Kế hoạch giáo dục tuần 19: Động vật sống trong rừng năm học 2017 - 2018

- Trẻ biết những bộ phận trên cơ thể của các con vật mà mình định vẽ và chức năng của chúng.. - Trẻ biết tô màu không chờm ra ngoài, đều màu..[r]

(1)

Tuần thứ: 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI ĐỘNG Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh: Động vật sống Thời gian thực hiện: số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu

nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ - Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết

- Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ

Chơi Hướng trẻ vào góc chơi

Điểm danh trẻ tới lớp

- Trẻ chơi theo ý thích góc - Theo dõi trẻ đến lớp

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi - Sổ theo dõi trẻ

Thể dục sáng

Tập tập thể dục sáng -Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “ Đàn gà con”

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

(2)

Từ ngày 01/01/2018 đến ngày 26 tháng 01 năm 2018 Rừng

Từ ngày 08/01 đến ngày 12/01/2018 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông

bà, bố mẹ,

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh

- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào

nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,

- Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Quan sát trẻ chơi góc - Trẻ cất đồ chơi nơi quy định - Điểm danh trẻ

- Trẻ chơi bạn góc

- Biết cất đồ chơi nơi quy định - Trẻ có mặt “Dạ”

1 Ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh

3.Trọng động - Hô hấp: Gà gáy

- tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay - Đứng chống hông, chân khụy gối - Nghiêng người sang hai bên

- Bật nhảy chỗ

4 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “ Một đoàn tàu” thực động tác theo hiệu lệnh cô

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng

A TỔ CHỨC CÁC

(3)

động

Hoạt động góc

Góc chơi đóng vai:

+ Góc phân vai: Cửa

hàng bán thực phẩm sạch, gia đình, phịng khám bác sĩ thú y trại chăn ni

Góc chơi xây dựng + Xếp hình, ghép hình vật, xây trại chăn ni

Góc nghệ thuật - Tạo hình: Nặn, vẽ, cắt dán, tơ màu vật nuôi - Âm nhạc

+ Hát, múa chủ đề

Góc học tập

+ Làm sách vật nuôi, xem sách chủ đề, nhận dạng số chữ Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi…v v

- Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh để tạo thành trại chăn nuôi…

- Trẻ biết cách vẽ, xé, dán tranh tô màu vật

- Trẻ thuộc hát chủ đề học

- Trẻ biết cách làm sách, xem tranh đội

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ yêu thích lao động

- Đồ dùng dạy học - Trang phục cho trẻ

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối…

- Mơ hình trường…

- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v

- Nhạc hát

- Bìa cứng, tranh ảnh

- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi với cát nước…v.v

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

(4)

1.Ổn định

- Cho trẻ hát, vận động “Đố bạn” trò chuyện trẻ “Thế giới động vật” 2 Nội dung

2.1 Thỏa thuận trước chơi

+ Cô hỏi trẻ tên góc, nội dung chơi góc

- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc + Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng

+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi

2.2 Q trình trẻ chơi

- Cơ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc

- Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc

- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Hát vđ - Trị chuyện

- Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc

- QS lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét - Quan sát lắng nghe

(5)

Hoạt động ngoài

trời

Hoạt động có chủ đích

- Dạo chơi sân trường quan sát số hoa sân trường

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Trẻ biết thời tiết ngày

- Mũ, dép

- Địa điểm: Khu vực vườn hoa, an toàn cho trẻ

- Vẽ sân: Vẽ vật nuôi gia đình mà bé thích

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Phát triển khả quan sát trẻ

- Địa điểm, phấn trắng, phấn màu

- Trị chuyện với trẻ số vật ni gia đình

- Trẻ biết trị chuyện cô

- Rèn kĩ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ

- Tranh ảnh

- Một số câu hỏi đàm thoại

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định: Tập trung trẻ

2 Giới thiệu: Cho trẻ chuẩn bị trang phục

(6)

quần áo giầy dép

- Cô trẻ dạo quanh sân trường, quan sát trò chuyện

3 Q uan sát đàm thoại

+ Cô trẻ hát “Chú voi con” + Các đứng đâu trường + Trong vườn hoa có gì?

+ Hoa hồng hoa cúc màu gì? + Vườn hoa có đẹp khơng?

-> Trong vườn trường có nhiều hoa đua nở tỏa mùi hương thơm ngát 3 Giáo dục: Giáo dục trẻ ý thức giữ gìn vườn hoa khơng ngắt bẻ cành

- QS lắng nghe

- Trẻ hát cô - Vườn hoa trường - Hoa hồng, hoa cúc

- Hoa hồng màu đỏ, cúc vàng - Có

- Lắng nghe * Cho trẻ vẽ vật ni gia đình

+ Cơ phát cho trẻ viên phấn

+ Hướng dẫn gợi í cho trẻ vẽ số vật mà trẻ u thích

+ Cơ cho trẻ thực hiện, quan sát động viên khuyến khích trẻ kịp thời

- Trẻ thực

* Cho trẻ quan sát đàm thoại

+ Cô đưa tranh cho trẻ quan sát hỏi trẻ: + Trong tranh vẽ gì?

+ Con gà làm gì?

+ Con gà đẻ hay đẻ trứng

Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

- Quan sát lắng nghe - Con gà

- Kiếm mồi - Đẻ trứng - Trẻ lắng nghe

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi

Trị chơi vận động - Tung bóng, bắt trước tạo dáng

- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho

(7)

trời -Hoạt động chơi, tập

trẻ

- Rèn kỹ vận động

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết

- Trị chơi dân gian: Chi chi chành chành, Ô ăn quan, Kéo cưa lừa xẻ v v

Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ thuộc đồng dao

- Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn

và chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn đinh

2 Giới thiệu: Tên trò chơi - Cach chơi:

(8)

+ Trẻ ngồi thoải mái sàn nhà nghe quan sát, chơi làm động tác cô

3 Tổ chức cho trẻ chơi. - Cô qs nhận xét trẻ chơi 4.Củng cố-GD

- Hỏi trẻ tên TC

5.Nhận xét tuyên dương

- QS lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

Trẻ chơi trò chơi 1-2 lần theo hứng thú

- Nhắc tên trò chơi

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an tồn Cơ bao qt trẻ chơi

- Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời

- Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

- Vệ sinh - Rèn thói quen vệ

sinh trước, sau ăn

(9)

Hoạt động ăn

- Ăn trưa, ăn quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn

- Giáo dục trẻ số thói quen hình vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế

- Bát, thìa, cốc cho trẻ

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

Hoạt

động ngủ - Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ

- Kê giường, chải chiếu

- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè

- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Thực bước rửa tay, + Lau mặt

- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt

1.Trước ăn

(10)

bàn dễ dàng

- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn ấm

- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng

- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn

2.Trong ăn

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn

3 Sau ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước

- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước

-Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định 1.Trước ngủ: Hướng dẫn trẻ lấy gối,

Cho trẻ nằm theo thành dãy

- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ

2 Trong trẻ ngủ

- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy

3 Sau ngủ

- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Rèn cho trẻ cách xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng

- Trẻ biết cách gấp quần áo gọn gàng, để ngăn

- Trẻ nhớ tên thuộc thơ/ hát học chủ đề

(11)

- Ôn hát chủ đề “Động vật sống rừng”

- Trẻ hát thuộc, hát hát, rèn kỹ biểu diễn cho trẻ

- Dụng cụ, Trang phục âm nhạc

- Cho trẻ đọc số thơ

- Trẻ hiểu nội dung thơ

-Trẻ tự tin

- Trang phục

- Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Một số đồ dùng,đồ chơi

- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô hướng dẫn trẻ cách gấp quần áo để

đúng ngăn

Tủ đựng đồ dung cá nhân

+ Cho trẻ thực gấp quần áo để gọn gàng vào ba lơ

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ thực

* Tổ chức cho trẻ ơn hát múa hình thức

(12)

+ Cả lớp,theo tổ, Cá nhân, + Cô quan sát sửa sai cho trẻ * Hỏi trẻ tên hát

* Giáo dục tình cảm với cha mẹ - Cho lớp đọc thơ

- Tổ nhóm cá nhân đọc

- Trẻ đọc diễn cảm số thờ chủ đề nghề nghiệp

- Hỏi trẻ tên thơ

- Giáo dục tình cảm anh em

- Cả lớp đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân - Nhắc lại tên thơ

* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi, quan sát trẻ chơi

-Trẻ chọn góc chơi - Chơi bạn

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Biểu diễn văn nghệ hát chủ đề Thế giới động vật - Nêu gương cuối ngày

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ biết tiêu chuẩn thi đua tuần

Nhận xét đáng giá

- Trang phục dụng cụ âm nhạc

(13)

theo tiêu chuẩn thi đua

Giáo dục có ý thức, có kỷ luật, có hướng phấn đấu

Trả trẻ

Vệ sinh - trả trẻ - Trẻ vệ sinh

sạch - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

-Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô tổ chức cho trẻ biễu diễn văn nghệ

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua

- Gợi gợi hỏi trẻ nhận xét bạn, trẻ nêu tên bạn đạt ba tiêu chuẩn, bạn có hành vi ngoan bạn có hành vi chưa ngoan

- Cô nêu tên trẻ ngoan những trẻ mắc lỗi, nhắc nhở trẻ cố gắng

-Trẻ biểu diễnvăn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé -Trẻ nhận xét

(14)

phấn đấu tuần sau

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng Phiếu bé ngoan (cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Cắm cờ

- Qs lắng nghe

- Cô nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Cô hướng trẻ biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh trẻ

Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ chào giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2018

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB:Bật tách khép chân qua ô. TCVĐ : “Mèo chim sẻ”

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Chú voi con” I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên tập “Bật tách khép chân qua ô”

- Trẻ nắm cách bật tách khép chân liên tục vào ô không dẫm vạch 2 Kỹ năng

- Trẻ biết dùng sức mạnh chân bật nhảy liên tục vào ô - Rèn cho trẻ kỹ khéo léo phát triển chân

(15)

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng- cô trẻ

- Kẻ hàng kích thước 25cm*25cm 2 Địa điểm:

- Sân trường sẽ, rộng rãi, phẳng III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ tập trung quanh cô hát “Chú voi con”

- Trò chuyện với trẻ hát 2 Giới thiệu

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phải làm gì? - Vậy hơm tập thể dục “Bật tách khép chân qua ơ” để có thể khỏe mạnh nhé!

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang tập tập PTC

3.2 Hoạt động 2: Trọng động.

- Cô mời tham gia tập BTPTC

* Bài tập phat triển chung.

- Trẻ hát cô - Trò chuyện

- Tập thể dục

(16)

- Hụ hấp 1: Gà gáy

- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên

- Bật 1: bật tiến phía trước

*Vận động “Bật tách khép chân qua ô”.

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích - Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu

+ Tư chuẩn bị: Cô đứng trước vạch chuẩn bị, hai tay chống hơng có hiệu lệnh “ Bật” dùng sức chân bật chụm chân vào ô thứ nhất, tách chân vào ô thứ hai, cuối Bật ngồi cuối cuối hàng đứng

- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét

- Côquan sát sửa sai, chỳ ý nhấn mạnh động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải

- Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ

- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát,

- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng - chạy nhanh - chạy chậm), sau đội hình hàng ngang

- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân tập lần nhịp

- Trẻ quan sát

(17)

nhận xát, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng

* Trũ chơi vận động “ Mèo chim sẻ” - Giới thiệu tên trò chơi cách chơi luật chơi

+ Cách chơi: Một bạn làm mèo cung bạn khác làm chim sẻ kiếm ăn Khi mèo xuất chim sẻ phải bay nhanh tổ + Luật chơi: Chú chim bị mèo bắt phải lần chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô cổ vũ động viên trẻ chơi - Nhận xét trình chơi trẻ - Động viên khích lệ trẻ

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm 1-2 vịng hít thở sâu

4 Củng cố

- Hôm nay, tập tập gì? - Giáo dục trẻ biết chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh

5 Kết thúc.

+ Nhận xét - tuyên dương + Chuyển hoạt động

- Trẻ quan sát nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- tổ thi đua - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng - vòng

- Bật tách khép chân qua ô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

(18)

.

Thứ ngày tháng năm 2018

Tên hoạt động: Toan: Gộp nhóm đối tượng đếm phạm vi 4. Hoạt động bổ trợ: “Câu đố voi”.

I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết số lượng đồ vật Biết cách gộp nhóm đối tượng đếm phạm vi

2 Kỹ năng

(19)

- Trẻ nhanh nhẹn hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị

- Mỗi trẻ bướm vàng bướm đỏ - Đồ dùng giống trẻ, kích thước lớn

- Một số nhóm đồ dùng, đồ chơi có số lượng đặt xung quanh lớp

- Mơ hình khu vườn bách thú có gắn chấm tròn, vật sống rừng 2 Địa điểm tổ chức: Lớp học sẽ, trẻ ngồi học bàn.

III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định tổ chức

- Trò chuyện với trẻ chủ đề - Cô đọc câu đố:

Bốn chân bốn cột đình Hai tai ve vẩy, ngà trắng phau

Vòi dài vắt vẻo tròn đầu

Trong rừng thích sống với đàn Là gì?

2 Giới thiệu

- Hôm cô dạy “gộp nhóm đối tượng đếm phạm vi 4”

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Luyện kỹ đếm đến 4. - Cho trẻ tìm đếm nhóm vật ni có số lượng 4: hổ, voi, vườn bách thú lớp

3.2 Hoạt động 2: Gộp nhóm đối tượng và đếm:

- Hỏi trẻ: Trong rổ có gì?

- Cho trẻ lấy bướm vàng xếp thành hàng ngang bên phía trái bảng bướm đỏ xếp thành hàng ngang phía bên phải bảng

+ Các đếm xem có bướm vàng phía bên trái?

- Trị chuyện - Lắng nghe

- Con voi - Lắng nghe

- Trẻ tìm đếm

- Con bướm - Trẻ xếp

(20)

- Các lấy thẻ số tương ứng đặt vào bên trái nhóm bướm vàng nào!

+ Có bướm đỏ? Lấy thẻ số tương ứng đặt vào nhóm bướm đỏ

+ Trên bảng có tất bướm vàng đỏ?

-> Cô cho trẻ đếm lại số lượng nhóm bướm vàng (1, 2, 3), sau đếm tiếp số lượng nhóm bướm đỏ (4)

+ Tất có bướm?

-> Khái quát: Tất có bướm (3 bướm với bướm bướm)

- Cho trẻ cất bướm vàng đếm số lượng lại, tìm thẻ số tương ứng đặt vào + Lấy thêm bướm đỏ xếp vào nhóm bướm đỏ Đếm đặt thẻ số tương ứng vào nhóm bướm đỏ

+ Các đếm xem có bướm bảng? (Cô cho trẻ đếm gộp nhóm bướm.)

+ Có tất bướm?

-> Khái quát: Tất có bướm bướm với bướm bướm Cho trẻ lấy thẻ số tương ứng đặt vào

* Trò chơi luyện tập:

- Cơ nói số lượng nhóm vật trẻ tìm gộp theo yêu cô

+ Gộp bướm vàng với bướm đỏ Tất bướm?

- Cơ đưa sẵn nhóm vật yêu cầu trẻ tìm thêm để gộp lại tất

+ Có bướm vàng Phải gộp thêm bướm để tất bướm? - Cô nhận xét tuyên dương trẻ

4 Củng cố.

- Trẻ lấy thẻ số tương ứng - bướm đỏ, trẻ chọn thẻ số

- Trẻ đếm gộp nhóm

- Trẻ đếm - bướm - Trẻ nói theo

- Trẻ đếm đặt thẻ số

- Lấy thêm đếm lại - Trẻ đếm gộp nhóm

- bướm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ gộp theo yêu cầu cô - Trẻ chơi

(21)

- Hôm nay, học gì? - Giáo dục trẻ yêu quý vật 5 Kết thúc.

- Nhận xét + tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Gộp nhóm đối tượng đếm phạm vi

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

.

Thứ ngày 10 tháng năm 2018

Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ vật sống rừng Hoạt đọng bổ trợ: Hát “Chú voi đôn”.

I Mục đích – yêu cầu 1/ Kiến thức

- Trẻ biết phận thể vật mà định vẽ chức chúng

(22)

- Trẻ biết lựa chọn màu, phối hợp màu sắc để tranh thêm đẹp - Trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách

3/ Thái độ

- Trẻ biết yêu q, trân trọng sản phẩm bạn - Trẻ yêu quí vật

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng- cô trẻ - Vở, bút sáp màu

- Tranh mẫu cô 2 Địa điểm

- Trong lớp học, sẽ, rộng rãi III Tổ chức hoạt động

- Cho trẻ hát vận động theo nhạc hát: “Chú voi Bản Đơn”

- Bài hát nói vật gì? - Con voi sống đâu?

- Các cịn biết vật sống rừng nữa?

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ, hổ, khỉ, voi nhiều vật khác sống rừng đấy!

- Hôm cô vẽ tranh vật sống rừng nhé!

3.1 Hoạt động 1: Quan sat – đàm thoại - Cô cho trẻ quan sát số tranh vật sống rừng

- Hỏi trẻ gì?

- Cho trẻ nêu nhận xét, đặc điểm vật

- Chú voi - Sống rừng - Con hổ, khỉ

- Vâng

- Trẻ quan sát tranh mẫu - voi

(23)

+ Con voi có đặc điểm gì? - Tiếp theo cô cho trẻ quan sát thỏ + Hỏi trẻ thỏ có đặc điểm gì? + Thỏ nhờ có gì?

+ Các quan sát xem tai thỏ nào? + Thỏ vật chạy nhanh đấy! * Cô vẽ mẫu:

- Cô vẽ mẫu thỏ

+ Cơ cầm bút chì tay phải, sau vẽ đầu hình trịn vẽ hình trịn nhỏ bên hình trịn làm mắt, cô vẽ tiếp tai đầu Sau vẽ thân thỏ hình bầu dục, cô vẽ chân thỏ đuôi Vẽ xong cô tô màu cho thỏ

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực

- Cô nhắc trẻ cách cầm bút tay phải, đầu không cúi sát bàn Khi vẽ lấy bút màu đậm vẽ nét trước Sau tơ màu đánh - Cho trẻ thực

- Trong trình trẻ thực cô đến bên quan sát trẻ thực giúp đỡ trẻ cần - Hỏi trẻ: Con định vẽ vật gì? Con vẽ nào?

- Khen trẻ kịp thời

3.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm. - Đó đến trưng bày sản phẩm Các bàn mang lên để treo

- Các nhận xét tranh? - Con thấy bạn nào?

- Vì thích đó?

- Cô đưa lời nhận xét chung, khen

có chân - Qs

- tai, mắt, đầu, mồm, - có chân

-2 chân - tai to, dài - Qs

- Lắng nghe quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ treo tranh nhận xét tranh

- Trẻ nhận xét bạn

(24)

bài làm đẹp động viên làm chưa đẹp chưa song lần sau cố gắng

4 Củng cố.

- Hôm học gì?

- Giáo dục trẻ phải biết yêu quý vật, tránh xa vật

5 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương

- Vẽ vật sống rừng

- Lắng nghe

.

Tên hoạt động: KPKH: “Đặc điểm, ích lợi vật sống trong rừng”.

(25)

1/ Kiến thức

- Trẻ biết tên gọi vật sống rừng như: voi, hổ, khỉ

- Trẻ biết đặc điểm, lợi ích chúng Tên gọi phận, thức ăn, nơi sống chúng

2/ Kỹ năng

- Bước đầu trẻ biết diễn đạt suy nghĩ, hiểu biết trẻ vật sống rừng gần gũi với trẻ thành câu rõ ràng, mạch lạc Biết so sánh giống khác bật vật

3/ Thái độ

- Trẻ biết yêu quí bảo vệ vật quí II Chuẩn bị

- Tranh ảnh số vật sống rừng gần gũi với trẻ như: voi, hổ, khỉ

2 Địa điểm

- Trong lớp học, Trẻ ngồi học ghế III Tổ chức hoạt động

1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát VĐ theo nhạc hát “Đố bạn”

- Trò chuyện với trẻ vật có hát Chúng sống rừng

2 Giới thiệu

- Hôm tìm hiểu vật sống rừng nhé!

3.1 Hoạt động 1:Quan sat tranh ảnh một số vật sống rừng gần gũi với trẻ. - Cơ có hình ảnh vật đây? Lơng có màu gì? Nó sống đâu?

+ Vậy có biết hổ có tiếng kêu không? Con hổ ăn thức ăn gì?

- Cơ phận hổ hỏi trẻ:

- Trẻ hát vận động - Trị chuyện

- Vâng ạ!

- Con hổ Màu vàng có vằn Sống rừng

- Trẻ bắt chước tiếng gầm hổ

(26)

+ Đây phận hổ? Con hổ xé ăn phận gì? Chân để làm gì?(Cơ phận cho trẻ gọi tên hỏi tác dụng phận ấy)

- Trong lớp bạn nhìn thấy hổ? Các nhìn thấy chúng đâu?

-> Tương tự cô cho trẻ xem tranh voi, khỉ hỏi trẻ đặc điểm tiếng kêu, thức ăn, phận thể (màu sắc, tác dụng)

- Vậy có biết vật mà vừa làm quen sống đâu?

-> Cô khái quát lại: Chúng đều sống rừng nên gọi động vật sống rừng Các có nhìn thấy chúng sở thú, vườn thú Ở đó, chúng chú, chăm sóc bảo vệ khỏi bị kẻ xấu săn bắt

* Mở rộng:

- Cô cho trẻ xem số tranh ảnh bất hợp pháp săn bắt động vật quí hiếm, hoang dã Giới thiệu cho trẻ hành động bảo vệ môi trường động vật quí

*Giao dục:

- Các vừa trị chuyện, tìm hiều vật sống rừng Vậy săn bắt động vật hoang dã tốt hay xấu? Các phải bảo vệ môi trường sống xanh- - đẹp để vật có mơi trường sống khơng bị ô nhiễm

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi: “Con Vật gì biến mất”.

+ Cách chơi: Cơ giới thiệu số lô tô vật sống rừng gắn lên bảng cho trẻ quan sát kĩ Có hiệu lệnh “Trời tối” trẻ ngủ , “Trời sáng’ trẻ thức dậy nói nhanh xem

- Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô

- Vườn bách thú

- Sống rừng - Trẻ xem lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

(27)

vật vừa biến

+ Luật chơi: Bạn đốn sai phải ngồi lần chơi, nhảy lị cị

- Cơ cho trẻ chơi 3- lần Sau lần chơi cô nx, tuyên dương trẻ

* Cho trẻ tô màu vật sống trong rừng.

4 Củng cố.

- Hơm nay, học gì?

- Giáo dục trẻ phải biết yêu quý vật 5 Kết thúc.

- Nhận xét + Tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi - Trẻ tô màu

- Đặc điểm, lợi ich vật sống rừng

- Trẻ lắng nghe

.

(28)

I Mục đích – yêu cầu 1/ Kiến thức

- Trẻ nhớ tên câu chuyện “Giọng hót chim sơn ca” Hiểu nội dung truyện 2/ Kỹ

- Trẻ nhớ truyện, nhớ tên nhân vật chuyện - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định 3/ Thái độ

- Yêu quý biết chăm sóc vật II Chuẩn bị

- Bộ tranh minh họa nội dung câu chuyện 2 Địa điểm:

- Lớp học

III Tổ chức hoạt động

- Cho trẻ hát “Chim Vành Khuyên” - Đàm thoại với trẻ hát

- Giáo dục trẻ yêu quý cácc vật 2 Giới thiệu

- Các ạ! Hơm có câu chuyện hay nói lồi chim đấy, chuyện “Giọng hót chim sơn ca” Chúng lắng nghe cô kể câu chuyện nhe! 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện “Giọng hót chim sơn ca”

- Cô kể lần 1: kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần : Tranh minh họa

- Trẻ hát - Đàm thoại - Lắng nghe

- Vâng ạ!

(29)

+ Trị chuyện ND truyện: Câu chuyện nói lồi chim có giọng hót hay, lồi chim có giọng hót khác , có chim sơn ca có giọng hót hay chim Sơn ca chăm luyện tập giọng hót nên có giọng hót hay, người yêu quí, khen ngợi

+ Cô kể lần 3: Chỉ lướt chữ

3.2 Hoạt động :Đàm thoại – đọc trích dẫn. - Các vừa nghe kể câu chuyện gì? - Các loài chim nào?

- Trong lớp học bạn chim có giọng hát hay nhất?

- Buổi sáng chim sơn ca dậy sớm để làm gì? - Tiếng hót chim sơn ca có hay?

- Mọi người có thích nghe chim Sơn Ca hót khơng?

- Vậy chim Sơn Ca có đáng u q khơng? Vì sao?

-> Sau câu trả lời trẻ cô kể trích dẫn khái quát lại câu trả lời

-> Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ loài chim vật xung quanh

3.3 Hoạt động Dạy trẻ kể chuyện.

- Cơ người dẫn truyện, tổ đóng vai nhân vật truyện

- Cho một, hai trẻ kể chuyện sáng tạo theo tranh( cô hướng dẫn trẻ kể)

- Cơ động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố

- Lắng nghe

- Giọng hót chim sơn ca - Có giọng hót hay - Chim sơn ca - Tập hót

- Giống tiếng suối chảy, có ánh nắng ơng mặt trời - Có ạ!

- Chăm học

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đóng vai nhân vật truyện

- Trẻ kể chuyện sáng tạo

(30)

- Hôm nay, nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết yêu thương, quan tâm chăm sóc người thân gia đình

5 Kết thúc.

+ Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

.

(31)