Đang tải... (xem toàn văn)
Hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu trong đoạn trích ở phần Đọc - hiểu: Trái tim của anh không còn hoàn hảo nhưng lại đẹp hơn bao giờ[r]
(1)TRƯỜNG THPT AN KHÁNH
TỔ NGỮ VĂN KỲ KIỂM TRA LẠI NĂM HỌC 2019-2020BỘ MÔN: NGỮ VĂN Ninh Kiều, ngày 02 tháng năm 2020
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA LẠI KHỐI 11 NĂM HỌC 2019-2020
I HÌNH THỨC KIỂM TRA: TỰ LUẬN II THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút III NỘI DUNG ÔN TẬP:
A PHẦN ĐỌC HIỂU 1 Kiến thức từ
- Nắm vững loại từ bản: danh từ, động từ, tính từ, trợ từ, thán từ, từ láy, từ ghép, đại từ, quan hệ từ, từ Việt, từ Hán Việt
- Hiểu loại nghĩa từ: từ có nghĩa Từ nhiều nghĩa: nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa gốc, nghĩa chuyển Từ đồng âm khác nghĩa, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa,
- Trường từ vựng: Tập hợp từ có chung nét nghĩa 2 Kiến thức câu
- Các loại câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp: câu đơn, câu ghép, câu đặc biệt,…
- Các loại câu phân loại theo mục đích nói: câu nghi vấn, câu trần thuật, câu cảm thán, câu tỉnh lược, câu khẳng định, câu phủ định,…
3 Dấu câu
- Dấu chấm - Dấu chấm hỏi - Dấu chấm than - Dấu hai chấm
- Dấu chấm lửng - Dấu chấm phẩy - Dấu phẩy - Dấu gạch ngang
- Dấu ngoặc đơn - Dấu ngoặc kép 4 Kiến thức biện pháp tu từ
- Tu từ ngữ âm: điệp âm, điệp vần, điệp Tác dụng: tạo âm hưởng nhịp điệu cho câu,
- Tu từ từ: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, tương phản, chơi chữ, nói giảm, nói tránh, xưng, điệp từ, điệp ngữ,…
- Tu từ câu: lặp cú pháp, liệt kê, chêm xen, câu hỏi tu từ, đảo ngữ, phép đối,… 5 Một số thể thơ
- Ngũ ngơn (mỗi câu thơ có năm tiếng) - Thất ngơn (mỗi câu thơ có bảy tiếng)
(2)- Song thất lục bát (hai câu tiếng cặp lục bát) - Tự (số tiếng dịng thơ khơng nhau) 6 Phong cách ngơn ngữ
- Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật - Phong cách ngôn ngữ báo chí - Phong cách ngơn ngữ luận - Phong cách ngôn ngữ khoa học - Phong cách ngơn ngữ hành 7 Phương thức biểu đạt
- Phương thức biểu đạt miêu tả - Phương thức biểu đạt tự - Phương thức biểu đạt biểu cảm
- Phương thức biểu đạt hành - công vụ - Phương thức biểu đạt thuyết minh
- Phương thức biểu đạt nghị luận 8 Các thao tác lập luận
- Thao tác giải thích - Thao tác chứng minh - Thao tác phân tích - Thao tác so sánh - Thao tác bình luận - Thao tác lập luận bác bỏ 9 Đặt nhan đề cho văn bản 10 Ý nghĩa, nội dung văn bản
B PHẦN LÀM VĂN I Viết đoạn văn 150 chữ
1 Nghị luận tượng đời sống - Phân loại :
+ Các tượng tích cực đời sống: tương thân tương ái, tự học thành tài…
+ Các tượng tiêu cực đời sống: ô nhiễm môi trường, thực phẩm bẩn, tai nạn giao thông, gian lận thi cử…
(3)+ Mở đoạn:
Dẫn dắt vào tượng
Nêu thái độ đánh giá tượng
+ Thân đoạn: Thực – Nguyên – Thái – Biện – Liên.
Bước 1: Nêu rõ thực trạng, biểu cụ thể tượng đời sống (Nó nào?)
Bước 2: Nêu nguyên nhân dẫn đến thực trạng (Nguyên nhân khách quan chủ quan; nuyên nhân sâu xa trực tiếp)
Bước 3: Nêu thái độ đánh giá, nhận định mặt – sai, lợi – hại, kết – hậu quả, biểu dương – phê phán
Bước 4: Biện pháp khắc phục hậu phát huy kết (Cần phải làm gì?) Bước 5: Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động cho + Kết đoạn: Đưa thơng điệp hay lời khuyên cho tất người.
2 Nghị luận tư tưởng đạo lí
– Đề thường trích câu đọc hiểu để yêu cầu thí sinh bày tỏ ý kiến, bàn luận Cũng có đề khơng trích dẫn văn mà trực tiếp nên vấn đề cần nghị luận Để nắm vững phần này, HS nên ôn tập theo chủ đề Các vấn đề từ câu nói thường yêu cầu bàn luận như:
+ Nhận thức: lí tưởng, khát vọng, niềm đam mê, mục đích sống…
+ Phẩm chất: lịng u nước, tính trung thực, lịng dũng cảm, khiêm tốn, tự học, lòng ham hiểu biết, cầu thị…
+ Quan hệ gia đình: tình mẫu tử, tình anh em…
+ Quan hệ xã hội: tình bạn, tình thầy trị, tình đồng bào…
+ Cách ứng xử người sống: lòng nhân ái, thái độ hòa nhã, vị tha… + Các tư tưởng lệch lạc, tiêu cực: ích kỉ, thực dụng, dối trá, hèn nhát…
- Cấu trúc chung đoạn văn: + Mở đoạn: (khoảng dòng) Dẫn dắt vào vấn đề Trích dẫn câu nói
+ Thân đoạn: Giải – Nguyên – Minh – Luận – Dụng Bước 1: Giải thích ý nghĩa câu nói/ vấn đề
Yêu cầu: Chỉ giải thích từ ngữ, hình ảnh cịn ẩn ý chưa rõ nghĩa Phải từ yếu tố nhỏ đến yếu tố lớn: giải thích từ ngữ, hình ảnh ẩn ý trước khái quát ý nghĩa câu nói Nên dựa vào nơi dung phần Đọc hiểu để giải thích ý nghĩa, tránh suy diễn tùy tiện Bởi có câu nói đứng độc lập có ý nghĩa khác so với nghĩa văn cảnh Nếu đề khơng trích dẫn câu nói cần giải thích ngắn gọn khái niệm/ vấn đề cần bàn luận
(4)Lý giải quan điểm (Vì đúng? Vì sai?) Yêu cầu:
+ Phân tách vế câu nói để xem xét cặn kẽ, thấu đáo + Khi bàn luận, cần có khách quan
Bước 3: Minh chứng dẫn chứng, ví dụ cụ thể (Biểu nào?)
Yêu cầu: Dẫn chứng phải tiêu biểu, hợp lí, phục vụ cho việc bàn luận Nên kết hợp dẫn chứng lịch sử – tại, nước – ngồi nước, người tiếng – người bình thường… cho phong phú có sức thuyết phục
+ Có cách nêu dẫn chứng:
Cách 1: nêu số liệu (Ví dụ: số liệu người mắc ung thư thực phẩm bẩn) Cách 2: nêu tượng hiển nhiên, chối cãi (Ví dụ: thủng tầng ơ-zơn
khiến bầu khí bị ảnh hưởng)
Cách 3: nêu gương điển hình, tiếng (Ví dụ: Walt Disney, Bill Gate…) Cách 4: nêu lời nói người tiếng (Ví dụ: Nhà văn Mark Twain
nói: “Khơng có buồn tiếng thở dài người trẻ mà bi quan”. Bước 4: Luận bàn mở rộng vấn đề: Phê phán điểm hạn chế, phân tích mặt tích cực Bước 5: Áp dụng tư tưởng đạo lí vào thực tế: Nêu học nhận thức hành động (Cần phải làm gì?)
Yêu cầu: Bài học phải rút từ tư tưởng, đạo lí mà đề yêu cầu bàn luận Bài học cần chân thành, giản dị, hướng tới tuổi trẻ, khơng sáo rỗng, hình thức Nên rút hai học, học nhận thức, học hành động
+ Kết đoạn: Đưa thông điệp hay lời khuyên cho người.
Lưu ý : Có dạng “đề nổi” , xác định rõ phạm vi nội dung viết Các em cần xác định rõ đâu luận điểm chính, đâu luận điểm phụ , tất bước triển khai dung lượng
Ví dụ : Bàn vai trò lòng tự trọng
Với đề này, sau giải thích khái niệm, biểu hiện, em cần làm rõ vai trò lòng tự trọng sống Đây luận điểm chính, then chốt viết
II Nghị luận văn học
1 Dạng đề bản: Phân tích thơ, đoạn thơ, giá trị nội dung nghệ thuật 2 Kiến thức ơn thi học kì 2
2.1 TRÀNG GIANG (HUY CẬN) TRÀNG GIANG (HUY CẬN) * Tác giả
- Huy Cận nhà thơ lớn, đại biểu xuất sắc phong trào Thơ với hồn thơ ảo não.
- Thơ Huy Cận hàm súc, giàu chất suy tưởng, triết lí * Tác phẩm
- Xuất xứ: rút từ tập Lửa thiêng (1939).
(5)* Nội dung - Khổ 1:
+ Ba câu đầu mang đậm màu sắc cổ điển, vẽ lên hình ảnh thuyền nhỏ nhoi lênh đênh, trơi dạt dịng sơng rộng lớn, mênh mông gợi cảm giác buồn, cô đơn, xa vắng, chia lìa; + Câu thứ mang nét đại với hình ảnh đời thường: cành củi khơ trơi gợi lên cảm nhận thân phận kiếp người nhỏ bé, bơ vơ dòng đời
- Khổ 2: tranh tràng giang hoàn chỉnh thêm với chi tiết mới: cồn nhỏ, gió đìu hiu, cối lơ thơ, chợ chiều vãn, làng xa, trời sâu chót vót, bến liêu,… khơng làm cho cảnh vật sống động hơn, mà chìm sâu vào tĩnh lặng, cô đơn, hiu quạnh
- Khổ 3: tiếp tục hoàn thiện tranh tràng giang với hình ảnh lớp bèo nối trơi dạt sông bờ xanh tiếp bãi vàng lặng lẽ Cảnh có thêm màu sắc buồn hơn, chia lìa
- Khổ 4:
+ Hai câu thơ đầu tranh phong cảnh kì vĩ, nên thơ Cảnh gợi lên bút pháp nghệ thuật cổ điển với hình ảnh mây trắng, cánh chim chiều; đồng thời mang dấu ấn tâm trạng tác giả;
+ Hai câu sau trực tiếp bộc lộ lòng thương nhớ quê hương tha thiết Huy Cận (so sánh với hai câu thơ Thôi Hiệu Hoàng Hạc lâu).
* Nghệ thuật
- Sự kết hợp hài hòa sắc thái cổ điển đại (sự xuất tưởng như tầm thường, vô nghĩa cảm xúc buồn mang dấu ấn cá nhân…).
- Nghệ thuật đối, bút pháp tả cảnh giàu tính tạo hình, hệ thống từ láy giàu giá trị biểu cảm (lơ thơ, đìu hiu, chót vót,…).
* Ý nghĩa văn bản: Vẻ đẹp tranh thiên nhiên, nỗi sầu cô đơn trước vũ trụ rộng lớn, niềm khao khát hòa nhập với đời lòng yêu quê hương đất nước tha thiết tác giả
2.2 ĐÂY THÔN VĨ DẠ (HÀN MẶC TỬ) * Tác giả
- Hàn Mặc Tử người có số phận bất hạnh
- Ông nhà thơ có sức sáng tạo mãnh liệt phong trào Thơ mới; “ngôi chổi bầu trời thơ Việt Nam” (Chế Lan Viên).
*Tác phẩm Hoàn cảnh sáng tác: viết năm 1938, in tập Thơ điên, khơi nguồn cảm hứng từ mối tình đơn phương Hàn Mặc Tử với Hoàng Thị Kim Cúc
* Nội dung
- Khổ 1: cảnh ban mai thôn Vĩ tình người tha thiết
+ Câu đầu câu hỏi tu từ mang nhiều sắc thái: câu hỏi hay lời trách nhẹ nhàng, lời mời mọc ân cần
+ Ba câu sau gợi lên vẻ đẹp hữu tình thiên nhiên thơn Vĩ khoảnh khắc hừng đông Đằng sau tranh phong cảnh tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên, người tha thiết niềm băn khoăn day dứt tác giả
- Khổ 2: cảnh hồng thơn Vĩ niềm đau lẻ, chia lìa
+ Hai câu đầu bao qt tồn cảnh với hình ảnh gió, mây chia lìa đơi ngả; “dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay” gợi nỗi buồn hiu hắt.
+ Hai câu sau tả dịng sơng Hương đêm trăng lung linh, huyền ảo, vừa thực vừa mộng Đằng sau cảnh vật tâm trạng vừa đau đớn, khắc khoải vừa khát khao cháy bỏng nhà thơ
(6)+ Hai câu đầu: bóng dáng người xa lên mờ ảo, xa vời “sương khói mờ nhân ảnh” cảm nhận khách đường xa.
+ Hai câu cuối: mang chút hoài nghi mà lại chan chứa niềm thiết tha với đời *Nghệ thuật
- Trí tưởng tượng phong phú;
- Nghệ thuật so sánh, nhân hóa; thủ pháp lấy động gợi tĩnh sử dụng câu hỏi tu từ,… - Hình ảnh sáng tạo, có hịa quyện thực ảo
*Ý nghĩa văn bản: Bức tranh phong cảnh Vĩ Dạ lòng yêu đời, ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc nhà thơ
2.3 CHIỀU TỐI (HỒ CHÍ MINH) * Tác giả
* Tập thơ Nhật kí tù * Tác phẩm
- Giới thiệu Nhật kí tù: hồn cảnh đời, giá trị bản.
- Vị trí thơ: thứ 31 Nhật kí tù; sáng tác vào cuối mùa thu năm1942, đường đày từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo
* Nội dung
- Hai câu đầu: tranh thiên nhiên chiều muộn nơi núi rừng
+ Bức tranh thiên nhiên chiều muộn: cánh chim mệt mỏi tìm chốn ngủ chịm mây cô đơn trôi lững lờ tầng không (so sánh với hình ảnh cánh chim, chịm mây thơ cổ) Đây cảnh thực cảm nhận tù nhân – thi sĩ (chú ý tương đồng người cảnh)
+ Vẻ đẹp tâm hồn, tình yêu thiên nhiên phong thái ung dung tự (chú ý cảnh ngộ tù nhân rung động dạt, lĩnh chiến sĩ, chất thép ẩn đằng sau chất tình) - Hai câu cuối: tranh sống sinh hoạt người
+ Bức tranh sống vùng sơn cước: vẻ đẹp khỏe khoắn người gái xóm núi xay ngơ bên lò than Cuộc sống đời thường đem đến cho người tù ấm, niềm vui (so sánh dịch với nguyên tác, ý nghệ thuật gợi khơng tả,thủ pháp điệp liên hồn) - Câu 4: vận động tự nhiên vận động tư tưởng thơ Hồ Chí Minh: chiều chuyển dần sang tối tranh thơ lại mở ánh sáng rực hồng (phân tích chữ hồng – nhãn tự thơ) Cùng với vận động thời gian vận động mạch thơ, tư tưởng người làm thơ; từ tối đến sáng, từ tàn lụi đến sinh sôi, từ buồn sang vui, từ lạnh lẽo, đơn sang ấm nóng tình người
* Nghệ thuật
- Từ ngữ cô đọng hàm súc;
- Thủ pháp đối lập, điệp liên hoàn,…
(7)PHẦN ĐỀ MINH HỌA TRƯỜNG THPT AN KHÁNH
TỔ NGỮ VĂN
ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm có 02 trang)
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 – 2019
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11
Thời gian làm bài:90 phút, không kể thời gian giao đề
I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau:
TRÁI TIM HỒN HẢO
Có chàng niên đứng thị trấn tun bố có trái tim đẹp nhất vì chẳng có tì vết hay rạn nứt Đám đông đồng ý trái tim đẹp nhất mà họ thấy Bỗng cụ già xuất nói: “Trái tim anh không đẹp bằng trái tim tôi!” Chàng trai đám đơng ngắm nhìn trái tim cụ Nó đập mạnh mẽ đầy vết sẹo Có phần tim bị lấy mảnh tim khác đắp vào khơng vừa khít nên tạo bề ngồi sần sùi, lởm chởm; có cả những đường rãnh khuyết vào mà khơng có mảnh tim trám thay Chàng trai cười nói:
- Chắc cụ nói đùa! Trái tim tơi hồn hảo, cịn cụ mảnh chắp vá đầy sẹo vết cắt.
