- Cô giới thiệu tên trò chơi : Thi xem đội nào nhanh - Cách chơi : Ở đây cô đã vẽ rất nhiều hình tròn và cô đã chia những hình tròn này làm 2 phần, mỗi hình tròn tượng trưng cho một đội [r]
(1)Tuần thứ: 20 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI (Thời gian thực :4 tuần
Chủ đề nhánh 4: Chim côn (Thời gian thực : Từ ngày 21/1
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG
Đón trẻ
Thể dục sáng
Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh trẻ
- Trẻ chơi tự
- Trẻ quan sát tranh trị chuyện chủ điểm
- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Theo dõi chuyên cần
- Cơ đến sớm dọn sinh, thơng thống
phòng học
- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi chuyên cần, bút
(2)từ ngày 31/12 đến 25 /1 năm 2019) trùng Số tuần thực : tuần đến ngày 25/1/2019)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ huynh trẻ
- Nhắc trẻ chào cô người thân, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Giới thiệu chủ đề “Thế giới động vật” 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề
2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối. 3.Trọng động:
( Thứ 2,4,6 tập theo động tác Thứ 3,5 tập theo bài hát: “ Con chuồn chuồn”)
* Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: Gà gáy
- Tay vai: Hai tay đưa trước, đưa lên cao ( lần nhịp)
- Bụng: Đứng quay nghiêng người sang hai bên (2L 4N)
- Chân: Đứng khuỵu gối (2L 4N) - Bật: Bật tiến phía trước (2L 4N) * Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà - Cô nhận xét, tuyên dương
- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ sổ đánh dấu
- Trẻ chào cô, bố mẹ
- Cất đồ dùng
- Trẻ chơi tự
- Trẻ xếp hàng
- Trò chuyện cô - Trẻ khởi động
- Trẻ tập BTPTC
- Thả lỏng chân tay
- Trẻ cô
A TỔ CHỨC CÁC
(3)Động
HOẠT ĐỘNG NGOÀI
TRỜI
1, Hoạt động có chủ đích:
Đọc đồng dao: “Con chuồn chuồn”
- Dạo chơi sân trường, quan sát thời tiết, vườn trường
- Nhặt rơi, xé, xếp hình trùng
2, Trò chơi vận động: + “Chim bay cò bay”, “bắt bướm”,
+ Chơi trò chơi dân gian: " nhảy lị cị" ," tập tầm vơng" , "mèo đuổi chuột"," bịt mắt bắt dê", "lộn cầu vồng"
3, Chơi tự do:
+ Chơi đồ chơi trời: Đu quay, cầu trượt
+ Vẽ tự sân
- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành
- Trẻ biết thời tiết ngày hơm đó, dạo chơi vườn trường, biết nhặt rơi, xé, xếp hình trùng - Phát triển ngôn ngữ
- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi
- Chơi hịa đồng đồn kết với bạn, hứng thú tham gia vào trò chơi
- Phát triển bắp, nhanh nhẹn cho trẻ
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích - Chơi đồn kết với bạn
- Mũ, dép - Địa điểm - Câu hỏi đàm
thoại
- Sân trường phẳng
- Đồ chơi trời - Phấn
HOẠT ĐỘNG
(4)I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:
- Trẻ xếp hàng giới thiệu qua buổi dạo
- Kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước sân quan sát
II Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cô cho trẻ xếp thành hàng vừa vừa đọc bài: “ chuồn chuồn ”
- Cho trẻ dạo hít thở khơng khí lành, quan sát thời tiết ngày hơm đó– trị chuyện:
+ Hỏi trẻ hôm thời tiết nào?
+ Với thời tiết phải mặc trang phục cho phù hợp?
- Cô cho trẻ dạo chơi vườn trường – Trị chuyện + Hỏi trẻ hoa gì? có đặc điểm nào?
+ Con vật hay dạo chơi vườn hoa, hút mật hoa con?
