GA TUẦN 10 LỚP 1

- Nhận biết được các hoạt động được tổ chức trong giờ sinh hoạt lớp - Biết nói lời yêu thương. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:[r]

TUẦN 10 Ngày soạn: 06/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 10A: AT - ĂT - ÂT (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc vần at, ăt, ât tiếng từ có vần at, ăt, ât Bước đầu đọc trơn đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ, câu, trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Hạt đỗ.

2 Kĩ năng

- Viết vần at, ăt, ât tiếng, từ chứa vần at ăt, ât bảng ô li

- Biết trao đổi, thảo luận trình phát triển cối 3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh trình phát triển cối - Thẻ chữ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

A Tổ chức HĐ khởi động 1 Nghe - nói (5’)

- GV đưa tranh

- Các em hãyquan sát tranh, hỏi – đáp với bạn bên cạnh “Bạn thấy tranh vẽ gì?” Trong thời gian phút

- Gọi 1- nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

(GV ghi từ khóa lên mơ hình: hạt

mưa, mặt trời, đất)

+ Trong từ khóa vừa nêu, tiếng em học? Tiếng em chưa học? (GV ghi tiếng khóa: hạt, mặt, đất dưới mơ hình)

- Giới thiệu, ghi tên bài: Vần at, ăt, ât B Tổ chức HĐ khám phá

2 Đọc

- Quan sát tranh

- HS hỏi đáp nhóm

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận: hạt mưa, đất, mặt trời.

- Nhận xét

+ Tiếng mưa tiếng trời học rồi. Các tiếng: hạt, mặt, đất chưa học - Lắng nghe

2a Đọc tiếng, từ (20’) * Vần at

- GV đọc trơn tiếng: hạt

+ Tiếng hạt cấu tạo nào? (GV đưa cấu tạo tiếng hạt phân tích vào mơ hình)

+ Vần at gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu

- Yêu cầu đánh vần nối tiếp, đồng - Đọc trơn vần

GV đánh vần tiếng: tiếng hạt: hờ at

-hát - nặng - hạt

- Đọc trơn tiếng: hạt

- Giải nghĩa từ khóa hạt mưa: - GV HS đọc từ khóa

+ Trong từ hạt mưa, tiếng chứa vần học?

- GV đọc phần * Vần ăt

+ Chúng ta vừa học vần mới?

- Từ vần at, cô giữ lại âm t, thay âm a bằng âm ă, cô vần mới?

- Vần ăt gồm có âm nào? (GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần: ă - tờ - ắt - Đọc trơn vần: ăt

+ Muốn có tiếng mặt làm nào? (GV đưa mơ hình)

GV đánh vần tiếng khóa: mờ – mắt

-nặng – mặt

- Đọc trơn tiếng khóa: mặt - Giải nghĩa từ khóa mặt trời - GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Trong từ mặt trời, tiếng chứa vần học?

- Yêu cầu đọc phần * Vần ât

+ Chúng vừa học thêm vần tiếp theo?

- Từ vần ăt, cô giữ lại âm t, thay âm ă bằngâm â, vần mới?

+ Vần ât gồm có âm nào? (GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần: â - tờ - ất

- HS đọc trơn tiếng: hạt

+ HS nêu: âm h- vần at, dấu thanh nặng

+ Âm a âm t - Lắng nghe

- HS thực hiện: a - tờ - át - HS đọc cá nhân: at

- HS đánh vần nối tiếp, đồng thanh: tiếng hạt: hờ at hát

-nặng - hạt

- HS nghe đọc trơn tiếng: hạt - HS nghe

- HS đọc: hạt mưa

+ Trong từ hạt mưa, tiếng hạt chứa vần at học

- HS đọc: at, hạt, hạt mưa. + Vần at

+ Vần ăt

+ Vần ăt âm ă đứng trước, âm t đứng sau

- HS thực nối tiếp đánh vần, đồng thanh: ă - tờ - ắt

- HS đọc cá nhân: ăt

+ Muốn có tiếng mặt thêm âm m

trước vần ăt dấu sắc ă. - HS đánh vần tiếng: mờ - –

mắt - nặng – mặt

- Thực hiện: mặt - Theo dõi

- HS nghe, đọc cá nhân, đồng

- HS nêu tiếng: mặt

- HS đọc: ăt, mặt, mặt trời + Vần ăt

+ Vần ât

- Đọc trơn vần: ât

+ Muốn có tiếng đất làm nào? ( GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng: đất - Đọc trơn tiếng khóa: đất

- Giải nghĩa từ khóa đất, giới thiệu từ khóa đất

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Trong tiếng đất chứa vần học? - Yêu cầu đọc phần

+ Chúng ta vừa học vần mới? + Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại toàn * Thư giãn

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10’) - GV đưa từ: đan lát, bắt tay, dẫn

dắt, phất cờ

- GV tổ chức trò chơi “thi tiếp sức” chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi Nêu cách chơi luật chơi - GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại từ

- GV yêu cầu HS tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- Nhận xét tuyên dương HS TIẾT 2

C Tổ chức HĐ luyện tập 2.c Đọc hiểu (10p)

- GV đưa tranh hỏi : Em thấy tranh vẽ gì?

- Mời lớp đọc thầm từ ngữ tranh

- GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “ai nhanh- đúng” GV nêu cách chơi, luật chơi

- Tổ chức trò chơi

- HS thực nối tiếp đánh vần, đồng thanh: â - tờ - ất

- HS đọc cá nhân: ât

+ Muốn có tiếng đất thêm âm đ trước vần ât dấu sắc â. HS đánh vần: đờ ât đất sắc

-đất

- Thực hiện: đất - Theo dõi

- HS đọc cá nhân, đồng + Trong tiếng đất chứa vần ât mới học

- HS đọc: ât, đất

+ Chúng ta vừa học vần at, ăt, ât + Giống có âm t đứng sau, khác: vần at có a, ăt có ă, ât có â.

- HS đọc cá nhân, nhóm

- HS theo dõi

- HS tham gia chơi gạch chân tiếng chứa vần học: lát, bắt,

dắt, phất

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp: đan lát, bắt tay,

dẫn dắt, phất cờ

- Ví dụ:

+ Bát sắt, cắt rau, đất đỏ,

+ Bạn hát, đấu vật, bạn tắt ti vi

- HS đọc thầm từ ngữ tranh suy nghĩ để tìm vần cần điền cho

- Nhận xét trò chơi

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh - Yêu cầu mở SGK trang 96 lớp đọc phần 2c

- Tìm từ ca hát, đấu vật, tắt ti vi tiếng có chứa vần học, lớp thảo luận nhóm phút

- Gọi HS báo cáo kết

3 Viết (10’)

- GV đưa bảng mẫu: bảng cô có chữ ghi vần gì?

- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần

at.

+ Ba chữ ghi vần at, ăt, ât có điểm gì giống nhau? Có điểm khác nhau?

- GV hướng dẫn viết

- Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: đất - Hướng dẫn viết chữ: đất

- HS viết bảng chữ: đất *Thư giãn

D Tổ chức HĐ vận dụng Đọc (20’)

a Quan sát tranh

- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ vật nào? Chúngđang làm gì?

- Giới thiệu đọc hơm có tên “Hạt đậu”

b Luyện đọc trơn

- Yêu cầu HS mở SGK trang 97 tay vào đọc nghe GV đọc

- Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ

- Cho tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu lần

- Cho tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu lần

- GV chia đọc làm đoạn

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn

- HS tham gia chơi - Lắng nghe

- HS đọc: ca hát, đấu vật, tắt ti vi. - HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS báo cáo: tiếng hát có vần at, tiếng vật có vần ât, tiếng tắt có vần ăt

- HS chữ ghi vần: at, ăt, ât - HS nêu

+ Giống cóâm t đứng sau, khác: vần at có a, ăt có ă, ât có â.

- HS theo dõi

- HS viết bảng: at, ăt, ât - HS nhận xét

- HS theo dõi - HS viết bảng: đất

+ Tranh vẽ: cây, mây, mưa, ông mặt trời đất

- Hs lắng nghe

- HS mở SGK trang 97 tay vào đọc nghe GV đọc

- HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc nối tiếp câu lần - HS quan sát GV chia đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - HS đọc nối tiếp đoạn (cá nhân, cặp, nhóm)

(theo nhóm đơi)

- GV tổ chức thi luyện đọc đoạn

- Tổ chức bình chọn nhóm đọc tốt - Gọi HS đọc toàn

c Đọc hiểu

- GV đưa câu hỏi:

+ Câu chuyện nói đến hạt gì?

+ Hạt đỗ đỗ non nhìn thấy ai?

- Yêu cầu thảo luận nhóm hỏi- đáp câu hỏi

- Gọi đại diện cặp lên hỏi- đáp trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương nhóm - GV gọi HS đọc tồn

- GV hướng dẫn HS cách đọc phân vai + Trong câu chuyện có nhân vật nào?

- GV chia nhóm cho HS tự nhận nhân vật thích

- GV nhận xét

=> GV tiểu kết liên hệ giáo dục HS

+ Tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học Hạt đỗ?

(GV ghi nhanh tiếng lên bảng)

- Gọi HS đánh vần, đọc tiếng vừa tìm tiếng chứa vần

5 Củng cố, dặn dị

+ Hơm học vần mới?

- Bài học hôm em học vần mới, luyện tập vận dụng vần học vào đọc, viết tốt Về nhà em tiếp tục luyện đọc, viết vần chuẩn bị tiếp theo!

đơi

- Các nhóm thi luyện đọc đoạn - HS bình chọn

- HS đọc toàn - HS lắng nghe câu hỏi

+ Câu chuyện nói đến hạt đỗ + Hạt đỗ đỗ non nhìn thấy ai?

