Bài 22: THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA TÔM SÔNG

+ Mô tả được cấu tạo và hoạt động của một đại diện (tôm sông). Trình bày được tập tính hoạt động của giáp xác... + Nêu được đặc điểm riêng của một số loài giáp xác điển hình, sự phân bố [r]

(1)

Chương 5: NGÀNH CHÂN KHỚP Mục tiêu chương:

1 Kiến thức

- HS biết đặc điểm cấu tạo lớp giáp xác, hình nhện, sâu bọ qua đại diện

- Mô tả cấu tạo hoạt động tôm sông

- Biết đặc điểm thích nghi tơm với đời sống nước, hình nhện sâu bọ với đời sống nơi hang hốc, bay lượn

- Thấy đa dạng chân khớp qua đa dạng lớp

- Nêu vai trò chân khớp, đặc điểm chung ngành (bộ xương ngồi kitin, có chân phân đốt, khớp động, sinh trưởng qua lột xác)

2 Kĩ năng

- Củng cố kĩ quan sát tranh vẽ, mẫu vật tìm kiến thức; kĩ phân tích, so sánh; kĩ mổ động vật thân mềm

3 Thái độ

- Có ý thức bảo vệ, phát triển loài động vật cho nguồn lợi kinh tế lớn 4 Kĩ sống nội dung tích hợp

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực

- Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm - Tích hợp GD BVMT, GD ƯPBĐKH

5 Các lực hướng đến chương

- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác

- Năng lực/ kĩ chuyên biệt như: quan sát, vẽ lại đối tượng quan sát, làm thí nghiệm, phân loại

Ngày soạn:

Ngày giảng: 7B1: 7B2: 7B3: Tiết 23.

LỚP GIÁP XÁC I.Mục tiêu:

1 Về kiến thức

+ Nêu khái niệm lớp Giáp xác

(2)

+ Nêu đặc điểm riêng số loài giáp xác điển hình, phân bố chúng nhiều mơi trường khác Có thể sử dụng thay tơm sơng đại diện khác tơm he, cáy, cịng, cua bể

+ Nêu vai trò giáp xác 2 Về kĩ

a) Kĩ sống

- Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm - Tích hợp GD BVMT, GD ƯPBĐKH

b ) Kĩ bài:

+ Quan sát cách di chuyển Tôm sông + Mô tả quan sát nội quan

3 Về thái độ

- Có ý thức bảo vệ, phát triển loài động vật giáp xác cho nguồn lợi kinh tế lớn

4 Về định hướng phát triển lực

- Năng lực/ kĩ chuyên biệt như: quan sát, vẽ lại đối tượng quan sát, làm thí nghiệm, giải phẫu, phân loại

Bài 22: THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA TÔM SÔNG I.Mục tiêu học:

1 Về kiến thức

- Tìm hiểu cấu tạo ngồi phần cấu tạo tơm sơng thích nghi với đời sống nước

- Trên sở giải thích cách di chuyển, sinh sản dinh dưỡng tôm sông 2 Về kĩ

a) Kĩ sống

- Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm - Tích hợp GD BVMT

b ) Kĩ bài:

(3)

- Hoạt động nhóm 3 Về thái độ

- u thích mơn học

- Nghiêm túc, cẩn thận thực hành - Bảo vệ động vật

4.Về định hướng phát triển lực

- Năng lực/ kĩ chuyên biệt như: quan sát, vẽ lại đối tượng quan sát, làm thí nghiệm

II Chuẩn bị giáo viên học sinh 1 Giáo viên:

- Tranh cấu tạo ngồi tơm - Mẫu vật: Tơm sơng

- Bảng phụ nội dung bảng 1, mảnh giấy rời ghi tên, chức phần phụ 2 Học sinh

- Mỗi nhóm mang tơm sống, tơm chín - Học cũ chuẩn bị

III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Trực quan

- Vấn đáp tìm tịi - Thực hành

- Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày phút IV Tiến trình giờ dạy giáo dục

1 Ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra cũ:5’

- Trình bày đặc điểm chung ngành thân mềm? - Nêu vai trò ngành thân mềm?

3 Giảng mới:

- Đặt vấn đề: Ngành chân khớp có gần triệu lồi, chiếm 2/3 số lồi ĐV biết Chúng có phần phụ phân đốt khớp động với Ngành chân khớp có lớp lớn Giáp xác, Hình Nhện Sâu bọ

Hoạt động Hướng dẫn ban đầu (7’)

- Mục tiêu: HS nêu muc tiêu học, quy trình thực hành, cách làm báo cáo, nhận nhóm thực hành

- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, tơm, bảng phụ

(4)

- Kỹ thuật dạy học: - Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày phút Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Thảo luận mục tiêu:

GV: nêu mục tiêu học

HS nêu muc tiêu học: Biết cách Nhận biết cấu tạo đặc điểm cấu tạo ngồi tơm sơng thích nghi đời sống nước

GV:nêu dụng cụ cần chuẩn bị cho thực hành

-Hướng dẫn quy trình thực hành. GV yêu cầu HS:

* Quan sát vỏ tôm sông

* Quan sát cấu tạo Các phần phụ tôm chức

+ Nhận biết cấu tạo ngồi tơm sơng

-GV chốt lại u cầu nhóm thực theo quy trình

-Mẫu báo cáo thực hành:

-Phân chia nhóm vị trí làm việc

GV phân chia tổ nhóm, phát dụng cụ GV yêu cầu nhóm cử nhóm trưởng, thư kí

I Mục tiêu(sgk) II Chuẩn bị

* Hoạt động 1: Quan sát cấu tạo di chuyển: 10’

- Mục tiêu: HS tìm hiểu vỏ thể, phần phụ tôm chức năng, cách di chuyển

- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, tơm, phiếu nhóm

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm

- Kỹ thuật dạy học: - Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày phút Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng +VĐ 1: Tìm hiểu vỏ thể

- GV hướng dẫn HS quan sát tôm sơng đọc thơng tin, thảo luận nhóm:

+ Cơ thể tôm gồm phần?(HS khuyết tật) + Nhận xét màu sắc vỏ tôm?

+ Nhận xét độ cứng vỏ tôm?

HS quan sát đọc thông tin, thảo luận nhóm

III: Nội dung:

1 Cấu tạo ngồi di chuyển

a Vỏ thể

- Cơ thể gồm phần: đầu – ngực bụng

(5)

sau trình bày, nhận xét bổ sung

- GV nhận xét hoàn thiện kiến thức cho HS + VĐ 2: Các phần phụ tôm chức năng

- GV yêu cầu HS quan sát tôm đối chiếu mơ hình, thảo luận nhóm hồn thành bảng “Chức phần phụ tơm”

HS quan sát H22 đối chiếu mơ hình, mẫu tơm sống thảo luận hồn thành bảng sau trình bày, nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét hoàn thiện kiến thức cho HS + VĐ 3: Di chuyển

- GV yêu cầu quan sát cách tôm di chuyển thảo luận:

+ Tơm sơng có hình thức di chuyển nào? + Hình thức thể tự vệ tôm sông?

+ Kitinngấm thêm can xi cứng che chở chỗ bám cho hệ phát triển

+Vỏ có chứa sắc tố: làm tơm có màu sắc mơi trường(thích nghi)

b Các phần phụ tơm chức

- Cơ thể tôm gồm: + Đầu – ngực:

- Mắt, râu định hướng phát mồi

- Chân hàm: giữ xử lí mồi

- Chân ngực: bò bắt mồi

+ Bụng:

- Chân bụng: bơi giữ thăng bằng, ôm trứng - Tấm lái: lái giúp tôm nhảy

c Di chuyển - Bò

- Bơi: Tiến lùi - Nhảy

Hoạt động 3: Tìm hiểu hình thức dinh dưỡng tơm sơng: 7’ - Mục tiêu: HS tìm hiểu hình thức dinh dưỡng tôm sông.

- Kỹ thuật dạy học: - Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày phút Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng - GV yêu cầu HS đọc thông tin thảo luận:

+ Tôm sông hoạt động vào thời gian ngày?

+ Thức ăn tơm sơng gì?(HS khuyết tật) + Người ta dùng thính thơm để câu hay cất vó tơm dựa vào đặc điểm tôm?

HS đọc thông tin thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung

2 Dinh dưỡng

- Tiêu hóa: Tơm ăn tạp hoạt động đêm, thức ăn tiêu hóa dày, hấp thụ ruột

(6)

- GV nhận xét hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 4: Tìm hiểu sinh sản tôm sông: 5’

- Mục tiêu: HS tìm hiểu hình thức dinh dưỡng tơm sông.

- Kỹ thuật dạy học: - Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng

- GV yêu cầu HS đọc thơng tin quan sát mơ hình, mẫu vật thảo luận câu hỏi:

+ Tôm đực tôm khác nào? (HS khuyết tật)

+ Tại trình lớn lên, ấu trùng tôm phải lột xác nhiều lần ?

+ Tập tính ơm trứng tơm mẹ có ý nghĩa gì?

HS đọc thơng tin quan sát mơ hình, mẫu vật thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung

3 Sinh sản

- Tơm phân tính: + Tôm đực: to + Tôm cái: ôm trứng - Phát triển qua giai đoạn ấu trùng, ấu trùng lột xác nhiều lần cho tôm trưởng thành

Hoạt động 5: Đánh giá kết : 5’

- Mục tiêu: Đánh giá kết thực hành, giải đáp số thắc mắc học sinh. - Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, tơm, phiếu nhóm

- Kỹ thuật dạy học: - Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -HS nộp báo cáo thực hành, nhận xét kết quả, thu

nộp sản phẩm

-GV giải đáp thắc mắc - GV yêu cầu HS viết thu hoạch

IV: Thu hoạch

-Trình bầy cấu tạo vỏ tơm mẫu

-Hồn chỉnh bảng thu hoạch trang 75

4.Củng cố (3’)

(7)

-Tinh thần thái độ HS - Ý thức tổ chức kỉ luật - Chất lượng thực hành

5 Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau (2’) *) Học cũ:

- Hoàn thành nội dung quan sát vào bảng báo cáo ghi *) Chuẩn bị mới:

- Chuẩn bị nhóm – tôm sông - Đọc trước nhà:

+ Cách mổ tôm sông

+ Đặc điểm cấu tạo tôm: Mang, quan tiêu hóa, hệ thần kinh V Rút kinh nghiệm