- Cô gợi ý, động viên khuyến khích trẻ trả lời
- Sau cho trẻ nhặt rơi, xé, xếp hình trùng mà trẻ thích
- Cơ quan sát, hướng dẫn trẻ làm, đảm bảo an toàn cho trẻ
III Tổ chức trị chơi:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi Sau cho trẻ chơi với đồ chơi trời ( Đu quay, cầu trượt, bập bênh…)
- Cô quan sát trẻ chơi đảm bảo an toàn cho trẻ IV.Củng cố- giáo dục:- Hỏi trẻ buổi dạo
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ trả lời
- Con ong, bướm
- Trẻ xếp hình trùng
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(5)Hoạt động
Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG GĨC
* Góc đóng vai:
+ Cửa hàng bán chim, nấu ăn, bác sĩ thú y…
* Góc xây dựng:
+ Lắp ráp chuồng trại chăn ni, ghép hình trùng – chim
* Góc nghệ thuật:
+ Biểu diễn hát chủ đề
+ Vẽ thêm chi tiết thiếu cho số vật
* Góc sách truyện:
+ Xem tranh truyện, làm sách số loại chim côn trùng
* Góc khoa học - thiên nhiên:
+ Chơi với cát, nước
- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai
- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ
- Trẻ biết phối hợp để lắp ráp chuồng trại chăn ni, ghép hình trùng – chim - Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ thêm chi tiết thiếu cho số vật
- Biểu diễn văn nghệ giúp trẻ mạnh dạn tự tin thể trước đám đông - Trẻ biết xem tranh truyện, làm sách số loại chim côn trùng
- Trẻ cảm thấy vui vẻ, thích thú chơi với cát, nước
- Góc đóng vai
- Bộ đồ lắp ghép
- Vở tạo hình, màu tô
- Dụng cụ âm nhạc
- Tranh ảnh số loại chim – côn trùng - Góc thiên nhiên
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Ổn định tổ chức :
- Cô cho trẻ hát bài: “ Con chim non” - Trò chuyện hát:
+ Con vừa hát gì?
+ Bài hát nói vật nào? + Đó vật sống đâu?
GD: Trẻ không đánh bắt chim 2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Thỏa thuận
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc - Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?
- Ở góc đóng vai cho trẻ phân vai chơi xem người đóng vai người bán hàng – người mua, bác sĩ thú y - hành động vai (Cô gợi ý cho trẻ)
- Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc * Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trong trẻ chơi cô quan sát, bao quát trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần - Cho trẻ đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi với * Hoạt động 3: Nhận xét trình chơi:
- Cơ cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét sản phẩm góc tạo hình - Sau nhận xét chung
3, Kết thúc:
- Cô củng cố lại - Nhận xét chung.
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Chọn góc chơi
- Nhận vai chơi
- Trẻ chơi góc
- Trẻ tham quan góc chơi - Lắng nghe
- Lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC
(7)động
HOẠT ĐỘNG
ĂN
- Tổ chức cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Giới thiệu ăn có thực đơn - Giúp trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch,
xà phòng
thơm, khăn lau tay
- Bàn ăn, khăn lau , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
- Cơm, ăn
- Nước uống cho trẻ
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
+ Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ
+ Cho trẻ nằm tư
+ Hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc + Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ
- Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh
- Trẻ có ý thức trước ngủ
- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học giúp phát triển thể lực cho trẻ
- Phản, chiếu, gối (đệm mùa đơng) - Đóng bớt cửa sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng - Một số hát ru cho trẻ ngủ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
(8)+ Bước 1: Làm ướt lòng bàn tay nước, lấy xà phòng chà lòng bàn tay vào
+ Bước 2: Chà lòng bàn tay lên mu kẽ ngồi ngón tay bàn tay ngược lại
+ Bước 3: Chà lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh kẽ ngón tay
+ Bước 4: Chà mặt ngồi ngón tay của bàn tay vào lòng bàn tay
+ Bước 5: Dùng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại
+ Bước 6: Xoay đầu ngón tay vào lòng bàn tay ngược lại Rửa tay vòi nước chảy đến cổ tay làm khô tay
- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau tổ chức cho trẻ ăn - Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
cùng cô
- Trẻ ăn trưa
- Sau ăn xong cô cho trẻ vào phòng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ
- Sau ngủ dậy cô nhắc trẻ vệ sinh cất gối vào nơi quy định
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ - Trẻ đọc
- Trẻ ngủ
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
(9)CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO
Ý THÍCH
TRẢ TRẺ
- Ôn lại thơ, truyện học
- Làm tập
- Biểu diễn văn nghệ
- Chơi tự góc, lau dọn đồ chơi, xếp gọn gàng vào góc
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ
kiến thức học
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ thuộc hát - Giúp trẻ mạnh dạn tự tin
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích
- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng
- Biết đánh giá, nhận xét việc làm sai bạn
- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trường
đàm thoại
- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc
- Góc chơi
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
- Đồ dùng trẻ HOẠT ĐỘNG
(10)* Tổ chức ôn bài:
- Cô cho trẻ ôn thơ, truyện học chủ đề + Cơ cho lớp đọc, tổ, nhóm, cá nhân đọc
- Cơ khuyến khích động viên trẻ trẻ đọc - Cho trẻ làm tập
- Sau cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ hát hát chủ đề * Tổ chức cho trẻ chơi
- Cho trẻ chơi tự góc
- Sau trẻ chơi xong cô trẻ lau dọn xếp đồ chơi gọn gàng vào góc
- Cơ quan sát, đảm bảo an tồn cho trẻ * Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần
+ Cô gợi cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn thi đua, nhận xét mình, nhận xét bạn xem đạt tiêu chuẩn có tiêu chuẩn chưa đạt
+ Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan nhận xét chung lớp
GD: Trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên
+ Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần phát phiếu bé ngoan
* Tổ chức trả trẻ:
+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân chuẩn bị + Trao đổi với phụ huynh trẻ lớp
- Trẻ ôn - Trẻ đọc
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ chơi tự
- Trẻ nhận xét
- Trẻ chào
(11)- VĐCB: Đi ghế thể dục đầu đội túi cát - TCVĐ: Ném bóng qua lưới
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết giữ thăng thể để ghế thể dục đầu đội túi cát 2/ Kỹ năng:
- Rèn luyện cho trẻ khéo léo, tự tin
- Rèn khả quan sát nghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:
- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ:
- Sân tập phẳng sẽ, ghế thể dục, túi cát, rổ bóng, lưới - Đĩa nhạc, xắc xơ
2/ Địa điểm tổ chức: - Sân trường
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô kiểm tra sức khỏe chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng
- Cô cho trẻ hát “ Con chim non” - Trò chuyện: Các vừa hát gì? - Bài hát nói vật nào?
- Bạn nhỏ hát có u q chim khơng? Cịn sao?
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập vận động Đi trên
- Trẻ chỉnh sửa trang phục
(12)ghế thể dục đầu đội túi cát Trước vào học khởi động nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động Khởi động:
- Cơ trẻ vịng trịn theo nhạc : “ Gọi bướm” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân, bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung + Tay: tay đưa sang ngang, lên cao ( lần nhịp) + Chân: Đứng đưa chân trước khuỵu gối ( lần nhịp)
+ Bụng: Đứng quay người sang bên ( lần nhịp) + Bật: Bật tiến phía trước (2 lần nhịp)
* Vận động bản: “ Đi ghế thể dục đầu đội túi cát”
- Cô giới thiệu tập làm mẫu - Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Đầu đội túi cát đứng đầu ghế dục
Thực hiện: Khi có hiệu lệnh bước chân lên ghế, chân thu lên theo hai tay chống vào hông dang ngang giữ thăng bước hết ghế đến đầu dừng lại bật xuống đất( ghế không để rơi túi cát)
- Mời trẻ lên thực – Nhận xét
- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần
- Vâng ạ!