+ Hạt đỗ đỗ non nhìn thấy mặt trời

- Lắng nghe, thực thảo luận

- HS nhận xét nhóm - HS đọc, lớp đọc thầm

+ Trong câu chuyện có nhân vật hạt đỗ, mưa, chị gió, ơng mặt trời người dẫn chuyện

+ Các nhóm lên đọc theo vai

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn thể tốt

- Đất, mắt, mặt, mát, rất, hạt

- HS thực

- HS nêu: vần at, ăt, ât - HS lắng nghe, ghi nhớ

TOÁN

TIẾT 28: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố bảng trừ làm tính trừ phạm vi 2 Kĩ năng:

- Vận dụng đuợc kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển NL toán học: NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Các que tính, chấm trịn Một số tình thực tế có liên quan đến phép trừ phạm vi

- HS: VBT, SGK, đồ dùng toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Hoạt động khởi động (5’)

- Cho HS thực hoạt động sau: - Chơi trò chơi “Truyền điện” phép tính trừ phạm vi

B Hoạt động thực hành, luyện tập. (22’)

Bài 1:

- GV tổ chức cho HS làm theo cặp, bạn lấy thẻ phép tính đố bạn khác tìm kết ngược lại

- Gọi vài nhóm báo cáo - GV nhận xét

Bài 2:

- Cho HS làm 2: Tìm kết phép trừ nêu (HS tính nhẩm dùng Bảng trừ phạm

vi để tính).

Lưu ý: Bài yêu cầu tính nhẩm rồi nêu kết GV nhắc HS lưu ý trường hợp xuất số phép trừ GV nêu vài phép tính trừ để HS củng cố kĩ HS tự nêu phép trừ đố tìm kết phép tính

Bài 3:

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ lựa chọn số thích hợp vào dấu? phép tính tương ứng cho phép tính ngơi nhà có kết số ghi mái nhà Từ đó, HS tìm kết cho trường hợp lại

- HS tham gia trò chơi

Bài

- HS thực theo cặp bạn lấy thẻ, bạn tìm kết làm ngược lại - Đại diện nhóm báo cáo

Bài 2

- HS thực

- HS đổi vở, đặt trả lời câu hỏi để kiểm tra kết phép tính vừa thực

Bài 3

Bài 4:

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp

Ví dụ: Trong lồng có chim Có 1

con bay khỏi lồng Còn lại chim? Chọn phép trừ - = Còn lại chim

Bài 5

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng

Ví dụ: Có vịt, lên bờ.

Còn lại vịt ao? Thực phép trừ - =

- GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em

C Hoạt động vận dụng (5’)

- Cho HS nghĩ số tình huống thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi

D Củng cố, dặn dò (3’)

+ Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi đế hôm sau chia sẻ với bạn

Bài 4

- HS quan sát tranh - HS thực

Bài 5

- HS thực Chia sẻ trước lớp

- HS làm tương tự với trường hợp lại

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG (tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học, HS sẽ:

- Kể hoạt động vui chơi nghỉ trường, nhận biết trị chơi an tồn, khơng an tồn cho thân người

- Biết lựa chọn trị chơi an tồn vui chơi trường nói cảm nhận thân tham gia trò chơi

2 Năng lực, phẩm chất:

- Có kĩ bảo vệ thân nhắc nhở bạn vui chơi an toàn

- Nhận biết việc nên làm không nên làm để giữ trường lớp đẹp

- Có ý thức làm số việc phù hợp giữ gìn lớp đẹp nhắc nhở bạn thực

II CHUẨN BỊ

- GV:

+ cờ nheo, cờ có gắn tên trị chơi + Các viên sỏi nhỏ, khơng có cạnh sắc nhọn

+ Một số hình ảnh giữ gìn trường lớp đẹp - HS:

+ Sưu tầm tranh ảnh, trò chơi trường + Đồ trang trí lớp học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 2

1 Mở đầu: (3p)

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Các em có u q lớp học, trường học khơng?

+ u q lớp học em phải làm gì?

- GV khái qt việc làm để giữ lớp học, trường học đẹp dẫn dắt vào tiết học

2 Hoạt động khám phá (10p)

- GV tổ chức cho HS quan sát hình

- 2,3 HS trả lời

- HS lắng nghe

SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

+ Các bạn làm gì? Nên hay khơng nên làm việc đó, sao?

+ Những việc làm mang lại tác dụng gì?

-Từ đó, HS nhận biết việc nên làm để giữ gìn trường lớp đẹp (úp cốc uống nước để giữ vệ sinh; chăm sóc bồn hoa, cảnh, …)

- Khuyến khích HS kể việc làm khác để giữ gìn trường lớp đẹp

- GV kết luận: Nhưng việc làm nhỏ thể em có ý thức tốt góp phần giữ gìn trường lớp đẹp, em cần phát huy

Yêu cầu cần đạt: HS biết việc nên làm tác dụng việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp 3 Hoạt động thực hành (12p)

- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu gợi ý:

+ Trong hình, bạn làm gì? + Nên hay khơng nên làm việc đó? Vì sao?,…)

-Từ HS nhận biết việc nên làm khơng nên làm để giữ gìn trường lớp đẹp

- GV gọi số HS lên bảng kể việc làm ( làm tham gia bạn) để giữ gìn trường lớp đẹp

- GV bạn động viên

Yêu cầu cần đạt: Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp nhắc nhở bạn thực

4 Hoạt động vận dụng (5p)

Xây dựng kế hoạch thực vệ sinh., trang trí lớp học

- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch vệ sinh trang trí lớp học (địa điểm trang trí, cách trang trí, vệ sinh lớp học, …)

- Phân cơng cơng việc cho nhóm thực

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS quan sát thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày

- HS lên bảng chia sẻ

- HS lắng nghe, góp ý

- HS thực xây dựng kế hoạch - HS làm việc theo nhóm

- HS lắng nghe

Yêu cầu cần đạt: thực kế hoạch vệ sinh trang trí lớp học

5 Đánh giá (3p)

- HS tự giác thực hoạt động để giữ gìn trường lớp đẹp

- Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận nội dung hình tổng kết cuối bài, đưa số tình khác để HS tự đề xuất cách xử lí từ phát triển kĩ ứng xử tình khác

6 Hướng dẫn nhà (2p)

Kể với bố mẹ, anh chị việc tham gia để lớp học đẹp

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS lắng nghe thực - HS nêu

- HS lắng nghe

PHỊNG HỌC TRẢI NGHIỆM TIẾT 10: LẮP GHÉP HÌNH KHỐI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết lắp ghép hình trịn, hình vng, hình tam giác thành các hình khối đơn giản

2 Kỹ năng:

- Nhận biết số 1, 2, 3, 4, - Rèn kĩ quan sát, tư

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, khám phá môn học

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Các đồ dùng liên quan đến học 2 Học sinh: Vở

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Hoạt động khởi động: (5’) - Ổn định tổ chức

- Cho HS ôn lại kiến thức học trước - GV nhận xét

B Bài (28’) 1 Giới thiệu bài.

- Gv giới thiệu trực tiếp. - Ghi tên

- Một số hs trả lời

2 Ôn tập nhận biết hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật. - Giáo viên lấy khay đựng hình vng, hình trịn, hình tam giác

- Nhắc lại đặc điểm hình vng, hình trịn, hình tam giác

- Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm khay đựng có đầy đủ que lắp ghép hình

*Lắp ghép hình học để tạo thành các hình khối

- Cho Hs lắp ghép khối hình vng:

+ Lắp ghép khối hình vng từ 2, hình vng nhỏ tạo thành khối hình vng theo kích thước phù hợp

- Xem hình ảnh lắp ghép hình chữ nhật từ hình vng hình tam giác

+ Hình chữ nhật lắp ghép từ hình gì?

- Đặt câu hỏi cho hs trả lời trình lắp ghép tạo khối hình

- GV nhận xét nhóm, đánh giá sản phẩm, nhận xét cụ thể.Tuyên dương làm tốt

- Hướng dẫn HS xếp gọn đồ dùng vào nơi quy định

3 Củng cố, dặn dị (5’) + Hơm học gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực nội quy phòng học

+ Hình vng hình có cạnh có góc vng

+ Hình trịn hình khơng có góc

+ Hình tam giác hình có cạnh

- Học sinh lấy đồ dùng theo nhóm

- HS thực hành làm theo - Chú ý quan sát

- Thực hành lắp ghép khối hình vng, hình chữ nhật - Lắng nghe

- Gọi tên hình + hình tam giác

- Chú ý quan sát, lắng nghe - Lắng nghe

- Lắng ghép hình khối - Lắng nghe

Ngày soạn: 07/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 10B: OT, ÔT, ƠT (Tiết 1+2)

1 Kiến thức

- Đọc vần ot, ôt, ơt tiếng từ chứa vần ot, ôt, ơt Bước đầu đọc trơn đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần học vần học Hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Hai táo.

2 Kĩ năng

- Viết ot, ôt, ơt tiếng/ từ chứa vần ot ôt, ơt bảng ô li - Biết trao đổi, thảo luận để tìm lời giải cho câu đố HĐ1

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh SHS phóng to: tranh ảnh hình ảnh táo, chim gõ kiến, chim sơn ca Thẻ chữ để luyện đọc hiểu từ, câu Mẫu chữ

- HS: Bảng con, phấn, SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Tổ chức HĐ khởi động

1 Nghe - nói (5’) - GV đưa tranh

- Các em hãyquan sát tranh, hỏi – đáp với bạn bên cạnh “Hãy nói tên vật tranh” cách nghe GV đọc câu đố đoán vật nói đến câu đố:

+ Quả nho nhỏ Chín đỏ hoa Tươi đẹp vườn nhà Mà cay xé lưỡi

+ Sừng sững mà đứng nhà Ai vào không hỏi không chào + Mình vàng lại thắt đai vàng

Một làm sửa sang cửa nhà - Gọi - nhóm báo cáo kết thảo luận - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

(GV ghi từ khóa lên mơ hình: chổi đót, cột nhà, ớt)

+ Trong từ khóa vừa nêu, tiếng em học? Tiếng em chưa học?

(GV ghi tiếng khóa: đót, cột, ớt mơ hình)

- Giới thiệu ghi tên bài: Bài 10B: ot, ôt, ơt B Tổ chức HĐ khám phá

- Quan sát tranh

- HS hỏi đáp nhóm

- Tranh: ngơi nhà, có sân, bụi tre, ớt chổi

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận: ớt, cột nhà, chổi đót

- Nhận xét

- Các tiếng: đót, cột, ớt chưa học

2.Đọc

2a Đọc tiếng, từ (20’) * Vần ot

- GV đọc trơn tiếng: đót

+ Tiếng đót cấu tạo nào?

( GV đưa cấu tạo tiếng hạt phân tích vào mơ hình)

+ Vần ot gồm có nhữngâm nào? - GV đánh vần mẫu

- Yêu cầu đánh vần nối tiếp, đồng - Đọc trơn vần

- GV đánh vần tiếng: tiếng đót: đờ- ót-đót-sắc- đót

- Đọc trơn tiếng: đót

- Giải nghĩa từ khóa chổi đót - GV HS đọc từ khóa

+ Trong từ chổi đót, tiếng chứa vần mới học?

