Đề 3: Em đã từng gặp ông Tiên trong những truyện cổ dân gian, hãy miêu tả lại hình ảnh ông Tiên theo trí tưởng tượng của mình. Bài văn tham khảo[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK – LỚP 6 I Phần 1: VĂN BẢN
Tên
VB Tácgiả Thểloại Xuấtxứ PTBĐ H/C sángtác Nội dung Nghệ thuật Bài học đườn g đời Tơ Hồi Truyệ n ký Trích từ chươn g I truyện “DMP LK”
TS, MT
DM đẹp cường tráng tính tình cịn kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chọc chị Cốc nên gây chết thảm thương cho DC, DM hối hận rút học đường đời cho
Miêu tả loài vật sinh động, cách kể chuyện theo thứ tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ xác, giàu tính tạo hình Sơng nước Cà Mau Đồn
Giỏi Truyện dài Trích từ chươn g 18 truyện “ Đất rừng phươn g nam”
MT Cảnh sắc phong phú vùng
sông nước Cà Mau cảnh chợ Năm Căn trù phú, độc đáo sông
Miêu tả vừa bao quát vừa nêu ấn tượng chung, bật , cụ thể, chi tiết, sống động Bức tranh em gái Tạ Duy Anh Truyệ
n ngắn Trích từ tập truyện “ Con dế m a ” TS, MT, BC
Tài hội họa, tâm hồn sáng nhân hậu em gái giúp cho người anh trai vượt lên lòng tự ái, đố kị tự ti thân
Miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật qua cách kể theo ngơi thứ
Vượt thác Võ Quản g Truyệ n dài Trích từ chươn g 11 truyện “ Q nội” TS, MT
Kể hành trình ngược dịng sông Thu Bồn, vượt thác thuyền dượng Hương Thư huy.Cảnh sơng nước hai bên bờ, sức mạnh vẻ đẹp người vượt thác
Nghệ thuật tả cảnh, tả người từ thuyền theo hành trình vượt thác tự nhiên, sinh động Cô Tô Nguyễ n Tuân Ký TS, MT Nhân dịp nhà văn thăm đảo Cô Tô
Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cơ Tơ nét sinh hoạt người dân đảo
Ngôn ngữ điêu luyện, miêu tả tinh tế, xác, giàu hình ảnh cảm xúc Cây tre VN Thép Mới Ký Thuyết minh cho phim tài liệu “ Cây tre MT, BC
Cây tre người bạn gần gũi,thân thiết nhân dân VN sống ngày, lao động chiến đấu Cây tre thành biểu tượng đất nước dân tộc
(2)VN” VN Đêm
nay Bác khôn g ngủ
Minh
Huệ Thơ chữ TS,MT, BC
Trong chiến dịch Biên giới cuối năm 1950
Bài thơ thể lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn Bác với đội nhân dân, đồng thời thể tình cảm u kính, cảm phục người chiến sĩ vị lãnh tụ
Sử dụng thể thơ chữ, kết hợp nhiều PTBĐ , có nhiều chi tiết giản dị, chân thực cảm động
Lượ
m Tố Hữu Thơ chữ TS, MT, BC
Trong thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp
- Bài thơ khắc họa hình ảnh bé liên lạc Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dụng cảm
- Lượm hi sinh h/ảnh sống với quê hương, đất nước lòng người VN
Thơ chữ, nhiều từ láy có giá trị gợi hình
* Giữa truyện ký có giống khác nhau * Giống: - Chủ yếu dùng phương thức tự sự.
- Có người kể chuyện hay người trần thuật , xuất trực tiếp dạng n/vật gián tiếp kể thứ
* Khác:
Truyện Ký
- Phần lớn dựa vào tưởng tượng, sáng tạo tác giả, sở quan sát, tìm hiểu đời sống người theo cảm nhận, đánh giá tác giả
- Những kể, tả truyện khơng phải hồn tồn xảy sống - Thường có cốt truyện nhân vật
- Chỉ có ghi chép, tái hình ảnh, việc đời sống, thiên nhiên người theo cảm nhận đánh giá tác giả
- Kể tả có thực xảy thực tế
- Thường khơng có cốt truyện, có khơng có nhân vật
Phần II TIẾNG VIỆT Tên
bài Nội dung Bài tập ứng dụng
Phó từ 1/ Khái niệm:Là từ chuyên kèm bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ
VD:Quả khế chua. 2/ Phân loại.
a Phó từ đứng trước ĐT,TT: thường bổ sung số ý nghĩa như:
- Quan hệ thời gian: đã, đang, sẽ, sắp, đương…
- Mức độ: rất, hơi, khá,…
- Sự tiếp diễn tương tự: cũng, vẫn, còn, cứ, đều…
- Sự phủ định: không, chưa, chẳng… - Sự cầu khiến: hãy, đừng, chớ, nên… b Phó từ đứng sau ĐT,TT: thường bổ sung ý nghĩa về:
- Mức độ: quá, lắm…
- Khả năng:có thể, không thể… - Kết hướng: được, mất, lên, xuống, ra…
Tìm xác định ý nghĩa phó từ đoạn văn sau:
“ Thưa anh, em muốn khôn khôn không
(3)So
sánh 1/ Khái niệm: Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng
VD: Cơ giáo mẹ hiền. 2/ Tác dụng:
- Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
- Miêu tả vật cụ thể - Biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc
3/ Cấu tạo: Vế A, PDSS, TSS, Vế B VD: Lan cao sào Vế A PDSS TSS Vế B 4/ Các kiểu so sánh:
- So sánh ngang
VD: Quê hương chùm khế ngọt. - So sánh không ngang VD: Lan cao An.
1/ Tìm phép so sánh câu sau cho biết tác dụng nó.
“ Trẻ em búp cành
Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” ( HCM) ……… ……… ……… 2/ Tìm điền vào mơ hình cấu tạo phép so sánh.
a Cô giáo mẹ hiền
b Quê hương chùm khế Câ
u
Vế A PDSS TSS Vế B
a b
Nhân
hóa 1/ Khái niệm: Là gọi tả vật, cây cối, đồ vật…bằng từ ngữ vốn dùng để gọi tả người làm cho giới loài vật, cối, đồ vật…trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm của người
Vd: Nhà em có ni mèo 2/ Các kiểu nhânn hóa:3 kiểu:
-Dùng từ vốn gọi người để gọi vật
-Dùng từ vốn dùng để tả hoạt động, đặc điểm người để tả hoạt động, đặc điểm vật
-Trị chuyện, xưng hơ với vật người
Tìm phép nhân hóa đoạn văn sau cho biết tác dụng nó.
“Tre xung phong vào xe tăng , đại bác.Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín” ……… … ……… ………
Ẩn dụ 1/ Khái niệm: Là gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Người Cha mái tóc bạc
2/ Các kiểu ẩn dụ :4 kiểu: - AD hình thức
- AD phẩm chất - AD cách thức
- AD chuyển đổi cảm giác
Tìm phép ẩn dụ đoạn văn sau cho biết tác dụng nó.
“ Người Cha mái tóc bạc
Đốt lửa cho anh nằm” ( Minh Huệ)
……… ………
Hoán dụ
1/ Khái niệm: Là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có nét gần gũi với làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
VD: Ngày Huế đổ máu.
Tìm phép hốn dụ câu sau cho biết tác dụng nó.
“Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao”
(4)2/ Các kiểu hoán dụ :4 kiểu: -Lấy phận để gọi toàn thể
-Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng
-Lấy dấu hiệu vật để gọi vật -Lấy cụ thể để gọi trừu tượng
………
Các thành phần câu
1/ Phân biệt thành phần với thành phần phụ.
- TPC: thành phần bắt buộc phải có mặt câu để câu có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn.( CN, VN)
- TPP: thành phần khơng bắt buộc phải có mặt câu.( Trạng ngữ) 2/ Các thành phần câu. a Chủ ngữ
- Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hành động, đặc điểm, trạng thái…được miêu tả VN CN thường trả lời câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì?
VD: Tơi // học bài.( Ai?)
- CN thường DT, CDT đại từ Trong nhựng trường hợp định, ĐT, CĐT, TT, CTT làm CN
VD:Lan // xinh. DT
-Câu có nhiều CN VD:Tôi, Lan Hà //cùng lao động C1 C2 C3
b Vị ngữ.
- Là thành phần câu có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi Làm gì? , Làm sao?, Như nào? Hoặc Là gì?
Vd: Tơi // học (Làm gì?) - VN thường TT, CTT, DT, CDT, ĐT, CĐT
VD: Tôi // học bài. VN ( c đ t)
- Câu có nhiều VN VD: Mẹ //đi chơ, nấu ăn đón em về. V1 V2 V3
1/ Xác định CN, VN câu sau Cho biết mỗi thành phần có cấu tạo ntn? Trả lời cho những câu hỏi nào?
a.Tôi viết
b Cây tre người bạn thân nhân dân VN c Lan bị đau chân
d Con mèo săn mồi
2/ - Đặt câu có VN trả lời câu hỏi (Làm gì?) để kể việc tốt mà em làm
……… ……… - Đặt câu có VN trả lời câu hỏi (Như n) )để tả hình dáng bạn em
……… ……… - Đặt câu có VN trả lời câu hỏi(Là ai?} để giới thiệu nhân vật mà em yêu thích
……… ………
Câu trần thuật đơn
1/ Khái niệm: Là loại câu cụm C-V tạo thành,dùng để giới thiệu, tả , kể vật, việc hay để nêu ý kiến
VD: Đây //là em trai tơi.( giới thiệu)
Tìm CN, VN câu sau cho biết câu dùng để lám gì?
a Đây cô giáo lớp
tôi………
b Đôi mắt bé Na to tròn, long lanh hai bi ve
(5)c Hôm qua, lớp 6a lao động ………
d Hà lớp trưởng nổ, nhiệt tình …………
Câu trần thuật đơn có từ “ là”
1/ Đặc điểm.
- VN thường từ kết hợp với DT, CDT tạo thành Ngoài ra, tổ hợp từ với ĐT, CĐT, TT, CTT làm VN
VD: Đây //là em trai tôi. C V ( cdt)
- Khi VN biểu thị ý phủ định, kết hợp với cụm từ khơng phải, chưa phải
VD: Đây //(không phải )là em trai tơi. 2/ Các kiểu câu TTĐ có từ là .
- Câu định nghĩa
VD: Phó từ từ chuyên kèm bổ sung ý nghĩa cho đt tính từ - Câu giới thiệu
VD: Đây //là em trai tôi. - Câu miêu tả
Vd: Mị Nương người gái xinh đẹp tuyệt trần
- Câu đánh giá VD: Khóc nhục
1/ Xác định CN, VN câu sau cho biết VN từ hay cụm từ tạo thành? a Mẹ em công nhân
b Mục tiêu em giỏi mơn Tốn cấp Thị xã c Mục tiêu đội bóng lớp em giành giải d Yêu nước thi đua
2/ Đặt câu TTĐ có từ “là” dùng để: a Miêu tả:
………
……… b Định nghĩa:
………
……… c Giới thiệu:
………
……… d Đánh giá:
………
……… Câu
trần thuật đơn có từ “ là”
1/ Đặc điểm.
- VN thường ĐT, CĐT, TT, CTT tạo thành
VD: Tôi // học môn ngữ văn. C V ( cđt)
- Khi VN biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ không , chưa
VD: Tôi không học mơn ngữ văn. 2/ Các kiểu câu TTĐ khơng có từ “ là”.
