- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung truyện,biết tên những nhân vật trong truyện, kể lại được truyện theo lời dẫn của cô.. - Trẻ biết cách chơi trò chơia[r]
(1)Tuần 10.
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: CÁC CÔ, BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON. Thời gian thực hiện: Số tuần tuần.Từ ngày: 09/11 đến ngày 04/12/2020.
Tên chủ đề nhánh1 : Các cơ, bác nhóm trẻ.
Thời gian thực hiện: Số tuần tuần.Từ ngày: 09/11 đến ngày 13/11/2020
A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.
HOẠT ĐỘN G NỘI DUNG MỤC ĐÍCH
YÊU CẦU CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ Chơi Thể dục sáng
- Đón trẻ - Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô
và phụ
huynh - GD trẻ biết chào hỏi lễ phép
- Thơng thống phịng học
- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định
-Trẻ biết chào cô, chào người thân
Chơi - Trẻ biết cất đồ dùng nơi quy định
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
- Trò chuyện với trẻ đồ dùng đồ chơi bé, trường lớp học bé
- Cho trẻ chơi với đồ chơi xếp hình đồ chơi theo chủ đề “Đồ chơi bé ”
-Trò chuyện gợi mở trả lời câu hỏi trao đổi chơi
bạn
- Thể dục sáng
- Trẻ tập theo cô động tác
- Rèn trẻ thói quen tập thể dục , phát triển nhóm hơ hấp cho trẻ
- GD trẻ ý
- Sân tập an toàn, phẳng
* Khởi động: Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ.Cho trẻ khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu ,đi nhanh,đi chậm ,đi thường sau đội hình vịng trịn.` * Trọng
- Trẻ tập thể dục cô giáo bạn
(2)thức tập thể dục, xếp hàng không xô đẩy bạn
động :-Động tác 1: Thổi nơ
+ Hít vào thật sâu, thổi mạnh vào nơ
- Động tác 2: Giơ nơ lên cao
- Tập: + Trẻ giơ hai tay nơ lên cao
+ Đưa nơ xuống thấp
- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn
+ Giơ nơ lên cao, hai tay giơ lên cao
+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người, hai tay cầm nơ chạm xuống sàn
- Động tác 4: Bật nhảy + Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi
- Tập: Trẻ nhảy chỗ, tay vẫy nơ, vừa nhảy vừa nói ‘ nhảy cao’
* Hồi tĩnh:Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng
- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh
chủ động tập
-Trẻ tập động tác
Ngủ, - Trẻ ngủ giờ,
ngủ đủ
giấc.Giúp trẻ nghỉ ngơi, hồi phục sức khỏe sau
- Phản ,chiếu, gối
- Cô kê phản trải chiếu, bật quạt, xếp gối, cho trẻ vào chỗ nằm ,giảm bớt ánh sáng phịng
- Cơ trơng trẻ
(3)buổi hoạt động
ngủ, ý trẻ nằm ngắn, xử lý tình xảy trẻ ngủ
Hoạt động chơi
tập
Góc thao tác vai: - Bé tập làm giáo( tập hát,chơi trị chơi)
- Bé tập làm bác cấp dưỡng - Bé bế búp bê 2 Góc hoạt động với đồ vật: - Chơi sâu vịng,dá n hoa tặng
- Biết nhiệm vụ vai
- Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm - Chơi đoàn kết với bạn - Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi
- Tập cho trẻ thao tác ngón tay,bàn tay - Trẻ biết cách xâu vòng,dán hoa
- Búp bê, đồ dùng, đồ chơi
- Bộ xâu hạt, hoa, keo, giấy
1 Thỏa thuận chơi
- Cô cho trẻ ổn định, trò chuyện với trẻ nội dung chủ đề - Cô giới thiệu hoạt động chơi, vai chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Cô cho trẻ tự nhận vai chơi
- Cô hướng để nhóm thỏa thuận vai chơi 2 Q trình chơi:
- Cơ chơi với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi số kĩ sử dụng đồ dùng đồ chơi
- Cô đến nhóm chơi hỏi trẻ:
+ Con chơi hoạt động + Thao tác vai làm nhiệm vụ gì?
- Cơ gợi ý trẻ đổi vai chơi cho
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(4)3 Góc sách truyện: - Xem sách tranh công việc cô bác nhóm ,lớp
- Trẻ biết số cơng việc người lớn qua trị chơi
- Sách tranh truyện
nhau
- Cô động viên trẻ chơi
- Cơ đến nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét bạn nhóm
- Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn thư viện xanh xem nội dung gì?
- Cơ khen ngợi, khuyến khích, động viên trẻ 3 Kết thúc: - Củng cố giáo dục trẻ
- Nhận xét tuyên dương trẻ
-Trẻ nhận xét hoạt động chơi bạn
- Nghe cô giáo nhận xét Vệ sinh Ăn chính Ngủ, Ăn phụ
Vệ sinh - Trẻ biết rửa mặt rửa tay trước ăn
- Nước - Xà phòng - Khăn rửa mặt
- Cô giặt khăn mặt, khăn ăn, cho trẻ xếp hàng lau mặt rửa tay xà phòng diệt khuẩn cho trẻ
- Trẻ xếp hàng rửa tay rửa mặt
Ăn chính
-Trẻ ăn ngon miệng, hết xuất, phát triển thể lực
- Thức ăn - Bát thìa - Bàn ăn, ghế ngồi
.- Cô kê bàn ăn, ghế ngồi, cho trẻ ngồi vào bàn - Chia cơm chia
- Trẻ vào chỗ ngồi
(5)Hoạt động chiều
cho trẻ thức ăn cho trẻ
- Giới thiệu ăn tác dụng loại thực phẩm sử dụng bữa ăn Dạy trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm - Cho trẻ ăn trưa, hướng dẫn trẻ cách cầm thìa tay phải, giữ bát tay trái, nhắc trẻ ăn, nhai kỹ tránh làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, xúc giúp trẻ nhỏ -Trẻ ăn xong cô cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước, vận động nhẹ
nghe, mời cơ, mời bạn - Trẻ ăn vệ sinh, có văn hóa
- Trẻ làm vệ sinh sau ăn
Ngủ, - Trẻ ngủ giờ,
ngủ đủ
giấc.Giúp trẻ nghỉ ngơi, hồi phục sức khỏe sau buổi hoạt động
- Phản ,chiếu, gối
- Cô kê phản trải chiếu, bật quạt, xếp gối, cho trẻ vào chỗ nằm ,giảm bớt ánh sáng phịng
- Cơ trơng trẻ ngủ, ý trẻ nằm ngắn, xử lý tình xảy trẻ ngủ
- Trẻ nằm ngủ ngắn
(6)dậy tỉnh táo, biết vệ sinh ăn bữa phụ - Trẻ ăn hết xuất
làm vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho tỉnh táo - Chuẩn bị ăn bữa phụ, bàn ghế, chia quà chiều cho trẻ Giới thiệu ăn - Cơ cho trẻ ăn, bón cho trẻ bé ăn Trong q trình trẻ ăn bao qt động viên trẻ ăn hết xuất
dậy , làm vệ sinh
- Trẻ ngồi vào nơi quy định
- Trẻ ăn
- Ôn lại hoạt động buổi sáng
- Chơi với đất nặn
- Chơi trò chơi dân gian vận động
- Như buổi sáng
- Trẻ nắm số kiến thức kỹ hoạt động chơi tập
- Trẻ hiểu luật chơi cách chơi - Chơi đoàn kết với bạn bè
- Câu hỏi
- Đồ chơi
- Sân chơi
- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng,để trẻ khắc sâu kiến thức
- Cô giới thiệu nội dung chơi
- Cô tham gia chơi trẻ - Hỏi trẻ:
+ Con làm vậy?
+ Đóng vai người bán hàng có khó khơng? Người bán hàng nhẹ nhàng niềm nở mời khách mua hàng nào?
- Cơ giới thiệu tên trị chơi cách đóng vai,nhập vai nhiệm vụ
- Trẻ vận động ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe
(7)trị chơi
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Quan sát động viên trẻ
Ăn chính
-Trẻ ăn ngon miệng, hết xuất, phát triển thể lực cho trẻ
- Thức ăn - Bát thìa - Bàn ăn, ghế ngồi
.- Cô kê bàn ăn, ghế ngồi, cho trẻ ngồi vào bàn - Chia cơm chia thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn tác dụng loại thực phẩm sử dụng bữa ăn Dạy trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm vận động nhẹ
- Trẻ vào chỗ ngồi
- Trẻ lắng nghe, mời cô, mời bạn
- Nêu gương cuối ngày, nêu gương cuối tuần
- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời, kích thích nỗ lực phấn đấu trẻ
-Bảng bé ngoan cờ Bé ngoan
- Cô cho trẻ nhắc tiêu chuẩn đạt bé ngoan ngày - Cho trẻ tự nhận xét trình hoạt động ngày tổ bạn có ưu khuyết điểm gì? Sau nhận xét tổng hợp đưa định tặng bé ngoan đồng thời lấy biểu tập thể lớp tặng cờ (bé ngoan)
-Trẻ nêu tiêu chuẩn
-Trẻ nhận cờ, bé ngoan
-Trả trẻ - Tâm vui vẻ bố mẹ đến đón
Đồ dùng cá nhân
- Cô nhắc
(8)ra B.HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH
Thứ ngày tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động:Thể dục
“Bật qua vạch kẻ”
Hoạt đông bổ trợ :Trị chơi: Hái quả. I MỤC ĐÍCH U CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Bật qua vạch kẻ” Biết cách nhún hai chân bật qua vạch kẻ
- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ phối hợp hai tay chống hông nhún bật - Rèn kỹ phản xạ nhanh theo hiệu lệnh
- Rèn kỹ thực vận động theo hiệu lệnh 3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tham gia hoạt động đến II.CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đài nhạc “ Cô mẹ” “Quả” - Trang phục trẻ gọn gàng - Vạch kẻ, giàn
2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cô trẻ hát vận động theo nhạc “ Trường chúng cháu trường mầm non”
- Chúng vừa hát vận động theo nhạc hát gì?
- Trẻ hát vận động theo nhạc
- Trẻ kể
(9)- Trò chuyện nội dung hát
+ Ở lớp tham gia vào hoạt động gì?
+ Ai người hướng dẫn con?
Giáo dục: Trẻ chăm ngoan, biết lời cô giáo, cha mẹ
- Hơm tập thể dục “Bật qua vạch kẻ”
- Cô dẫn dắt cho trẻ chuyển đội hình tập động tác khởi động
2 Cung cấp biểu tượng mới: a Hoạt động1: Khởi động:
-Cho trẻ thành vịng trịn theo nhạc hát “Cơ
và mẹ” kết hợp với kiểu đi, nhanh, thường, sau đội hình vịng trịn
b Hoạt động2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung: - Động tác 1: Thổi nơ
+ Hít vào thật sâu, thổi mạnh vào nơ - Động tác 2: Giơ nơ lên cao
- Tập: + Trẻ giơ hai tay nơ lên cao + Đưa nơ xuống thấp - Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn + Giơ nơ lên cao, hai tay giơ lên cao
+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người, hai tay cầm nơ chạm xuống sàn
- Động tác 4: Bật nhảy
+ Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi - Tập: Trẻ nhảy chỗ, tay vẫy nơ, vừa nhảy vừa nói ‘ nhảy cao’
* Vận động bản: “Bật qua vạch kẻ”
- Cô giới thiệu tên vận động “Bật qua vạch kẻ” - Cô làm mẫu lần 1: Cô tập hoàn chỉnh động tác
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ xếp thành vòng tròn thực tập phát triển chung
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát, lắng nghe
(10)- Cô làm mẫu lần 2: : Kết hợp phân tích động tác cho trẻ: “Tư chuẩn bị, cô đứng tự nhiên, hai tay chống hơng,chân đứng chụm lại, có hiệu lệnh “Một,hai, ba, bật” cô nhún chân bật nhảy liên tục qua vạchkẻ hạ xuống nhẹ nhàng hai mũi bàn chân, chân không giẫm vào vạch
- Làm mẫu lần 3.cô mời trẻ lên thực mẫu - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
* Trẻ thực hiện:
- Lần1: Cô mời trẻ lên thực (mỗi trẻ thực 2-3 lần)
- Cô ý theo dõi trẻ tập, sửa sai cho trẻ động viên trẻ tập
Sau trẻ thực cô hỏi trẻ: “Con vừa tập gì?”
- Lần 2: Cô cho hai trẻ lên thực vận động hình thức thi đua
- Cơ động viên khuyến khích trẻ thực vận động đến
c Hoạt động 3: Trò chơi vận động “Hái quả” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
+ Cách chơi: Cô cho trẻ giàn quả, cho trẻ nhảy lên hái Sau trẻ hái quả, trẻ để vào rổ
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần tùy theo hứng thú trẻ - Cô khen ngợi động viên trẻ hào hứng tham gia hoạt động
d Hoạt động 4: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ thực
- Trẻ tham gia trò chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Nhắc lại tên vận động
(11)3 Củng cố:
- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
- Giáo dục trẻ biết ngoan ngoãn biết lời 4 Kết thúc:
- Nhận xét động viên trẻ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động:Nhận biết
TC với trẻ công việc cơ, bác nhóm trẻ Hoạt động bổ trợ: Hát:Cô mẹ
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1.Kiến thức:
- Trẻ nhớ nói tên, cơng việc cơ, bác trường mầm non tranh, ảnh
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, trả lờì nội dung tranh, ảnh theo gợi ý - Rèn kỹ nói rõ lời, nói hết câu
- Phát triển khả ý, ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục thái độ:
(12)II CHUẨN BỊ :
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Các tranh, ảnh công việc cô, bác trường mầm non: cô xúc cơm cho cháu, cô chơi với cháu, cô dạy cháu học,các cô nấu ăn cho trẻ - Đĩa chủ đề “Các bác, cô nhà trẻ”
- Xắc xô, mũ múa 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát, vận động theo nhạc hát “Cô mẹ”
- Trò chuyện trẻ: + Ở nhà yêu nhất?
+ Con đến lớp yêu nhất?
- Ở nhà có mẹ u nhất, đến trường có giáo u
- Cô mẹ hai người yêu thương chăm sóc nhiều
- Yêu giáo phải ngoan, khơng khóc nhè, nghe lời giáo
- Chúng có biết hàng ngày giáo làm cơng việc khơng?
- Hơm tìm hiểu cơng việc cơ, bác nhóm trẻ
2 Cung cấp biểu tượng mới.
a Hoạt động 1: Quan sát, xem tranh ảnh trò chuyện với trẻ cơng việc bác nhóm trẻ
- Trẻ hát
- Con yêu mẹ, bố con… - Cô giáo
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Các cô, bác
(13)- Cô cho trẻ xem tranh ảnh Cô hỏi trẻ: + Trong tranh, ảnh có ai?
+ Các cơ, bác cầm đồ dùng gì? Để làm gì?
- Sau đó, cô cho trẻ nhắc lại câu trả lời với sắc thái biểu cảm khác
- Ngồi cơng việc dạy học hàng ngày cịn chăm sóc, yêu thương
- Các có u khơng?
- Vậy hàng ngày đến lớp có khóc nhè khơng?
- Chúng phải ngoan ngỗn, biết lời, khơng tranh dành đồ chơi bạn
- Chúng biết tên cô trường nữa?
- Cơng việc làm nhỉ?
- Công việc hàng ngày cô, bác trường chăm sóc dạy dỗ
- Giáo dục trẻ u q, ngoan ngỗn biết lời cô giáo
- Bây múa hát thật hay để thể tình cảm với giáo nhé!
b Hoạt động 2: Bé yêu cô, bác:
- Cô trẻ hát vận động theo nhạc hát chủ đề “Các bác cô nhà trẻ”
3 Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên, nội dung học. - GD: Trẻ phải ngoan biết yêu thương lời cô
4 Kết thúc:- Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Con có
- Khơng
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ nhắc lại tên học
(14)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học
Kể chuyện: Chào buối sáng. Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: kéo cưa lừa xẻ. I MỤC ĐÍCH U CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung truyện,biết tên nhân vật truyện, kể lại truyện theo lời dẫn
- Trẻ biết cách chơi trị chơi 2 Kỹ năng:
- Kỹ nói rõ ràng, mạch lạc, nói hết câu - Kỹ kể diễn cảm
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết chào hỏi lễ phép
- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cô bạn II CHUẨN BỊ :
(15)- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HƯỚNG ĐẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “ Lời chào buổi sáng”
- Trò chuyện trẻ nội dung hát + Các bạn học đến lớp chào ai?
+ Về nhà bạn chào ai?
+ Cơ có câu chuyện hay nói bạn nhỏ ngoan
+ Hãy lắng nghe cô kể chuyện để biết bạn nhỏ làm vào buổi sáng
2 Cung cấp biểu tượng mới.
a Hoạt động 1: Kể chuyện: Chào buổi sáng - Cô kể chuyện lần
- Giới thiệu tên câu chuyện: Chào buổi sáng - Cô kể lần kết hợp tranh minh họa
+ Giảng nội dung tranh
- Buổi sáng bé thức dậy ngồi trời nắng đẹp, có chim sâu đậu cành hót líu lo, chim sâu vẫy hai cánh chào lại bé
- Cơ kể chuyện lần 3: Kể tóm tắt nội dung truyện b Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Buổi sáng thức dậy bé làm gì? - Bé thấy trời nào?
- À bé chúc chim sâu buổi sáng vui vẻ, chim sâu vẫy hai cánh chào lại bé
- Chúng thấy chim sâu có ngoan khơng? - Hướng dẫn trẻ kể chuyện
-Trẻ hát vận động theo nhạc
-Trẻ trị chuyện - Chào
- Chào ông, bà, bố, mẹ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe,quan sát - Trẻ ý lắng nghe
- Mở cửa sổ - Trời có nắng đẹp
- Có
- Bé mở cửa sổ
(16)- Cho trẻ tập kể chuyện hướng dẫn cô - Buổi sáng thức dậy bé làm gì?
- Chú chim sâu đáp lại nào? Khi nghe bé chào
=> Củng cố - giáo dục Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết lời c Hoạt động Trò chơi : “Kéo cưa lừa xẻ” - Cô cho trẻ nghe nhạc nội dung “Kéo cưa lừa xẻ”
- Hỏi trẻ đồng dao gì?
- Giới thiệu tên trị chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
- Cách chơi: cho trẻ ngồi đối diện cầm tay nghe nhạc đọc theo lời đồng dao làm động tác kéo cưa lừa xẻ
- Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Động viên khuyến khích trẻ chơi 3 Củng cố:
- Cô hỏi trẻ:Hôm cô kể cho nghe chuyện gì?
- Trong truyện có nhân vật nào? - Giáo dục trẻ: ngoan, biết lời 4 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương trẻ.
- Kéo cưa lừa xẻ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia trò chơi
- Trẻ kể
Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ………
………
(17)Tên hoạt động: Tạo hình
“Nặn kẹo ngộ nghĩnh” Hoạt động bổ trợ :Trò chơi: “Thi cất nhanh” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách xoay tròn, lăn dọc để nặn kẹo ngộ nghĩnh. - Nhận biết màu xanh, màu đỏ, màu vàng
- Biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Luyện kỹ xoay tròn, lăn dọc
- Rèn bàn tay ngón tay, phát triển vận động tĩnh cho trẻ, khả phát âm trả lời câu hỏi cô
- Rèn kỹ quan sát, phân biệt màu xanh, đỏ, vàng 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý sản phẩm làm - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đất nặn (màu xanh, đỏ,vàng) đủ cho cô trẻ - Bảng, khăn lau, khay đưng sản phẩm
- Nhạc hát “En búp bê” 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cho trẻ hát, vận động hát “Em búp bê” - Trò chuyện nội dung hát
-
- Trẻ hát
(18)- Chúng vừa hát vận động theo nhạc hát gì?
- Búp bê ngoan, búp bê xinh, búp bê có khóc nhè khơng?
- Hơm sinh nhật bạn búp bê nặn kẹo ngộ nghĩnh để tặng bạn búp bê
2 Cung cấp biểu tượng mới. a Hoạt động 1: Quan sát mẫu.
- Cô cho trẻ quan sát mẫu nặn sẵn cô - Đây kẹo cô nặn mẫu - Cô trẻ nhận xét mẫu;
+ Những kẹo có mầu gì?
+ Con thấy kẹo có đẹp khơng? - Chúng có muốn nặn kẹo này để tặng bạn búp bê không?
- Hãy quan sát cô nặn mẫu b Hoạt động 2: Cô làm mẫu.
- Đây đất lặn ấn, bóp, đập cho đất nặn thật mềm, dẻo Sau để đất vào lịng bàn tay, xoay trịn Cơ nặn kẹo mầu đây? - Cơ nặn kẹo khác nhau, làm mềm đất sau xoay trịn đất, lăn dài kẹo khác Để nặn nhiều kẹo có mầu sắc khác cô chọn đất nặn màu vàng để nặn kẹo màu vàng, màu đỏ để nặn kẹo màu đỏ, màu xanh để nặn kẹo màu xanh
- Cô nặn kẹo màu đây? - Bây phát đất nặn cho để
- Em búp bê
- Không
- Trẻ quan sát mẫu
- Trẻ nhận xét mẫu cô
- Có
- Con có
- Trẻ ý quan sát lắng nghe
(19)chúng nặn
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cô phát đồ dùng cho trẻ, hỏi trẻ rổ có gì? - Cho trẻ sờ, nắn, bóp, đập đất
- Hỏi trẻ đất mềm chưa? - Cô trẻ làm mềm đất
- Từ miếng đất nặn nhiều kẹo khác
- Chúng xoay trịn viên đất giống cô nào?
- Con lặn kẹo chưa? - Con nặn kẹo màu gì?
- Nặn xong đặt kẹo vào khay, để mang tặng búp bê
- Cơ gợi ý, giúp đỡ trẻ cịn lúng túng - Động viên, khuyến khích trẻ
d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.
- Trẻ nặn xong cho trẻ mang lên trưng bày sản phẩm
- Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn
- Con thích bạn nhất?
- Cơ hỏi trẻ thích sản phẩm bạn…? - Cô nhận xét chung
3 Củng cố- giáo dục trẻ. - Cho trẻ nhắc lại tên học 4 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ nắn, bóp, đập
- Trẻ thực
- Trẻ trả lời
- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ nhận xét sản phẩm bạn
- Trẻ nói ý thích trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
(20)……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 13 tháng11 năm 2020
Tên hoạt động : Âm nhạc
Hát “Em búp bê”
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi âm nhạc: tai tinh. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung hát - Trẻ biết hát theo cô
- Biết ý lắng nghe nhận âm nhạc cụ gõ - Biết chơi trò chơi cô
2 Kỹ năng:
- Kỹ hát nhịp,hát hết câu - Biết thể giai điệu hát
- Rèn khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3 Giáo dục thái độ.
- Trẻ biết yêu thương người thân gia đình - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn
II CHUẨN BỊ:
(21)- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi - Đài nhạc, trống phách ,xắc xơ - Mũ chóp kín
- Búp bê
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG ĐẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cho trẻ xem tranh ảnh cô, bác nhóm trẻ
- Tranh vẽ đây? - Cơ giáo làm gì? - Các bạn làm gì?
- Chúng có biết cơng việc hàng ngày làm khơng?
- Đúng công việc hàng ngày cô chăm sóc dạy dỗ
- Vậy ngoan khơng khóc nhè, bạn búp bê ngoan, khơng khóc nhè
- Chúng lắng nghe cô hát hát “Em búp bê”
3 Cung cấp biểu tượng mới.
a Hoạt động 1: Dạy hát “ Em búp bê” - Cô hát mẫu lần
- Hỏi trẻ tên hát gì? + Bài hát nói ai?
+ Bạn búp bê ntn?
Hơm hát cô hát
- Trẻ xem tranh, trị chuyện - Trẻ trả lời
- Dạy học
- Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Em búp bê
- Trẻ lắng nghe
(22)- Cô hát mẫu lần
+ Giới thiệu nội dung hát: Bài hát nói em búp bê học ngoan, khơng khóc nhè
- Cơ hát lần 3: Hát chậm, rõ lời cho trẻ bắt giọng hát cô
- Cả lớp hát cô - Nhóm trẻ hát - Cá nhân trẻ hát cô
- Cô ý, sửa sai cho trẻ cách hát mẫu chậm cho trẻ hát theo
- Động viên khuyến khích trẻ hát
b Hoạt động 2: Dạy trẻ vận động theo nhịp hát
- Cô hát kết hợp vỗ tay mẫu cho trẻ quan sát - Cho trẻ hát, vỗ tay theo nhịp - Nhóm trẻ hát, vỗ tay theo nhịp cô - Cá nhân trẻ hát, vỗ tay theo nhịp cô - Cô ý quan sát, chỉnh sửa cho trẻ
- Động viên trẻ hát kết hợp vỗ tay nhịp hát
- Củng cố: vừa hát vận động hát gì?
- Giáo dục trẻ: ngoan, biết lời, học khơng khóc nhè
b Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “ Tai tinh” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: cô giới thiệu cho trẻ nghe âm dụng cụ âm nhạc: trống, phách, xóc xơ Gọi trẻ lên đội mũ chóp kín, gõ vào dụng cụ âm nhạc hỏi trẻ : Đó âm
- Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ vận động theo nhạc cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia chơi cô
- Trẻ lắng nghe
(23)thang nhạc cụ nào? - Cho trẻ chơi
- Cơ động viên khuyến khích trẻ để trẻ hứng thú vào trò chơi trả lời câu hỏi cô
3 Củng cố.
- Cô nhắc lại tên, nội dung hát - Cho trẻ nhắc lại
4 Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