giáo án tuần 28 - Vòng tuần hoàn của nước năm 2018-2019

- Trẻ biết đo dung tích của các vật bằng cách đong nước đổ vào các chai có kích thước khác nhau và diễn đạt được kết quả đo được. Kỹ năng[r]

Tuần 28

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ

Thời gian thực ( tuần):

Tên chủ đề nhánh 1: Vịng tuần hồn ( Thời gian thực hiện: Từ ngày A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

- Thể dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Chơi tự

- Trò chuyện với trẻ chủ đề:“nước hiện tượng tự nhiên”, chủ đề nhánh:Vòng tuần hồn của nước

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Câu hỏi đàm thoại

- Sân tập phẳng an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN từ ngày 1/4/2019 đến 19/4/2019 - Số tuần thực hiện: tuần 1/4 đến 5/4/2019)

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích Trị chuyện với trẻ chủ đề: nước HTTN,

Chủ đề nhánh Vịng tuần hồn nước

1 Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối. 3 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung : + Hơ hấp: cịi tàu tu tu

+ Động tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Động tác chân: Ngồi khuỵu gối

+ Bụng: Đứng cúi người phía trước + Bật tách khép chân

- Điều hòa

- - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn

- Trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ làm theo cô

-

Đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập lần nhịp

- Vận động nhẹ nhàng

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi

trời

*Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát chăm sóc Quan sát chăm sóc vật nuôi, cho ăn, uống, quan sát bể cá

- Chơi thả thuyền + Chơi với cát, nước + Chơi đong nước, chơi Vật nổi, vật chìm

- Vẽ phấn sân tượng thiên nhiên mà trẻ thích

* Trị chơi vận động:

Trời nắng, trời mưa Rồng rắn lên mây

* Chơi với đồ chơi ngoài trời

- Trẻ quan sát Biết cách tưới cây, biết cách chăm sóc vật ni, biết cho ăn, uống quan sát bể cá - Trẻ hứng thú chơi - Trẻ tiếp xúc với cát nước

- Trẻ vẽ sân tượng tự nhiên mà trẻ thích

- Trẻ hứng thú chơi trị chơi

- Trẻ chơi theo ý thích

- Vườn cây, vật

ni

trường, bể cá - Câu hỏi đàm thoại

- Chậu nước, thuyền giấy

- Cát nước

- Phấn vẽ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết II Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ quan sát xanh trường - Cô giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ cây, hoa - Cơ cho trẻ quan sát chăm sóc vật ni, cho ăn, uống, quan sát bể cá

- Cô cho trẻ chơi thả thuyền - Cô quan sát động viên trẻ

- Cô cho trẻ chơi với cát nước, chơi đong nước, chơi vật nổi, vật chìm

- Cô cho trẻ vẽ phấn sân tượng thiên nhiên mà trẻ thích hỏi trẻ vẽ tượng tự nhiên gì?

III.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi Trời nắng, trời mưa Rồng rắn lên mây

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, hỏi lại trẻ cách chơi - Cô bao quát trẻ chơi, khuyến khích trẻ chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ IV Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ chơi gì? - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước

- Lắng nghe

-Trẻ quan sát trị chuyện loại cây, vật ni, loại cá bể

- Trẻ chơi thả thuyền

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ vẽ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ nhắc lại - Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại

HOẠT ĐỘNG

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu

C Chuẩn bị

Hoạt động góc

*Góc đóng vai: Quầy cung cấp

nước lọc Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát

* Góc xây dựng: Xây ao cá

Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Cơng viên

* Góc tạo hình:Tơ màu,vẽ, xé,

dán, nặn, phương tiện giao thông nước; môn thể thao nước; vật/cây sống nước

* Góc thiên thiên – khám phá: Tưới cây, lau cây, gieo

hạt Làm thí nghiệm hịa tan, bay nước, ngưng tụ nước

*Góc sách: Sưu tầm xem

tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước, ngun nhân gây nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước làm sách tranh sản phẩm hoạt động tạo hình

- Trẻ nhập vai chơi: bán nước lọc, chơi gia đình

-Trẻ biết dùng đồ chơi để ghép hình cơng viên, vườn hoa, vườn ăn

- Trẻ biết tô màu, vẽ, dán, nặn PTGT nước, môn thể thao nước

- Trẻ biết cách chăm sóc cây, gieo hạt Biết làm thí nghiệm nước

- Trẻ sưu tầm xem tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước

- Bộ đồ chơi bán hàng, nấu ăn

- Một đồ chơi lắp ráp, khối gỗ, gạch - Đất nặn, bút màu, keo dán, giấy a4

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “Cho làm mưa” - Trò chuyện hát

- GD trẻ biết bảo vệ nguồn nước 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi, nội dung chơi góc

*Góc đóng vai: Quầy cung cấp nước lọc Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát

* Góc xây dựng: Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Cơng viên - Hơm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?

* Hoạt động 2: Q trình chơi. - Cơ cho trẻ góc chơi

- Trẻ chơi, bao qt giúp đỡ trẻ, cô giúp trẻ liên kết góc chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ tham quan góc - Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

-Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

Hoạt động ngủ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc - Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Chơi hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Cho trẻ vận động hát: Cho làm mưa với, đọc thơ, kể chuyện: Giọt nước tí xíu

- Làm thí nghiệm bay nước, đong nước vào chai

- Cho trẻ chơi với bé làm quen với toán

- Chơi tự góc theo ý thích

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ vận động theo hát Cho làm mưa với

- Được đọc thơ, kể chuyện giọt nước tí xíu

- Trẻ làm thí nghiệm bay nước đong nước vào chai

- Trẻ chơi với bé làm quen với tốn - Trẻ chơi theo ý thích góc

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Bìa hát Cho tơi làm mưa với

- Truyện giọt nước tí xíu - Nước, chai nhựa, cốc nhựa

- Sách bé làm quen với toán

- Đồ chơi

- Bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ vận động theo hát cho làm mưa với, đọc thơ, kể chuyện giọt nước tí xíu

- Cho trẻ làm thí nghiệm bay nước, đong nước vào chai

- Cho trẻ chơi với bé làm quen với tốn

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích góc * Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau *Trả trẻ

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn

- Cơ trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ

- Trẻ vận động

- Trẻ đọc kể chuyện

- Trẻ thực - Trẻ chơi - Trẻ chơi

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ thực

B HOẠT ĐỘNG HỌC

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Nhảy lò cò - bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu TCVĐ: Mưa to mưa nhỏ

Hoạt động bổ trợ: Cho tơi làm mưa với

I Mục đích - yêu cầu : 1 Kiến thức:

- Trẻ biết nhảy lò cò 5-7 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu - Trẻ biết chơi trò chơi: Mưa to mưa nhỏ

2 Kỹ năng:

- Rèn khả ý quan sát, nhảy khéo léo - Rèn nhanh nhẹn cho trẻ chơi trò chơi 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Vạch xuất phát, xắc xơ, sân tập an tồn, sẽ, phẳng Địa điểm:

- Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định - Trò chuyện gây hứng thú:

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ, cho trẻ bỏ giày, dép cao

- Cô trẻ hát bài: “Cho làm mưa với” - Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói gì?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước 2.Giới thiệu bài

- Hơm có tập vận động

Nhảy lò cò - bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động

- Hát “Cho làm mưa với” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

b Hoạt động : Trọng động * Bài tập phát triển chung:

+ Động tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao

+ Động tác chân: Ngồi khuỵu gối + Bụng: Đứng cúi người phía trước + Bật tách khép chân

*Vận động bản:

- Giới thiệu vận động: Nhảy lò cò - bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu - Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: + TTCB: Đứng khép chân trước vạch kẻ, tay chống hông

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh trẻ co chân nhảy lị cị 5-7 bước liên tục phía trước đổi chân theo u cầu Nhảy lị cị đầu bàn chân khơng dẫm vào vạch

- Cô làm mẫu lần

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực

- Cho trẻ thi đua theo tổ, theo hàng

- Đội hình vịng trịn - Trẻ thực

- Đội hình hàng ngang

- Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay, chân)

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ * Trị chơi vận động: Mưa to mưa nhỏ - Cơ giới thiệu tên trị chơi:

+ Cách chơi: Trẻ đứng phòng Khi nghe thấy cô gõ xắc xô to, dồn dập, kèm theo lời nói "Mưa to", trẻ phải chạy nhanh, lấy tay che đầu Khi nghe cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả nói "Mưa tạnh", trẻ chạy chậm, bỏ tay xuống Khi dừng tiếng gõ tất đứng im chỗ (cô gõ lúc nhanh, lúc chậm để trẻ phản ứng nhanh theo nhịp