- GV đọc phần * Vần ôt

+ Chúng ta vừa học vần mới?

+ Từ vần ot, giữ lại âm t, thay âm o bằng âm ô, vần mới?

+ Vần ơt gồm có âm nào? (GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần: ô - tờ - ốt - Đọc trơn vần: ơt

+ Muốn có tiếng cột làm nào? (GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng khóa: cờ- ốt- cốt- nặng-cột

- Đọc trơn tiếng khóa: cột - Giải nghĩa từ khóa cột nhà - GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Trong từ cột nhà, tiếng chứa vần mới học?

- Yêu cầu đọc phần * Vần ơt

+ Chúng vừa học thêm vần tiếp theo? + Từ vần ơt, cô giữ lại âm t, thay âm ô bằng âm ơ, vần mới?

+ Vần ơt gồm có âm nào? (GV đưa mơ hình)

- HS đọc trơn tiếng: đót

+ Tiếng đót cấu tạo gồm âm đ vần ot, dấu nặng

+ Vần ot gồm có Âm o âm t - Lắng nghe

- HS thực hiện: o - tờ - ót - HS đọc cá nhân: ot

- HS đánh vần nối tiếp, đồng thanh: đờ- ót- đót-sắc- đót

- HS nghe đọc trơn tiếng đót - HS nghe

- HS đọc: chổi đót

+ Trong từ chổi đót, tiếng đót chứa vần ot học

- HS đọc: ot, đót, chổi đót + Vần ot

+ Vần ôt

+ Vần ôt gồm có âm ô đứng trước, âm t đứng sau.

- HS thực nối tiếp đánh vần, đồng thanh: ô - tờ - ốt

- HS đọc cá nhân: ôt

+ Muốn có tiếng cột thêm âm c trước vần ơt dấu nặng ô.

- HS đánh: cờ- ốt- cốt- nặng- cột - Thực hiện: cột

- Theo dõi

- HS nghe, đọc cá nhân, đồng + Trong từ cột nhà, tiếng cột chứa vần học

- HS đọc: ôt, cột, cột nhà + Vần ôt

+ Vần ơt

- GV đánh vần: ơ- tờ- ớt - Đọc trơn vần: ơt

+ Muốn có tiếng ớt làm nào? ( GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng: ơ- tờ- ớt - Đọc trơn tiếng khóa: ớt

- Giải nghĩa từ khóa ớt, giới thiệu từ khóa quả ớt

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Trong tiếng ớt chứa vần học? - Yêu cầu đọc phần

+ Chúng ta vừa học vần mới?

+ Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại toàn

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10’)

- GV đưa từ: rau ngót, rơ bốt, cà rốt, cái vợt

- GV tổ chức trò chơi “thi tiếp sức” chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi Nêu cách chơi luật chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng - Gọi HS đọc lại từ

- GV yêu cầu HS tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- Nhận xét tuyên dương HS TIẾT 2 C Tổ chức HĐ luyện tập 2c Đọc hiểu (5’)

- GV đưa tranh hỏi : Em thấy tranh vẽ gì?

- Mời lớpđọc thầm từ ngữ tranh - GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “ai nhanh- đúng” GV nêu cách chơi, luật chơi - Tổ chức trò chơi

- Nhận xét trò chơi

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh - Yêu cầu mở SGK trang 99 lớp đọc phần 2c + Tìm từ Sơn ca hót líu lo Bé bị sốt tiếng có chứa vần học, lớp thảo luận nhóm phút

- Gọi HS báo cáo kết

âm t đứng sau.

- HS thực nối tiếp đánh vần, đồng thanh: ơ-tờ- ớt

- HS đọc cá nhân: ơt

+ Muốn có tiếng ớt thêm dấu sắc trên ơ

- HS đánh vần: ơ- tờ- ớt - Thực hiện: ớt

- Theo dõi

- HS đọc cá nhân, đồng

+ Trong tiếng ớt chứa vần ơt mới học

- HS đọc: ơt, ớt, ớt + HS nêu: ot, ôt, ơt

+ Giống có âm t đứng sau, khác: vần ot có o, ơt có ơ, ơt có ơ. - HS đọc cá nhân, nhóm

- HS theo dõi

- HS tham gia chơi gạch chân tiếng chứa vần học: ngót, bốt, rốt, vợt

- Theo dõi

- HS đọc nối tiếp: rau ngót, rơ bốt, cà rốt, vợt

- HS: cột cờ, vớt cá, ăn

+ Tranh vẽ chim hót Bạn bị sốt

- HS đọc thầm từ ngữ tranh suy nghĩ để tìm vần cần điền cho

- Theo dõi

- HS tham gia chơi - Lắng nghe

- HS đọc: Sơn ca hót líu lo Bé bị sốt.

- HS đọc

3 Viết (10’)

- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữ ghi vần gì?

- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần at. + Ba chữ ghi vần ot, ơt, ơt có điểm giống nhau? Có điểm khác nhau?

- GV hướng dẫn viết

- Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng - Quan sát nhận xét mẫu chữ: ớt

- Hướng dẫn viết chữ: ớt - HS viết bảng chữ: ớt D Tổ chức HĐ vận dụng 4 Đọc (15’)

a Quan sát tranh

- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ vật nào? Chúng làm gì? - Giới thiệu đọc hơm có tên “Hai táo”

b Luyện đọc trơn

- Yêu cầu HS mở SGK trang 99 tay vào đọc nghe GV đọc

- Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu lần - GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu lần - GV chia đọc làm đoạn

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn (theo nhóm đơi)

- GV tổ chức thi luyện đọc đoạn

- GV tổ chức bình chọn nhóm đọc tốt - Gọi HS đọc toàn

- GV đưa câu hỏi:

- Yêu cầu thảo luận nhóm hỏi đáp

- Gọi đại diện cặp đôi lên hỏi đáp trước lớp

+ Câu chuyện có nhân vật?

+ Khi táo già bị héo táo non làm gì?

- HS báo cáo: tiếng hót có vần ot, tiếng sốt có vần ơt.

- HS chữ ghi vần: ot, ôt, ơt - HS nêu

+ HS nêu giống có âm t đứng sau, khác: vần ot có o, ơt có ơ, ơt có ơ.

- HS theo dõi

- HS viết bảng: ot, ôt, ơt - HS nhận xét

- HS theo dõi

- HS viết bảng: ớt

+ Tranh vẽ: Một táo già, táo non hai chim

- HS nghe

- HS mở SGK trang 99 tay vào đọc nghe GV đọc

- HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc

- HS theo dõi GV chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn (cá nhân, cặp, nhóm)

- HS luyện đọc đoạn theo nhóm đơi

- Các nhóm thi luyện đọc đoạn - HS bình chọn nhóm đọc tốt - 2HS đọc tồn

- HS lắng nghe câu hỏi

- HS lắng nghe, thực thảo luận, thực hỏi-đáp

+ Khi nghe gõ kiến nhờ, sơn ca làm gì? + Nhờ đâu táo già tươi tốt trở lại? + Em làm đề nghị giúp đỡ?

=> GV tiểu kết liên hệ giáo dục HS

+ Tìm nhanh tiếng chứa vần hôm học ở Hai táo?

(GV ghi nhanh tiếng lên bảng)

- Gọi HS đánh vần, đọc tiếng vừa tìm tiếng chứa vần

5 Củng cố, dặn dị (5’)

+ Hơm học vần mới? - Bài học hôm em học vần mới, luyện tập vận dụng vần học vào đọc, viết tốt Về nhà em tiếp tục luyện đọc, viết vần chuẩn bị tiếp theo!

+ Khi táo già bị héo táo non làm gì?

+ Khi nghe gõ kiến nhờ, sơn ca làm gì?

+ Nhờ đâu táo già tươi tốt trở lại?

- HS nối tiếp nói: em sẵn sàng giúp đỡ việc em làm

- HS lắng nghe

+ Tiếng: hót, hớt, tốt.

- HS thực

+ Tiếng hót có vần ot + Tiếng tốt có vần ơt + Tiếng hớt có vần ớt - HS : ot, ơt, ơt

- HS lắng nghe, ghi nhớ

TIẾNG VIỆT

BÀI 10C: ET, ÊT, IT (Tiết + 2)

I MỤC TIÊU

* Mục tiêu chung: 1 Kiến thức

- Đọc vần et, êt, it tiếng từ chứa vần et, êt, it Bước đầu đọc trơn đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần học vần học Hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Món thịt kho.

2 Kĩ năng

- Viết et, êt, it tiếng/ từ chứa vần et êt, it bảng ô li - Biết đóng vai vật tranh để trò chuyện HĐ1

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh SHS phóng to: tranh ảnh hình ảnh vịt, rết, vẹt Thẻ chữ để luyện đọc hiểu từ, câu Mẫu chữ

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

A Tổ chức HĐ khởi động 1 Nghe - nói (5’)

- GV đưa tranh

- Các em hãyquan sát tranh, hỏi – đáp với bạn bên cạnh “Hãy nói tên vật tranh” cách nghe GV đọc câu đố đốn vật nói đến câu đố:

+ Con nói tiếng người

Ln miệng nói vui, biết Ai vào khơng hỏi khơng chào + Con có nhiều chân

Miệng có độc, người tránh xa + Con kêu “vít”, ‘vit”

Theo mẹ bờ ao

Chẳng khác mẹ chút Cũng lạch bà lạch bạch

- Gọi - nhóm báo cáo kết thảo luận - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

(GV ghi từ khóa lên mơ hình: vẹt, con rết, vịt)

+ Trong từ khóa vừa nêu, tiếng em học? Tiếng em chưa học?

(GV ghi tiếng khóa: vẹt, rết, vịt mơ hình) - Giới thiệu ghi tên bài: Bài 10C: et, êt, it

B Tổ chức HĐ khám phá 2.HĐ2 :Đọc

2.a Đọc tiếng, từ (20p) - GV đọc trơn tiếng: vẹt

+ Tiếng vẹt cấu tạo nào?

( GV đưa cấu tạo tiếng hạt phân tích vào mơ hình)

+ Vần et gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu

- Yêu cầu đánh vần nối tiếp, đồng - Đọc trơn vần

- GV đánh vần tiếng: tiếng vẹt: vờ- ét- vét-nặng-vẹt

- Đọc trơn tiếng: vẹt

- Giải nghĩa từ khóa vẹt - GV HS đọc từ khóa

+ Trong từ vẹt, tiếng chứa vần học?

- Quan sát tranh

- HS hỏi đáp nhóm - Tranh có hồ nước, cỏ, vịt, rết, vẹt

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận: vẹt, rết, con vịt

- Nhận xét

- Các tiếng: vẹt, rết, vịt chưa học

- HS nối tiếp nhắc lại tên bài: et, êt, it

- HS đọc trơn tiếng: vẹt

- HS nêu: âm v vần et, dấu nặng

+ Âm e âm t - Lắng nghe

- HS thực hiện: e- tờ- ét - HS đọc cá nhân: et

- HS đánh vần nối tiếp, đồng thanh: vờ- ét – vét- nặng - vẹt - HS nghe đọc trơn tiếng vẹt - HS nghe

- GV đọc phần * Vần êt

+ Chúng ta vừa học vần mới?

- Từ vần et, giữ lạ iâm t, thay âm e âm ê, vần mới?

+ Vần êt gồm có nhữngâm nào? (GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần: ê-t ờ- ết

- Đọc trơn vần: êt

+ Muốn có tiếng rết làm nào? (GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng khóa: rờ- ết- rết- sắc- rết - Đọc trơn tiếng khóa: rết

- Giải nghĩa từ khóa rết - GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Trong từ rết, tiếng chứa vần học? - Yêu cầu đọc phần

* Vần it

+ Chúng vừa học thêm vần tiếp theo? + Từ vần êt, giữ lại âm t, thay âm ê âm i, cô vần mới?

+ Vần it gồm có âm nào? (GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần: i- tờ- ít

- Đọc trơn vần: it

+ Muốn có tiếng vịt làm nào? ( GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng: vịt - Đọc trơn tiếng khóa: vịt

- Giải nghĩa từ khóa vịt, giới thiệu từ khóa con vịt

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Trong tiếng vịt chứa vần học? - Yêu cầu đọc phần

+ Chúng ta vừa học vần mới?

+ Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

+ Trong từ vẹt, tiếng vẹt chứa vần et học

- HS đọc: et, vẹt, vẹt + Vần et

+ Vần êt

+ HS nêu: Âm ê đứng trước, âm t đứng sau.

- HS thực nối tiếp đánh vần, đồng thanh: ê- tờ- ết

- HS đọc cá nhân: êt

+ HS nêu: thêm âm r trước vần êt dấu sắc ê.

- HS đánh: rờ- ết- rết- sắc- rết - Thực hiện: rết

- Theo dõi

- HS nghe, đọc cá nhân, đồng

+ HS nêu tiếng: rết - HS đọc: êt- rết- rết + Vần êt

+ Vần it

+ HS nêu: Âm i đứng trước, âm t đứng sau.

- HS thực nối tiếp đánh vần, đồng thanh: i- tờ- ít

- HS đọc cá nhân: it

+ HS nêu: thêm âm v trước vần it dấunặng âm i

- HS đánh vần: vờ- ít-vít-nặng- vịt

- Thực hiện: vịt - Theo dõi

- HS đọc cá nhân, đồng + Trong tiếng vịt chứa vần it học

- HS đọc: it, vịt, vịt + HS nêu: et, êt, it

- Đọc lại toàn

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10’)

- GV đưa từ: áo rét, thợ dệt, mít, đất sét - GV tổ chức trị chơi “thi tiếp sức”, chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi Nêu cách chơi luật chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng - Gọi HS đọc lại từ

- GV u cầu HS tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- Nhận xét tuyên dương HS TIẾT 2 C Tổ chức HĐ luyện tập 2c Đọc hiểu (5’)

- GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì? - Mời lớp đọc thầm từ ngữ tranh - GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “ai nhanh- đúng” GV nêu cách chơi, luật chơi - Tổ chức trò chơi

- Nhận xét trò chơi

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh - Yêu cầu mở SGK trang 101 lớp đọc phần 2c - Tìm câu: Đây túi quà Tết Đây con vịt trời tiếng có chứa vần học, lớp thảo luận nhóm phút

- Gọi HS báo cáo kết 3 Viết (10’)

- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữ ghi vần gì?

+ Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần et, êt, it + Ba chữ ghi vần et, êt, it có điểm giống nhau? Có điểm khác nhau?

- GV hướng dẫn viết

- Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng - Quan sát nhận xét mẫu chữ: vẹt

- Hướng dẫn viết chữ: vẹt - HS viết bảng chữ: vẹt D Tổ chức HĐ vận dụng 4 Đọc (15’)

a Quán sát tranh

it có i đứng trước.

- HS đọc cá nhân, nhóm - HS theo dõi

- HS tham gia chơi gạch chân tiếng chứa vần học: rét, dệt, mít, sét

- Theo dõi

- HS đọc nối tiếp: áo rét, thợ dệt, mít, đất sét

- HS: nét bút, kết quả, hít thở

- HS nêu: Tranh vẽ chim hót Bạn bị sốt - HS đọc thầm từ ngữ tranh suy nghĩ để tìm vần cần điền cho

- Theo dõi

- HS tham gia chơi - Lắng nghe

- HS đọc: Đây túi quà Tết. Đây vịt trời.

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS báo cáo: tiếng Tết có vần êt, tiếng vịt có vần it

- HS chữ ghi vần: et, êt, it - HS nêu

+ HS nêu giống cóâm t đứng sau, khác: vần et có e, êt có ê, it có i đứng trước.

- HS theo dõi

- HS viết bảng: et, êt, it - HS nhận xét

- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ vật nào? Chúng làm gì?

- Giới thiệu đọc hơm có tên “Món thịt kho”

b Luyện đọc trơn

- Yêu cầu HS mở SGK trang101 tay vào đọc nghe GV đọc

- Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu lần - GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu lần - GV chia đọc làm đoạn

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn (theo nhóm đôi)

- GV tổ chức thi luyện đọc đoạn

- GV tổ chức bình chọn nhóm đọc tốt - Gọi HS đọc toàn

c Đọc hiểu

- GV đưa câu hỏi:

+ Gần đến Tết mẹ dạy Nga nấu gì?

+ Lần đầu tiên, thịt kho Nga nào? + Mấy lần sau thịt kho Nga nào? + Mẹ nói thịt kho Nga dần ngon hơn?

- Yêu cầu thảo luận nhóm hỏi đáp

- Gọi đại diện cặp đôi lên hỏi đáp trước lớp + Em mẹ dạy nấu ăn chưa? Món ăn mà em học nấu gì?

=> GV tiểu kết liên hệ giáo dục HS

+ Tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học trong bàiMón thịt kho

(GV ghi nhanh tiếng lên bảng)

- Gọi HS đánh vần, đọc tiếng vừa tìm tiếng chứa vần

5 Củng cố, dặn dị (5’)

+ Hơm học vần mới?

- Bài học hôm em học vần mới, luyện tập vận dụng vần học vào đọc, viết tốt Về nhà em tiếp tục luyện đọc, viết vần chuẩn bị tiếp theo!

- Tranh vẽ: Một táo già, táo non hai chim

- HS nghe

- HS mở SGK trang101 tay vào đọc nghe GV đọc - HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc

- HS theo dõi GV chia đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn (cá nhân, cặp, nhóm)

- HS luyện đọc đoạn theo nhóm đơi

- Các nhóm thi luyện đọc đoạn - HS bình chọn nhóm đọc tốt

- HS đọc toàn

- HS lắng nghe câu hỏi - HS lắng nghe, thực thảo luận

+ Mẹ dạy Nga nấu thịt kho

+ Món thịt kho bị cháy

+ Món thịt kho Nga dần ngon

+ Mẹ khen Nga nấu ăn giỏi - HS lắng nghe

- HS nối tiếp nói - HS lắng nghe

+ Tiếng: Tết, thịt, khét - HS thực

+ Tiếng Tết có vần êt + Tiếng khét có vần et + Tiếng thịt có vần it

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: 08/11/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 10D: UT, ƯT, IÊT (Tiết 1+ 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc vần ut ưt iêt; tiếng từ chứa vần ut, ưt, iêt Bước đầu đọc trơn đoạn ngắn có tiếng, từ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Thả diều

2 Kĩ năng

- Viết đúng: ut, ưt, iêt, viết

- Nói hoạt động ngày Tết

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh phóng to HĐ1, HĐ2c; bảng phụ HĐ2b; Thẻ chữ HĐ2c; Bảng con, Mẫu chữ phóng to

- HS: Bảng con, phấn, SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

A Tổ chức HĐ khởi động (5p) * Kiểm tra kiến thức cũ

+ Giờ học hôm trước học vần gì?

- Nhận xét, tuyên dương 1 Nghe – nói

- GV đưa tranh

- Các em hãyquan sát tranh, hỏi – đáp với bạn bên cạnh

+ Tranh vẽ gì?

+ Những cảnh vật thường thấy vào thời gian năm?

- Gọi 1- nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Hs: vần et, êt, it - Hs lắng nghe - Quan sát tranh

- HS hỏi đáp nhóm

+ Tranh vẽ bạn nhỏ đến hàng bán mứt, có ơng đồ viết chữ bạn nhỏ ngồi xem

+ Những cảnh vật thường thấy vào Tết Nguyên đán

(GV ghi từ khóa lên mơ hình) + Trong từ khóa vừa nêu, tiếng em học? Tiếng em chưa học?

(GV ghi tiếng khóa mơ hình) - Giới thiệu(ghi tên bài)

B Tổ chức HĐ khám phá 2.HĐ2:Đọc

2a Đọc tiếng, từ (25’) - GV đọc trơn tiếng: bút

+ Tiếng bút cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng bút phân tích vào mơ hình)

+ Vần ut gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu

- Yêu cầu đánh vần nối tiếp, đồng

- Đọc trơn vần - GV đánh vần tiếng - Đọc trơn tiếng

- Giải nghĩa từ khóa: bút - GV HS đọc từ khóa

+ Trong từ bút, tiếng chứa vần học?

- GV đọc phần * Vần ưt

+ Chúng ta vừa học vần mới?

+ Từ vần ut, cô giữ lại âm t, thay âm u bằngâm ư, vần mới?

+ Vần ưt gồm có âm nào?(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần - Đọc trơn vần

+ Muốn có tiếng mứt làm thế nào?( GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng khóa - Đọc trơn tiếng khóa

- Giải nghĩa từ khóa: mứt Tết - GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Trong từ mứt Tết, tiếng chứa vần học?