- Trẻ khởi động
- Tập phát triển chung
- Trẻ quan sát, lắng nghe ghi nhớ có chủ định
(13)3 hướng dẫn trẻ
- Cô cho trẻ thực
( Cô đứng cạnh để đỡ tay trẻ trẻ bước lên bật xuống khỏi ghế)
- Cô quan sát, sửa sai, động viên khuyến khích trẻ - Sau cho tổ thi đua
- Lớp giỏi thưởng cho trị chơi nhé!
* Trị chơi vận động: Ném bóng qua lưới - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ chia trẻ thành đội, có rổ bóng nhiệm vụ đội từng bạn ném bóng qua lưới đội ném nhiều bóng qua lưới đội chiến thắng
- Luật chơi: bóng ném qua lưới tính
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi - Cơ nhận xét sau trẻ chơi xong
* Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ thư giãn nhẹ nhàng
4 Củng cố, giáo dục.
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, tên trò chơi
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe 5 Nhận xét - tuyên dương.
- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ ý học bài, có ý thức hoạt động
- Trẻ thực
- Vâng ạ!
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời
(14)ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạngsức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(15)Thơ: Ong bướm
Hoạt động bổ trợ: - Âm nhạc “ Kìa bướm vàng ” - Tốn: Đếm
I MỤC ĐÍCH – U CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tác giả, thuộc hiểu nội dung thơ 2/ Kỹ năng:
- Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm
- Rèn luyện kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục:
- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động
- GD trẻ biết nghe lời ông bà, bố mẹ làm tốt công việc giao không bỏ chơi chưa làm xong
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho cô trẻ:
- Hình ảnh minh họa cho thơ
- Mũ ong bướm, giỏ đựng hoa - Đĩa nhạc, loa đài
2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài: “ Kìa bướm vàng” - Trị chuyện:
+ Bài hát nói đến vật gì? + Những vật sống đâu?
+ Ngồi bướm cịn biết vật thuộc nhóm trùng nữa?
GD: số trùng có lợi, số lại có hại
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
(16)con nên tránh xa vật có hại đời sống người nhé!
2 Giới thiệu bài:
- Có thơ hay nói bạn ong bạn bướm Nhược Thủy sáng tác “ Ong bướm ” đọc lớp nghe nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Đọc thơ
+ Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm
+ Cô đọc lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa.
=> Giảng nội dung: Bài thơ nói bạn ong bạn bướm, bạn bướm suốt ngày rong chơi cịn bạn ong chăm làm việc, biết nghe lời mẹ dặn không chơi rong chưa làm xong việc mẹ giao
+ Cơ đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh minh họa có chữ - Trước đọc thơ chữ cô cho trẻ đọc tên - Cô giới thiệu cách chữ Cô từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng
b Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa đọc thơ gì? Do sáng tác? - Bạn bướm trắng dạo chơi đâu? - Bạn gặp ai?
- Bạn bướm rủ bạn ong đâu?
- Bạn ong có khơng? Bạn trả lời nào? - Các nên học tập bạn nào? Vì sao?
GD: Trẻ biết nghe lời ông bà, bố mẹ làm tốt công việc giao không bỏ chơi chưa làm xong
c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô dạy trẻ đọc thơ - lần
- Vâng ạ!
- Trẻ lắng nghe - Lắng nghe cô đọc quan sát hình ảnh
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời - Ở vườn hồng - Gặp bạn ong - Rủ chơi - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
(17)- Cô cho từng tổ, nhóm ( đếm số trẻ lên đọc) ,cá nhân đọc
- Cơ sửa sai, động viên khuyến khích trẻ đọc - Cô cho lớp đọc lại lần
=> Cô lắng nghe để sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên trẻ đọc thơ
* Trị chơi: Thi xem nhanh - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: chia lớp làm hai đội: Đội ong đội bướm, hoa cô chuẩn bị sẵn, nhiệm vụ từng bạn đội theo đường thẳng lên lấy hoa mang giỏ đội mình, sau cuối hàng đứng
- Thời gian nhạc đội lấy nhiều hoa đội chiến thắng
- Luật chơi: Mỗi lượt lên lấy hoa - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố giáo dục:
- Cơ hỏi trẻ tên học, tên trị chơi
- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe ghi nhớ
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
(18)
………
Thứ ngày 23 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học.
