơm nói gì? - Vừa vui vừa học

- Chúng em chơi trị chơi ghép hình - Chúng em chơi trò chơi nối chữ - Lưu ý hs nói nhiều câu khác

- Hơm học vần gì? - oc, ac - hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc

- Tìm tiếng ngồi có vần oc, ac - HS nêu: dáng vóc, bạn - GV nhận xét tuyên dương kịp thời

(18)

vở ô ly

- VN đọc bài, viết bài, làm tậptrong vở, chuẩn bị sau

TOÁN

TIẾT 71: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I MỤC TIÊU:

+ Kiến thức: Giúp hs biết đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân, thực hành

đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học

+ Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ đo độ dài đoạn thẳng cho hs.

+ Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ vẽ, đo đoạn thẳng

II CHUẨN BỊ

HS: VBT, , SGK bút, thước kẻ

1.Ổn định tổ chức lớp: (1’) 2.Kiểm tra cũ:(5’)

- Con nêu cách nhận biết độ dài

của đoạn thẳng khác

- GV cho 2hs lên thực hành đo độ dài hộp bút

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’) Tiết 71: Thực hành đo độ dài a Giảng mới:

GV giới thiệu độ dài gang tay:(3’) - Gang tay độ dài tính từ đầu

ngón tay cái, đến đầu ngón - Chấm điểm nơi bắt đầu đặt ngón tay cái, căng tay hết cỡ đánh dấu thứ ngón tay dài

Hướng dẫn cách đo gang tay:5’ - GV thực hành đo, kết hợp nói để hs

theo dõi

- GV cho hs lên thực hành đo độ dài cạnh bàn

- có nhận xét độ dài gang tay?

GVgiới thiệu độ dài bước chân: 3’

- GV thực hành bước chân kết hợp nói để hs quan sát

- Từ mũi bàn chân đến gót bàn chân khoảng cách

- Để nhận biết độ dài đoạn thẳng ta đo trực tiếp gián tiếp

- Cả lớp qs nhận xét - Cả lớp qs theo dõi

- HS theo dõi

- HS1 đo: Cạnh bàn dài gang tay - HS2 đo: Cạnh bàn dài gang tay - HS3 đo: Cạnh bàn dài gang tay - Độ dài gang tay khác Có người ngắn, có người dài, khơng có tiêu chuấn cố định

(19)

Hướng dẫn đo nhà lớp học:(5’) - GV quan sát hs thực hành nhận xét. b Luyện tập: (15’)

Bài 1: (5’) HS đọc yêu cầu tập. - HS thực hành , nêu kết gv nhận xét chữa

- Bài cần nắm gì?

- GV cho nhóm hs lên đo

Bài cần nắm kiến thức gì?

- GV chia lớp làm nhóm

- Bài cần nắm kiến thức gì?

- Bài hôm cần nắm kiến thức gì?

- Về nhà thực hành đo vật gang tay, bước chân cho thành thạo - Chuẩn bị sau

+Bài 1: Đo độ dài bàn hs gang tay

- hs thực hành đo bàn

- Biết cách đo độ dài gang tay +Bài 2: Đo độ dài bảng lớp thứớc gỗ

- HS thực hành gv nhận xét cách đo hs

- Biết cách đo độ dài bảng lớp thước gỗ

+ Bài 3: Đo độ dài phòng học bước chân

- Các nhóm thực hành đo báo cáo kết

- Nắm cách đo độ dài bước chân

- Nắm cách đo độ dài gang tay, bước chân, thước gỗ

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 18: CUỘC SỐNG XUNG QUANH

I/ MỤC TÊU:

Kiến thức:

- Nêu số nét cảnh quan thiên nhiên công việc người dân nơi HS

* Nêu số điểm giống khác sống nông thôn thành thị

Kỹ : Biết hoạt động nơng thơn Thái độ: Có ý thức gắn bó yêu mến quê hương

*GD kĩ sống: tìm kiếm xử lí thơng tin:

Quan sát cảnh vật hoạt động sinh sống người dân địa phương Phát triển

- KNS: hợp tác công việc

- GD HS: Biết yêu cảnh quan thiên nhiên công việc người dân nơi HS

*QTE: - Quyền học hành, chăm sóc sức khỏe, sống mơi trường

lành phát triển

II/ CHUẨN BỊ:

GV chuẩn bị: - Sưu tầm số tranh ảnh hoạt động địa phương - Hình minh hoạ SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(20)

1.Giới thiệu bài: (Ghi đề bài) 2.Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động 1: (15’)

- Tham quan hoạt động sinh sống nhân dân khu vực xung quanh trường

- Gv giao nhiệm vụ quan sát

+ Nhận xét quang cảnh xung quanh đường

+ Hai bên đường - Đưa tham quan

+ Phổ biến nội quy tham quan + Nghe gv hướng dẫn tham quan

Hoạt động 2: (16’)

Thảo luận hoạt động sinh sống nhân dân

-Thảo luận nhóm

-Nói với em quan sát hướng dẫn phần

-Thảo luận lớp

+Cho biết nghề đa số dân thường

làm?