- Yêu cầu đọc phần

- Nhận xét

- Tiếng bút, mứt, viết chưa học

- Lắng nghe

- HS đọc trơn tiếng: bút

+ HS nêu: âm b- vần ut, dấu sắc

+ Âm u âm t - Lắng nghe

- HS thực hiện: u- tờ - út - HS đọc cá nhân: ut

- HS đánh vần nối tiếp, đồng thanh: bút: bờ -út - bút - sắc - bút

- HS đọc trơn tiếng: bút - Lắng nghe

- HS đọc: bút

+ Trong từ bút, tiếng bút chứa vần ut học

- HS đọc: ut, bút, bút + Vần ut

+ Vần ưt

+ HS nêu: Âm đứng trước, âm t đứng sau

- HS đánh vần nối tiếp - HS đọc: ưt

+ Thêm âm m trước vần ưt dấu sắc trên ư.

HS đánh vần tiếng: mờ ưt mứt -sắc - mứt

- Thực hiện: mứt - Theo dõi

- HS đọc cá nhân, đồng - HS nêu

* Vần iêt

+ Chúng vừa học thêm vần tiếp theo?

+ Từ vần ưt, cô giữ lại âm t, thay âm ư bằngâm iê, vần mới?

+ Vần iêt gồm có âm nào?(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần - Đọc trơn vần

+ Muốn có tiếng viết làm thế nào?( GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng viết - Đọc trơn tiếng khóa

- Giải nghĩa từ khóa: viết chữ - GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Trong từ viết chữ, tiếng chứa vần học?

- Yêu cầu đọc phần

+ Chúng ta vừa học vần mới? + Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại tồn

2.b Đọc tiếng, từ chứa vần mới(10p) - GV đưa từ thiếu vần: lũ l……; thời t…….; gạo l…… ; rau r……;

- GV tổ chức trò chơi “thi tiếp sức” chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi Nêu cách chơi luật chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại từ

- GV yêu cầu HS tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- Nhận xét tuyên dương HS TIẾT 2 C Tổ chức HĐ luyện tập 2c Đọc hiểu (10’)

- GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì?

+ Vần iêt

+ HS nêu: Âm I đứng trước, âm ê đứng giữa, âm t đứng sau.

- HS đánh vần nối tiếp: i - ê - t - iêt - HS đọc: iêt

- HS nêu: thêm âm v trước vần iêt và dấusắctrên âm ê

- HS đánh vần: vờ- iêt- viết-sắc- viết - Thực hiện: viết chữ

- Theo dõi

- HS đọc cá nhân, đồng

+ Trong từ viết chữ, tiếng viết có chứa vần iêt học.

- HS đọc: iêt, viết, viết chữ + HS nêu: ut, ưt, iêt

+ Giống cóâm tđứng sau, khác vần ut cóu, ưt có đứng đằng trước, vần iêt có âm i đứng trước, âm ê đứng giữa.

- HS đọc cá nhân, nhóm - Hs quan sát

- HS theo dõi - HS tham gia chơi - Theo dõi

- HS đọc nối tiếp: lũ lụt, thời tiết, gạo lứt, rau rút

+ HS: ống hút, đứt tay, tạm biệt,

+ HS nêu: Suối chảy xiết Mưa trút

- Mời lớp đọc thầm từ ngữ tranh

- GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “ai nhanh- đúng” GV nêu cách chơi, luật chơi

- Tổ chức trò chơi - Nhận xét trò chơi

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh

- Yêu cầu mở SGKtr103 đọc phần 2c - Để tìm từ: Suối chảy siết Mưa như trút tiếng có chứa vần mới học, lớp thảo luận nhóm thời gian phút

- Gọi HS báo cáo kết 3 Viết (10’)

- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữgì?

+ Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần ut.

+ Ba chữ ghi vần ut, ưt, iêt có điểm gì giống nhau? Có điểm khác nhau? - GV hướng dẫn viết

- Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: viết - Hướng dẫn viết

- HS viết bảng chữ viết D Tổ chức HĐ vận dụng 4 Đọc (20’)

a Quan sát tranh - Cho HS quan sát tranh

+ Các em thấy tranh vẽ ai? + Hai bạn nhỏ tên gì?

+ Họ làm gì?

- Giới thiệu đọc hơm có tên “ Thả diều”

b Luyện đọc trơn

- Yêu cầu HS mở SGK tr103 tay vào đọc nghe GV đọc

- Gv tổ chức cho Hs đọc nối tiếp câu l1 - Gv tổ chức cho Hs đọc nối tiếp câu l2 - Gv chia đọc làm đoạn

- Gv tổ chức cho Hs đọc nối tiếp đoạn

- Theo dõi

- HS tham gia chơi - Lắng nghe

- HS đọc: Suối chảy xiết Mưa trút - HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS báo cáo: tiếng xiết có vần iêt, tiếng trút có vần ut

- ut, ưt, iêt, viết - HS nêu

- HS nêu - HS theo dõi - HS viết bảng - HS nhận xét - HS viết bảng

- Hs quan sát tranh + Tranh vẽ hai bạn nhỏ + Các bạn tên Hải Việt

+ Các bạn thả diều bãi cỏ - HS lắng nghe

- HS mở sách theo dõi - Hs đọc nối tiếp câu lần - Hs quan sát Gv chia đoạn

- Hs đọc nối tiếp đoạn (cá nhân, cặp, nhóm)

(2 lượt)

- Gv tổ chức cho Hs luyện đọc đoạn (theo nhóm đơi)

- Gv tổ chức thi luyện đọc đoạn

- Tổ chức bình chọn nhóm đọc tốt - Gọi Hs đọc toàn

c Đọc hiểu

- Gv đưa câu hỏi: Vì diều bị rơi? - Yêu cầu thảo luận nhóm hỏi-đáp câu hỏi

- Gọi đại diện cặp lên hỏi - đáp trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương nhóm - Gv gọi HS đọc toàn

+ Trong câu chuyện có nhân vật nào?

+ Tên bạn viết nào?

+ Các bạn làm gì?

+ Lớp có bạn thả diều rồi?

+ Con thả diều với ai? + Bố mẹ cho thả diều đâu? + Được thả diều em có vui khơng? => Gv tiểu kết liên hệ giáo dục Hs + Tìm nhanh tiếng chứa vần hôm học Thả diều?

(Gv ghi nhanh tiếng lên bảng) - Gọi HS đánh vần, đọc tiếng vừa tìm + Tiếng Việt có chứa vần hơm nay học?

+ Tiếng vút có chứa vần hơm nay học?

+ Tiếng đứt có chứa vần hơm nay học?

5 Củng cố, dặn dị

+ Hơm học vần mới?

- Bài học hơm em học vần mới, luyện tập vận dụng vần học vào đọc, viết tốt Về nhà em tiếp tục luyện đọc, viết vần chuẩn bị tiếp theo!

- Các nhóm thi luyện đọc đoạn - Hs bình chọn

- Hs đọc tồn - Hs lắng nghe câu hỏi

- Lắng nghe, thực thảo luận

+ Bạn cho biết: Vì diều bị rơi?

+ Diều bị rơi bị đứt dây - Hs nhận xét nhóm

- Hs đọc, lớp đọc thầm

+ Trong câu chuyện có nhân vật Hải Việt

+ Tên bạn viết hoa chữ đầu

+ Các bạn thả diều - Hs trả lời

+ Con thả diều với bố mẹ + Thả diều bãi đất trống + Em vui

- Việt, vút, đứt,

- Hs thực

+ Tiếng Việt có vần iêt + Tiếng vút có vần ut + Tiếng đứt có vần ưt

- HS nêu: vần ut, ưt, iêt - Hs lắng nghe, thực

TIẾT 29: KHỐI HỘP CHỮ NHẬT – KHỐI LẬP PHƯƠNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Có biểu tượng khối hộp chữ nhật, khối lập phương 2 Kĩ năng:

- Nhận biết đồ vật thực tế có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực toán học: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

- Phát triển lực tư lập luận toán học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương

- Một số khối hộp chữ nhật, khối lập phương gỗ nhựa màu sắc khác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động: (3’)

- Thực theo nhóm, HS đặt đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, bạn nhóm cầm đồ vật, chia sẻ hiểu biết hình dạng cùa đồ vật

B Hoạt động hình thành kiến thức: (12’)

1 HS thực thao tác sau sự hướng dẫn GV:

- GV hướng dẫn HS quan sát khối hộp chữ nhật, xoay, lật, chạm vào mặt khối hộp chữ nhật nói: “Khối hộp chữ nhật”

- GV hướng dẫn HS quan sát khối hộp chữ nhật, xoay, lật, chạm vào mặt khối hộp chữ nhật nói: “Khối hộp chữ nhật”

2 HS thực hành theo nhóm yêu cầu: xếp riêng đồ vật thành hai nhóm (các đồ vật dạng khối hộp chữ nhật, đồ vật có dạng khối lập phương)

C Hoạt động thực hành, luyện tập (10’) Bài 1

- Cho HS xem tranh nói cho bạn nghe đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, đồ vật có dạng khối lập phương Chắng hạn: Tủ lạnh có dạng khối hộp chữ nhật, súc sắc có dạng khối lập phương

Bài 2

2a) Cho HS tự đếm số khối hộp chữ nhật, khối lập phương hình vẽ Chia sẻ kết Chắng hạn: Chiếc bàn gồm khối hộp chữ nhật; Con ngựa gồm 10 khối lập phương khối hộp chữ nhật

2b) Cho HS suy nghĩ, sử dụng khối hộp chữ nhật, khối lập phương để ghép thành gợi ý hình theo ý thích Mời bạn xem hình ghép nói cho bạn nghe ý tưởng ghép hình GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn

D Hoạt động vận dụng (5’)

Bài Thực theo cặp theo nhóm: Kể tên đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương thực tế

* Củng cố, dặn dò (5’)

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Từ

- HS thực theo yêu cầu gv

- HS lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác

- HS lấy số khối hộp chữ nhật với màu sắc kích thước khác, nói: “Khối hộp chữ nhật” - HS cầm hộp sữa có dạng khối hộp chữ nhật nói: “Hộp sữa có dạng khối hộp chữ nhật”

- Thực thao tác tương tự với khối lập phương

Bài 1

- HS kể thêm đồ vật xung quanh lớp học có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương Bài 2

- HS thực

- HS thực

Bài 3

- Chia sẻ trước lớp

ngữ toán học em cần ý?