Cụ già trầm tĩnh đáp:
- Mỗi vết cắt trái tim tượng trưng cho người mà tơi u, khơng là những gái mà cịn cha mẹ, anh chị, bạn bè Tôi xé mẩu tim trao cho họ, thường họ trao lại mẩu tim họ để đắp vào nơi vừa xé Thế nhưng mẩu tim chẳng hoàn toàn giống nhau, mẩu tim cha mẹ trao cho lớn hơn mẩu trao lại họ, ngược lại với mẩu tim Không nhau nên chúng tạo nếp sần sùi mà tơi ln u mến chúng nhắc nhở đến tình u mà tơi chia sẻ Thỉnh thoảng tơi trao mẩu tim khơng nhận lại gì, chúng tạo nên vết khuyết Tình u đơi lúc chẳng cần đền đáp qua lại Dù những vết khuyết thật đau đớn hy vọng ngày họ trao lại cho tơi mẩu tim họ, lấp đầy khoảng trống mà chờ đợi.
Chàng trai đứng yên với giọt nước mắt lăn má Anh bước tới, xé mẩu từ trái tim hồn hảo trao cho cụ già Cụ già xé mẩu từ trái tim đầy vết tích cụ trao cho chàng trai Chúng vừa khơng hồn tồn khớp nhau, tạo nên một đường lởm chởm trái tim chàng trai Trái tim anh khơng cịn hồn hảo nhưng lại đẹp hết tình yêu từ trái tim cụ già chảy tim anh. (Theo Trí Quyển – Quà tặng sống – Nhà xuất Trẻ Thành phố Hồ Chí Minh, 2006)
Thực yêu cầu:
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên. Câu 2: Anh/chị hiểu nhan đề Trái tim hồn hảo?
Câu 3: Theo anh/chị, tác giả cho rằng: Tình u đơi lúc chẳng cần đền đáp qua lại?
Câu 4: Thơng điệp văn có ý nghĩa anh/chị? II LÀM VĂN (7.0 điểm)
(8)Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc - hiểu: Trái tim anh khơng cịn hồn hảo lại đẹp hết tình yêu từ trái tim cụ già chảy tim anh.
Câu 2: Phân tích thơ Chiều tối Hồ Chí Minh. Chiều tối Phiên âm:
Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ Cô vân mạn mạn độ thiên không
Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc, Bao túc ma hồn, lơ dĩ hồng
Dịch nghĩa:
Chim mỏi rừng tìm ngủ;
Chịm mây lẻ loi trôi lững lờ tầng không Thiếu nữ xóm núi xay ngơ,
Ngơ vừa xong, lị than đỏ Dịch thơ:
Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ, Chịm mây trơi nhẹ tầng khơng
Cơ em xóm núi xay ngơ tối, Xay hết, lị than rực hồng
(Ngữ văn 11 , Tập hai, NXB Giáo dụcViệt Nam 2011,tr 67)