+Kể số công việc mà bố mẹ người gia đình em thương làm ? + Em nông thôn hay thành thị?

* Nêu số điểm giống khác giữa sống nông thôn thành thị.

Củng cố, dặn dò: (2’)

*QTE: - Quyền học hành, chăm sóc

sức khỏe, sống mơi trường lành phát triển

Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị tiết sau

- Thảo luận, đại diện trình bày HS làm việc theo GV hướng dẫn

- Gọi số hs trả lời trứớc lớp

- Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trình bày - Nhận xét bổ sung

* HS trả lời

- Chuẩn bị sau

_ Soạn: 2/1/2018

Giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2018 HỌC VẦN

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Học sinh đọc vần, từ ngữ , câu từ đến 76 - viết vần, từ câu ứng dụng câu từ đến 76 - Nói từ 2- câu theo chủ đề học

- Giỏo dục HS yờu thớch tiếng việt, tự tin giao tiếp

II ĐỒ DÙNG

(21)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ Kiểm tra cũ: (5')

- Học sinh đọc tiết

- Học sinh viết : con sóc, bác sĩ

- Nhận xét đánh giá B/ Bài mới:(35') 1/ Luyện đọc:

- Học sinh đọc cá nhân

- Học sinh đọc thầm câu

- Học sinh đọc câu; cá nhân , đồng

2/ Luyện viết:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào ô li số vần , từ , câu học

- Học sinh nghe viết

3/ Củng cố dặn dò:

- Dặn ôn lại học Nhận xét học

Vần: ua , iêu , eng , ao uông, ương , ươc , oc

- Từ ngữ:

cuộn dây bóng bay quả trám nâng niu ngày hội trường học máy xúc mầm non vườn thác nước ao chuôm mường

- Câu:

+ Nghỉ hè Nam quê thăm ông bà nội Nhà bà nội có nhiều ăn có đồng lúa bát ngát + Con mèo mà trèo cau

Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà

chú chuột chợ đường xa

Mua mắm, mua muối giỗ cha chú mèo.

_

TOÁN

Tiết 72: MỘT CHỤC – TIA SỐ I MỤC TIÊU:

+ Kiến thức: Giúp hs nhận biết ban đầu chục, biết quan hệ giữ chục

đơn vị Biết chục 10 đơn vị Biết đọc viết số tia số

+ Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ đọc số, viết số tia số.

+ Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ vẽ viết số

trên tia số

II CHUẨN BỊ

GV: chục que tính HS: VBT, SGK BĐ DT

(22)

1.Ổn định tổ chức lớp: (1’) 2.Kiểm tra cũ:(5’)

- GV cho 1hs lên thực hành đo độ dài bảng lớp (bằng thước)

- hs thực hành đo bàn gv gang tay

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’) Tiết 72: Một chục - Tia số. b Giảng mới:

Giới thiệu chục:(7’) - GV dùng mơ hình trực quan

- GV dán 10 cam lên bảng + Trên bảng có cam? + GV 10 cam gọi chục cam

- HS lấy bó que tính để lên bàn + Con đếm xem có que tính + 10 que tính gọi chục? - Vậy 10 đơn vị gọi chục?

- Vậy chục đơn vị

Giới thiệu tia số: (7’)

- GV giới thiệu vẽ tia số lên bảng. + Đây tia số, tia số có điểm gốc

là o, (được ghi số o)

+ Trên tia số chia thành vạch

nhỏ cách nhau,mỗi vạch ghi số theo thứ tự tăng dần từ đến 10

Con có nhận xét số tia

số?

- Các số liền kề nhau đơn vị?

b Luyện tập: (15’)

Bài 1:( 5’) HS đọc yêu cầu tập. - Trước vẽ phải làm gì?