- Về nhà, em quan sát xem đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, đồ vật có dạng khối lập phương để hôm sau chia sẻ với bạn

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 3: NÓI LỜI YÊU THƯƠNG (tiết 3)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nói, đáp lời yêu thương số tình khác nhau. - Thể vui vẻ, thân thiện đáp lời yêu thương

2 Phát triển phẩm chất, lực: Hoạt động giúp Hs nói lời yêu thương phù hợp với hồn cảnh Thơng qua đó, củng cố kiến thức kĩ thực

II CHUẨN BỊ

- Sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm - Máy tính, hình tivi

- Dụng cụ để HS đóng vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Khởi động: (5p)

- GV hướng dẫn HS tham gia khởi động

GV: “Miệng đâu, miệng đâu?” GV “Miệng nói lời yêu thương!” GV “Miệng nói lời yêu thương với ” - Bây thử nhé!

+ Miệng đâu miệng đâu? + Miệng nói lời yêu thương!

+ Miệng nói lời u thương với bố mình!

Bây bắt đầu nhé! + Miệng đâu miệng đâu? + Miệng nói lời yêu thương!

+ Miệng nói lời u thương với ơng mình?

+? Con nói lời u thương với ông nào?

Gv nhận xét

+ Miệng đâu miệng đâu?

- Quan sát, lắng nghe “Miệng đây, miệng đây!”

“Miệng nói lời yêu thương với ai?”

+ Miệng miệng đây!

+ Miệng nói lời yêu thương với ai? + HS giơ tay

+ Miệng miệng đây!

+ Miệng nói lời yêu thương với ai? + HS nói

+ HS trả lời

+ Miệng miệng đây!

+ Miệng nói lời yêu thương!

+ Miệng nói lời yêu thương với bạn ngồi bên cạnh

Ồ! Mái tóc bạn Khải Vy đẹp, mời đứng lên cho bạn chiêm ngưỡng nào?

Cô cảm ơn

+ Miệng đâu miệng đâu? + Miệng nói lời yêu thương!

+ Miệng nói lời yêu thương với mẹ +? Con nói lời yêu thương với mẹ nào?

- Nhận xét

? Vậy nhận lời yêu thương từ mẹ mình?

Nhận xét, tuyên dương GV chốt

A Bài mới: (28p)

Giới thiệu bài: Chủ đề 3, Nói lời yêu thương tiết (GV ghi bảng)

1 Nội dung 1: a Tranh 1

- Gv đưa tranh hỏi:

- Bạn nói lời u thương gì?

- Bạn nói nhận lời yêu thương?

? Giờ cô muốn hỏi con, nói nhận lời u thương? - Bạn có áo đẹp quá!

- Bạn có bím tóc xinh q! - Hơm bạn xinh! - Nhận xét, tuyên dương b Tranh

- Các thảo luận nhóm đơi nội dung: Các bạn nói nhận lời yêu thương? Sau lên chia sẻ trước lớp Thời gian thảo luận phút

- Mời bạn lên chia sẻ! - Khen nhóm

- Bạn nói nhận lời yêu thương?

- Các nhóm khác nhận xét? - Nhận xét, tuyên dương

- Liên hệ: Gọi HS chia sẻ: Đã

HS đứng lên

+ Miệng miệng đây!

+ Miệng nói lời yêu thương với ai? + HS nói

+ HS trả lời

- – HS chia sẻ - Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS quan sát trả lời: - HS trả lời

- HS trả lời

- - HS trả lời

- HS thảo luận nhóm đơi

nhận lời u thương đáp lời yêu thương nào?

- Gv chốt: Khi nhận lời yêu thương cần đáp lại lời yêu thương

2 Nội dung 2:

- Gv đưa tình huống, gọi HS nêu:

- Hướng dẫn HS đóng vai

+ Nhóm 1,2 thảo luận sắm vai nội dung tình

+ Nhóm 3,4 thảo luận sắm vai nội dung tình Thời gian thảo luận phút, sau nhóm lên chia sẻ trước lớp

- Mời nhóm lên chia sẻ TH - Khen ngợi

? Bạn nhỏ nhận gì?

? Bạn nhỏ nói gì?

- Con có ý kiến nhận xét gì?

- Con thấy bạn biết cách đáp lời yêu thương chưa?

- Con có đồng ý với cách đáp lời yêu thương bạn khơng?

- Mời nhóm lên chia sẻ TH - Cơ mời nhóm cịn lại cho ý kiến nào?

- Ngoài cách đáp lời yêu thương nhóm bạn, cịn có cách đáp khác?

Gv chốt

* Liên hệ: Các nhóm tiếp tục thảo luận để dựng lại tình mà nhận đáp lời yêu thương Thời gian 2p

- Lắng nghe

- HS đọc: Em nói lời tình sau:

TH Em nhận lời chúc mừng sinh nhật

TH Em giáo khen - HS nhóm thảo luận

+ nhóm thể tình - Bạn nhỏ nhận quà nhận lời chúc mừng sinh nhật bố mẹ

- Bạn nhỏ nhận quà nhận lời chúc mừng sinh nhật cô giáo bạn

- Bạn nói Con cảm ơn bố, mẹ anh dành lời chúc tốt đẹp dành cho Con vui ạ!

- Bạn nói Con cảm ơn cô bạn, xúc động ạ!

- Đồng ý - Rồi ạ! - Có ạ!

+ nhóm thể tình - HS nêu

- – HS nêu

- Các nhóm lên dựng lại tình huống, chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, khen ngợi 3 Nội dung 3: (2p)

- Qua phần chia sẻ, dựng lại tình nhận đáp lời yêu thương nội dung Bạn thể thái độ nhận lời yêu thương?

? Vậy nhận lời nói yêu thương, nên thể thái độ nào?

=> Vừa biết nói đáp lời yêu thương số tình khác biết cách thể thái độ vui vẻ, thân thiện nhận đáp lời yêu thương Cô mong sau Hoạt động trải nghiệm ngày hôm ln biết nói đáp lời yêu thương với thái độ thân thiện vui vẻ với mợi người

- Thái độ vui vẻ

- Thái độ vui vẻ - Thân thiện

- Lắng nghe thực theo

Ngày soạn: 09/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020 TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hệ thống hóa kiến thức học trường, lớp 2 Kĩ năng

- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè lớp học, trường học hoạt động lớp, trường

- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trị mối quan hệ thân với thành viên trường học, lớp học

- Nhận biết tình xảy trường, lớp cách ứng xử phù hợp tình cụ thể

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- u q trường lớp, kính trọng thầy giáo thành vên khác trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè

II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Tranh ảnh nội dung chủ đề

+ Một số bìa trường lớp hoạt động GV, HS thành viên khác trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Mở đầu: 5p

GV tổ chức cho HS tìm thi hát hát trường học, lớp học sau dẫn dắt vào ôn tập

2 Hoạt động thực hành (25p) a.Hoạt động 1

- GV hướng dẫn HS triển lãm tranh ảnh sưu tầm chủ đề trường lớp theo nhóm

- GV tổ chức cho HS tham quan sản phẩm nhóm

- Đại diện nhóm thuyết minh chủ đề nhóm lựa chọn, khuyến khích HS khác đặt câu hỏi cho nhóm, từ HS hiểu sâu nội dung học

- GV theo dõi nhóm thuyết minh tốt, nhiều tranh ảnh đẹp, khuyến khích trình bày trước lớp

- GV bổ sung để hoàn thiện nội dung chủ đề

- GV chiếu hình số hình ảnh điển hình chủ để Trường học để khắc sâu kiến thức học cho HS

Yêu cầu cần đạt: HS lựa chọn tranh ảnh nêu nội dung chủ đề chọn

b.Hoạt động 2

GV tổ chức trò chơi “Em làm hướng dẫn viên du lịch” (Giới thiệu hoạt động trường, lớp mình)

- Mục tiêu:

+ Củng cố lại kiến thức học

+ Rèn luyện kĩ giao tiếp, ngôn ngữ tự tin

+ Tạo không khí vui vẻ lớp học - Chuẩn bị

HS chuẩn bị tranh ảnh chủ đề trường lớp

- Cách chơi:

+ GV chia lớp thành nhóm

- HS tìm thi hát hát trường học

- Các thành viên nhóm trao đổi, thảo luận nội dung, ý nghĩa tranh lựa chọn đồng thời đưa thông tin để giới thiệu với bạn bè

- HS tham quan sản phẩm nhóm

- Đại diện nhóm thuyết minh, nhóm đặt câu hỏi cho nhóm bạn

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình ảnh

- HS lắng nghe luật chơi

nhóm thảo luận chủ đề yêu thích:

1.Mời bạn đến thăm lớp học Mời bạn đến thăm trường u q chúng tơi

+ Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị trước theo chủ đề chọn chuẩn bị nội dung để giới thiệu trước lớp

+ GV theo dõi, động viên đánh giá Yêu cầu cần đạt: HS nói tên, địa lớp, trường học mình; giới thiệu khái quát không gian trường học, lớp học số hoạt động trường lớp 3 Đánh giá 3p

HS thể cảm xúc yêu quý trường lớp; kính trọng thầy cơ; đồn kết giúp đỡ bạn bè

4 Hướng dẫn nhà 2p

Kể “chuyến du lịch trường học” lớp với bố mẹ, anh chị

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS tham gia trò chơi - HS theo dõi

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

- HS nêu

- HS lắng nghe

TIẾNG VIỆT

BÀI 10E: UÔT, ƯƠT (Tiết 1+ 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc vần uôt, ươt; tiếng/từ chứa vần t ươt Đọc trơn đoạn ngắn có tiếng/từ chứa vần học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi nội dung đoạn Lướt ván.

2 Kĩ năng

- Viết đúng: t, ươt, chuột, lướt

- Nói tên vật, HĐ chứa vần uôt ươt 3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV: Tranh phóng to HĐ1, HĐ2c; bảng phụ HĐ2b; Thẻ chữ HĐ2c; Bảng con, Mẫu chữ phóng to

- HS: Bảng con, phấn, SGK

HĐ giáo viên HĐ học sinh TIẾT 1

A Tổ chức HĐ khởi động (5’) * Kiểm tra kiến thức cũ

- Gọi Hs đọc Thả diều + Vì diều bị rơi?

- Nhận xét, tuyên dương 1 Nghe – nói

- GV đưa tranh

- Các em quan sát tranh, hỏi – đáp với bạn bên cạnh

+ Trong tranh có nhân vật nào?