- Câu miêu tả ( CN đứng trước VN) VD: Trước trường, hàng cây// TN CN
xanh mát VN
- Câu tồn ( VN đứng trước CN) VD: Trước trường, xanh mát //những TN VN
1/ Xác định CN, VN câu sau cho biết VN từ hay cụm từ tạo thành? a Tôi ăn cơm c Tôi ngủ
b.Quả khế chua d Cô đẹp tuyệt trần 2/ Chuyển câu miêu tả sau sang câu tồn tại. a Trên bầu trời, tắt
……… b Dưới gốc tre, mầm măng tua tủa
……… c Trước trường, hàng xanh mát
(6)hàng CN Chữa
lỗi CN VN
1/ Câu thiếu CN.
VD: Qua truyện “ DM PLK” cho thấy DM biết phục thiện
Nguyên nhân: Hiểu lầm trạng ngữ với CN
- Cách sửa: + Thêm CN
+ Biến TN thành CN ( bỏ bớt từ) + Biến VN thành cụm C-V
> C1: Truyện “ DM PLK” cho thấy DM biết phục thiện
-> C2: Qua truyện “ DM PLK” em thấy DM biết phục thiện
2/ Câu thiếu VN
VD: Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quan thù
- Nguyên nhân: hiểu lầm phần giải thích, phần phụ với VN
- Cách sửa: thêm VN -> Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xơng thẳng vào quan thù làm em mến phục
3/ Câu thiếu CN lẫn VN. VD: Mỗi tan trường.
- Nguyên nhân: Hiểu lầm trạng ngữ với CN VN
- Cách sửa: thêm CN, VN
-> Mỗi tan trường, khơng khí thật ồn ào, náo nhiệt
4/ Câu sai quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu.
Các câu sau thiếu thành phần nào? Cho biết nguyên nhân Hãy sửa lại.
a Qua thơ “Lượm”, cho thấy bé Lượm bé hồn nhiên, vui vẻ, nhanh nhẹn đáng yêu
- Thiếu thành phần: ……… - Nguyên nhân:
………
……… - Cách sửa:
……… ……… ……… ……… b Trên bầu trời đêm
- Thiếu thành phần:
……… -Nguyên nhân:
………
……… - Cách sửa:
……… ……… ……… ……… III PHẦN LÀM VĂN: Văn miêu tả
Một số đề dàn ý tham khảo
Đề 1: Tả quang cảnh sân trường chơi 1 Mở bài: Tả bao quát quang cảnh sân trường chơi.
2 Thân bài: Tả chi tiết cảnh gắn với hình ảnh cụ thể, tiêu biểu: - Thứ tự không gian (từ xa đến gần hay từ gần đến xa)
- Thứ tự thời gian (trước, chơi sau vào lớp)
- Từ quang cảnh chung đến thân chơi (từ khái quát đến cụ thể ngược lại) 3 Kết bài: Cảm nghĩ em chơi.
Đề 2: Tả đường vào buổi sáng em học 1 Mở bài: Giới thiệu đường vào buổi sáng em học
(7)* Tả hình ảnh đường quen thuộc:
- Con đường nhìn chung (Rộng hay hẹp; đường đất hay có rải đá, lát gạch hay tráng xi măng; ) - Những nét riêng quen thuộc:
+ Bên đường rặng cây, lùm tre, hàng rào râm bụt, nhà… + Nét đặc biệt: vườn long bạt ngàn,…
* Con đường vào buổi sáng em học:
- Nét riêng biệt đường vào lúc sáng sớm
- Cảnh học sinh học: nhóm nhỏ, cách ăn mặc, cử chỉ, thái độ…
Cảnh người làm: người đồng, người làm Thanh Long, người chợ: cách ăn mặc, dáng điệu, lời nói
3 Kết bài: Tình cảm em với đường.
Đề 3: Tả người thân yêu 1 Mở bài: Giới thiệu người mà em thương yêu nhất.
