Đang tải... (xem toàn văn)
- Kĩ năng hợp tác nhóm trong thảo luận để xác định sự thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của mỗi cơ quan trong cơ thể thực vật và sự thích nghi của thực vật với các môi trường sống cơ [r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ………
Tiết 44 Bài 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA (Tiếp theo) I Mục tiêu:
1 Về kiến thức:
- Nắm xanh mơi trường có mối liên quan chặt chẽ Khi điều kiện sống thay đổi xanh biến đổi thích nghi với đời sống
- Nêu vài đặc điểm thích nghi thực vật với loại môi trường khác (dưới nước, cạn, sa mạc, bãi lầy ven biển)
- Thấy thống xanh với môi trường 2.
Về kĩ năng: * kĩ bài
- Kĩ quan sát, thực hành, so sánh, nhận biết, phân tích, hệ thoonhs hố kiến thức
* kĩ sống:
- Kĩ hợp tác nhóm thảo luận để xác định thống cấu tạo chức quan thể thực vật thích nghi thực vật với môi trường sống
- Kĩ tìm kiếm, sử lí thơng tin
- Kĩ tự tin đặt trả lời câu hỏi - Kĩ trình bày ý tưởng
Về t hái độ.
- Chú trọng giáo dục ý thức bảo vệ xanh, phát triển xanh địa phương 4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên:Tranh phóng to h 36.2 Mẫu vật: Cây bèo tây, rong chó. 2 Học sinh: Đọc trước nhà Mỗi nhóm chuẩn bị bèo tây, cây rong chó
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp: (1p)
2 Kiểm tra cũ: (5p)
- Cây có hoa có loại quan nào? Chúng có chức gì?
(2)Cây xanh thể thống nhất, ngồi cón có thống chúng với mơi trường Vậy chúng thống nào?
Hoat động 1: Tìm hiểu với mơi trường nước(12p).
- Mục tiêu: Nắm đặc điểm thích nghi thực vật với môi trường nước - Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, phiếu học tập
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Treo tranh cho hs quan sát H: 36.2; 36.3 yêu cầu hs thảo luạn nội dung:
H: Quan sát nhận xét môi trường (trên mặt nước mặt nước) ? Tại sao?
H: Cây bèo tây có cuống phình to, nhẹ , xốp Điều giúp cho sống mặt nước?
H: Quan sát H: 36.3 so sánh cuống ở hA có khác với hB? Giải thích sao?
-Hs: Thảo luận , trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung:
1Lá mặt nước to, mặt
nước nhỏ Vì có hình dạng biến đổi để thích nghi với đ.k sống
2Giúp bèo sống trôi mặt
nước
3Cuống hA to hB, Tại phình
to chứa khơng khí giúp mặt nước
-Gv: Qua biến đổi khác số đặc điểm nhằm mục đích gì?
-Hs:Nhằm thích nghi với mơi trường sống…
-Gv: Cho hs liên hệ thực tế lấy VD có đ.đ thích nghi với mơi trường nước…
II Cây với môi trường.
1 Các sống nước
- Các sống nước thường có đặc điểm: Lá to, xốp, nhẹ thích nghi với lối sống trôi
-VD: Cây sen, súng, rong chó …
Hoạt động 2: Tìm hiểu sống cạn (12p)
(3)trên cạn
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Cho hs tìm hiểu thơng tin sgk, trả lời:
H: Tại mọc nơi đất khơ, nắng, gió nhiều thường có rễ ăn sâu rộng, nơng, nhiều cành, thường có lơng sáp phủ ?
H: Tại sống nơi ẩm, râm mát thường vươn cao hơn, cành tập trung ?
-Hs: Trả lời theo hiểu biết thực tế…
-Gv: Nhận xét, bổ sung:
Bộ rễ ăn rộng đễ lấy nước hút
sương đêm, có lơng để giảm bớt nước…
Cây sơng nơi ẩm thường vươn cao để
lấy ánh sáng, nơi ánh sáng…
2 Các sống cạn
-Các sống cạn thường có đặc điểm: Rễ ăn sâu lan rộng, thẳng đứng, nhiều cành…
-VD: Cây phượng, mít, thơng…
Hoạt động 3: Tìm hiểu số sống môi trường đặc biệt (10p). - Mục tiêu: Nắm đặc điểm thích nghi thực vật với môi trường đặc biệt - Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Yêu cầu hs quan sát H: 36.4; 36.5: H : Bộ rễ Đước có tác dụng ? H: Cây xương rồng mọng nước, cỏ
có rễ dài, điều có tác dụng ? -Hs: Trả lời…
-Gv: Liên hệ thực tế bổ sung cho hs nắm rõ kiến thức …
3 Cây sống môi trường đặc biệt
-Cây Đước sống nơi đầm lầy
(4)4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”
- GV: Cây sống nước có đặc điểm gì? Cho ví dụ
- HS: Các sống nước có biến đổi để thích nghi với mơi trường sống trơi nổi, chứa khơng khí giúp
- VD: Súng trắng, rong chó
- GV: nhóm sống môi trường đặc biệt là: a/ sú, vẹt, đước
b/ Rong chó, bèo tây c/ Sen, súng
d/ Xương rồng, rong chó - HS: a
5/ Hướng dẫn học nhà chuẩn bị sau: (1p) - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr121 - Đọc phần “Em có biết”
- Nghiên cứu 37, trả lời câu hỏi sau:
+ Tảo xoắn rong mơ có đặc điểm cấu tạo nào? + Vai trị tảo gì?
V Rút kinh nghiệm: