Nội dung ôn tập môn Ngữ văn 11

Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu trong phần đọc hiểu trên: Đặc trưng chủ yếu của người đọc sách là một tư duy độc lập và một khao khát b[r]

(1)

Nội dung ôn tập môn Ngữ văn 11 thời gian học sinh tạm dừng đến trường (từ ngày 22/2/2021)

Đề 18: I/ Đọc hiểu:

Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới:

Sống đơn giản sống sâu sắc hơn, quan tâm đến hơn, thân thiết với Cần phải thiết lập mối quan hệ thân thiết, gần gũi với người cảnh vật môi trường sống Trong sống hãy dành khoảng thời gian khơng gian để tìm hiểu, gần gũi yêu quý người sống xung quanh Hãy tự sống cuộc sống chân thực tạo dựng xung quanh sống hồn tồn chân thực Chỉ có bạn cảm thấy thực nhẹ nhàng, bắt đầu sống an nhàn, có ý nghĩa bạn phát tinh hoa sống này…

(…) Trong sống đại ngày nay, người tráng thái phải chịu đựng áp lực tải sống mang lại Ngay từ còn đứa trẻ, người ta bị theo nhịp sống gấp gáp thời đại Chính vậy, nảy sinh bệnh mang tính thời đại bệnh stress, làm tổn thương đến sống người Trong hoàn cảnh vậy, việc xây dựng cho sống đơn giản – sống nhãn nhã theo nghĩa: nhàn tâm, làm việc có khoa học, biết dừng lại ở mức đủ, biết biết người, có thái độ ứng xử đắn, có văn hóa – việc làm có ích cho người Điều khơng phù hợp với xu văn minh thời đại mà phù hợp với truyền thống văn hóa dân tọc Việt Nam

(Theo Ngữ văn 11, tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr16,17)

Câu Nêu phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích

Câu Theo tác giả, sống đại ngày nay, bệnh stress nảy sinh từ nguyên nhân nào?

(2)

Câu Câu văn “Trong sống dành khoảng thời gian khơng gian để tìm hiểu, gần gũi yêu quý người sống xung quanh chúng ta” gợi cho anh/chị suy nghĩ gì?

II/ LÀM VĂN:

Từ đoạn trích phần đọc hiểu trên, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến cho rằng: Trong hoàn cảnh người trạng thái phải chịu đựng áp lực tải cuộc sống mang lại “Việc xây dựng cho sống đơn giản – cuộc sống nhàn nhã theo nghĩa: nhàn tâm, làm việc có khoa học, biết dừng lại mức đủ, biết biết người, có thái độ ứng xử đắn, văn hóa – việc làm có ích cho người”

Có thể triển khai:

- Cuộc sống đại đầy rẫy áp lực tải khiến cho người trạng thái cân bằng, chí rơi vào tình trạng khủng hoảng tinh thần, stress nặng nề

- Việc xây dựng sống đơn giản theo nghĩa (nhàn tâm, việc có khoa học, biết dừng lại mức đủ, biết biết người, có thái độ ứng xử đắn có văn hóa…) vơ cần thiết

- Nó giúp sống chậm để hưởng thụ sống, giải thoát người khỏi bon chen, giành giật, sống chan hòa với người, với thiên nhiên…

Đề 19: I/ Đọc hiểu:

(3)

Câu chuyện kể lại nhiều lần: Lúc đầu, hai bối rối được hẹn gặp nhau, chẳng biết phải nói chuyện gì, với Buffett máy tính rau bắp cải giống (đến ông chưa có e-mail), cịn Bill Gates thì than phiền với mẹ rằng: “Con biết nói chuyện với người suốt ngày chơi cổ phiếu?” Cuối cùng, họ ngồi để đặt câu hỏi cho Buffett sức hỏi Gates cổ phiếu cơng nghệ, ơng thấy cơng ty công nghệ “cứ đời lại biến mất” Gates lại hỏi Buffett việc đầu tư vào truyền thông Họ ngồi tâm ba đồng hồ, trở thành bạn bè thân thiết trong suốt 25 năm sau đó, xây dựng quỹ từ thiện lớn giới, ấn tượng Bill Gates ngày hơm đó: “Ơng già đặt câu hỏi hay” Vấn đề câu hỏi Các tỷ phú khơng giấu họ có cần phải học, phải… hỏi ngu

(Trích Doanh nhân Nguyễn Thành Nam: Hỏi ngu để trưởng thành, theo www.diendannhalanhdao.com)

Câu Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích

Câu Theo đoạn trích, Edison bị đuổi học điều gì? Câu Đoạn trích đề cập đến vấn đề gì?

