- Hàng ngày ở trường cô giáo chăm sóc, dạy các con hát, chơi trò chơi, kể chuyện cho các con nghe ……Đó là những tình cảm của cô dành cho các con được thể hiện qua bài hát “ Cô giáo’’[r]
(1)(2)Tuần thứ: 08 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: CÁC CÔ BÁC Thời gian thực hiện: Số tuần: 03 tuần Tên chủ đề nhánh 1: CÁC CÔ TRONG Thời gian thực hiện: số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh - Trẻ biết chào cô, chào bố mẹ
- Mở cửa, thơng thống phịng học
Chơi
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Hứng thú chơi trị chơi, khơng tranh đồ chơi bạn
- Đồ dùng đồ chơi góc
Thể dục sáng
- Tập tập thể dục sáng
- Trẻ tập nhịp nhàng động tác thể dục sáng theo nhạc
- Hình thành thói quen rèn luyện thể, yêu thích thể dục, thể thao
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng sớm
- Sân tập phẳng, an toàn -Đĩa nhạc tập thể dục
- Điểm danh - Nắm sĩ số trẻ tới lớp - Trẻ biết tên mình, tên bạn Biết cô điểm danh
- Sổ theo dõi
(3)Từ ngày 28/10/2019 đến ngày 15/11/2019 TRƯỜNG CỦA BÉ
Từ ngày 28/10 đến ngày 01/11/2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ
- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà ngày hôm trước
-Trẻ chào cô, chào bố mẹ
- Cho trẻ chơi tự
- Cung cấp cho trẻ thông tin cho trẻ quan sát tranh: xem tranh, trơ chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề mới.Giới thiệu đồ chơi - Bao quát trẻ chơi
- Xử lý tình trẻ chơi
- Chơi tự theo ý thích -Trẻ chơi cùngbạn
1 Ổn định: Cho trẻ xếp hàng. 2 Khởi động:
- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu 3 Trọng động: Tập BTPTC cô
+HH: Ò ó o.Trẻ làm gà trống gáy
+ Tay: Hai tay dang ngang hạ tay xuống + Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục
+ Bụng: Quay người sang bên trái, giơ cao sang phải + Bật: Bật tách khép chân
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở
- Cho trẻ xếp thành hàng
- Trẻ tập cô
- Tập cô * Điểm danh:
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ phép
- Dạ cô
(4)động
Hoạt động hơi tập
Bé chơi thao tác vai: Chăm sóc bé
Bé chơi đồ chơi xếp hình: Sâu hạt, lồng hộp
Bé chơi với thiên nhiên - Tưới cây, chơi với cát nước
TCVĐ:
Bóng trịn to, kéo cưa lừa sẻ
Chơi theo ý thích
- Trẻ biết chơi theo nhóm chơi hau - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
- Trẻ biết chơi trò chơi chơi đồn kết - Biết gữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Rèn kĩ QS - Trẻ biết cách chơi
- Rèn kỹ tưới
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Trẻ biết kết hợp với bạn chơi
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Tạo cho trẻ tâm chơi vui vẻ thoải mái Trẻ chơi đoàn kết chơi an toàn
- Đồ dùng đồ chơi lớp học
- Hạt vòng, dây sâu, lồng hộp…
- Cây, cát, nước…
- Địa điểm chơi an toan
- Địa điểm chơi cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
(5)Hướng dẫn giáo viên 1.Ổn định
- Cơ trị chuyện trẻ số đồ dùng trẻ như: Ba lô, mũ
2 Nội dung
2.1 Thỏa thuận trước chơi
- Cô giới thiệu nội dung chơi, loại đồ chơi, cách chơi cô chuẩn bị + Cô cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!
+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi 2.2 Quá trình trẻ chơi
- Cơ quan sát trẻ chơi để giải tình kịp thời
- Góc chơi trẻ cịn núng túng, có theertham gia chơi trẻ đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ hoạt động tích cực 2.3 Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan chỗ chơi cô nhận xét bạn
3 Kết thúc
- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn địa điểm chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(6)Hoạt động ăn chính
* Trước ăn:
- Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kê bàn ăn * Trong ăn:
- Chia cơm thức ăn cho trẻ
- Giới thiệu ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn
* Sau ăn.
- Vệ sinh sau ăn
- Rèn cho trẻ thói quen vệ sinh trước ăn
- Rèn trẻ thói quen lao động tự phục vụ - Đảm bảo xuất ăn cho trẻ
- Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất - Rèn thói quen vệ sinh sau ăn
- Vòi nước, khăn mặt, xà phòng - Bàn ăn
- Cơm thức ăn
Hoạt động ngủ
* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ * Trong ngủ:
- Cô trông giấc ngủ cho trẻ
* Sau ngủ.
- Trải đầu cho trẻ, cất vạc giường, gối
- Rèn thói quen vệ sinh sau ăn - Giúp trẻ có chỗ ngủ thoải mái
- Trẻ ngủ ngon giấc giúp thể khỏe mạnh
- Rèn thói quen ngnắp, gọn gàng
- Khăn mặt
-Vạc giường,
chiếu, gối
- Lược, tủ đựng gối
HOẠT ĐỘNG
(7)- Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước ăn
- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt sau cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào kê bàn ăn
- Cơ giới thiệu ăn
- Trẻ ăn,cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng, ăn văn minh lịch (khơng nói
chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua ăn
- Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh miệng sau ăn
- Quan sát - Thực
- Lắng nghe - Trẻ ăn
- Lắng nghe
- Thực
- Trước ngủ cô kê phản, đệm cho trẻ lấy gối
- Cô thay đồ ngủ cho trẻ - Động viên trẻ ngủ ngon
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước ngủ - Cô bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa lại tư để trẻ ngủ thoải mái
- Bao quát trẻ ngủ
- Điều chỉnh nhiệt độ phòng ngủ phù hợp
- Khơng gây tiếng động làm trẻ giật
- Sau trẻ ngủ dậy cô trẻ dọn chỗ ngủ - Trải đầu buộc tóc cho trẻ nhắc trẻ vệ sinh
- Cô mở nhạc nhẹ nhàng cho trẻ vận động nhẹ nhàng giúp trẻ tỉnh ngủ
- Trẻ lấy gối, thay đồ vào chỗ ngủ
- Trẻ ngủ
- Cùng cô dọn chỗ ngủ trải đầu, vệ sinh
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(8)Ăn bữa phụ
- cô cho trẻ uống sữa
- giúp trẻ biết lợi ích sữa - sữa Chơi, Hoạt động theo ý thích
Cơ cho trẻ ơn lai Các nội dung học buổi sáng, thơ, câu truyện, hát .trong chủ đề
- Trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng
- Trẻ nhớ tên thuộc thơ, hát
- Trẻ tự tin, mạnh dạn biểu diễn
- Bài thơ
Trẻ ăn bữa chính
- Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Rèn cho trẻ thói quen vệ sinh trước ăn
-Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Đồ ăn trẻ
Trả trẻ
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Nhận xét , nêu giương cu i ngày, ố cu i tu nố ầ
- Trả trẻ
Hứng thú chơi trò chơi, không tranh đồ chơi bạn
- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá
“Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ biết chào bố mẹ, cô giáo
- Đồ dùng đồ chơi
- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
(9)- Cô trẻ vận động nhẹ,cho trẻ ăn bữa phụ
- Cô hỏi trẻ hôm học hát hay thơ
- Cơ cho trẻ ơn lại học
- Trẻ ôn tập thơ, câu truyện cô
- Cô giới thiệu ăn
- Trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng, ăn văn minh lịch
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua ăn
-Trẻ mời
- Cô giới thiệu đồ chơi - Bao quát trẻ chơi
- Xử lý tình trẻ chơi - Nhắc nhở trẻ thi đua đạt bé ngoan - Cho trẻ cắm cờ,
- Sau vệ sinh trả trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh
- Nhắc trẻ chào bố, mẹ ( lấy đồ dùng cá nhân)
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
- Lắng nghe - Chú ý nghe - Chơi trò chơi - Trẻ nhận xét - Nghe cô
- Trẻ nhận cờ cắm vào ống cờ
- Trẻ nhận bé ngoan
- Trẻ chào cô, bố mẹ
B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2019
(10)Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cô giáo’’ I Mục đích - yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết bò thấp bàn tay cẳng chân đường hẹp mà không chạm vào vạch cô
- Biết chơi trò chơi vận động để phát triển chân, tay 2 Kỹ năng
- Kỹ bò, biết phối hợp tay chân để bò - Phát triển tố chất vận động
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết tập luyện TDTT Yêu quý gia đình
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Vẽ đường hẹp thẳng 3m x 3,5 – m - Sân tập sẽ, an toàn cho trẻ 2 Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân
III Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức
- Trẻ hát cô “ Cô giáo’’ - Cơ trị chuyện dẫn dắt trẻ vào 2 Giới thiệu bài
- Để có thể ln khỏe mạnh để học tập, vui chơi hôm tập thể dục ‘ Bị thẳng hướng theo đường hẹp’’ - Kiểm tra sức khỏe trẻ
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Hát “ Cô mẹ” với chân thường, kiểng gót, hạ gót, qua hang, tăng tốc, ga .theo hiệu lệnh cô
- Cho trẻ xếp thành hai hàng 2.2 Hoạt động 2: Trọng động.
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Vâng
- Trẻ thực
(11)+ ĐT tay: Cầm vòng đưa lên ngang mặt, để xuống
+ ĐT chân: Cầm vòng đưa phía trước mặt ngồi xuống, đứng lên
+ ĐT bụng: Cầm vòng dấu sau lưng + ĐT bật: Bật nhảy vào vòng nhảy
* Vận động bản: “Bò thẳng hướng theo đường hẹp’’
- Cô tập mẫu lần
- Cô tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác: - TTCB: Cô đứng vạch xuất phát, khuỵu gối xuống, hai tay chống xuống sàn Khi bị mắt nhìn thẳng bò bàn tay cẳng chân, phối hợp tay với chân để bò cho khơng chạm vào vạch bị hết đường hẹp đứng lên đứng cuối hàng
- Cô tập mẫu lần
- Mời trẻ làm thử, cô ý quan sát sửa sai cho trẻ
- Lần lượt cho trẻ thực thi đua xem bò nhanh
- Cho tổ thi đua
- Trẻ tập cô quan sát, sửa sai động viên khuyến * Trò chơi “ Mèo chim sẻ”
- Cô hướng dẫn cách chơi
- Một trẻ làm mèo, trẻ lại làm chim sẻ Những chim sẻ kiếm mồi, mèo kêu “ Meo meo’’ chim sẻ chạy nhanh tổ
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi
+ Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng đến vòng 4 Củng cố
- Hỏi trẻ tên học
- Trẻ tập tập phát triển chung
- Trẻ tập lần nhịp
- Quan sát
- Trẻ nghe, quan sát lắng nghe
- trẻ thực - Cả lớp thực - tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn
- Trẻ chơi hứng thú
(12)- Giáo dục trẻ biết TD có lợi cho sức khỏe 5 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
đường hẹp - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá nhũng vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng hái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ )
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học: Thơ “ bàn tay cô giáo” Hoạt động bổ trợ: Hát “ Vui đến trường”
I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên thơ, biết đọc thơ cô
(13)2 Kỹ năng
- Trẻ đọc to, rõ ràng, đọc diễn cảm theo lời thơ
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi cô bác trường mầm non, u q kính trọng bác trường màm non
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Tranh minh hoa thơ, nhạc hát “ Vui đến trường” 2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát vui đến trường - Trị chuyện với trẻ nội dung hát 2 Giới thiệu bài
- Hôm co học thơ “ Bàn tay cô giáo” Củ Định Hải nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm thơ cho trẻ nghe:
- Cô đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm thơ kết hợp cử điệu lôi thu hút trẻ
- Cô vừa đọc cho thơ “Bàn tay cô giáo’’ tác giả Định Hải
- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa
+ Giảng nội dung : Bài thơ “ Bàn tay giáo’’ nói chăm sóc u thương cô giáo dành cho Cô giáo yêu thương chăm sóc từ bữa ăn, giấc ngủ vây - Cơ đọc thơ lần Kết hợp tranh có chữ 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa đọc cho thơ nói ai? - Bàn tay cco giáo làm cho bạn?
- Trẻ hát
- Vâng
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ lắng nghe
(14)- Mẹ bạn nhỏ làm gì?
- Bàn tay giáo khéo léo nữa? - Bàn tay giáo giống tay ai? - Cô yêu thương không?
- Qua thơ nhắn nhủ điều gì? 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô dạy trẻ đọc thuộc thơ lớp -3 lần - Tìm tổ: Lần lượt tổ đọc
- Nhóm trẻ đọc - Cá nhân đọc
- Cả lớp đọc lại 1- lần
- Cô quan sát trẻ đọc, sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc thơ
4 Củng cố
- Hôm cô học thơ gì? - Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép gặp cô bác trường mầm non, yêu quý, kính trọng cô bác
5 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Khen tay cô giáo khéo - Vá áo
- Như tay chị cả, tay mẹ hiền
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc thơ cô - Cả lớp, cá nhân, nhóm,tổ
- Trẻ đọc
- Bàn tay cô giáo”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá nhũng vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng hái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ )
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: NB: “ Trị chuyện với trẻ cơ, bác trường” Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện với trẻ
I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết tên cô giáo cô bác cấp dưỡng trường Trẻ biết công việc cô bác
2 Kỹ năng
(15)3 Thái độ
- Giáo dục trẻ kính trọng q mến bác trường mầm non II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Tranh minh họa hoạt động cô, bác trường 2 Địa điểm tổ chức
- Trong lớp
III.Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Trò chuyện với trẻ chủ đề “ Các cô, bác trường’’
- Trẻ kể tên cơ,bác cấp dưỡng trường - Trong trường có nhiều cô, bác cấp dưỡng
2 Giới thiệu bài
- Hôm cô trị chuyện cơng việc cơ, bác trường
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động : Trị chuyện quan sát tranh về giáo, cô bác trường mầm non. - Cô treo tranh hoạt động cô giáo
- Trên bảng có gì?
- Đúng có tranh - Thế có biết không? - Cho trẻ đọc
- Cơ giáo làm gì?
- À giáo dạy học - Thế tranh ai?
- Bác cấp dưỡng làm nhỉ?
- Giỏi bác cấp dưỡng nấu cơm cho ăn
- Thế tranh gì?
- Đây cô y tá học đường giống Un trường
- Trị chuyện cô - Trẻ hát
- Trẻ kể tên
- Vâng
- Trẻ quan sát - Bức tranh - Cô giáo - Trẻ đọc - Dạy học
- Bác cấp dưỡng - Nấu cơm
- Cô y tá
(16)2.2 Hoạt động 2: Trị chuyện kể tên, cơng việc của cô giáo, cô bác trường bé.
- Cơ giáo lớp tên gì? - Ở lớp có giáo?
- Hàng ngày giáo dạy gì?
- Hàng ngày cô giáo dạy đọc thơ, múa hát,cho chơi trò chơi, kể chuyện cho nghe có u giáo khơng?
- Ngồi giáo cịn chăm lo cho từ bữa ăn đến giấc ngủ mong cho chóng lớn, khỏe mạnh
- Ngồi giáo lớp cịn biết tên giáo trường nhỉ? Cơ gợi ý nói trước, trẻ nói sau - Thế hiệu trưởng tên gì?
- Cho trẻ đọc tên
- Cơ hiệu phó tên gì?
- Cơ y tá học đường nào?
- Bác bảo vệ trường tên gì? - Cho trẻ đọc tên người
3.3 Hoạt động 3: Trò chơi “ Về nhà’’ - Cơ phổ biến cách chơi Cơ có ngơi nhà ngô nhà màu xanh, nhà màu đỏ Các dạo chơi có hiệu lệnh bạn trai nhà màu đỏ, bạn gái nhà màu xanh nhanh chân chạy ngơi nhà - Tổ chức cho trẻ chơi Sau đổi số nhà cho trẻ
4 Củng cố
- Cô vừa trò chuyện nhỉ?
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép gặp cô bác trường mầm non, yêu quý, kính trọng cô bác
- Cô Vang, cô Minh - cô
- Dạy hát, đọc thơ
- Có
- Trẻ lắng nghe - Trẻ kể
- Cô Liễu - Trẻ đọc - Cô Hà, Hồi - Cơ Un - Ơng Thả - Trẻ đọc tên
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú
(17)5 Kết thúc
- Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá nhũng vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng hái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động :Âm nhạc: Nghe hát: “Cơ giáo’’ Trị chơi “Nu na nu nống’’.
Hoạt động bổ trợ : Trẻ đọc thơ “ Bàn tay giáo’’ I Mục đích- u cầu
1 Kiến thức
- Trẻ ý nghe cô hát hưởng ứng cảm xúc cô - Trẻ biết tên hát “Cô giáo” biết tên tác giả hát
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ phát triển tai nghe khả cảm thụ âm nhạc - Rèn khả quan sát ý lắng nghe cho trẻ
(18)- Biết lời cô, mẹ người lớn - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
II Chuẩn bị
Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Nội dung hát: Cô giáo, nu na nu nống - Nhạc hát
2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp
III.Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DÃN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Trẻ đọc thơ “ Bàn tay cô giáo’’
- Các vừa đọc thơ nói nhỉ? 2 Giới thiệu
- Hàng ngày trường giáo chăm sóc, dạy hát, chơi trò chơi, kể chuyện cho nghe ……Đó tình cảm dành cho thể qua hát “ Cô giáo’’ nhạc sỹ Đỗ Mạnh Thường lắng nghe cô hát
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động Nghe hát.“ Cô giáo’’ - Hát cho trẻ nghe -2 lần
+ GND: Bài hát “Cơ giáo’’ nói chăm sóc dạy dỗ cô giáo dành cho con, cô yêu thương con, cô dạy điều hay, lẽ phải, cô người mẹ thứ con, có u giáo khơng? - Cô hát lại cho trẻ nghe 1- lần - Cho trẻ đọc lời hát
- Cô sửa ngọng cho trẻ
- Mở đài cho trẻ nghe, trẻ hưởng ứng cô - Động viên khuyến khích trẻ
- Cơ vừa hát cho nghe hát gì? - Con có u giáo khơng?
- Trẻ lắng nghe đọc - Cô giáo
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
- Có
- Cả đọc lời hát cô - Trẻ hưởng ứng cô
(19)- Vậy yêu cô giáo phải ngoan, lễ phép lời cô nhớ chưa
3.2 Hoạt động 2: Trò chơi “ Nu na nu nống’’
- Cô mở nhạc cho trẻ nghe, trẻ vận động nu na nu nống
- Trẻ vận động tự theo ý thích trẻ - Cơ động viên khuyến khích trẻ
4 Củng cố
- Cho trẻ nhắc lại tên học
- Giáo dục trẻ phải ngoan ngoãn, nghe lời cô giáo
5 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Có
- Trẻ nghe nhạc vận động
- Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá nhũng vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng hái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ ……… ……… ………
Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động : HĐVĐV: “Xếp đường xuống bếp” Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện trẻ
I Mục đích-u cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết xếp đường xuống bếp hột hạt hình khối Kỹ năng
- Phát triển khả tư sáng tạo trẻ - Kỹ xếp nối tiếp hột hạt, hình khối - Phát triển tư ghi nhớ có chủ định Thái độ
- Trẻ hứng thú với hoạt động
(20)Đồ dùng cô trẻ
- Hột hạt hình khối, nhạc cho trẻ 2 Địa điểm
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE 1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ quan sát tranh cô, bác cấp dưỡng - Các bác cấp dưỡng làm gì?
- Cho trẻ kể tên ăn hàng ngày bác nấu cho ăn
- Hàng ngày bác cấp dưỡng nấu cho ăn ngon, nhiều chất dinh dưỡng để có thể khỏe mạnh Các có yêu quý bác không?
2 Giới thiệu bài
- Để thể tình cảm với bác cấp dưỡng hôm cô xếp đường xuống bếp tặng bác
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động Cho trẻ quan sát con đường cô xếp mẫu.
- Cô xếp trước đường xuống bếp hỏi trẻ - Cơ xếp đường xuống bếp nhỉ? - Cô xếp nào?
- Xếp khối liền hay cách xa? - Các khối gỗ có màu gì?
- Các có muốn xem cô xếp đường xuống bếp không?
- Vậy quan sát lắng nghe cô 3.2 Hoạt động Cô xếp mẫu.
- Cơ xếp mẫu
- Cơ để hình khối nhà bếp sau xếp
- Trước tiên cô cầm khối gỗ tay phải, cô đặt xuống nhà Cô đặt khối gỗ sát
- Trẻ quan sát - Đang nấu ăn - Trẻ kể tên
- Có
- Vâng
- Khối gỗ - Trẻ trả lời - Liền - Màu đỏ - Có - Vâng
(21)vào khối gỗ trước xếp đường dài tới mơ hình nhà bếp
3.3 Hoạt động 3.Trẻ thực hiện
- Cơ chia trẻ thành nhóm thực xếp - Cơ xuống nhóm trẻ quan sát trẻ xếp, hướng dẫn trẻ động viên khuyến khích trẻ - Trẻ xếp nói cách xếp
- Cơ động viên khích lệ trẻ xếp
3.4 Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm. - Cô nhận xét chung lớp
- Cho trẻ thăm quan trình bạn xếp - Cho trẻ nhận xét xem nhóm xếp đẹp - Cho trẻ nhận xét xem nhóm xếp đẹp - Cơ chọn số trẻ xếp đẹp tuyên dương trước lớp
- Động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố
- Hơm xếp nhỉ?
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép gặp cô bác trường mầm non, yêu quý, kính trọng cô bác
5 Kết thúc
- Nhận xét - tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ thực - Trẻ nói cách xếp
- Trẻ tham quan sản phẩm bạn xếp
- Trẻ nhận xét
- Xếp đường đi. - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe : trạng thái cảm xúc ,thái độ hành vi trẻ,kiến thức kỹ trẻ)
(22)