+ Mèo chuột làm gì? Nói với nhau?

- Gọi 1- nhóm báo cáo kết thảo luận - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

(GV ghi từ khóa lên mơ hình)

- Gv nêu tiếng khóa: chuột nhắt, lướt ván. + Trong từ khóa vừa nêu, tiếng em học? Tiếng em chưa học?

(GV ghi tiếng khóa mơ hình) - Giới thiệu (ghi tên bài)

B Tổ chức HĐ khám phá 2 HĐ2:Đọc

2.a Đọc tiếng, từ (22’) - GV đọc trơn tiếng: chuột

+ Tiếng chuột cấu tạo nào?

(GV đưa cấu tạo tiếng chuột phân tích vào mơ hình)

+ Vần t gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu

- Yêu cầu đánh vần nối tiếp, đồng - Đọc trơn vần

- GV đánh vần tiếng

- Đọc trơn tiếng

- Giải nghĩa từ khóa: chuột nhắt - GV HS đọc từ khóa

+ Trong từ chuột nhắt, tiếng chứa vần mới học?

- GV đọc phần

- Hs đọc

+ Vì dây diều bị đứt

- Quan sát tranh

+ Mèo, chuột cá mập

+ Mèo chuột lướt ván Mèo nói với chuột “Lướt ván thơi! Chuột nhắt ơi” Chuột trả lời “Trời đất ơi! Cá nuốt tôi” - Các nhóm lên bảng hỏi đáp - Nhận xét

+ Tiếng chuột, lướt chưa học

- Lắng nghe

- HS đọc trơn tiếng: chuột

+ HS nêu: âm ch - vầnuôt, dấu nặng

+ Âm đôi uô âm t - Lắng nghe

- HS thực hiện: uô- tờ - uốt - HS đọc cá nhân: uôt

- HS đánh vần nối tiếp, đồng thanh: bút: chờ- uốt-chuốt-nặng- chuột

- HS đọc trơn tiếng: chuột - Lắng nghe

- HS đọc: chuột nhắt

* Vần ươt

+ Chúng ta vừa học vần mới?

+ Từ vần uôt, cô giữ lại âm t, thay âm bằng âm ươ, vần mới?

+ Vần ươt gồm có âm nào?(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần - Đọc trơn vần

+ Muốn có tiếng lướt làm nào?( GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng khóa - Đọc trơn tiếng khóa

- Giải nghĩa từ khóa: lướt ván - GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+ Trong từ lướt ván tiếng chứa vần mới học?

- Yêu cầu đọc phần

+ Chúng ta vừa học vần mới?

+ Em so sánh hai vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại toàn

2.b Đọc tiếng, từ chứa vần 6p

- GV đưa bảng phụ từ thiếu vần:r… ….đuổi, cầu tr……… , b… ….giá

- Gv hướng dẫn Hs vận dụng vần vừa học để ghép từ

- GV tổ chức trò chơi “thi tiếp sức” chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi Nêu cách chơi luật chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng - Gọi HS đọc lại từ

- GV yêu cầu HS tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- Nhận xét tuyên dương HS * Giải lao (2p)

TIẾT 2 C Tổ chức HĐ luyện tập 2c Đọc hiểu 5p

+ GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì?

nhắt + Vần t - Vần ươt + HS nêu:

Âm đôi ươ đứng trước, âm t đứng sau

- HS đánh vần: ươ- tờ- ướt - HS đọc: ươt

- HS nêu: thêm âm l trước vần ươt dấu sắc ơ.

- HS đánh vần tiếng: lờ-ướt-lướt- sắc- lướt

- Thực hiện: lướt - Theo dõi

- HS đọc cá nhân, đồng - HS nêu

- HS đọc: ươt, lướt, lướt ván - HS nêu: t, ươt

+ Giống có âm t đứng sau, khác vần t có uđứng trước, âm ô đứng giữa. Vần ươt có đứng trước, âm ơ đứng

- HS đọc cá nhân, nhóm - Hs quan sát

- HS theo dõi - HS tham gia chơi - Theo dõi

- HS đọc nối tiếp: rượt đuổi, cầu trượt, buốt giá

- HS: tuốt lúa, vượt qua, sáng suốt,

- Mời lớp đọc thầm từ ngữ tranh - GV treo bảng phụtổ chức chơi trò chơi “ai nhanh- đúng” GV nêu cách chơi, luật chơi - Tổ chức trò chơi

- Nhận xét trò chơi

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh - Yêu cầu mở SGKtr105 đọc phần 2c

+ Trong từ: tuốt lúa, vượt lên, suốt tiếng có chứa vần học, lớp thảo luận nhóm thời gian phút

- Gọi HS báo cáo kết

3 Viết 8p

- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữgì? + Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần uôt, ươt

- GV hướng dẫn viết

- Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng - Quan sát nhận xét mẫu chữ: chuột , lướt - Hướng dẫn viết

- HS viết bảng chữ chuột, lướt D Tổ chức HĐ vận dụng

4 Đọc (20’)

a Quan sát tranh - Cho HS quan sát tranh + Tranh vẽ vật nào? + Hai vật làm gì?

b Đọc trơn

- Giới thiệu đọc hơm có tên “ Lướt ván”

- Yêu cầu HS mở SGK tr105 tay vào đọc nghe GV đọc

- Gv tổ chức cho Hs đọc nối tiếp câu lần - Gv tổ chức cho Hs đọc nối tiếp câu lần - Gv chia đọc làm đoạn Đoạn từ đầu đến cười tít mắt Đoạn đoạn lại.

- Gv tổ chức cho Hs đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - Gv tổ chức thi luyện đọc đoạn

lên Suốt - HS đọc - Theo dõi

- HS tham gia chơi - Lắng nghe

- HS đọc: tuốt lúa, vượt lên, suốt

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS báo cáo: tiếng tuốtcó vần t, tiếng vượt có vần ươt; tiếng suốt có vần uôt

- uôt, ươt, chuột, lướt - HS nêu

- HS theo dõi - HS viết bảng - HS nhận xét - HS viết bảng

- Hs quan sát tranh

+ Tranh vẽ chuột cá mập + Con chuột mải mê lướt ván cười tít mắt, cịn cá bơi tới gần chuột - HS lắng nghe

- HS mở sách theo dõi - Hs đọc nối tiếp câu lần - Hs quan sát Gv chia đoạn - Hs đọc nối tiếp đoạn (cá nhân, cặp, nhóm)

- Tổ chức bình chọn nhóm đọc tốt - Gọi Hs đọc tồn

c Đọc hiểu

+ Chuột nhắt lướt ván đâu?

+ Khi lướt ván chuột nhắt nhìn thấy ai? - Gv gọi Hs đọc: Chuột nhắt sợ lướt ván? - Yêu cầu thảo luận nhóm hỏi-đáp câu hỏi

- Gọi đại diện cặp lên hỏi -đáp trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương nhóm - Gv gọi HS đọc tồn

+ Lớp có bạn biết lướt ván biển?

+ Con thường biển với ai?

+ Con cần làm tắm biển để an toàn?

=> Gv tiểu kết liên hệ giáo dục Hs

+ Tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học Lướt ván?

(Gv ghi nhanh tiếng lên bảng) - Gọi HS đánh vần, đọc tiếng vừa tìm

+ Tiếng lướt có chứa vần hơm chúng ta học?

+ Tiếng chuột có chứa vần hơm chúng ta học?

+ Tiếng trượt có chứa vần hơm chúng ta học?

5 Củng cố, dặn dị (2p)

+ Hơm học vần mới? - Bài học hôm em học vần mới, luyện tập vận dụng vần học vào đọc, viết tốt Về nhà em tiếp tục luyện đọc, viết vần chuẩn bị tiếp theo!

- Hs đọc toàn

+ Chuột nhắt lướt ván biển + Chuột nhắt nhìn thấy cá

- Hs đọc câu hỏi

- Lắng nghe, thực thảo luận + Bạn cho biết: Chuột nhắt sợ lướt ván?

+ Chuột nhắt sợ cá đến gần luốt vào bụng - Hs nhận xét nhóm

- Hs đọc, lớp đọc thầm - Hs trả lời

+ Con biển với bố mẹ

+ Con cần mặc áo phao không xa tầm mắt bố mẹ

- Em vui

- lướt, chuột, trượt,

- Hs thực

+ Tiếng lướt có vần ươt + Tiếng chuột có vần t + Tiếng trượt có vần ươt

- HS nêu: vần uôt, ươt - Hs lắng nghe, thực

TOÁN

TIẾT 30: LÀM QUEN VỚI PHÉP TRỪ - DẤU TRỪ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Làm quen với phép trừ qua tình có thao tác bớt, nhận biết cách sử dụng dấu (-, =)

- Nhận biết ý nghĩa phép trừ (với nghĩa bớt) số tình gắn với thực tiễn

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực toán học: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

- Phát triển lực tư lập luận toán học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các que tính, chấm tròn, thẻ số, thẻ dấu (-, =), gài phép tính - Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ (với nghĩa bớt)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động hs

A Khởi động (5’)

- Cho HS thực hoạt động sau (theo cặp nhóm bàn):

+ Quan sát tranh tình huống.

+ Nói với bạn điều quan sát được

từ tranh, chẳng hạn: Có chim đậu Có bay Trên lại chim?

- GV hướng dẫn HS xem tranh, giao nhiệm vụ gợi ý để HS chia sẻ em quan sát

B Hoạt động hình thành kiến thức (10’) HS thực hoạt động sau: - Lấy que tính Bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

2 GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu khi nói: Có Bớt Còn

3 Hoạt động lớp:

- GV dùng chấm tròn để diễn tả thao tác HS vừa thực

- GV giới thiệu cách diễn đạt kí hiệu tốn học - =

4 Củng cố kiến thức mới:

- GV nêu tình khác, HS đặt phép trừ tương ứng gài thẻ phép tính vào gài Chẳng hạn: GV nêu: “Có chấm trịn Bớt chấm tròn Hỏi lại chấm trịn? Bạn nêu phép tính” HS gài phép tính 5-3=2 vào gài

C Hoạt động thực hành, luyện tập (15’)

- HS thực theo yêu cầu GV

- HS thực

- HS nói, chẳng hạn: “Có que tính Bớt que tính Cịn lại que tính” - HS làm tương tự với chấm tròn: Lấy chấm tròn Bớt chấm tròn Hỏi lại chấm tròn?

