PPDH tích cực: Học theo dự án (P1)

Học theo dự án Phần V 2 Bài 1 I. Thế nào là học theo dự án? II. Ba bước học theo dự án III.Một số kỹ năng thực hiện dự án: 1. Tìm kiếm và thu thập thông tin 2. Phân tích và giải thích các kết luận 3. Tổng hợp thông tin 4. Xây dựng sản phẩm dự án 3 I. Thế nào là học theo dự án ? 4 Thế nào là học theo dự án? Là một hoạt động học tập nhằm: • Tạo cơ hội cho HS tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, và áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế cuộc sống. • Củng cố kiến thức và xây dựng các kỹ năng hợp tác, giao tiếp và học tập độc lập, • Chuẩn bị hành trang cho HS học tập suốt đời và đối mặt với các thử thách trong cuộc sống. 5 Cơ hội  Thực hiện nghiên cứu.  Khám phá các ý tưởng theo sở thích.  Tìm hiểu và xây dựng kiến thức.  Học liên môn.  Giải quyết vấn đề.  Tạo ra sản phẩm.  Cộng tác với các thành viên trong nhóm.  Giao tiếp.  Phát triển các kỹ năng, thái độ và sự đam mê.  … 6 II. Ba bước Học theo dự án 7 Ba bước Học theo dự án 1. Lập kế hoạch 1.1. Lựa chọn chủ đề 1.2. Xây dựng tiểu chủ đề 1.3. Khơi gợi hứng thú 1.4. Lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập 2. Thực hiện dự án 2.1. Thu thập thông tin 2.2. Xử lý thông tin 2.3. Thảo luận với các thành viên khác 2.4. Trao đổi và xin ý kiến giáo viên hướng dẫn 3. Tổng hợp kết quả 3.1. Xây dựng sản phẩm 3.2. Trình bày sản phẩm 3.4. Bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án 8 Bước 1: Lập kế hoạch Là bước đầu tiên quan trọng, tất cả các thành viên trong nhóm cùng tham gia xây dựng và xác định: - mục tiêu cần hướng tới - nhiệm vụ phải làm - sản phẩm dự kiến - cách triển khai thực hiện hoàn thành dự án - thời gian thực hiện và hoàn thành 9 Chủ đề khởi đầu bằng một ý tưởng có liên quan đến nội dung học tập, gắn với thực tiễn mà HS quan tâm. Ví dụ:  Đời sống hàng ngày (trường học, gia đình, chăm sóc vật nuôi .)  Văn hoá và xã hội (Lễ hội, phong tục, .)  Các vấn đề thời sự cập nhật (an toàn giao thông, tệ nạn xã hội, ô nhiễm môi trường, tiết kiệm năng lượng, vệ sinh an toàn thực phẩm, .)  Địa lí và sinh thái (địa hình vùng miền, đa dạng sinh học ở địa phương, vật nuôi cây trồng điạ phương, .) 1.1. Lựa chọn chủ đề 10 1.2. Xây dựng các tiểu chủ đề Ý tưởng hoặc chủ đề lớn ban đầu được phát triển thành nhiều chủ đề nhỏ (tiểu chủ đề) bằng cách sử dụng sơ đồ tư duy. [...]... Trình chiếu phim 32 3.3 Bài học kinh nghiệm  Nhìn lại quá trình thực hiện dự án , rút ra các bài học kinh nghiệm 33 Hoạt động 1.3 • Xem đĩa ghi hình áp dụng PP học theo dự án của GV Nguyễn Thị Minh, trường THSP Quảng Ninh (Đĩa 3) • Thảo luận tìm ra những ưu điểm & hạn chế so với lý thuyết 34 Xem xét các dự án của HS Chủ đề: Các loài chim Thời gian: 2 tháng Trường Tiểu học St Francis of Assisi’ English... thú của học sinh Bằng cách giúp HS:  Hiểu ý nghĩa của dự án sẽ thực hiện  Biết rằng có thể hoàn thành dự án  Biết rằng sẽ học được rất nhiều kiến thức, kỹ năng và giá trị mới 16 1.4 Lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập Chụp ảnh (2 tuần) Environment Môi trường & cơ& facilities sở vật chất Con người & vai trò Điều tra (2 tuần) Phỏng vấn giáo viên của mỗi cấp học (1 tuần) Chương trình Trường học của tôi... … 18 Sản phẩm dự kiến Phiếu trả lời PV Ảnh chụp … Hoạt động 1.1 • Xem đĩa ghi hình áp dụng PP học theo dự án của GV Nguyễn Thị Minh, trường THSP Quảng Ninh (Đĩa 1) • Thảo luận tìm ra những ưu điểm & hạn chế so với lý thuyết 19 Bước 2: Thực hiện dự án 20 2.1 Thu thập thông tin Qua:  Báo chí, internet, thư viện…  Thực nghiệm, quan sát, điều tra, phỏng vấn 21 2.2 Xử lý thông tin Phân tích dữ liệu Bạn... của dự án 24 Hoạt động 1.2 • Xem đĩa ghi hình áp dụng PP học theo dự án của GV Nguyễn Thị Minh, trường THSP Quảng Ninh ( Đĩa 2) • Thảo luận tìm ra những ưu điểm & hạn chế so với lý thuyết 25 “ Những cuộc phiêu lưu khám phá thực sự không nằm ở chỗ nhìn thấy những khung cảnh mới, mà ở chỗ có những cách nhìn mới.” (Marcel Proust) 26 An elephant too starts small 27 Bước 3: Tổng hợp kết quả 28 3.1 Xây dựng...1.2 Xây dựng các tiểu chủ đề Ý tưởng/Chủ đề ban đầu Xây dựng các tiểu chủ đề Sử dụng Sơ đồ tư duy Xác định quy mô nghiên cứu Tiểu chủ đề là vấn đề nghiên cứu cụ thể 11 Sử dụng sơ đồ tư duy để: • Tập hợp ý kiến của các thành viên • Kết hợp các ý tưởng • Xây dựng cấu trúc kiến thức • Xác định quy mô nghiên cứu • Xác định các hoạt động học tập cần thực hiện 12 Lập sơ đồ tư... thuyết 34 Xem xét các dự án của HS Chủ đề: Các loài chim Thời gian: 2 tháng Trường Tiểu học St Francis of Assisi’ English Lớp 5 (8-9 tuổi), Hồng Kông 35 Xem xét các dự án của HS Chủ đề: Lễ hội Trung Hoa Thời gian: 9 tháng Trường Trung học Lions Năm thứ 3 THCS (14 tuổi), Hồng Kông 36 ... đồ tư duy: Để các ý tưởng phát triển tự do Tôn trọng ý kiến của người khác (Không phê phán) Lập sơ đồ tư duy như thế nào? Khi không có thêm ý tưởng mới, bắt đầu lập sơ đồ tư duy Kết hợp các ý tưởng Đặt câu hỏi để phát triển các ý tưởng Cử một thành viên ghi lại tất cả các ý tưởng 13 Kỹ thuật đặt câu hỏi 5W1H Xây dựng ý tưởng mới như thế nào? 1 Ai 6 Như thế nào 2 Cái gì 3 Ở đâu? 5W1H 5 Tại sao 4 Khi... thấy những khung cảnh mới, mà ở chỗ có những cách nhìn mới.” (Marcel Proust) 26 An elephant too starts small 27 Bước 3: Tổng hợp kết quả 28 3.1 Xây dựng sản phẩm  Tổng hợp tất cả các kết quả đã phân tích thành sản phẩm cuối cùng  Sản phẩm cuối cùng có thể được trình bày dưới nhiều dạng khác nhau: bài thuyết trình, biểu diễn (kịch, hát, múa, thơ, …), trưng bày triển lãm (tranh ảnh, vật thật, báo tường, . Học theo dự án Phần V 2 Bài 1 I. Thế nào là học theo dự án? II. Ba bước học theo dự án III.Một số kỹ năng thực hiện dự án: 1. Tìm kiếm. Phân tích và giải thích các kết luận 3. Tổng hợp thông tin 4. Xây dựng sản phẩm dự án 3 I. Thế nào là học theo dự án ? 4 Thế nào là học theo dự án? Là