NỘI DUNG GIÁO dục sức KHỎE tại CỘNG ĐỒNG ppt _ TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE

NỘI DUNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE TẠI CỘNG ĐỒNG Bài giảng pptx mơn ngành Y dược hay có “tài liệu ngành dược hay nhất”; https://123doc.net/users/home/user_home.php? use_id=7046916 MỤC TIÊU Liệt kê nguyên tắc để chọn nội dung truyền thông – giáo dục sức khỏe Liệt kê vấn đề cần tiến hành GDSK Trình bày nội dung vấn đề cần GDSK Lựa chọn nội dung GDSK • GDSK giúp người biết loại trừ hạn chế yếu tố tác hại, tạo nên yếu tố nhằm bảo vệ tăng cường sức khỏe • Vấn đề liên quan đến sức khỏe thể chất, sức khỏe tinh thần sức khỏe xã hội • Lựa chọn nội dung phù hợp với nhu cầu cá nhân, nhóm hay cộng đồng • Lĩnh vực chun mơn người TT-GDSK nội dung ưu tiên GDSK – Bảo vệ sức khỏe bà mẹ trẻ em – Giáo dục dinh dưỡng – Sức khỏe trường học – Vệ sinh bảo vệ mơi trường – Vệ sinh lao động, phịng chống tai nạn bệnh nghề nghiệp – Giáo dục phòng bệnh tật nói chung Nguyên tắc lựa chọn nội dung TT – GDSK – Đáp ứng vấn đề sức khỏe ưu tiên – Phù hợp với nhu cầu khả tiếp thu đối tượng – Đảm bảo tính khoa học, thực tiễn – Trình bày rõ ràng, đơn giản, dễ hiểu – Trình tự hợp lý – Hình thức hấp dẫn Các nội dung cần truyền thông giáo dục sức khỏe cộng đồng 2.1 Giáo dục BV SK bà mẹ trẻ em 2.1.1 Tầm quan trọng • Bà mẹ trẻ em hai đối tượng đơng xã hội • Sức khỏe bà mẹ trẻ em bảo vệ tăng cường  sức khỏe toàn xã hội tăng cường 2.1.2 Nội dung chủ yếu Theo dõi thường xuyên phát triển trẻ em: • Dùng biểu đồ theo dõi • Cân nặng phản ánh tốt tình trạng dinh dưỡng trẻ em • Cán y tế cán GDSK cần hướng dẫn cho bà mẹ thường xuyên theo dõi cân nặng trẻ đánh dấu vào biểu đồ tăng trưởng biết trẻ phát triển bình thường, trẻ bị sụt cân, phát triển khơng bình thường để có biện pháp xử lý kịp thời 2.2.2 Nội dung GDSK chủ yếu – Giáo dục kiến thức nuôi cho bà mẹ – Ăn uống bà mẹ có thai, cho bú – Giáo dục bảo vệ nguồn sữa mẹ nuôi sữa mẹ – Giáo dục thức ăn bổ sung cho trẻ – Giáo dục cách cho trẻ ăn trẻ đau ốm – Cách phịng bệnh thơng thường trẻ em dẫn đến suy dinh dưỡng – Tạo nguồn thực phẩm bổ sung cho bữa ăn thông qua việc xây dựng hệ sinh thái VAC – Tăng cường vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh ăn uống, phòng chống ngộ độc thức ăn 2.3 Giáo dục sức khỏe trường học 2.3.1 Tầm quan trọng • Thời gian học sinh học trường dài • Đây thời kỳ quan trọng ảnh hưởng đến tồn đời sống người • Giai đoạn học sinh giai đoạn mà người phát triển toàn diện thể chất nhân cách, thời gian nhạy cảm với việc tiếp thu kiến thức • Ở trường học thường mang lại hiệu cao • Ảnh hưởng lớn đến gia đình học sinh, đến cộng đồng xã hội • Mỗi học sinh trở thành nhà “giáo dục sức khỏe tự nguyện” 2.3.2 Nội dung chủ yếu Kiến thức: • Cung cấp cho em kiến thức đại cương về: giải phẫu, sinh lý, phát triển thể lực, tinh thần bình thường, yếu tố liên quan đến sức khỏe, thể lực bệnh tật • Các bệnh lây nhiễm từ mơi trường, bệnh thường mắc học sinh • Các biện pháp vệ sinh phịng bệnh thơng thường tăng cường sức khỏe • Một số luật lệ vệ sinh liên quan đến bảo vệ sức khỏe cho cộng đồng Thái độ • Mong muốn đạt mức sức khỏe tốt • Sẵn sàng thực hành biện pháp có lợi cho sức khỏe gia đình cộng đồng • Chấp nhận trách nhiệm bảo vệ sức khỏe cho cá nhân cho người