+ Luật chơi: Bạn làm sai phải nhảy lò cò - Cho trẻ thực chơi

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng 4 Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ chăm tập thể dục để có sức khỏe tốt 5 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Nhắc tên tập

Thứ ngày tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC Trò chơi chữ g, y

Hoạt động bổ trợ: Hát Cho làm mưa với

-Trẻ nhận biết chữ g-y từ phát âm chữ g-y qua trò chơi Nhận dạng chữ viết thường in thường phát âm âm chữ học

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ phát âm đúng, rõ ràng chữ g-y

- Cầm bút viết ngồi viết cách.Sao chép từ theo trật tự cố định

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết ý, tham gia tích cực học, trẻ biết đồn kết chơi

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- PHTM, Tranh “giọt nước”, “đám mây” theo kiểu chữ in thường

- Thẻ chữ cái: g-y câu hỏi có chữ số từ 1- 4, thẻ chữ g-y đủ cho lớp, trẻ tranh có từ “đám mây” in chấm để trẻ chép

- Mơ hình vườn có chữ g-y (Thẻ chữ gắn vào que đặt vào ống cho trẻ cầm)

2 Địa điểm

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Trò chuyện gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát bài: Cho làm mưa với - Cơ hỏi trẻ vừa hát gì?

+ Mưa có ích lợi sống?

- Cô giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô chơi trò chơi với chữ g,y

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: Ôn chữ g-y

- Trẻ hát

- Bài: Cho làm mưa với - Trẻ trả lời

* Cơ quảng bá hình ảnh “giọt nước” hỏi: - Cơ có hình ảnh gì? (giọt nước)

- Dưới tranh “giọt nước” có từ “giọt nước” kiểu chữ in thường Cho lớp đọc từ “giọt nước” - Cơ gọi trẻ tìm chữ g từ “giọt nước” - Cho lớp nhận xét đọc

* Cô gắn tranh “đám mây” hỏi:

- Cơ có tranh gì? Dưới tranh “đám mây” có từ “đám mây” kiểu chữ in thường Cho lớp đọc từ “đám mây”

- Cô gọi trẻ tìm chữ y từ “đám mây” - Cho lớp nhận xét đọc

- Cô gắn thẻ chữ g-y lên bảng theo kiểu chữ in thường Đây chữ mà học trò chơi với chữ cho buổi học hôm

- Cô cho lớp đọc lại chữ g-y theo kiểu chữ in thường

- Cô cho lớp đọc lại chữ g-y theo kiểu chữ viết thường

b Hoạt động 2: Trò chơi

* Trị chơi “Nghe thấu đốn tài”

+ Cách chơi: Cơ có chữ số, sau chữ số là câu hỏi, cô mời trẻ lên chọn cho câu hỏi đưa cho cơ, nghe cô đọc câu hỏi trả lời Nếu trả lời tặng dễ thương, trả lời sai đứng sang bên nhường quyền trả lời cho bạn khác

Câu 1: Nếu ghép nét cong trịn nét

móc bên trái lại với chữ

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Trẻ tìm

- Trẻ nhận xét đọc - Trẻ trả lời

- Trẻ đọc - Trẻ tìm

- Trẻ nhận xét đọc

- Cả lớp đọc - Cả lớp đọc

- Trẻ nghe

cái gì?(chữ g)

Câu 2: Nếu ghép nét xiên ngắn bên trái

và nét xiên dài bên phải lại với chữ gì? (chữ y)

Câu : Trong từ “giọt nước” có những

chữ vừa học hơm nay?(g)

Câu 4: Trong từ “đám mây” có chữ cái

gì vừa học hơm nay? (y )

* Trị chơi 2: Trị chơi “Tìm bạn cho chữ” + Cách chơi: Cơ có vườn quả, vườn quả có nhiều chữ g-y vừa học, lớp đến thăm vườn chọn cho chữ cái, nghe nói “Tìm bạn cho chữ” bạn có chữ tìm bạn có chữ giống chữ tay đứng thành nhóm”, tìm khơng bạn có chữ đọc lại tên chữ lần

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Sau lần chơi cô cho trẻ đổi chữ với