- HS nghe GV giới thiệu phép trừ, dấu trừ: nhìn 5-2 = 3; đọc năm trừ hai bằng

ba

Bài 1:

- Cho HS làm 1: HS quan sát tranh, chẳng hạn:

+ Có ếch ngồi sen, chú ếch nhảy xuống ao Hỏi lại ếch ngồi sen?

+ Đọc phép tính nêu số thích họp dấu? ghi phép tính

3 - 1= vào

Bài 2

- Cho HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích họp với tranh vẽ; Thảo luận với bạn chọn phép tính thích hợp cho tranh vẽ, lí giải ngơn ngữ cá nhân - GV chốt lại cách làm

Bài 3:

- Cá nhân HS quan sát tranh vẽ, nêu phép tính phù hợp với tranh vẽ dựa sơ đồ cho, suy nghĩ kể cho bạn nghe một tình theo tranh vẽ

C Hoạt động vận dụng (2’)

- HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ (với nghĩa bớt) chia sẻ với bạn, chẳng hạn: “Hà có kẹo Hà cho bạn kẹo Hỏi Hà lại kẹo?”

D Hoạt động củng cố, dặn dị (3’)

+ Bài hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ để hôm sau chia sẻ với bạn

Bài 1:

- HS thực

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho tình tranh phép tính tưong ứng Chia sẻ trước lớp Bài 2

- HS quan sát Chia sẻ trước lớp

Bài 3

- HS chia sẻ trước lớp

- Hs thực

- Hs trả lời

Ngày soạn: 10/11/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2020 TẬP VIẾT

TẬP VIÊT TUẦN 10 (Tiết 1+2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết viết tổ hợp chữ ghi vần: ap, ăp, ât, ot, ôt, ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt, uôt, ươt. - Biêt viết từ ngữ: hạt mưa, trái đất, bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà, quả

2 Kĩ năng:

- Biết điểm đặt bút, điểm kết thúc, biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, 3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV: + Bảng mẫu chữ tiếng Việt kiểu chữ viết thường

+ Bộ thẻ chữ kiểu in thường chữ viết in thường, thẻ từ ap, ăp, ât, ot,

ôt, ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt, uôt, ươt, hạt mưa, trái đất, bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà, ớt, vẹt, vịt, chuột nhắt, lướt ván

+ Tranh ảnh: Trái đất, rết, chổi đót, cột nhà, ớt, vẹt, vịt, cái

bút, viết chữ, chuột nhắt, lướt ván

- HS: Tập viết 1, tập 1; bút chì

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

HĐ giáo viên HĐ học sinh

1 Tổ chức HĐ khởi động (5p) HĐ 1: Chơi trò Bỏ thẻ

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Bỏ thẻ

+ GV hướng dẫn cách chơi: Hs ngồi thành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ thẻ chữ sau vòng tròn bỏ thẻ sau lưng bạn hết thẻ Mỗi bạn đưa tay sau, nhặt thẻ đứng lên đọc chữ từ thẻ, sau dán thẻ lên bảng lớp

+ Yêu cầu HS thực trò chơi GV đồng thời xếp thẻ chữ thẻ từ theo trật tự viết lên bảng (ap, ăp, ât, ot, ôt, ơt, et, êt, it, ut, ưt,

iêt, uôt, ươt, hạt mưa, trái đất, cái bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà, ớt, vẹt, vịt, chuột nhắt, lướt ván )

+ Gọi HS nhận xét

+ GV nhận xét, tuyên dương

+ GV yêu cầu HS đọc thẻ từ bảng

+ GV nhấn mạnh: Những vần có âm cuối p, t kết hợp với 2 thanh sắc nặng + GV giới thiệu bài: Trên bảng chữ mà hôm tập viết 2 Tổ chức HĐ khám phá (5p)

HĐ 2: Nhận biết tổ hợp chữ cái

- HS lắng nghe

+ Chơi lần (2 HS)

+ Hs nhận xét + HS đọc

+ HS lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe

ghi vần

- Yêu cầu HS đọc chữ ghi vần

at, ăt, ât, ot, ôt, ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt, uôt, ươt

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét

3 Tổ chức HĐ luyện tập HĐ 3: Viết chữ ghi vần (28p)

- GV cho HS quan sát chữ mẫu at, ăt,

ât, ot, ôt, ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt, uôt, ươt

- GV viết mẫu hướng dẫn viết chữ lên bảng (cần lưu ý điểm đặt bút và điểm kết thúc chữ):at, ăt, ât, ot, ôt,

ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt, uôt, ươt

- Yêu cầu HS viết chữ vào tập

viết

- GV quan sát, giúp đỡ HS - GV nhận xét học sinh * Giải lao

4 Tổ chức HĐ vận dụng HĐ 4: Viết từ ngữ (30p)

- Yêu cầu HS đọc từ hạt mưa,

trái đất, bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà,quả ớt, vẹt, vịt, chuột nhắt, lướt ván

- Đưa tranh minh họa giải nghĩa từ - GV hướng dẫn viết chữ: hạt mưa,

trái đất, bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà,quả ớt, vẹt, vịt, chuột nhắt, lướt ván

- Yêu cầu HS viết từ vào tập

viết

- GV quan sát, giúp đỡ HS - GV nhận xét học sinh * Củng cố, dặn dò (2p)

- Yêu cầu HS đọc lại chữ từ ngữ viết

- Nhận xét học, chuẩn bị sau

thanh

- HS nhận xét

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS viết (thực viết chữ) - HS lắng nghe

- HS đọc: hạt mưa, trái đất, bút, con

rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà,quả ớt, con vẹt, vịt, chuột nhắt, lướt ván

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS viết (thực viết chữ) - HS lắng nghe

- HS đọc cá nhân, đồng - HS lắng nghe

SINH HOẠT LỚP TUẦN 10

CHỦ ĐỀ: NÓI LỜI YÊU THƯƠNG

(TIẾT 3)

I MỤC TIÊU

- Hs thấy ưu nhược điểm tuần qua

- Biết số nguy hiểm xung quanh cách phòng tránh - Nắm phương hướng

2 Kĩ năng:

- Nhận biết hoạt động tổ chức sinh hoạt lớp - Biết nói lời yêu thương

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Năng lực giao tiếp: thể qua việc chào hỏi, làm quen, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn lớp, trường

+ Phẩm chất:

* Nhân ái: thể qua việc yêu quý, giúp đỡ người

* Chăm chỉ: thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động khác nhà trường

II CHUẨN BỊ

- Chuẩn bị báo cáo tuần tình hình lớp: hoạt động học tập, rèn luyện nếp hoạt động khác

- Nội dung câu hỏi, tình cho hoạt động chủ điểm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Phần 1:

1 Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần (15P)

Hoạt động GV Hoạt động hs

1 Nhận xét hoạt động tuần

a Đạo đức: Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy cô giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi

b Học tập: Các em có ý thức học đều, đúng dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt

- Tuy nhiên số em chưa chăm học, chưa chịu khó học bài, chưa viết mẫu

c Thể dục vệ sinh: Một số em ăn mặc gọn gàng sẽ, đầu túc cắt gon gàng Bên cạnh cịn số em vệ sinh cá nhân chưa sach

- Vệ sinh lớp học 2 Phương hướng tuần tới Phương hướng tuần 11: a) Nề nếp:

- Mặc đồng phục ngày thứ mặc áo đồng phục,

- Đi học đều, giờ, trật tự lớp Nghỉ học phải xin phép

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS thực theo yc GV

- HS lắng nghe

- Xếp hàng TD nhanh, thẳng hàng, khơng nói chuyện

- Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện

b) Học tập:

- Khắc phục nhược điểm

- Tự giác học bài, làm đầy đủ,viết chữ đẹp nhà lớp

- Hăng hái xây dựng to, rõ ràng

- Đôi bạn tiến giúp đỡ học tập 2 Tuyên truyền phịng chống tai nạn thương tích

a Phịng chống dịch bệnh Covid 19

- Vệ sinh cá nhân, nơi nơi làm việc - Đo thân nhiệt hàng ngày

- Đeo trang tới nơi công cộng Sát khuẩn tay dung dịch rửa tay khô

- Nâng cao sức khỏe: ăn đủ chất, ngủ giờ, rèn luyện thể thao hàng ngày…

b Thực tốt an toàn giao thông

- Thuộc luật giao thông, nhớ biển báo Đội mũ bảo hiểm tham gia ngồi xe gắn máy, xe điện

- Không dàn hàng ngang đường, không tay

- Quan sát qua đường… c Phòng tránh tai nạn thương tích: - Đuối nước

- Khơng chơi gần ao hồ sông suối - Đi bơi phải có người lớn - Đăng kí học bơi

-Điện giật

- Không chơi gần đường dây diên, cột điện cao Không sờ tay dùng tay chọc vào ổ điện

-Mưa to, giông bão, sét…

- Khi đường gặp mưa to sấm sét không đứng trú gốc to, gốc cột điện, trạm điện mà phải trú nhờ nhà dân gần

- Ngắt nguồn điện nhà, lớp học có tượng mưa giơng, sấm sét

-Trơn, trượt, ngã

- Không leo trèo cao, không trèo cây, chạy, nhảy nhanh, không trượt cầu thang

-Vật gây nguy hiểm.

- Không đem vật sắc nhọn, đồ chơi nguy hiểm đến trường

Không ăn quà vặt

- Không mang quà vặt đến trường

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Nói lời yêu thương (20p)

Hoạt động GV Hoạt động hs

Hoạt động 1: Thực hành nói lời yêu thương qua tình huống.

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi hái hoa dân chủ

- GV nhận xét

+ Khi nói lời yêu thương với cần ý điều gì?

Hoạt động 2: Thực hành động viên, khích lệ bạn.

- Cho HS thực hành nói lời u thương dộng viên, khích lệ ban theo nhóm

- GV HS nhận xét

+ Khi nhận lời động viên, khích lệ em cảm thấy nào?

- GV GD, khuyến khích HS tích cực nói lời u thương

Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò

+ Nội dung học chủ đề gì? Qua học học gì?

- Nhắc nhở vận dụng vào thực tiễn

- Mỗi HS tham gia hái bơng hoa có tình HS nói lời yêu thương phù hợp với tình - HS nhận xét

- HS nêu

- Thực theo nhóm đơi - số nhóm lên thực trước lớp

- HS trả lời - Lắng nghe