Câu Anh/chị có đồng tình với ý kiến cho Vấn đề câu hỏi Các tỉ phú khơng giấu họ có cần phải học, phải… hỏi ngu khơng? Vì sao?

II/ LÀM VĂN:

Từ đoạn trích phần đọc hiểu trên, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị tầm quan trọng việc đặt câu hỏi học tập đời sống

- Những câu hỏi, dù câu hỏi…ngu ln có tác dụng kích thích trí não vận hành, buộc phải suy nghĩ để tìm câu trả lời sáng tạo để giải vấn đề học tập đời sống

- Nếu khơng có câu hỏi đặt ra, người đối diện với thách thức, khơng có tư duy, khơng có hành động chí khơng có phát triển…

(4)

Nâng cao văn hóa đọc thơng qua hoạt động tơn vinh văn hóa đọc hay tổ chức ngày hội sách cơng việc đáng khích lệ Song quan trọng cần khích lệ người đọc tìm ý nghĩa việc đọc sách, tìm tác dụng sách sống người Ðó khơng phải nhận xét đại khái chung chung đọc sách giúp sống tốt hơn, suy nghĩ đẹp hơn, tăng sự hiểu biết, vốn sống, điều mà nhiều lĩnh vực khác xã hội giúp làm Cũng đọc nhiều, đọc rộng người hiểu biết, suy nghĩ chín chắn

Ðọc, suy ngẫm tìm ý nghĩa tích cực, lành mạnh từ sách đọc sẽ có ý nghĩa nhiều Văn hóa đọc thường biểu từ việc làm giản dị, mà trước hết qua việc lựa chọn sách để đọc, phản ứng với sách có sai sót nội dung hay phản cảm, tác động tới nhận thức chung, làm tha hóa người Bởi vậy, điều quan trọng cần tìm thấy lợi ích thật sách, từ có văn hóa đọc; văn hóa đọc thật phát triển người đọc tìm thấy lợi ích sách cho đời sống họ nói riêng, cho xã hội nói chung

(Trích Luận bàn văn hóa đọc, theo www.nhandan.com.vn, 11 – 12 – 2014)

Câu Tìm câu văn nêu chủ đề đoạn trích

Câu Theo tác giả, văn hóa đọc thực phát triển nào?

Câu Vì người đọc, việc Đọc, suy ngẫm tìm ý nghĩa tích cực, lành mạnh từ sách đọc có ý nghĩa nhiều?

Câu Văn hóa đọc thường biểu từ việc làm giản dị, mà trước hết qua việc lựa chọn sách để đọc… Anh/chị có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao?

II LÀM VĂN:

Từ đoạn trích phần đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ anh chị ý nghĩa việc đọc sách

- Đọc sách giúp ta có thêm kiến thức chun mơn, khả giải vấn đề tư nhạy bén, linh hoạt, đọc sách giúp ta có thêm kĩ sống, có thêm trải nghiệm tâm lý thú vị

(5)

Đề 21:

Mai Phụng Lưu

mỗi bận xuống thuyền lại trực Hồng Sa như có dẫn

nỗi nhớ hải bàn mãi quay hướng

mỗi lần bị bắt lần bị đánh

lại tay trắng trở dành dụm khơi không thể sống thiếu Hồng Sa khơng thể sống thiếu biển anh yêu biển mà đứng bờ anh yêu nước mà bơi làm anh hiểu?

có người lính đảo

trần lưng trước mưa đạn quân thù “chỉ xáp cà lê”

nhưng với khoảng cách khơng thể đành chết đảo

đành cho lãng quên vùi mươi năm Gạc Ma Gạc Ma

hãy kể cho cháu anh điều này: có người lính đảo

đã chết theo vịng trịn

tay họ giăng siết chặt tay như tràng hoa biển

(Trích Thanh Thảo Trường ca chân đất, theo www.vanvn.net, 15 – 01 – 2013)

Câu Lòng yêu nước, tinh thần bám biển ngư dân Mai Phụng Lưu được thể qua từ ngữ hình ảnh nào?

Câu Trong khứ, người lính đảo Gạc Ma chiến đấu hi sinh để bảo vệ biển đảo quê hương?

(6)

Câu Hình ảnh tràng hoa biển cuối đoạn thơ gợi cho anh/chị suy nghĩ về hi sinh người lính đảo

II LÀM VĂN:

Từ đoạn trích phần đọc hiểu trên, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ anh/chị sứ mệnh người trẻ hôm biển đảo tổ quốc

- Trong ln có sẵn tình u sâu sắc dành cho đất nước

- Tình u đó, cách nói chủ tích Hồ Chí Minh vĩ đại, thứ báu, giữ kín rương, hịm, tổ quốc bị xâm lăng, lộ phát thành sức mạnh bất diệt, nhấn chìm bè lũ cướp nước bán nước Trong thời đại ngày nay, chủ quyền biển đảo Việt Nam đã, bị Trung Quốc lăm le lấn chiếm, hết, người trẻ cần nhận thức trách nhiệm, sứ mệnh mình, sứ mệnh giữ gìn, bảo vệ biển đảo quê hương

- Sứ mệnh ý thức chủ quyền biển đảo dân tộc, sau cần thể hành động tỉnh táo, liệt chia sẻ với người xung quanh, với bạn bè quốc tế thơng tin xác chủ quyền biển đảo quê hương

- Cùng sưu tầm, tập hợp chứng lịch sử thủy giới, hải phận quốc gia

- Sát cánh ngư dân chiến sĩ hải quân Quân đội Nhân dân Việt Nam đối đầu với kẻ thù xâm lược

- Tranh thủ ủng hộ bạn bè nhân dân nước

- Bình tĩnh, khôn khéo đấu tranh, tránh xảy xung đột vũ trang với lực lượng thù địch

- Sẵn sàng lên đường tổ quốc lâm nguy Đề 22:

Bởi nơi ta có mười tám thơn vườn trầu, vườn trầu có mùa hạ

(7)

Thôi tết đừng chị buồn Thôi đừng mừng tuổi chị Hai mươi năm chị tơi đị đầy Cứ sợ đắm cịn nhan sắc

Chị tơi khơng trẻ nữa, xóm làng thương ý tứ kêu Xóm làng thương khơng khoe trước mặt

Hai mươi năm chị tơi đị đầy Cứ sợ đắm cịn nhan sắc Vẫn tiếng người đứng […]

Nhưng chị làm rắn que cời Lột xác già nua gốc cậm quẫy Chị thiếu anh nên chị bị thừa

Trong giỗ tết họ hàng nội ngoại

Bao nhiêu tiếng cười cơi cui Những đêm trở trời trái gió

Tay ấp tay

Súng thon thót ngồi đồn dân vệ Một mâm cơm

Ngồi bên lệch

Chị chôn tuổi xuân má lúm đồng tiền

(Trích Đường tới thành phố - Hữu Thỉnh, theo www.dantri.com.vn, 27/4/2014)

Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ

Câu Nỗi đơn, lẻ bóng chị tơi thể qua từ ngữ hình ảnh nào?

(8)

Câu Cảm nhận anh/chị câu thơ: Chị chôn tuổi xuân má lúm đồng tiền

II LÀM VĂN:

Từ đoạn trích phần đọc hiểu trên, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ anh/chị hi sinh, đóng góp người phụ nữ Việt Nam chiến tranh

Phụ nữ phái yếu, người phụ nữ nào, dù mạnh mẽ đến đâu ln mang phần yếu đuối song, hoàn cảnh khắc nghiệt, chiến tranh, phụ nữ dũng cảm, kiên cường Có người xơng pha nơi hịn tên mũi đạn, có người lại phía sau làm hậu phương vững Tất thảy họ chung hi sinh cao cả: hi sinh tuổi xuân, hi sinh hạnh phúc, giấu nước mắt để người thân yêu chồng, trận Họ lại với nỗi đơn, với bao gồng gánh, nhọc nhằn Nói v để thấy rằng, sống bình yên có ngày hơm đổi hi sinh thầm lặng người phụ nữ chiến tranh

Đề 23:

Hơi ấm ổ rơm (Nguyễn Duy)

Tôi gõ cửa nhà tranh nhỏ bé ven đồng chiêm Bà mẹ đón tơi gió đêm:

– Nhà mẹ hẹp mê chỗ ngủ Mẹ phàn nàn chiếu chăn chả đủ Rồi mẹ ơm rơm lót ổ tơi nằm

Rơm vàng bọc kén bọc tằm

Tôi thao thức hương mật ong ruộng Trong ấm nhiều chăn đệm

(9)

Hạt gạo nuôi no Riêng ấm nồng nàn lửa Cái mộc mạc lên hương lúa Đâu dễ chia cho tất người Bình lục – đêm lỡ đường,

(Theo Cát Trắng, NXB Quân đội nhân dân, 1973)

Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ trên

Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu thơ Rơm vàng bọc như kén bọc tằm?

Câu Anh/chị hiểu hương mật ong ruộng hương gì?

Câu Nêu cảm nhận anh/chị khổ thơ cuối thơ

II LÀM VĂN:

Từ thơ trên, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ anh/chị sức mạnh tình u thương

- Yêu thương tình cảm đẹp người

- Tình u thương có sức mạnh xoa dịu nỗi đau, sưởi ấm cảnh đời, kết nối trái tim

- Tình yêu thương chân thành thường giản dị, lặng lẽ ấm áp, ân cần…

Đề 24:

(10)

số lượng kẻ cắm đầu vào sách Có mâu thuẫn chăng? Khơng Học trị xưa ham học để có ngày lều chõng thi trở thành quan chức (từ khái quát lên, người ta tự hào người Việt ham học) Nhưng bảo họ, - đám người “nghiền” sách cốt thi - người đọc sách với nghĩa Người học để thi tự giới hạn kiến thức người chấm cho họ đỗ Ngược lại đặc trưng chủ yếu người đọc sách tư độc lập khao khát bất tận với hiểu biết Loại sau xã hội ta q hiếm, lại cịm cõi ỏi chưa thành lớp người ổn định Giải thích tượng này? Suy cho xã hội nghèo, việc miếng cơm manh áo quyết định Khi dùng sách để lập thân người ta đọc sách Khi có nhiều đường khác lập thân mà tốn sức lực – kể lối giả vờ đọc sách, gian lận thi cử - người ta bỏ sách dễ dàng Và tình trạng xã hội hôm

Tốn công tốn để đọc mà thu nhập chả bao so với người khơng đọc, cha bảo con, vợ bảo chồng từ giã sách vở, ngồi xem tivi cho nhẹ thân Sách khơng cịn nhân tố tất yếu đường mưu sinh, việc đọc sách thường ngả sang thứ trị chơi, - lí tưởng làm người có mà bị hạ thấp người ta chả lấy làm hối tiếc

(Trích Vì người Việt khơng mê đọc sách?, theo www.chungta.com, ngày 13 – 03 – 2014)

Câu Đoạn trích bàn vấn đề gì?

Câu Người đọc sách tâm thức văn hóa dân gian loại người thế nào?

Câu Theo tác giả, việc đọc sách nước ta không coi trọng?

Câu Theo anh/chị, cần làm để phát triển văn hóa đọc?

II LÀM VĂN:

Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu phần đọc hiểu trên: Đặc trưng chủ yếu người đọc sách tư độc lập khao khát bất tận với hiểu biết

(11)

- Đặc trưng thứ hai người đọc sách khao khát bất tận với hiểu biết Đọc sách khơng phải để đối phó mà để mở rộng hiểu biết, coi đọc sách đam mê khơng phải để mưu cầu lợi ích vật chất

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	283,55 KB