- Cho trẻ vòng tròn vừa vừa hát hát thực trò chơi

* Trò chơi 3: Sao chép từ “đám mây” - Cơ phát trẻ tranh có từ “đám mây” - Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút viết ngồi viết cách Sao chép từ “đám mây” theo trật tự cố định

4 Củng cố - giáo dục - Cô hỏi trẻ tên học

- Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước

bạn vừa giải câu trả lời

- Cả lớp` hát vòng tròn đến vườn chọn cho chữ tham gia trị chơi

- Nghe giải thích ngồi vào bàn thực chép từ “Nước khoáng”

sạch

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

Thứ ngày tháng năm 2019 Tên hoạt động: KPKH Sự kì diệu nước

Hoạt động bổ trợ: hát Nắng sớm

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết số tính chất nước (khơng màu, khơng mùi, khơng vị,có thể hòa tan số chất

2 Kĩ năng

- Trẻ có kki làm số thí nghiệm đơn giản nước - Có kki quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Dụng cụ thí nghiệm cho trẻ: đkia nhựa, ly nhựa, chén nhỏ thìa, muối, đường, bột đậu xanh

- Đồ dùng thí nghiệm cơ: khay to, ly nhựa, chén, chén đường, chén muối, thìa Khay nước đá, cốc nước nóng

-3 đường dích dắc, vịng thể dục

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định, gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát vận động bài: “Nắng sớm”

- Hôm cô thấy có quần áo đẹp, làm để quần áo đẹp? - Đúng cần phải giặt hàng ngày

- Giặt quần áo cần có gì? - Cần có nữa?

Nước, nắng, gió điều kì diệu

- Trẻ hát

- Giặt hàng ngày

- Nước, xà phòng

sống, hơm tìm hiểu khám phá điều kì diệu nước có thích khơng?

2 Giới thiệu bài

- Để biết nước kì diệu nào, mời đến với thi: Tuổi thơ khám phá với chủ đề: kì diệu nước

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Tìm hiểu khám phá.

- Chào mừng bé đến với thi: Tuổi thơ khám phá với chủ đề kì diệu nước

- Cuộc thi gồm phần: phần 1:Thử tài bé phần 2: Cùng chung sức

- Để thi diễn tốt đẹp cô mời hay tạo thành nhóm

- Cơ giới thiệu có quà ban tổ chức: Món quà thứ nhất: cốc nước, quà thứ 2; cốc nước bát muối, bát đường quà thứ 3: cốc nước bát bột

- Cô mời đại diện lên nhận q mà thích sau nhóm đội thảo luận thí nghiệm mà bạn làm, sau thời gian phút bạn lên trình bày ý kiến xác thí nghiệm tiến hành

+ Các đại diện lên trình bày ý kiến

- Nhóm 1: Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

- Nhóm 2: Pha muối vào cốc nước viền đỏ đường vào cốc nước viền xanh, muối đường

- Có

- Lắng nghe

-Trẻ tạo nhóm

- Đại diện đội lên nhận quà

đều tan hết, nếm cốc nước viền xanh có vị nếm cơc nước viền đỏ có vị mặn

- Nhóm 3: Pha bột vào cố nước khuấy lên nếm nước có vị có mùi thơm

- Để biết câu trả lời nhóm có hay không, cô mời lên lấy đồ dùng làm thí nghiệm

b Hoạt động 2: Thực hành trải nghiệm.

- Cô cho trẻ lấy đồ dùng làm thí nghiệm:

* Thí nghiệm 1: Cơ cho trẻ quan sát cốc sữa và

cốc nước, Thả thìa vào cốc hỏi trẻ: - Thả thìa vào cốc sữa nhìn thấy gì?

- Thả thìa vào cốc nước thấy điều gì? Tại sao? - Cô cho trẻ ngửi nếm cốc nước:

+ Con thấy có mùi vị gì? ( khơng mùi, khơng vị) Vậy sau nhìn, nếm, ngửi thấy nước nào?

- Cô kết luận: Nước màu, khơng có mùi khơng có vị

* Thí nghiệm 2: đổ muối vào cốc nước viền đỏ,

đổ đường vào cốc nước viền xanh + Các thấy điều gì?

+ Hịa muối đường thấy điều gì?