- HS thực hành, nêu kết gv nhận xét

- Cả lớp quan sát nhận xét cách đo bạn

- Cả lớp quan sát rút kiến thức

- HS quan sát nhận xét

Có 10 cam (hs đếm từ đến 10) - hs nhắc lại

- HS đếm từ đến 10 - Có 10 que tính

- 10 que tính cịn gọi chục que tính (5 hs nhắc lại)

- 10 đơn vị gọi chục.(10 hs nhắc lại)

Ta viết: 10 đơn vị = chục - chục 10 đơn vị

Ta viết: chục = 10 đơn vị.(5 hs nhắc lại)

- Cả lớp quan sát

- GV vừa giới thiệu kết hợp nói để hs quan sát

- Các số viết cách nhau, viết theo thứ tự tăng dần từ bé đến lớn

- số liền kề kén đơn vị.(ngược lại)

+Bài 1: Vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn

(23)

chữa

- Tại vẽ thêm chấm trịn vào hình số1?

- qua Bài 1con cần ghi nhớ điều gì?

Bài 2:(5’) HS đọc yêu cầu tập.

- chục vịt con? - Trước khoanh phải làm gì? - HS thực hành , nêu kết gv nhận xét chữa

- BT2 cần nắm kiến thức gì?

- Trước điền số phải làm gì? - Trên tia số có vạch?

- Mỗi vạch ứng với số? - HS làm giáo viên chữa - BT3 cần nắm kiến thức gì?

Bài 4:(5’) HS đọc yêu cầu tập.

- Trước điền số phải làm gì? - HS làm giáo viên chữa

- vừa viết số có điểm giống nhau?

- Hơm học gì? - Con hiểu chục? - VN làm 1,2,3,4 SGK - VN học chuẩn bị sau

- Vì hình có chấm trịn, vẽ thêm chấm cho đủ chục chấm tròn

- chục 10 đơn vị - 10 đơn vị 1chục

Bài 2: Vẽ bao quanh chục vịt. - 1chục 10

- Đếm số vật hình

- Cấu tạo chục

+ Bài 3: Điền số vào vạch tia số

- Con phải đếm vạch tia số - Có 10 vạch

- Mỗi vạch ứng với số

- Cấu tạo tia số, biết đọc, viết số tia số

+Bài 4: Điền số thích hợp vào trống

- Con phải quan sát hình vẽ đếm số chấm tròn điền số

- số 10 chục

- Một chục, tia số

- chục 10 đơn vị

SINH HOẠT TUẦN 18

I/ MỤC TIÊU:

- Nhận xét đánh giá tình hình tuần 18

- Khen thưởng HS chăm học tập, có ý thức việc rèn luyện - Có kế hoạch hoạt động cho tuần 19

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1 Khởi động: phút

(24)

2 Các hoạt động: Hoạt động 1: 25 phút

- Đánh giá tình hình học tập chung tuần 18

- Đánh giá tổ cụ thể:

+ Chuyện cần, vệ sinh thân thể, học tập

+ Hát múa tập thể, thường xuyên luyện tập

Hoạt động 2: phút

-Kế hoạch tuần 19: triển khai kế hoạch +Duy trì nề nếp sinh hoạt học tập + Chú ý công tác vệ sinh

+ Luyện tập hát múa tập thể + Tăng cường giải toán mạng để chuẩn bị thi cấp trường

+ Phân công nhiệm vụ cho tổ -Dặn sinh hoạt lần sau

- Yêu cầu lớp nghiêm túc thực

-Kết hợp múa phụ hoạ -Nhận xét

-Nghe nhận xét GV

-Từng em nghe nhận xét, rút kinh nghiệm, thực tốt

Tổ 1: Vệ sinh lớp học

Tổ 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân

KĨ NĂNG SỐNG

Chủ đề 2: KỸ NĂNG QUẢN LÝ THỜI GIAN

I.MỤC TIÊU:

- Giáo dục kỹ xem đồng hồ

- HS có thói quen quản lý thời gian

- Giáo dục em có thói quen tự chủ động thời gian

II CHUẨN BỊ:

- Vở tập thực hành kỹ sống - Đồng hồ treo tường

- Phiếu tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra cũ GV nhận xét

Gọi HS lên tự mặc áo

*Bài 1: HS thực hành xem đồng hồ.

GV giới thiệu tranh BT1: GV nhận xét kết luận

HS thảo luận nhóm đôi? Đồng hồ tranh giờ? Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét

*Bài 2: Hoạt động cá nhân

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi.Em thường làm công việc tranh vào lúc giờ? Gv gọi HS lên bảng chữa

HS khác nhận xét

GV nhận xét kết luận

*Bài 3: Em đồng ý với ý kiến

dưới đây? Vì sao? (Đánh dấu x vào trước ý kiến tán thành.)

HS làm vào

-HS HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét -HS làm thực hành

(25)

GV nhận xét kết luận