(19)Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc – “ong bướm” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi số đặc điểm số côn trùng. - Biết lợi ích tác hại số côn trùng
2 Kĩ năng
- Rèn kỹ quan sát, phân biệt so sánh, kỹ ghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi cách rõ ràng, mạch lạc
- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3.Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, có ý thức bảo vệ trùng có ích II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ: - Hình ảnh số trùng - Máy tính, ti vi, giáo án điện tử - Lô tô côn trùng,
2/ Địa điểm: - Trong lớp
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ nghe hát bài: “Ong bướm” - Cô hỏi trẻ vừa hát hát gì? - Trong hát có nhắc đến vật nào?
- Đó vật thuộc nhóm chim hay trùng? - Đúng ạ! Ong bướm côn trùng, chúng làm cho giới động vật thiên nhiên phong phú đa dạng, có lồi trùng có hại trùng có lợi người
- Trẻ hát
(20)- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý biết bảo vệ lồi trùng có ích
2 Giới thiệu
- Để hiểu rõ đặc điểm cấu tạo lợi ích hay gây hại số côn trùng, hôm tìm hiểu
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại * Cho trẻ quan sát hinh nh ruồi:
- Các quan sát xem có hình ảnh đây? - Cho trẻ đọc từ “Con ruồi” bên hình ảnh
- Con ruồi có màu gì?
- Con ruồi có phần? Là phần nào? - Đầu ruồi có phận gì?
- Trên ruồi có gì? - Con ruồi có cánh? - Con ruồi có chân? - Con ruồi thường sống đâu?
- Con ruồi loại côn trùng có ích hay có hại với người?
- Vì ruồi trùng có hại?
- Cô chốt lại: Con ruồi loại côn trùng có hại, ruồi động vật trung gian truyền bệnh: Tả…nên ăn uống xong phải đậy thức ăn cẩn thận để tránh ruồi đậu phải gây vệ sinh truyền dịch bệnh
* Cho trẻ quan sát hinh nh ong:
- Cô cho trẻ nghe đoạn hát : “Chị ong nâu em bé”
- Bài hát nói đến gì?
-Vâng ạ!
- Con ruồi ạ! - Trẻ đọc cô - Màu đen ạ!
- Có 2: Phần đầu phần thân
- Có mắt - Cánh chân - Có cánh ạ! - Có hai chân - Ở khắp nơi - Có hại
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe
(21)- Cơ đưa hình ảnh ong cho trẻ quan sát - Cho trẻ đọc từ “Con ong”
- Con ong có phần? Là phần nào? - Phần đầu ong có phận gì? - Phần thân ong có gì?
- Con ong có cánh? chân?
- Con Ong thường đậu đâu? Để làm gì? loại trùng có lợi hay có hại?
- Cô chốt lại: Con ong loại côn trùng có lợi, chúng thường hút mật hoa giúp hoa thụ phấn, nhờ mà ong làm mật cho người sử dụng sống Con ong có chân cánh mà giúp chúng bay nhanh Tuy loại trùng có ích ong đốt đau có người chọc phá tổ ong, mà khơng chơi đùa chọc phá tổ ong kẻo bị chúng đốt
* Cho trẻ quan sát muỗi:
- Cô cho trẻ chơi trò chơi: “ Con muỗi”
- Cho trẻ quan sát hình ảnh muỗi đọc từ “Con muỗi”
- Con muỗi có màu gì?
- Cô gợi ý hỏi trẻ số đặc điểm cấu tạo muỗi
- Con muỗi loại trùng có lợi hay hại người? Vì biết?
- Nếu thấy loại trùng phải làm gì?