- Cho trẻ so sánh điểm giống khác cốc nước

+ Giống nhau: không màu, không mùi

+ Khác nhau: cốc nước viền đỏ có vị mặn, viền

xanh có vị

* Thí nghiệm 3: Đổ cốc bột vào cốc nước viền

-Trẻ làm thí nghiệm

- Trẻ làm thí nghiệm

- Trẻ trả lời

- Nước khơng có màu khơng có mùi khơng có vị

xanh,

+ Các thấy điều đổ cốc bột vào cốc nước?

Cô rút kết luận thí nghiệm mà trẻ làm - Nếu cô đổ cốc nước tay nào? (Ko cầm nước thể lỏng)

- Khi cho cốc nước vào ngăn đá tủ lạnh điều xảy (Nước trở thành thể rắn)

- Khi đun sơi cốc nước lên điều xảy ra? (Nước bốc trở thành thể khí)

+ Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Trời nắng trời mưa - Cơ hỏi trẻ: Nước có từ đâu? Nếu khơng có nước nào?

- Nước quan trọng điều thiếu phải biết tiết kiệm nước Khi rửa tay mở vòi nước vừa đủ, rửa xong tắt ngay, uống ly

- Vậy cần làm để bảo vệ nguồn nước?

-Khơng vất rác xuống nước, để tránh ô nhiễm nguồn nước

- Giáo dục trẻ cần phải ăn chín uống sôi Không uống nước lã không tốt cho sức khỏe

c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

+ Phần 2: Cùng chung sức

- Trò chơi 1: Gánh nước

+ Cách chơi: Mỗi đội cử đại diện bạn lên chơi,

một bạn làm nhiệm vụ rót nước vào ly, đổ vào xơ, sau sau bạn gánh xơ nước theo đường dích dắc đổ vào bình đội Sau phút đội đổ nhiều đội thắng

- Có mùi thơm, có vị ngọt)

- Trẻ nghe

- Không cầm - Thành nước đá

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Không vứt rác xuống nước

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Trò chơi 2: Bắt ốc

+ Cách chơi: Các đội chơi phải bật qua các vòng thể dục lên bắt ốc bỏ vào giỏ đội Sau phút đội bắt nhiều ốc đội chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

4 Củng cố, giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ ko đc tự ý ao hồ sơng ngịi nguy hiểm cần phải tránh xa nơi nguy hiềm

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại tên

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

Thứ ngày tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn Đo dung tích vật, so sánh diễn đạt kết quả đo.

Hoạt động bổ trợ: Hát Cho làm mưa với

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết đo dung tích vật, biết so sánh diễn đạt kết đo

- Trẻ biết đo dung tích vật cách đong nước đổ vào chai có kích thước khác diễn đạt kết đo

2 Kỹ năng

- Trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, không làm nước rơi đổ xuống sàn nhà, không vứt rác bừa bãi

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Nước, 15 chậu, 15 ca nước nhỏ, 15 khay, 15 khăn khô, 15 phễu, 15 chai nước (500 ml), 15 chai nước (1 lít ), 15 chai nước (1,5 lít) , thẻ số, ca nước to, can nước (5 lít), 12 vòng

- Đkia nhạc hát “Cho làm mưa với”, thơ “ Nước” Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát hát : “ Cho làm mưa với” - Cô hỏi trẻ:

+ Chúng ta vừa hát xong hát gì?

+ Ước mơ bạn nhỏ hát nào?

- Bạn nhỏ hát ước mơ trở thành hạt mưa để giúp cối tươi tốt, để giúp ích cho người Mưa nguồn nước tự nhiên mà thiên nhiên ban tặng Vì nước cần thiết cho đời sống chúng ta, sinh vật Trái Đất Vì vậy, mà phải biết tiết kiệm, khơng lãng phí nước

2 Giới thiệu

- Hôm cùng nhau đo dung tích của

các vật, so sánh diễn đạt kết đo

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ơn luyện so sánh kích thước 3 đối tượng.

- Và hoạt động ngày hôm nay, cô chuẩn bị nhiều đồ dùng để hoạt động với nước đấy! Nhưng trước tiên cô làm “Ảo thuật gia” để đồ dùng xuất nhé! Các nhớ phải nhắm mắt lại, miệng nói, tay làm đồ dùng xuất đấy! Cả lớp chơi nào?

- Cả lớp nhìn xem đồ dùng xuất bàn cô nào?