khác • Sẵn sàng cống hiến quyền lợi cá nhân sức khỏe người khác • Sẵn sàng thực luật lệ bảo vệ sức khỏe góp phần tăng cường thực luật lệ Thực hành • Thực hành biện pháp vệ sinh, thói quen lành mạnh cho sức khỏe trường học, nhà cộng đồng • Tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường, phịng chống loại bệnh tật • Sử dụng dịch vụ y tế cần thiết để bảo vệ tăng cường sức khỏe… GDSK ý số điểm sau • Đưa chương trình GDSK vào chương trình khóa cấp học Biên soạn chương trình GDSK phù hợp với đối tượng học sinh • Tạo mơi trường sống lành mạnh, thầy mẫu mực • Các thầy, giáo cần tập huấn kiến thức kỹ GDSK • Có kết hợp chặt chẽ quan y tế nhà trường • Phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình, tổ chức xã hội ban ngành 2.4 Giáo dục VS bảo vệ mơi trường 2.4.1 Tầm quan trọng • Bảo vệ mơi trường sống vấn đề lớn có tính tồn cầu khơng mức quốc gia • Bảo vệ môi trường sống trách nhiệm thành viên cộng đồng • Giảm bệnh tật phát sinh từ môi trường, đặc biệt bệnh truyền nhiễm • giảm tỷ lệ mắc bệnh tử vong 2.4.2 Nội dung chủ yếu • Giải chất thải bỏ người súc vật • Giải chất thải bỏ sản xuất công nghiệp nơng nghiệp • Cung cấp nước cho nhân dân • Khống chế tiêu diệt vật trung gian truyền bệnh • Vệ sinh thực phẩm • Vệ sinh nhà 2.5 GD vệ sinh lao động phòng chống tai nạn bệnh tật nghề nghiệp 2.5.1 Tầm quan trọng • Ngày nay, nhiễm mơi trường, ô nhiễm không khí, nước, tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp… ngày gai tăng • Người công nhân cần phải áp dụng biện pháp khoa học kỹ thuật đại • Giáo dục kiến thức vệ sinh lao động, phòng bệnh nghề nghiệp 2.5.2 Nội dung giáo dục chủ yếu – – – – Ý thức bảo vệ môi trường lao động Ý thức sử dụng phương tiện phòng hộ lao động Giáo dục ý thức phòng chống bệnh nghề nghiệp Giáo dục ý thức sử dụng an tồn cơng cụ lao động, phòng chống tai nạn lao động – Giáo dục cách sơ cứu ban đầu tai nạn ngộ đôc lao động sản xuất – Giáo dục cho người lao động ý thức chủ động tự bảo vệ tăng cường sức khỏe cho thân cho người xung quanh 2.6 Giáo dục phịng chống bệnh tật nói chung • Các bệnh tật phổ biến theo mùa, thành dịch, ví dụ như: tả, lỵ, thương hàn, cúm,… • Các bệnh ký sinh trùng gây ra: giun, sán, amibe, nấm… • Các bệnh xã hội: sốt rét, lao, phong, HIV/AIDS, hoa liễu… • Các bệnh tim mạch • Các bệnh ung thư • Các bệnh tâm thần • Các loại tai nạn BÀI TẬP NHĨM • Các em lựa chọn nội dung giáo dục sức khỏe vấn đề sức khỏe mà em quan tâm diễn lâm sàng cộng đồng • Cho ví dụ q trình truyền thơng qua giai đoạn: • Giai đoạn 1: Truyền thơng đến đối tượng • Giai đoạn 2: Thu hút ý đối tượng • Giai đoạn 3: Hiểu thơng điệp • Giai đoạn 4: Thúc đẩy thay đổi • Giai đoạn 5: Tạo thay đổi hành vi ... thức hấp dẫn 2 Các nội dung cần truyền thông giáo dục sức khỏe cộng đồng 2.1 Giáo dục BV SK bà mẹ trẻ em 2.1.1 Tầm quan trọng • Bà mẹ trẻ em hai đối tượng đơng xã hội • Sức khỏe bà mẹ trẻ em bảo... cường sức khỏe • Vấn đề liên quan đến sức khỏe thể chất, sức khỏe tinh thần sức khỏe xã hội • Lựa chọn nội dung phù hợp với nhu cầu cá nhân, nhóm hay cộng đồng • Lĩnh vực chun mơn người TT-GDSK nội. .. TIÊU Liệt kê nguyên tắc để chọn nội dung truyền thông – giáo dục sức khỏe Liệt kê vấn đề cần tiến hành GDSK Trình bày nội dung vấn đề cần GDSK 1 Lựa chọn nội dung GDSK • GDSK giúp người biết