- Cô chốt lại: Con muỗi loại côn trùng có hại, thường đốt hút máu người, vật Con muỗi nhỏ, sống bụi rậm, chỗ tối ẩm thấp,
- Trẻ đọc cô - phần: phần đầu, phần thân
- Mắt râu ạ! - Cánh chân - Trẻ trả lời
- Đậu hoa để hút mật hoa
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ đọc cô
- Màu đen ạ! - Trẻ trả lời
- Có hại đốt hút máu người - Trẻ trả lời
(22)những nơi có rác bẩn Nó cịn gây bệnh truyền nhiễm cho người: bệnh sốt rét, bệnh sốt xuất huyết…Vì ngủ phải mắc màn, dọn dẹp vệ sinh khu vực gần nhà phát quang bụi dậm, dọn chụm vại vỡ, hố nước, ao tù để phòng tránh nơi muỗi đẻ trứng
* Quan sát hinh nh bươm bướm:
- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh bươm bướm cho trẻ đọc từ tranh
- Con bươm bướm có phần? - Phần đầu có gì?
- Thân bươm bướm có gì?
- Cánh bướm nào? thường bay đậu đâu? - Con bươm bướm trùng có lợi hay hại?
- Cơ chốt lại: Con bướm bướm trùng vừa có lợi vừa có hại: có lợi bươm bướm hút phấn hoa giúp hoa thụ phấn để nở hoa đẹp nhiều trái cho ăn, cịn có hại bươm bướm sinh trứng nở thành sâu phá hoại hoa màu người * So sánh:
- Con ruồi – muỗi:
+ Cô hỏi trẻ giống , khác ruồi - muỗi (gợi ý cho trẻ trả lời)
+ Cô chốt lại: Giống nhau: loại trùng có hại, có màu đen, có cánh, vật trung gian gây nên bệnh truyền nhiễm
Khác nhau: Con ruồi có kích thước to muỗi thích đậu thức ăn, cịn muỗi có kích thước nhỏ hút máu
- Con ong – bướm:
+ Cô hỏi trẻ giống, khác ong –
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời theo gợi ý cô
- Trẻ lắng nghe
(23)bướm ( gợi ý cho trẻ trả lời )
+ Cô chốt lại: Giống nhau: côn trùng có cánh bay được, thuộc nhóm trùng có ích, giúp thụ phấn hoa, thường bay lượn vườn hoa, đậu hoa
- Khác nhau: ong tạo mật, thường xây thành tổ Còn bướm khơng gây mật, khơng làm tổ, cánh bướm rộng đẻ trứng nở thành sâu phá hoại hoa màu
b Hoạt động : Luyện tập Trò chơi 1: Thi xem nhanh ?
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Thi xem nhanh - Cách chơi: Cơ nói đặc điểm cấu tạo trùng nhanh tay chọn hình ảnh trùng giơ lên đọc to tên côn trùng - Luật chơi: Bạn chọn sai phải hát - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Động viên khích lệ trẻ chơi
- Cô bao quát trẻ chơi nhận xét kết sau lần chơi
Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh:
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Thi xem đội nhanh - Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội chơi, có hiệu lệnh , đội chơi bật qua vòng lên rổ mà cô chuẩn bị nhiều vật khác nhau, từng bạn lên chơi phải nhặt cho vật thuộc nhóm trùng gắn lên bảng - Luật chơi: Mỗi lượt chơi nhặt vật, sau bạn chơi gắn xong hình bảng bạn khác tếp tục chơi
- Thời gian nhạc, kết thúc nhạc đội gắn
gợi ý cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(24)được nhiều vật đội đội thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Động viên khích lệ trẻ chơi
- Cơ bao quát trẻ chơi kiểm tra kết sau chơi trẻ
4 Củng cố - giáo dục:
- Cô vừa khám phá vật gì? - Giáo dục: Trẻ biết yêu q bảo vệ trùng có ích, biết loại trừ trùng có hại 5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương - Hát : Chị ong nâu em bé
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 24 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn
(25)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức :
- Trẻ biết tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ phạm vi 2/ Kỹ :
- Rèn kỹ tách gộp cho trẻ
- Rèn khả quan sát, phân biệt so sánh nhóm đối tượng với 3/ Giáo dục thái độ :
- u thích mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết yêu quý bảo vệ chim - côn trùng có ích II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ :
- Lô tô ong, bươm bướm, chim sâu, chuồn chuồn châu chấu
- Thẻ số từ 1-4 - Rổ con, bảng xếp
- Bảng gắn hai nhà màu xanh, đỏ 2/ Địa điểm tổ chức :
- Lớp học sẽ, thơng thống III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: “Chim chích bơng” - Các vừa hát hát gì?