- Không bàn cô mà lớp học xuất đồ dùng giống cô đấy! Cô khen “Ảo thuật gia” tài

- Cô mời lớp trở chỗ ngồi nào?

- Trở với hoạt động ngày hôm nay, thấy kích thước chai đây?

- Vậy bạn giỏi, cho biết chai đựng nước , chai đựng nhiều nước nhất? - Vì biết? (gọi – trẻ trả lời)

b Hoạt động 2: Đo dung tích vật, so sánh và diễn đạt kết đo.

- Để biết xác dung tích chai Cơ mời lớp đến với hoạt động “Đo dung tích vật so sánh diễn đạt kết đo”

- Để đo dung tích chai, cô dùng ca làm đơn vị đo nước đựng chai gọi dung tích chai nước

+ Đầu tiên, cô đo dung tích chai có nắp màu xanh Để đo dung tích chai trước hết cô mở nắp chai, lấy phễu để miệng chai.Tay

- Trẻ chơi

- Chậu nước, chai, phễu

- Trẻ chỗ ngồi đọc thơ “Nước” - Không - Trẻ trả lời

trái cô cầm miệng chai giữ phễu, lưu ý không áp sát phễu vào miệng chai, để nước chảy dễ dàng hơn.Tay phải cô cầm ca múc nước chậu nước, lưu ý phải ca nước đầy Sau múc nước đặt ca nước phía phễu đổ nước nhẹ nhàng vào chai qua phễu để tránh nước tràn

- Cả lớp ý, quan sát đếm xem có lần ca nước nhé!

- Vậy, chai có nắp màu xanh đo lần ca nước lớp?

+ Và với lần ca nước, cô chọn thẻ số để biểu thị cho dung tích chai có nắp màu xanh?

+ Như vậy, dung tích chai có nắp màu xanh lần ca nước đấy!

+ Cả lớp đọc nào? (Cá nhân, lớp – lần) + Dung tích chai có nắp màu xanh lần ca đo - Cô cho trẻ thực đo hướng dẫn thêm

+ Các đo dung tích chai có nắp màu xanh nào?

+ Vậy dung tích chai có nắp xanh lần ca nước?

- Cái chai có nắp màu xanh lần ca nước đấy! Và với cách đo tương tự, cô đo chai có nắp màu vàng lớp đếm xem có lần ca nước nhé!

+ Với lần ca nước chọn thẻ số để biểu thị cho dung tích chai có nắp màu vàng nào? + Như vậy, dung tích chai có nắp màu vàng lần ca nước đấy!

- lần ca nước - Số

- Trẻ đọc

- Trẻ thực đo

- lần ca nước

+ Cho trẻ gọi tên số lần đo

+ Dung tích chai có nắp màu xanh lần ca đo

+ Cho trẻ thực đo

- Cái chai có nắp màu đỏ chai cuối đấy, bạn xung phong lên đo dung tích nào, lớp đếm xem có lần ca nước rót vào chai nhé! + Bạn đo lần ca nước lớp? + Vậy bạn chọn thẻ số chưa nào?

+ lần ca nước dung tích chai có nắp màu đỏ đấy!

+ Cho trẻ gọi tên số lần đo

+ Dung tích chai có nắp màu xanh lần ca đo + Cô cho trẻ thực đo

- Chúng ta vừa hoàn thành xong phần đo dung tích chai Vậy bạn có nhận xét dung tích chai vừa đo nào?

- Vì dung tích chai khác nhau?

- Số lần đo dung tích chai khác kích thước chai không * So sánh:

-Vậy, bạn giỏi so sánh cho cô chai có nắp màu xanh chai có nắp màu vàng?

+ So sánh chai có nắp màu vàng chai có nắp màu đỏ?

- Cùng với ca, cô sử dụng làm đơn vị đo đo dung tích chai có nắp màu xanh lần ca nước Chai có nắp màu vàng lần ca nước Và chai có nắp màu đỏ lần ca nước đấy!

- Như vậy:

- Trẻ đọc (lớp, cá

nhân)

- Trẻ thực đo -1 trẻ xung phong lên đo gắn thẻ số, lớp quan sát đếm - lần ca nước -Trẻ trả lời

- Trẻ đọc

- Trẻ thực đo

- Khác

- Vì kích thước chai khơng

+ Chai có nắp màu xanh có dung tích + Chai có nắp màu vàng có dung tích nhiều + Chai có nắp màu đỏ có dung tích nhiều

+ Chai có kích thước nhỏ, thấp dung tích chai Chai có kích thước to, cao dung tích chai nhiều Các nhớ chưa nào?