2 Thân bài:
- Tập trung miêu tả kết hợp với kể, thuyết minh - Tả ngoại hình: dáng người, mặt mũi, đầu tóc, da dẻ, - Tả cử chỉ, hành động qua cơng việc
- Tả sở thích, thói quen, sinh hoạt, 3 Kết bài: Cảm nghĩ người thương u.
Đề 4: Tả giáo say sưa giảng lớp 1 Mở bài:
- Giới thiệu giáo
- Trong hồn cảnh: Đang giảng 2 Thân bài: Tả chi tiết:
* Ngoại hình:
- Vóc dáng, mái tóc, gương mặt, nước da, - Trang phục: Cô mặc áo dài, quần trắng, * Tính nết:
- Giản dị, chân thành
- Dịu dàng, tận tuỵ, yêu thương học sinh - Gắn bó với nghề
* Tài năng: - Cô dạy hay
- Tiếng nói trẻo dịu dàng, say sưa sống với nhân vật - Đôi mắt lấp lánh niềm vui
- Chân bước chậm rải bục giảng xuống lớp - Cơ trị chuyện chúng em
- Giờ dạy cô vui vẻ, sinh động, học sinh hiểu 3 Kết bài: Kính u cơ, mong tiếp tục dạy dỗ.
Đề 5: Tả lại hình ảnh ơng tiên theo trí tưởng tượng em 1 Mở bài: Giới thiệu nhân vật miêu tả (Ơng Tiên)
Đặt tình cụ thể: Cuộc gặp gỡ mơ với ông tiên để qua đối thoại, qua quan sát miêu tả nhân vật
2 Thân bài: Dựa vào truyện cổ tích để tả: - Ngoại hình:
+ Xuất tồn thân toả ánh hào quang, huyền ảo
+ Dáng vẻ ung dung, mặc quần áo chùng cổ xưa, ống tay rộng + Tay chống gậy trúc, cầm phất trần, hồ lô…
(8)+ Râu tóc trắng phau, da dẻ hồng hào,…
- Việc làm tính cách: hiền hậu, hay giúp đỡ người bất hạnh + Luôn quan tâm theo dõi chuyện dân gian
+ Xuất kịp thời để giúp đỡ người lương thiện trừng trị kẻ ác + Giọng nói ấm áp, ân cần, gần gũi với người bất hạnh + Ban phép lạ, gỡ bí cho người lương thiện
+ Thường biến sau lần hoàn thành xứ mệnh
3 Kết bài: Nêu tình cảm, suy nghĩ em với ơng Tiên: u q, kính trọng, muốn làm nhiều việc thiện, việc tốt giống ông Tiên câu chuyện dân gian
* Đề 1: Tả mẹ em Bài văn tham khảo
a.MB: Trong gia đình em có nhiều người thân, người để lại em ấn tượng sâu sắc người mà em yêu quý mẹ
b.TB:
- Mẹ em tên là…., năm mẹ em ….tuổi, cao khoảng… Mỗi lần nh́n mẹ em thấy bật khuôn mặt tṛn trĩnh, phúc hậu đôi mắt bồ câu sáng long lanh trời Mỗi lần mẹ cười để lộ hàm trắng hoa cau Đặc biệt mái tóc đen mượt da ửng hồng tôn lên vẻ đẹp dịu dàng, đằm thắm mẹ
- Hằng ngày, sau làm việc vất vả mệt nhọc, mẹ thường xem ti vi để thư giãn căng thẳng.Công việc mẹ công việc quen thuộc bao người phụ nữ gia đình Tuy năm mẹ ngồi….nhưng lần nhìn mẹ em lại thấy thương mẹ vô Bàn tay mềm mại ngày chay sần, khô rát Làn da ửng hồng ngày bắt đầu xuất nếp nhăn Mẹ ơi! Bao nhiêu công việc không tên không tuổi đè đơi vai nhỏ bé mẹ.Tuy cơng việc khơng tên khơng tuổi khơng lấy để so sánh với công lao Dù lúc công việc bận rộn, chưa ngoan chưa em phải nghe lời quát, la mắng mẹ thay vào lời động viên, an ủi, vỗ về.Chính lời động viện, an ủi cho em niềm vui sống
- Những bát cơm ăn ngày, li nước uống từ bàn tay mẹ Trong gia đình mẹ khơng dành quan tâm, chăm sóc cho em mà quan tâm chăm sóc mẹ dành hết cho người thân gia đình, khơng người thân mà người hàng xóm láng giềng nhắc đến mẹ ngưỡng mộ, thán phục Mẹ !đối với mẹ người mẹ tuyệt vời, bố mẹ người vợ chung thủy đảng đang, ông bà mẹ người dâu hiếu thảo
- Trong tâm trí em hình ảnh mẹ ln ngời sáng, mẹ dành cho em vô bờ bến Những điểm 9, 10 hôm đạt đền đáp công ơn mẹ Dù sau khơn lớn phải xa mẹ hình ảnh mẹ , tình thương mẹ dõi theo, chắp cánh cho suốt đời.Ước thời gian ngừng trơi để mẹ trẻ đẹp mãi, để lại sống vòng tay âu yếm, nâng niu mẹ c.KB: Cảm ơn mẹ cho tất Cánh cửa tương lai phía trước chờ đón mẹ chìa khóa mở cách cửa tương lai ấy.Mẹ ơi! Con yêu mẹ vô
* Đề 2: Em chứng kiến cảnh bão lụt quê xem cảnh truyền hình, viết văn mưu tả trận bão lụt khủng khiếp
Bài văn tham khảo
Từng ngày, ngày, đồng bào miền Trung phải gánh chịu hậu bão lũ gây Trận lũ năm 2000 trận lũ có sức cơng phá mạnh mẽ thập kỷ qua
Bầu trời tối sầm, mưa khơng ngớt, xung quanh tồn nước trắng xóa Đó cảnh tượng nơi trận lũ đến
(9)Chính phủ kêu gọi tinh thần “lá lành đùm rách” Đâu đây, xuồng cức trợ màu da cam tươi cười đến với nhân dân Rồi trực thăng huy động, dù ngững gói mì nhỏ bé chan chứa tất tình cảm nhân dân khắp miền hướng miền trung thân yêu Màu xanh đội, niên tình nguyện, màu áo vàng chiến sĩ cơng an ngày đêm gắn bó với bà vùng lũ Nhân dân lấy lại tinh thần sức lực, dũng cảm vượt qua tháng ngày gian khổ Trân mái nhà ẩm ướt, khói bốc lên nhờ gói mì hạt gạo ỏi mà đôi môi trẻ lại hồng hào Những bè đỗ dập dềnh chờ đợi điều kỳ diệu
Trận lũ qua để lại bao cảnh thương tâm Người nông dân “bán mặt cho đất, bán lưng cho trời”, không quản ngại “một nắng hai sương” lại tay tắng Nhà cửa, ruộng vườn, trâu bị trơi theo dịng nước lũ Chỉ tháng trước khu dân cư đông đúc mà bãi đất Khơng thế, trận lũ cịn cướp bao sinh mạng người vơ tội Bao gia đình lâm vào cảnh “ tan đàn sẻ nghé”: đứ trẻ mắt đỏ hoe gọi cha, người vợ chồng, người mẹ Tơi nhìn rõ gương mặt bạo tàn nụ cười nham hiểm thủy thinh độc ác Hắn cười nỗi đau khổ người khác, tiếng cười nghe thật ghê rợn Do ủng hộ đồng bào bão lụt ăn no để làm vơi phần đau khổ người dân có điều chắn rằng: nỗi khổ người thân khơng bù đắp
Cơn lũ qua Cuộc sống người dân dần trở lại nhịp thường ngày nỗi lo âu, phấp cịn Cịn tơi, tơi nghĩ trí thơng minh tạo hóa ban cho người, dùng để chế ngự thiên nhiên Tuy nhiên, câu hỏi mà chưa trả lời được: “Đến nhân dân ta chịu hậu nước lũ ? Đến trận lũ khư năm 2000 không tái diễn?”
*
Đề 3: Em gặp ông Tiên truyện cổ dân gian, miêu tả lại hình ảnh ơng Tiên theo trí tưởng tượng
Bài văn tham khảo
Trong truyện cổ tích dân gian Việt Nam thường hay có xuất nhân vật gọi ơng Tiên (Phật, Bụt) Đó nhân vật đại diện cho công xã hội Ông tiên thường vị thần đem lại hạnh phúc cho người nghèo khó, tốt bụng trừng phạt kẻ độc ác, xấu xa Theo trí tưởng tượng em, Tiên ông ông lão quắc thước, râu tóc bạc phơ, trán cao, da đỏ hồng hào, mắt sáng, miệng tươi, dáng điệu khoan thai Trang phục ông mặc thường mang màu trắng Chiếc áo tay dài, đơi hài,…tất trắng tinh màu Ơng thường cầm trân tay gậy đầu rồng đơn giản trúc vàng óng ả Bao quanh người ơng khói mỏng mờ ảo ánh sáng lấp lánh Ơng cịn sở hữu giọng nói trầm ấm khác thường, giọng nói an ủi người khốn khổ bước đường
Mỗi ông Tiên người tốt giúp đỡ Khi ơng giúp Tấm có quần áo đẹp để dự hội, Khi lại giúp anh Khoai kiếm tre trăm đốt theo lời phú ơng…Tiên ơng nơi bám víu cuối người chịu nhiều thiệt thòi xã hội cũ Đau đớn trước số phận mình, họ thường viện vào thần tiên để thể ước mơ khát khao hạnh phúc.Tiên ông không nhân vật cứu giúp người nghèo mà nhân vật đại diện cho lẽ công bằng, cho quan niệm: “Ở hiền gặp lành, ác giả ác báo” nhân dâ ta Trước kẻ xấu xa, mưu mô thủ đoạn ông thường thẳng tay trừng trị:
Tưởng hóa đẹp tiên Ngờ đâu ngứa điên, gãi hoài
Khắp lơng mọc dài,
Thành tiên chẳng thấy, hóa lồi đơng sơn…
Cịn người hiền lành, tốt bụng hay đền đáp xứng đáng Có thể trở nên xinh đẹp, giàu có hay đạt ước muốn
Ta Phật Tổ Như Lai
Trời sai xuống thử lòng người trần gian, Ai hiền ta ban ơn,
(10)Để thử lòng người trần gian, ông Tiên thường biến thành hình dạng khác Có hình dáng ơng lão ăn mày rách rưới, xác xơ, người đường lỡ bước hay người mẹ bồng hoạn nạn bơ vơ xin nương nhờ
Ông tiên truyện cổ tích Việt nam ln ln đại diện cho lẽ phải, cho người yếu đuối xã hội Chính mà hàng ngàn năm trẻ em mong ước lần gặp ông Tiên, ông Tiên ban cho phép màu Và em mong
* Đề 4: Tả loại em yêu.
a MB: Trước trường em có nhiều lồi , lồi có đặc điểm riêng em thích
b TB: - Tả hình dáng, kích thước, tuổi, đường kính, màu sắc… - Tả qua thời điểm ( mùa )
+ Mùa xuân: đâm chồi nảy lộc, chồi non tượng trưng cho điều may mắn sống…
+ Mùa hè:
+ Mùa thu: rụng hết cịn trơ trọi cành khơ sừng hươu… + Mùa đông: búp non chuẩn bị thay áo mới…
- Công dụng cây: tỏa bóng mát, chỗ vui chơi, cung cấp o xi, thải khí bơ nic…