- Trong hát có nhắc đến vật gì? - Con chim thuộc nhóm chim hay trùng? - Con chim có ích lợi cho chúng ta?
- Ngồi chim chích bơng cịn biết tên lồi chim nữa?
- Cơ giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ lồi
- Trẻ hát - Chim chích !
- Con chim ! - Nhóm chim ! - Bắt sâu, hót ! - Trẻ kể
(26)động vật có ích 2 Giới thiệu bài:
- Các vừa hát hay rồi, học tốn ngày hơm hướng dẫn tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ phạm vi 4. 3 Hướng dẫn:
a HĐ1: Ôn nhận biết số lượng 4:
- Cho trẻ quan sát gọi tên đếm : nhóm có con chim, ong, bướm
- Cho trẻ lên chọn đặt thẻ số tương ứng
b HĐ2 : Dạy trẻ tách đối tượng thành các nhóm nhỏ phạm vi :
- Cô phát cho trẻ rổ - Cô hỏi trẻ rổ có ?
- Cho trẻ đặt ngơi nhà lên phía trước xếp con chim thành hàng ngang trước mặt.( Cô thực trẻ bảng)
- Cơ hỏi trẻ chim ? Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng
- Bây tách số chim thành nhóm để giúp chim nhà !
* Tách thành nhóm : nhóm có số lượng 2 - Các tách chim thành phần nhà giúp cô ?
- Cô giáo vừa nói vừa làm mẫu cho trẻ thực
- Bây kiểm tra giúp cô xem số lượng
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát đếm số lượng
- Trẻ thực
- Ngôi nhà xanh, đỏ, lô tô chim thẻ số !
- Trẻ thực cô
- Chim bồ câu !
- Vâng !
-Trẻ thực cô
(27)chim nhà màu xanh ?
- Bây kiểm tra giúp cô xem số lượng chim nhà màu đỏ ?
- Cô cho trẻ đặt thẻ số tương ứng với số chim nhà
- Cô bao quát trẻ xếp
- Cô cho trẻ kiểm tra lẫn
- Cô nhận xét khen trẻ động viên trẻ
- Cô khái quát lại : vừa tách nhóm đối tượng chim thành nhóm nhỏ có số lượng ; Cơ cịn cách tách có muốn biết khơng ?
* Tách thành nhóm : nhóm có số lượng 1 - Các có chim ngơi nhà màu xanh bay nhầm sang nhà màu đỏ, giúp chim nhà ?
- Cơ giáo vừa nói vừa làm cho trẻ thực - Bây kiểm tra giúp cô xem số lượng chim nhà màu xanh ?
- Bây kiểm tra giúp cô xem số lượng chim nhà màu đỏ ?
- Cô cho trẻ đặt thẻ số tương ứng với số chim nhà
- Cô bao quát trẻ xếp
- Cô cho trẻ kiểm tra lẫn
- Cô nhận xét khen trẻ động viên trẻ
- Cô khái quát lại : vừa tách nhóm đối tượng chim thành nhóm nhỏ có số lượng Bây có muốn chơi trị chơi khơng ?
chim
- 1, tất chim
- Trẻ đặt thẻ số tương ứng
- Trẻ lắng nghe
- Có !
- Trẻ thực cô
-1,2,3 tất chim
- tất chim
- Trẻ đặt thẻ số tương ứng
- Trẻ lắng nghe
(28)- Bây nhẹ nhàng cất đồ dùng vào rổ
- Cô cho đếm cất đồ dùng vào rổ c HĐ : Trò chơi luyện tập
*Trò chơi : Làm theo hiệu lệnh cô
- Cơ giới thiệu tên trị chơi : Làm theo hiệu lệnh cô
- Cách chơi : Trong rổ có chim bồ câu có số lượng 4, cô hiệu lệnh tách cho thành hai nhóm có số lượng và 1, phải nhanh tay xếp chim nhóm theo hiệu lệnh cô
- Luật chơi : Bạn xếp sai phải hát - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Nhận xét sau lần chơi trẻ * Trò chơi : Thi xem đội nhanh
- Cô giới thiệu tên trò chơi : Thi xem đội nhanh - Cách chơi : Ở cô vẽ nhiều hình trịn chia hình trịn làm phần, hình trịn tượng trưng cho đội chơi, chơi gồm người, giả làm thỏ ngồi tắm nắng, đến câu : « Mưa to rồi, mau mau mau nhà » thỏ nhanh chân chạy nhà trú mưa, cô hiệu lệnh tách đội thành hai nhóm có số lượng và phải tách nhóm theo hiệu lệnh hai nửa hình trịn
- Luật chơi : Đội tách nhóm sai với yêu cầu đội phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(29)- Cô động viên khích lệ đội chơi - Cơ nhận xét sau lần chơi trẻ 4 Củng cố - giáo dục
- Cho trẻ nhắc lại cách tách - Giáo dục trẻ nề nếp học tập 5 Kết thúc
- Nhận xét - tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 25 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC
Biểu diễn hát chủ đề Hoạt động bổ trợ: Thơ – “ ong bướm”
(30)1/ Kiến thức:
- Trẻ thuộc hát: Chú mèo con, voi con, cá vàng bơi, chuồn chuồn thể hát với tâm vui tươi, nhộn nhịp
2/ Kỹ năng:
- Trẻ hát rõ lời, biết thể điệu tình cảm
- Rèn kĩ biểu diễn mạnh dạn, tự tin Trẻ phản ứng nhanh nhẹn 3/ Giáo dục thái độ:
- Hứng thú, yêu thích hoạt động âm nhạc II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ:
- Đĩa nhạc có hát: Chú mèo con, voi con, cá vàng bơi, chuồn chuồn - Dụng cụ âm nhạc: Trống, lắc, xắc xô
2/ Địa điểm: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ đọc thơ: “ ong bướm” - Trò chuyện:
+ Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói điều gì?
GD: Trẻ biết nghe lời ông bà, bố mẹ làm tốt công việc giao không bỏ chơi chưa làm xong
2 Giới thiệu bài:
- Có nhiều hát chủ đề giới động vật, hôm cô ơn lại hát nhé! 3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Ôn hát chủ đề giới động vật.
- Cô cho trẻ ôn lại hát chủ đề giới động
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Vâng ạ!
(31)vật 2-3 lần
(Chú mèo con, voi con, cá vàng bơi, chuồn chuồn )
- Cơ cho từng tổ hát, nhóm hát ( Đếm trẻ lên hát) + Cô cho cá nhân lên hát
+ Cô nghe trẻ hát, sửa sai cho trẻ
+ Cô cho trẻ hát kết hợp vỗ tay theo nhịp điệu
b Hoạt động 2: Biểu diễn hát chủ đề thế giới động vật
- Cơ người dẫn chương trình tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cô cho bạn đại diện cho tổ lên bốc thăm xem tổ biểu diễn hát
- Sau cho từng tổ lên biểu diễn hát đó, tổ hát vận động hay tổ giỏi
- Cô động viên, khuyến khích trẻ thực 4 Củng cố giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên vừa học
- Giáo dục: - Tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
hát
- Trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)
(32)