3 Hoạt động 3: Trò chơi “ Ai khéo léo”:

- Vừa rồi, thấy lớp hoạt động sơi nổi, hay rồi, nên thưởng cho lớp trò chơi thú vị trò chơi mang tên : “ Ai khéo léo”

+ Cách chơi: Khi nghe hiệu lệnh bạn đầu tiên đội bật chụm chân qua vòng, nhanh chống múc nước đổ nước vào ca nước to Sau đổ nước vào ca nhanh chống chạy đập tay vào bạn thứ đứng cuối hàng, bạn thứ lại tiếp tục hết Trò chơi kết thúc hết nhạc

+ Luật chơi: Cô chia lớp thành đội Đội Mây Hồng, đội Mây Xanh Đội Hạt Mưa Nhiệm vụ đội đơng đầy ca nước to bàn phía Đội đong số nước ca nhiều đội chiến thắng

+ Ở lần chơi thứ cô thấy đội chơi hay, nên cô khuyến cho đội chơi lần Nhưng lần này, mức độ khó trị chơi tăng lên, phải đổ nước qua phễu Đội đong mực nước can nhiều đội chiến thắng

4 Củng cố - giáo dục

- Cô hỏi lại tên

-Trẻ lắng nghe chơi

- Trẻ lắng nghe

- Giáo dục trẻ u thích mơn tốn

5 Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương

vật, so sánh diễn đạt kết đo

Thứ ngày tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát: Cho làm mưa với

Nghe hát: Mưa roi

TCÂN: Hát theo hình vẽ Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ Mưa

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, trẻ hiểu nội dung hát, hát giai điệu hát

- Trẻ hứng thú nghe cô hát bài: Mưa rơi - Trẻ biết chơi trò chơi: Hát theo hình vẽ 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ ca hát, nghe hát cảm thụ âm nhạc Thái độ:

- Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ

- Hình ảnh số hát 2 Địa điểm:

-Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô

1 Ổn định - trò chuyện gây hứng thú:

- Cho trẻ đọc thơ: Mưa - Mưa có ích lợi gì?

- Cơ giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô dạy hát Cho làm mưa với

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy hát: “Cho làm mưa với”

+ Lần 1: Cô hát diễn cảm

+ Cô hỏi trẻ: Cô vừa hát hát gì? Do sáng tác? + Cơ giới thiệu nội dung hát

+ Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đàn theo giai điệu hát

- Dạy trẻ hát:

+ Lần 1: Cô cho trẻ hát to nhỏ theo điều khiển

Hoạt động trẻ

- Trẻ đọc - Trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Lắng nghe

tay cô: cô đưa tay thấp trẻ hát nhỏ, cô đưa tay cao trẻ hát to

+ Lần 2: Cô đánh nhịp tay phía tổ tổ hát

+ Lần 3: Cơ cho nhóm, cá nhân thể kết hợp vận động tùy theo hứng thú sáng tạo trẻ

- Cơ bao qt động viên khuyến khích trẻ thể

b Hoạt động 2: Nghe hát: “Mưa rơi”

+ Cô hát lần 1: kết hợp nhạc đệm

+ Cô hỏi trẻ: cô vừa hát gì? Dân ca vùng nào? + Cơ giảng nội dung hát

- Hát lần 2: kết hợp múa minh họa - Cô mở nhạc cho trẻ hát cô

c Hoạt động 3: TCÂN: Hát theo hình vẽ - Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cơ chuẩn bị hình ảnh số hát. Cô cho trẻ xem cho trẻ hát theo nội dung hình vẽ

+ Luật chơi: Đội trả lời thưởng 1 phần quà

- Cô tổ chức cho trẻ chơi – lần

- Cô ý quan sát trẻ chơi, động viên trẻ chơi - Sau lần chơi cô nhận xét trẻ

- Cơ hỏi lại trẻ tên trị chơi 4 Củng cố, giáo dục

- Cô hỏi trẻ: Hôm hát gì? + Nghe hát gì? Chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

Nhận xét - tuyên dương

- Nhóm, cá nhân hát

- Lắng nghe

- Trẻ hưởng ứng cô

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại