TUẦN 29: Thø 2 ngµy 1 th¸ng 4 n¨m 2013 To¸n CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I. Mục tiêu - NhËn biÕt ®ỵc c¸c sè tõ 111 ®Õn 200. - BiÕt c¸ch ®äc, viÕt c¸c sè tõ 111 ®Õn 200. - BiÕt c¸ch so s¸nh c¸c sè tõ 111 ®Õn 200. - BiÕt thø tù c¸c sè tõ 111 ®Õn 200. II. Đồ dùng dạy học . + Bộ học tốn . III. Các hoạt động: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Các số đếm từ 101 đến 110. - GV kiểm tra HS về đọc số, viết số, so sánh số tròn chục từ 101 đến 110. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới Giíi thiƯu: (1’) Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giới thiệu các số từ 101 đến 200 - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 và hỏi: Có mấy trăm? - Gắn thêm 1 hình chữ nhật biểu diễn 1 chục, 1 hình vuông nhỏ và hỏi: Có mấy chục và mấy đơn vò? - Để chỉ có tất cả 1 trăm, 1 chục, 1 hình vuông, trong toán học, người ta dùng số một trăm mười một và viết là 111. - Giới thiệu số 112, 115 tương tự giới thiệu số 111. - Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách đọc và cách viết các số còn lại trong bảng: 118, 120, 121, 122, 127, 135. - Yêu cầu cả lớp đọc lại các số vừa lập được. Hoạt động 2: Luyện tập, Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. Bài 2: - Vẽ lên bảng tia số như SGK, sau đó gọi 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Hát - Một số HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV. HS lắng nghe . -HSTL Có 1 trăm, sau đó lên bảng viết 1 vào cột trăm. - Có 1 chục và 1 đơn vò. Sau đó lên bảng viết 1 vào cột chục, 1 vào cột đơn vò. - HS viết và đọc số 111. Thảo luận để viết số còn thiếu trong bảng, sau đó 3 HS lên làm bài trên bảng lớp, 1 HS đọc số, 1 HS viết số, 1 HS gắn hình biểu diễn số. _HS thực hiện - Làm bài theo yêu cầu của GV. - Đọc các tia số vừa lập được và rút ra kl: Trên tia số, số Nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Để điền được dấu cho đúng, chúng ta phải so sánh các số với nhau. - - HDHS lµm: XÐt ch÷ sè cïng hµng cđa 2 sè theo thø tù hµng tr¨m, chơc, ®¬n vÞ Viết lên bảng: 123 . . . 124 và hỏi:Hãy so sánh chữ số hàng trăm của 123 và số 124. - Hãy so sánh chữ số hàng chục của 123 và số 124 với nhau. - Hãy so sánh chữ số hàng đơn vò của 123 và số 124 với nhau. - Khi đó ta nói 123 nhỏ hơn 124 và viết 123<124 hay 124 lớn hơn 123 và viết 124 > 123. - Yêu cầu HS tự làm các ý còn lại của bài. -HSKG làm thêm bài tập 2 phần b,c 4. Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS về nhà ôn lại về cách đọc, cách viết, cách so sánh các số từ 101 đến 110. đứng trước bao giờ cũng bé hơn số đứng sau nó. -Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu >, <, = vào chỗ trống. - Chữ số hàng trăm cùng là 1. - Chữ số hàng chục cùng là 2. - 3 nhỏ hơn 4 hay 4 lớn 3. - -HSKg thực hiện . Tù nhiªn vµ x· héi Mét sè loµi vËt sèng díi níc.))(dạy 2c,2b, 2a ) I. Mơc tiªu: - Nªu ®ỵc tªn vµ Ých lỵi cđa 1 sè ®éng vËt sèng díi níc ®èi víi con ngêi. - BiÕt nhËn xÐt c¸c c¬ quan di chun cđa c¸c ®éng vËt sèng díi níc( b»ng v©y, ®u«i, kh«ng cã ch©n hc cã ch©n u) - GD lßng yªu thÝch m«n häc. II. §å dïng - d¹y häc: - H×nh vÏ trong SGK - Su tÇm tranh ¶nh c¸c con vËt sèng ë ao s«ng,hå, biĨn. III. Ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc A. KiĨm tra bµi cò: - Nãi tªn vµ nªu Ých lỵi cđa 1 sè con vËt sèng trªn c¹n ? -HS yếu trả lời . B. Bµi míi: *Ho¹t ®éng 1: Lµm viƯc víi SGK - Lµm viƯc theo cỈp - HS quan s¸t h×nh SGK ? ChØ vµ nãi tªn, nªu Ých lỵi cđa 1 sè con vËt trong h×nh ? Con nµo sèng ë níc ngät, con nµo sèng ë n- íc ngät ? + C¸c nhãm tr×nh bµy tríc líp (nhãm kh¸c bỉ sung) H§2: Lµm viƯc víi tranh ¶nh c¸c con vËt sèng díi níc su tÇm ®ỵc. Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm nhá - C¸c nhãm ®em nh÷ng tranh ¶nh ®· sa tÇm ®ỵc ®Ĩ cïng quan s¸t vµ ph©n lo¹i,s¾p xÕp tranh ¶nh c¸c con vËt vµo giÊy khỉ to - HDHS ph©n lo¹i + Loµi vËt sèng ë níc ngät + Loµi vËt sèng ë níc mỈn Bíc 2: H§ c¶ líp - Tr×nh bµy s¶n phÈm, c¸c nhãm ®i xem s¶n phÈm, c¸c nhãm kh¸c. - Ch¬i trß ch¬i: Thi kĨ tªn c¸c con vËt sèng díi níc (níc ngät, níc mỈn) + Chia lÊy 2 ®éi (bèc th¨m ®éi nµo tríc ) + LÇn lỵt HS ®éi 1 nãi tªn 1 con vËt, ®éi kia nèi tiÕp ngay tªn con vËt kh¸c + Trong qu¸ tr×nh ch¬i 2 ®«i ph¶i l¾ng nghe nhau, nÕu ®éi nµo nh¾c l¹i tªn con vËt mµ ®éi kia ®· nãi lµ bÞ thua ph¶i ch¬i l¹i tõ ®Çu. H§3. Cđng cè - dỈn dß: - Nh¨c l¹i ND - NhËn xÐt tiÕt häc §¹o ®øc : GIÚP ĐỢ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (T2))(dạy 2c,2b, 2a ) I. Mục tiêu - BiÕt : Mäi ngêi ®Ịu cÇn ph¶i hç trỵ, gióp ®ì, ®èi xư b×nh ®¼ng víi ngêi khut tËt. - Nªu ®ỵc mét sè hµnh ®éng, viƯc lµm phï hỵp ®Ĩ gióp ®ì ngêi khut tËt. - Cã th¸i ®é c¶m th«ng, kh«ng ph©n biƯt ®èi xư vµ tham gia gióp ®ì b¹n khut tËt trong líp, trong trêng vµ ë céng ®ång phï hỵp víi kh¶ n¨ng. II. Đồ dùng dạy học : - GV: Nội dung truyện Cõng bạn đi học (theo Phạm Hổ). Phiếu thảo luận. - HS: SGK. III. Các hoạt động: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 1) - Vì sao Tứ phải cõng Hồng đi học? - Những người ntn thì được gọi là người khuyết tật? - Em hãy nêu những việc nên làm và không nên làm đối với người khuyết tật. - GV nhận xét. 3. Bài mới Giíi thiƯu: (1’) - Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2) Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến thái độ. - Yêu cầu HS bày tỏ thái độ với từng tình huống mà GV đưa ra. - Các ý kiến đưa ra: - Hát - HS trả lời, bạn nhận xét. - HS nêu những việc nên làm và không nên làm đối với người khuyết tật. - Nghe ý kiến và bày tỏ thái độ bằng cách quay mặt bìa thích hợp. Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không cần thiết vì nó làm mất thời gian. Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc của trẻ em. Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là thương binh đã đóng góp xương máu cho đất nước. Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của các tổ chức bảo vệ người tàn tật không phải là việc của HS vì HS còn nhỏ và chưa kiếm ra tiền. Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất cả mọi người nên làm khi có điều kiện. - Nêu kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ tất cả những ngườikhuyết tật, không phân biệt họ có là thương binh hay không. Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm của tất cả mọi người trong xã hội Hoạt động 2: Xử lý tình huống. - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách xử lý các tình huống sau: Tình huống 1: Trên đường đi học về Thu gặp 1 nhóm bạn học cùng trường đang xúm quanh và trêu trọc 1 bạn gái nhỏ bé, bò thọt chân học cùng trường. Theo em Thu phải làm gì trong tình huống đó. Tình huống 2: Các bạn Ngọc, Sơn, Thành, Nam đang đá bóng ở sân nhà Ngọc thì có 1 chú bò hỏng mắt đi tới hỏi thăm nhà bác Hùng cùng xóm. Ba bạn Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa chú đến tận đầu làng chỉ vào gốc đa và nói: “Nhà bác Hùng đây chú ạ!” Theo em lúc đó Nam nên làm gì? - Kết luận: Có nhiều cách khác nhau để giúp đỡ người khuyết tật. Khi gặp người khuyết tật đang gặp khó khăn các em hãy sẵn sàng giúp đỡ họ hết sức vì những công việc đơn giản với người bình thường lại hết sức khó khăn với những ngườikhuyết tật. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế. - Yêu cầu HS kể về 1 hành động giúp đỡ hoặc chưa giúp đỡ người khuyết tật mà em làm hoặc chứng kiến. - Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ người khuyết tật và tổng kết bài học. 4. Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học. HS nối tiếp nhau TL . - . - Chia nhóm và làm việc theo nhóm để tìm cách xử lý các tình huống được đưa ra. + Thu cần khuyên ngăn các bạn và an ủi giúp đỡ bạn gái. + Nam ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không được trêu trọc người khuyết tật và đưa chú đến nhà bác Hùng. - Một số HS tự liên hệ. HS cả lớp theo dõi và đưa ra ý kiến của mình khi bạn kể xong. - Chuẩn bò: Bảo vệ loài vật có ích. Thứ 3 ngµy 2 th¸ng 4 n¨m 2013 To¸n : CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ)(dạy 2a ,2c) I. Mục tiêu - NhËn biÕt ®ỵc c¸c sè cã ba ch÷ sè, biÕt c¸ch ®äc, viÕt chóng. NhËn biÕt sè cã ba ch÷ sè gåm sè tr¨m, sè chơc, sè ®¬n vÞ. II. Đồ dùng dạy học : - GV: Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vò. - HS: Vở. III. Các hoạt động: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Các số từ 111 đến 200. - Kiểm tra HS về thứ tự và so sánh các số từ 111 đến 200. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới Giíi thiƯu: (1’) - Các số có 3 chữ số. Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giới thiệu các số có 3 chữ số. a) Đọc và viết số theo hình biểu diễn. - GV gắn lên bảng 2 hình vuông biểu diễn 200 và hỏi: Có mấy trăm? - Gắn tiếp 4 hình chữ nhật biểu diễn 40 và hỏi: Có mấy chục? - Gắn tiếp 3 hình vuông nhỏ biểu diễn 3 đơn vò và hỏi: Có mấy đơn vò? - Hãy viết số gồm 2 trăm, 4 chục và 3 đơn vò. - Yêu cầu HS đọc số vừa viết được. - 243 gồm mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vò. - Tiến hành tương tự để HS đọc, viết và nắm được cấu tạo của các số: 235, 310, 240, 411, 205, 252. b) Tìm hình biểu diễn cho số: - GV đọc số, yêu cầu HS lấy các hình biểu diễn tương ứng với số được GV đọc. Hoạt động 2: Luyện tập . Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Hát - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV. - Có 2 trăm. - Có 4 chục. - Có 3 đơn vò. - 1 HS lên bảng viết số, cả lớp viết vào bảng con: 243. - 1 số HS đọc cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh: Hai trăm bốn mươi ba. - 243 gồm 2 trăm, 4 chục và 3 đơn vò. - Hướng dẫn: Các em cần nhìn số, đọc số theo đúng hướng dẫn về cách đọc, sau đó tìm cách đọc đúng trong các cách đọc được liệt kê. - Nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: - Tiến hành tương tự như bài tập 2. -HSKG làm thêm bài tập 1 4. Củng cố – Dặn dò (3’) - Tổ chức cho HS thi đọc và viết số có 3 chữ số. - Nhận xét tiết học, - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm cách đọc tương ứng với số. - Làm bài vào vở bài tập: Nối số với cách đọc. - 315 – d; 311 – c; 322 – g; 521 – e; 450 – b; 405 – a. -HSKG thực hiện . KĨ chun Nh÷ng qu¶ ®µo)(dạy 2a ,2c) I. Mơc tiªu : -Bước đầu biÕt nãi tãm t¾t néi dung mçi ®o¹n trun b»ng 1 cơm tõ hc 1 c©u(BT1) - KĨ l¹i được tõng ®o¹n c©u chun dùa vµo lêi tóm t¾t (BT2) - -HSKG BiÕt ph©n vai để dựng lại câu chuyện ( BT3) - Ch¨m chó nghe b¹n kĨ chun ®Ĩ nhËn xÐt ®óng hc kĨ tiÕp c©u chun. - RÌn kÜ n¨ng kĨ chun cho hS. - HiĨu néi dung c©u chun: Nhê nh÷ng qu¶ ®µo, «ng biÕt tÝnh nÐt c¸c ch¸u. ¤ng hµi lßng vỊ c¸c ch¸u, ®Ỉc biƯt gỵi khen ®øa ch¸u nh©n hËu ®· nhêng cho b¹n qu¶ ®µo. - GD lßng yªu thÝch m«n häc. II. §å dïng d¹y häc: - B¶ng phơ viÕt néi dung tãm t¾t 4 ®o¹n c©u chun . iII. ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc H§1. Giíi thiƯu bµi: H§2. Híng dÉn kĨ chun: Bµi 1: Tãm t¾t néi dung tõng ®o¹n c©u chun - 1 HS ®äc yªu cÇu bµi (®äc c¶ mÉu) - Nèi tiÕp nhau ph¸t biĨu (GV bỉ sung b¶ng ) §1 : Chia ®¸o / qu¶ cđa «ng … §2: Chun cđa xu©n/Xu©n lµm g× víi qu¶ ®µo -Xu©n ¨n ®µo ntn? §3: Chun cđa V©n - V©n ¨n ®µo ntn ? - C« bÐ ng©y th¬… §4:Chun cđa ViƯt - ViƯt ®· lµm g× víi qu¶ ®µo… - TÊm lßng nh©n hËu Bài 2 : Kể từng đoạn câu chuyện dựa vào nội dung tóm tắt của bài tập 1 - HS tập kể từng đoạn trong nhóm (dựa vào nội dung tóm tắt từng đoạn trong nhóm) HDHS - Đại diện các nhóm nối tiếp nhau kể 4 đoạn -Bài 3: Phânvai dựng lại câu chuyện (HSKG ) - HS KG dựng lại câu chuyện (ngời dẫn chuyện ông, Xuân, Vân, Việt ) - Nhận xét, ghi điểm 3. Củng cố dặn dò: - Nhắc lại ND - Nhận xét tiết học - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - Chuẩn bị giờ sau Thủ công: L m vòng đeo tay (tiết1) (dy 2c ,2b,2a ) A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết cách làm vòng đeo tay bằng giấy. 2. Kỹ năng: Học sinh làm đợc vòng đeo tay. 3. GD h/s có ý thức học tập, thích làm đồ chơi. B . Đồ dùng dạy học: - GV: Vòng đeo tay mẫu bằng giấy, quy trình gấp. - HS : Giấy, kéo, hồ dán, bút chì, thớc kẻ. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1 ) 2. Kiểm tra bài cũ :(1-2 ) - KT sự chuẩn bị của h/s Nhận xét. 3. Bài mới: (30 ) a. Giới thiệu bài b. HD quan sát nhận xét: - GT bài mẫu - YC h/s quan sát nêu nhận xét mẫu. ? Vòng đeo tay đợc làm bằng gì. ? Có mấy mầu là những màu gì. Muốn giấy đủ độ dài để làm vòng đeo vừa tay ta phải dán nối các nan giấy. c. HD mẫu: * Bớc 1: Cắt các nan giấy. - Láy hai tờ giấy thủ công khác màu nhau cắt thành các nan giấy rộng 1 ô, dài hết tờ giấy. * Bớc 2: Dán nối các nan giấy.Dán nối các nan giấy cùng màu thành một nan giấy dài 50 ô đến 60 ô, rộng 1ô, lm hai nan nh vậy. * Bớc 3: Gấp các nan giấy. - Dán hai dầu của 2 nan, gấp nan dọc đè lên nan ngang, sao cho gấp sát mép nan, sau đó lại gấp nan ngang đè lên nan dọc. Tiếp tục gấp theo thứ tự nh trên cho đến hết hai nan giấy. Dán phần cuối của hai nan lại đợc sợi dây dài. d. Cho h/s thực hành trên giấy nháp. - YC h/s nhắc lại quy trình làm vòng. - YC thực hành làm vòng. - Quan sát h/s giúp những em còn lúng túng. 4. Củng cố dặn dò: (2 ) - Để cắt dán đợc vòng đeo tay ta cần thực hiện qua mấy bớc? - Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực hành làm đồng hồ đeo tay. - Hát - Quan sát và nêu nhận xét. - (HSTBTL) - Làm bằng giấy. -(HSKGTL ) - Mặt đồng hồ, dây đeo, dây cài. - Quan sát. - Quan sát, lắng nghe. - Nhắc lại các bớc gấp. - Thực hành làm vòng. - (HSKGTL - NhËn xÐt tiÕt häc. Thø 4 ngµy 3 th¸ng 4 n¨m 2013. To¸n SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ. I. Mục tiêu - BiÕt sư dơng cÊu t¹o thËp ph©n cđa sè vµ gi¸ trÞ theo vÞ trÝ cđa c¸c ch÷ sè trong mét sè ®Ĩ so s¸nh c¸c sè cã ba ch÷ sè ; nhËn biÕt thø tù c¸c sè (kh«ng qu¸ 1000). II.§å dïng d¹y häc: - GV: Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vò. - HS: Vở III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ (3’) Các số có 3 chữ số. - Kiểm tra HS về đọc và viết các số có 3 chữ số - Viết lên bảng 1 dãy các số có 3 chữ, VD: 221, 222, 223, 224, 225, 227, 228, 229, 230, … và yêu cầu HS đọc các số này. - Đọc số và yêu cầu HS viết số được đọc vào bảng, VD: ba trăm hai mươi, ba trăm hai mươi mốt, … - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới Giíi thiƯu: (1’) Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giới thiệu cách so sánh các số có 3 chữ số. a) So sánh 234 và 235 - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 234 và hỏi: Có bao nhiêu hình vuông nhỏ? - Tiếp tục gắn hình biểu diễn số 235 vào bên phải như phần bài học và hỏi: Có bao nhiêu hình vuông? - Hỏi: 234 hình vuông và 235 hình vuông thì bên nào có ít hình vuông hơn, bên nào nhiều hình vuông hơn? - 234 và 235, số nào bé hơn, số nào lớn hơn? - Dựa vào việc so sánh 234 hình vuông và 235 hình vuông, chúng ta đã so sánh được số 234 và số 235. Trong toán học, việc so sánh các số với nhau được thực hiện dựa - Hát - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV. Cả lớp viết số vào bảng con. - HSTL -Có 234 hình vuông. Sau đó lên bảng viết số 234 vào dưới hình biểu diễn số này. - Trả lới: Có 235 hình vuông. Sau đó lên bảng viết số 235. - 234 hình vuông ít hơn 235 hình vuông, 235 hình vuông nhiều hơn 234. - 234 bé hơn 235, 235 lớn hơn 234. vào việc so sánh các chữ cùng hàng. Chúng ta sẽ thực hiện so sánh 234 và 235 dựa vào so sánh các số cùng hàng với nhau. - Hãy so sánh chữ số hàng trăm của 234 và 235. - Hãy so sánh chữ số hàng chục của 234 và 235. - Hãy so sánh chữ số hàng đơn vò của 234 và 235. - Khi đó ta nói 234 nhỏ hơn 235, và viết 234<235. Hay 235 lớn hơn 234 và viết 235>234 b) So sánh 194 và 139. - Hướng dẫn HS so sánh 194 hình vuông với 139 hình vuông tương tự như so sánh 234 và 235 hình vuông. - Hướng dẫn so sánh 194 và 139 bằng cách so sánh các chữ số cùng hàng. c) So sánh 199 và 215. - Hướng dẫn HS so sánh 199 hình vuông với 215 hình vuông tương tự như so sánh 234 và 235 hình vuông. - Hướng dẫn so sánh 199 và 215 bằng cách so sánh các chữ số cùng hàng. d) Rút ra kết luận: - Khi so sánh các số có 3 chữ số với nhau ta bắt đầu so sánh từ hàng nào? - Số có hàng trăm lớn hơn sẽ ntn so với số kia? - Khi đó ta có cần so sánh tiếp đến hàng chục không? - Khi nào ta cần so sánh tiếp đến hàng chục? - Khi hàng trăm của các số cần so sánh bằng nhau thì số có hàng chục lớn hơn sẽ ntn so với số kia? - Nếu hàng chục của các số cần so sánh bằng nhau thì ta phải làm gì? - Khi hàng trăm và hàng chục bằng nhau, số có hàng đơn vò lớn hơn sẽ ntn so với số kia? - Tổng kết và rút ra kết luận và cho HS đọc - Chữ số hàng trăm cùng là 2. - Chữ số hàng chục cùng là 3. - 4 < 5 - 194 hình vuông nhiều hơn 139 hình vuông, 139 hình vuông ít hơn 194 hình vuông. - Hàng trăm cùng là 1. Hàng chục 9 > 3 nên 194 > 139 hay 139 < 194. - 215 hình vuông nhiều hơn 199 hình vuông, 199 hình vuông ít hơn 215 hình vuông. - Hàng trăm 2 > 1 nên 215 > 199 hay 199 < 215. - Bắt đầu so sánh từ hàng trăm. - Số có hàng trăm lớn hơn thì lớn hơn. - Không cần so sánh tiếp - Khi hàng trăm của các số cần so sánh bằng nhau. - Số có hàng chục lớn hơn sẽ lớn hơn. - Ta phải so sánh tiếp đến hàng đơn vò. - Số có hàng đơn vò lớn hơn sẽ lớn hơn. - Làm bài và kiểm tra bài của bạn . - VD: 127 > 121 vì hàng trăm thuộc lòng kết luận này. Hoạt động 2: Luyện tập . - bài 1 :Yêu cầu HS tự làm bài vào vở bài tập, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - Yêu cầu 1 vài HS giải thích về kết quả so sánh - Nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Để tìm được số lớn nhất ta phải làm gì? - Viết lên bảng các số: 395, 695, 375 và yêu cầu HS suy nghó để so sánh các số này với nhau, sau đó tìm số lớn nhất. - Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại. - Nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó yêu cầu cả lớp đếm theo các dãy số vừa lập được. 4. Củng cố – Dặn dò (3’) - Tổ chức HS thi so sánh các số có 3 chữ số. - Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà ôn luyện cách so sánh các số có 3 chữ số. cùng là 1, hàng chục cùng là 2 nhưng hàng đơn vò 7 >1. - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm số lớn nhất và khoanh vào số đó. - Phải so sánh các số với nhau. - 695 là số lớn nhất vì có hàng trăm lớn nhất. - -HS thực hiện cá nhân. Tập đọc : Cây đa quê hương I.Mục tiêu : -Đọc rành mạch toàn bài;biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ. -Hiểu nội dung:Tả vẻ đẹp của cây đa quê hương,thể hiện tình cảm của tác giả với quê hương(TL được câu hỏi 1,2,4;HS(K,G) TL được câu hỏi 3) II. Các hoạt động dạy học (các bước tiến hành tương tự các tiết trước ) Hoạt động của gv Hoạt động của hs A. Kiểm tra. - HS đọc bài Những quả đào. B. Bài mới. 1. giới thiệu bài. 2 .Luyên đọc. a .Đọc câu + Từ khó: không xuể, giận dữ, lững thững, b) Đọc đoạn . - Đoạn 1 : Từ đầu … đang cười, đang nói . - Đoạn 2 : Còn lại. - HS( Y) Đọc - HS(TB): Đọc - HS(TB): Đọc [...]... thÝch m«n häc II ®å dïng d¹y häc - Thíc mÐt - 1 sỵi d©y dµi kho¶ng 3m III Các hoạt động dạy - học Hoạt động của gv A Kiểm tra Nêu tên các đơn vò đo độ dài đã được học và mối quan hhệ của chúng Hoạt động của hs -HS nêu B.Bài mới Giới thiệu bài HĐ 1 :Giới thiệu đơn vị đo độ dài là mét (M ) * Đem cái thư c mét (có vạch chia từ đến 100)và giới thiệu: Độ dài từ vạch 0 đến vạch 100 là 1 mét - Vẽ lên bảng đoạn... Cho các nhóm trao đổi cử người lên thi đọc Nhận xét, tuyên dương HS đọc đúng, hay C Củng cố , dặn dò : (4’) - Giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ cây cối - Chuẩn bò : Cậu bé và cây si già - N2: Thảo luận trả lời - Cá nhân: Thực hiện - Một số HS trả lời - Lắng nghe và thực hiện _ Thưch iện theo Y/c của GV TËp viÕt Ch÷ hoa A kiĨu 2(dạy 2b,2a ) I Mơc tiªu: - BiÕt viÕt ch÷ A hoa theo cì võa vµ nhá - BiÕt viÕt... chừng như ai đang cười / đang nói // 3 Tìm hiểu bài * Y/C HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK KL: Đoạn 1 tả vẽ đẹp của cây đa quê hương * Y/C HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 4 SGK KL: Tả cảnh đẹp của quê hương lúc chiều xuống H? Qua bài văn em thấy tình cảm của tác giả đốivới quê hương như thế nào? KL: Tác giả yêu cây đa, yêu quê hương luôn nhớ những kỉ niệm thời thơ ấu gắn liền với... 100) Độ dài đoạn thẳng này là 1mét - HS: Quan sát -HS: Chú ý theo dõi - Giới thiệu như SGK - Y/C HS lên bảng dùng thư c có vạch chia dm để đo độ dài đoạn thẳng trên và cho biết đoạn thẳng trên dài bao nhiêu dm? H? 1 mét = ? dm - GV và HS nhận xét, Kết luân 1m = 10 dm * Y/C HS quan sát thư c Mét gợi ý để học sinh trả lời 1m = ? cm - GV nhận xét, ghi bảng: 1m = 100cm * T/C HS tập ước lượng mét - HS:... viết thêm tên đơn vò vào kết quả Bài 3: Gọi HS đọc bài tập -1HS đọc – Lớp đọc thầm - Cá nhân: Thực hiện.Một số em nêu bài giải trước lớp -T/C Hs làm BT vào vở -GV nhận xét gi bảng Kết hợp củng cố dạng Toán nhiều hơn - 1 HS đọc- Lớp: đọc thầm - Cá nhân: Thực hiện Bài 4: Viết cm hoặc m vào chỗ chấm thích hợp - Viết sẵn đề lên bảng -T/C HS làm bài vào bảng con - Thực hiện -Nhận xét tập cách ước lượng theo... ch¬i trß ch¬i tiÕp søc 7 em * Lêi gi¶i X¸m xÞt, sµ xng, s¸t tËn, x¬ x¸c, sÊm sËp, lo¶ng cho¶ng, sđi bät, sxi m¨ng C Cđng cè – dỈn dß: - NhËn xÐt giê - vỊ nhµ viÕt l¹i cho ®óng nh÷ng ch÷ viÕt sai THCHDToán: Mét I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố -Quan hệ giữa đơn vò mét với các đơn vò đo độ dài:dm,cm - Làm các phép tính có kèm đơn vò đo độ dài mét -Biết ước lượng độ dài trong một số trường hợp đơn giản II Các... GV nhận xét củng cố mối quan hệ giữa cm,dm,m;làm tính có đơn vò đo độ dài m;ước lượng độ dài Bài 5:(HSKG )Tính chu vi một hình tứ giác có 4 cạnh dài bằng nhau và mỗi cạnh có độ dài là 6 met Tính chu vi của hình tứ giác đó , - Gv nhân xét chữa bài 3 Củng cố, dặn dò: Gv nhận xét tiết học -Cá nhân làm bài=> Nối tiếp nêu miệng kết quả HSKG làm xong các bài tập trên làm thêm BT5 . sánh các chữ cùng hàng. Chúng ta sẽ thực hiện so sánh 234 và 235 dựa vào so sánh các số cùng hàng với nhau. - Hãy so sánh chữ số hàng trăm của 234 và 235. - Hãy so sánh chữ số hàng chục của. 123 . . . 124 và hỏi:Hãy so sánh chữ số hàng trăm của 123 và số 124. - Hãy so sánh chữ số hàng chục của 123 và số 124 với nhau. - Hãy so sánh chữ số hàng đơn vò của 123 và số 124 với nhau. -. sánh 234 hình vuông và 235 hình vuông, chúng ta đã so sánh được số 234 và số 235. Trong toán học, việc so sánh các số với nhau được thực hiện dựa - Hát - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của