GIÁO ÁN 1 TUẦN 31 - CÚC 2015

Học sinh quan sát theo nhóm và ghi những nhận xét được vào tập hoặc nhớ để vào lớp để nêu lại cho các bạn cùng nghe. Học sinh vào lớp và trao đổi thảo luận[r]

(1)

TUẦN 31 Ngày soạn : 07/4/2016

Ngày giảng : Thứ 2, 11/4/2016

TẬP ĐỌC

NGƯỠNG CỬA

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức : Hiểu nội dung bài: Ngưỡng cửa nơi đứa trẻ tập bước đầu tiên, lớn lên xa

-Trả lời câu hỏi ( SGK)

2 Kĩ : Học sinh đọc trơn Phát âm từ ngữ: ngưỡng cửa, nơi này, quen, dắt vòng, men, lúc nào.Biết nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

3 Thái độ : GD học sinh yêu quý môn học II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC : Gọi học sinh đọc tập đọc “Người bạn tốt” trả lời câu hỏi SGK

Nhận xét KTBC 2.Bài mới:

 GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút đề ghi bảng

 Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

+ Đọc mẫu văn lần (giọng đọc tha thiết trìu mến) Tóm tắt nội dung bài:

+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần

+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:

Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu

Ngưỡng cửa: (ương  ươn), nơi này: (n  l), quen: (qu + uen), dắt vòng: (d  gi), men: (en  eng)

+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ

 Các em hiểu ngưỡng

cửa?

 Dắt vịng có nghĩa gì? + Luyện đọc câu:

Gọi học sinh đọc trơn câu thơ theo cách đọc

3 học sinh đọc trả lời câu hỏi SGK

Nhắc lại

Lắng nghe

Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung

5, em đọc từ khó bảng

+ Ngưỡng cửa: phần khung

cửa vào.

(2)

nối tiếp, học sinh ngồi đầu bàn đọc câu thứ nhất, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp câu lại hết thơ

+ Luyện đọc đoạn bài: (theo đoạn, mỗi khổ thơ đoạn)

+ Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp

+ Đọc

Luyện tập:  Ôn vần ăt, ăc

Giáo viên nêu yêu cầu tập1: Tìm tiếng có vần ăt ? Bài tập 2:

Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần c, uôt?

Gợi ý:

Tranh 1: Mẹ dắt bé chơi. Tranh 2: Chị biểu diễn lắc vòng. Tranh 3: Bà cắt bánh mì.

Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:

Tiết 4.Tìm hiểu luyện nói:

Gọi học sinh đọc khổ 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

1 Ai dắt em bé tập men ngưỡng cửa?

2 Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đến đâu?

Nhận xét học sinh trả lời Giáo viên đọc diễn cảm

Cho học sinh xung phong luyện đọc HTL khổ thơ em thích

Gọi học sinh thi đọc diễn cảm tồn thơ Luyện nói:

Giáo viên nêu yêu cầu tập

Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ: Qua tranh giáo viên gợi ý câu hỏi giúp học sinh nói tốt theo chủ đề luyện nói

Các học sinh khác theo dõi nhận xét bạn đọc

Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm

2 em, lớp đồng

Dắt

Học sinh nhắc lại câu giáo viên gợi ý Các nhóm thi đua tìm ghi vào giấy câu chứa tiếng có vần ăc, vần ăt, thời gian phút, nhóm tìm ghi nhiều câu nhóm thắng

2 em

 Mẹ dắt em bé tập men ngưỡng cửa.  Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đến

trường xa nữa.

Học sinh xung phong đọc thuộc lịng khổ thơ em thích

Học sinh rèn đọc diễn cảm

Học sinh luyện nói theo hướng dẫn giáo viên

Chẳng hạn: Bước qua ngưỡng cửa bạn Ngà

đi đến trường.

Từ ngưỡng cửa, bạn Hà gặp bạn. Từ ngưỡng cửa, bạn Nam đá bóng.

Nhiều học sinh khác luyện nói theo đề tài

(3)

Nhận xét chung phần luyện nói học sinh

5.Củng cố:

Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học

6.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại nhiều lần, xem

1 học sinh đọc lại Thực hành nhà

TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh:

1 Kiến thức : Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng quan hệ hai phép tính cộng trừ

2 Kĩ : Củng cố kĩ làm tính cộng, trừ số phạm vi 100 Rèn luyện kĩ tính nhẩm

3 Thái độ : GD học sinh u thích mơn học, hình thành thói quen cẩn thận, xác tốn học

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi tập theo SGK III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC:

Gọi học sinh lên bảng làm tập Nhận xét KTBC

2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi đề H

ớng dẫn học sinh luyện tập : Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

Giáo viên cho học sinh tự làm chữa Cho học sinh so sánh số để bước đầu nhận biết tính chất giao hoán phép cộng quan hệ phép cộng trừ Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh làm VBTvà chữa bảng lớp Cho em nêu mối quan hệ phép cộng trừ

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Học sinh thực VBT chữa bảng lớp

Giải: Lan hái là: 68 – 34 = 34 (bông hoa)

Đáp số: 34 hoa

Học sinh nhắc lại

34 + 42 = 76 , 76 – 42 = 34 42 + 34 = 76 , 76 – 34 = 42

34 + 42 = 42 + 34 = 76 Học sinh lập phép tính:

34 + 42 = 76 42 + 34 = 76 76 – 42 = 34 76 – 34 = 42

Học sinh thực phép tính vế điền dấu để so sánh:

(4)

Tổ chức cho em thi đua theo hai nhóm tiếp sức, nhóm đại diện học sinh

4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên

Nhận xét tiết học, tuyên dương

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

55 > 50 +

Tuyên dương nhóm thắng

Thực hành nhà

ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ CÂY VÀ HOA NƠI CƠNG CỘNG (Tiết 2) I.Mục tiêu:

1 Kiến thức : Kể vài lợi ích hoa nơi cơng cộng sống người Nêu vài việc cần làm để bảo vệ hoa nơi công cộng

2 Kĩ : Biết bảo vệ hoa trường , đường làng nơi công cộng khác , biết bạn bè thực

3 Thái độ : GD hs có ý thức tự giác bảo vệ hoa nơi công cộng II Nội dung giáo dục KNS

- Kĩ định giải vấn đề - Kĩ tư phê phán

III.Chuẩn bị: Vở tập đạo đức.

-Bài hát: “Ra chơi vườn hoa”(Nhạc lời Văn Tuấn)

-Các điều 19, 26, 27, 32, 39 Công ước quốc tế quyền trẻ em IV Các hoạt động dạy học :

Hoạt động gv Hoạt động học sinh

1.KTBC:

Gọi học sinh nêu lại nội dung tiết trước Tại phải bảo vệ hoa nơi công cộng?

GV nhận xét KTBC

2.Bài : Giới thiệu ghi tựa Hoạt động : Làm tập

1 Giáo viên hướng dẫn làm tập cho học sinh thực vào VBT

2 Gọi số học sinh trình bày, lớp nhận

+ HS nêu nội dung học trước

Cây hoa cho sống thêm đẹp, khơng khí lành

Vài HS nhắc lại

Học sinh thực vào VBT

Học sinh trình bày, học sinh khác nhận xét

15 +

2 + 12 31 + 10 21 + 2

47 17 19 42

Đ S

(5)

xét bổ sung

Giáo viên kết luận:

 Những tranh việc làm góp phần tạo

mơi trường lành tranh 1, 2, 4.

Hoạt động 2: Thảo luận đóng vai theo tình tập 4:

a Giáo viên chia nhóm nêu yêu cầu thảo luận đóng vai

b Gọi nhóm đóng vai, lớp nhận xét bổ sung

Giáo viên kết luận :

 Nên khuyên ngăn bạn mách người

lớn không cản bạn Làm là góp phần bảo vệ mơi trường lành, là thực quyền sống môi trường trong lành.

Hoạt động 3: Thực hành xây dựng kế hoạch bảo vệ hoa

Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm nội dung sau:

+ Nhận bảo vệ chăm sóc hoa đâu? + Vào thời gian nào?

+ Bằng việc làm cụ thể nào? + Ai phụ trách việc?

Gọi đại diện nhóm lên trình by, cho lớp trao đổi

Giáo viên kết luận :

 Môi trường lành giúp em khoẻ

mạnh phát triển Các em cần có hành động bảo vệ, chăm sóc hoa.

Hoạt động 4: Học sinh giáo viên đọc đoạn thơ VBT:

“Cây xanh cho báng mát Hoa cho sắc cho hương Xanh, sạch, đẹp môi trường Ta gìn giữ”.

4.Củng cố: Hỏi tên

Cho hát “Ra chơi vườn hoa” Nhận xét, tuyên dương

4.Dặn dò: Học bài, xem lại học

và bổ sung

Học sinh nhắc lại nhiều em

Học sinh làm tập 4: câu là:

Câu c: Khuyên ngăn bạn Câu d: mách người lớn Học sinh nhắc lại nhiều em

Học sinh thảo luận theo thực tế v trình by trước lớp Học sinh khác bổ sung hoàn chỉnh

Học sinh nhắc lại nhiều em

Học sinh đọc lại câu thơ

“Cây xanh cho báng mát Hoa cho sắc cho hương Xanh, sạch, đẹp môi trường Ta gìn giữ”.

(6)

*****************************************

Ngày soạn : 07/4/2016

TOÁN

ĐỒNG HỒ – THỜI GIAN

I.Mục tiêu : Giúp học sinh:

-Làm quen với mặt đồng hồ Biết đọc đồng hồ -Có biểu tượng ban đầu thời gian

-Mơ hình đồng hồ bìa có kim ngắn, kim dài -Đồng hồ để bàn loại có kim ngắn kim dài III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Hỏi tên cũ

Lớp làm bảng con: Đặt tính tính: 34 + 42 , 76 – 42 42 + 34 , 76 – 34 Nhận xét KTBC

2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi đề

 Giới thiệu mặt đồng hồ vị trí kim

chỉ mặt đồng hồ.

Cho học sinh xem đồng hồ đêû bàn hỏi học sinh mặt đồng hồ có gì?

Giáo viên giới thiệu: Mặt đồng hồ có kim

ngắn, kim dài số từ đến 12 Kim ngắn kim dài quay quay theo chiều từ số bé đến số lớn Khi kim dài chỉ đúng số 12, kim ngắn vào số nào đó; chẳng hạn: vào số giờ.

Cho học sinh xem mặt đồng hồ đọc “chín giờ”

Cho học sinh thực hành xem đồng hồ thời điểm khác dựa theo nội dung tranh SGK

Lúc sáng kim ngắn số ? (số 5), kim dài số mấy? (số 12), lúc sáng em bé làm ? (đang ngũ)

 Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành

xem đồng hồ, ghi số ứng với mặt đồng hồ.

Đặt tên cho đồng hồ, ví dụ:

Học sinh làm bảng

Có kim ngắn, kim dài số từ đến 12

Đọc: giờ, giờ, giờ, giờ,

(7)

Đồng hồ A Đồng hồ B, …

Gọi học sinh nêu tên đọc đồng hồ lại

Tổ chức cho em chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn” cách giáo viên quay kim mặt đồng hồ để kim vào hỏi học sinh giờ?

Ai nói nhanh thắng Nhận xét tiết học, tuyên dương

- Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

10 giờ, 11 giờ, 12 giờ, giờ, giờ, giờ,

Nhắc lại tên học

Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên mặt đồng hồ

Thực hành nhà

TẬP VIẾT

TÔ CHỮ HOA Q -R

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức : Giúp HS biết tô chữ hoa Q, R Viết vần ăc, ăt, từ ngữ: màu sắc, dìu dắt – chữ thường, cỡ vừa

2 Kĩ : Có kĩ tơ chữ hoa quy trình, viết chữ gọn nét dẻo Thái độ : GD hs u thích mơn học, rèn tính cẩn thận, nắn nót

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ nội dung luyện viết tiết học -Chữ hoa: Q-R đặt khung chữ (theo mẫu chữ tập viết) -Các vần từ ngữ (đặt khung chữ)

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Kiểm tra viết nhà học sinh, chấm điểm bàn học sinh

Gọi em lên bảng viết, lớp viết bảng từ: cừu, ốc bươu, hươu, lựu

Nhận xét cũ 2.Bài :

Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi đề GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết Nêu nhiệm vụ học: Tập tô chữ hoa Q, tập viết vần từ ngữ ứng dụng học tập đọc: ăc, ăt, màu sắc, dìu dắt

H

ớng dẫn tô chữ hoa :

Học sinh mang tập viết để bàn cho giáo viên kiểm tra

4 học sinh viết bảng, lớp viết bảng từ: cừu, ốc bươu, hươu, lựu

(8)

Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: Nhận xét số lượng kiểu nét Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tơ chữ khung chữ Q-R

Nhận xét học sinh viết bảng H

ớng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng : Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực hiện:

+ Đọc vần từ ngữ cần viết

+ Quan sát vần, từ ngữ ứng dụng bảng tập viết học sinh

+ Viết bảng 3.Thực hành :

Cho HS viết vào tập

GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp

4.Củng cố :

Gọi HS đọc lại nội dung viết quy trình tơ chữ Q

Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương

5.Dặn dò: Viết nhà phần B, xem

Học sinh quan sát chữ hoa Q-R bảng phụ tập viết

Học sinh quan sát giáo viên tô khung chữ mẫu

Viết bảng

Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng, quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết

Viết bảng

Thực hành viết theo yêu cầu giáo viên tập viết

Nêu nội dung quy trình tơ chữ hoa, viết vần từ ngữ

Hoan nghênh, tuyên dương bạn viết tốt

CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

NGƯỠNG CỬA

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức : HS chép lại xác, trình bày khổ thơ cuối bài: Ngưỡng cửa. Kĩ : Làm tập tả: Điền vần ăt ăc, chữ g gh Thái độ : GD hs tính cẩn thận

-Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung thơ cần chép tập 2, -Học sinh cần có VBT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KTBC :

Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước

Gọi học sinh lên bảng viết:

Cừu be tống Tơi chữa lành.

Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại

2 học sinh làm bảng

(9)

Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới:

GV giới thiệu ghi đề 3.H ớng dẫn học sinh tập chép :

Gọi học sinh nhìn bảng đọc thơ cần chép

Cả lớp đọc thầm khổ thơ tìm tiếng em thường viết sai: đường, xa tắp, vẫn, viết vào bảng

Giáo viên nhận xét chung viết bảng học sinh

 Thực hành viết (chép tả) Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu đoạn văn thụt vào ô, phải viết hoa chữ bắt đầu dòng thơ, dòng thơ cần viết thẳng hàng

Cho học sinh nhìn viết bảng để viết  Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:

+ Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề

+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết

 Thu chấm số em 4.Hướng dẫn làm tập tả:

Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt

Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập

Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm

Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 5.Nhận xét, dặn dò:

Yêu cầu học sinh nhà chép lại khổ thơ

2 học sinh đọc, học sinh khác dò theo bạn đọc bảng từ

Học sinh đọc thầm tìm tiếng khó hay viết sai: tuỳ theo học sinh nêu giáo viên cần chốt từ học sinh sai phổ biến lớp

Học sinh viết vào bảng tiếng hay viết sai: đường, xa tắp, vẫn, …

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên để chép tả vào tả

Học sinh tiến hành chép vào tập Học sinh soát lỗi đổi sữa lỗi cho

Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên

Điền vần ăt ăc Điền chữ g gh Học sinh làm VBT

Các em thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh

Giải

Bắt, mắc. Gấp, ghi, ghế.

(10)

cho đúng, đẹp, làm lại tập Ngày soạn : 08/4/2016

TOÁN

THỰC HÀNH

I.Mục tiêu : Giúp học sinh:

1 Kiến thức : Củng cố xem mặt đồng hồ Kĩ : Hs có kĩ đọc thời gian đồng hồ

Thái độ : Bước đầu có hiểu biết sử dụng thời gian đời sống thực tế học sinh II.Đồ dùng dạy học:

-Mơ hình mặt đồng hồ III.Các hoạt động dạy học :

+ Giáo viên quay kim mặt đồng hồ hỏi học sinh số đúng: 12 giờ, giờ, …

Nhận xét KTBC 2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi đề H

ớng dẫn học sinh th c hành : Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời được: Lúc kim dài số mấy? Kim ngắn số mấy? ghi theo mẫu tập

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm chữa bảng lớp

Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nối tranh vẽ hoạt động với mặt đồng hồ thời điểm tương ứng

Hướng dẫn học sinh dựa vào tranh vẽ để làm tập (vẽ kim ngắn gìơ thích hợp vào tranh)

4.Củng cố, dặn dò:

+ Học sinh trả lời theo hướng dẫn giáo viên mặt đồng hồ

Lúc kim dài số 3, kim ngắn số 12, … ghi “ giờ”, …

Làm VBT (vẽ kim giờ)

1 giờ: Kim ngắn số 1; giờ: Kim ngắn số 2; …

Học sinh nối tranh “buổi sáng học trường” với mặt đồng hồ giờ, “buổi trưa ăm cơm” với mặt đồng hồ 11 giờ, “buổi chiều học nhóm” với mặt đồng hồ giờ, “buổi tối nghỉ nhà” với mặt đồng hồ 10

Lúc vào buổi sáng 6,7 hay (có mặt trời mọc)

(11)

Hỏi tên

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

Nhắc lại tên học Thực hành nhà

TẬP ĐỌC

KỂ CHO BÉ NGHE

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức : Hiểu nội dung Đặc điểm ngộ nghĩnh vật, đồ vật trong

nhà, đồng.Trả lời câu hỏi 2(SGK)

2 Kĩ : Học sinh đọc trơn thơ Chú ý:

-Phát âm từ ngữ: ầm ĩ, chó vện, dây, ăn no, quay trịn, nấu cơm. -Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ

3 Thái độ : Gd học sinh yêu thích mơn học II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi trước

Gọi học sinh đọc bài: “Ngưỡng cửa” và trả lời câu hỏi SGK

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

+ Đọc mẫu thơ lần (giọng đọc vui tươi tinh nghịch, nghỉ lâu sau câu chẵn số 2, 4, 6, …) Tóm tắt nội dung + Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần

Chó vện: (ch  tr, ên  êng), dây: (dây  giây), quay tròn: (qu + uay), nấu cơm: (n  l)

Học sinh luyện đọc từ ngữ trên:

Luyện đọc câu:

Gọi em đầu bàn đọc hai dòng thơ (dòng thứ dòng thứ hai) Các em sau tự đứng

Học sinh nêu tên trước

2 học sinh đọc trả lời câu hỏi:

Nhắc lại Lắng nghe

Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng

Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung Vài em đọc từ bảng

(12)

dậy đọc dòng thơ nối tiếp (mỗi em dòng thơ cho trọn ý)

+ Luyện đọc đoạn thơ:

Đọc nối tiếp khổ thơ (mỗi em đọc dòng thơ)

Thi đọc thơ

Giáo viên đọc diễn cảm lại thơ Đọc đồng

Luyện tập: Ôn vần ươc, ươt.

Giáo viên nêu yêu cầu Bài tập 1: Tìm tiếng có vần ươc ? Bài tập 2:

Tìm tiếng ngồi có vần ươc, ươt ?

Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:

Tiết 4.Tìm hiểu luyện nói: Hỏi học

Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi: Em hiểu trâu sắt gì?

Gọi học sinh đọc phân vai: gọi em, em đọc dòng thơ chẳn (2, 4, 6, …), em đọc dòng thơ lẻ (1, 3, 5, …) tạo nên đối đáp

2 Hỏi đáp theo thơ: Gọi học sinh hỏi đáp theo mẫu

Gọi học sinh khác hỏi đáp câu lại

Nhận xét học sinh đọc hỏi đáp

Thực hành luyện nói:

Đ

ề tài : Hỏi đáp vật em biết Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ nêu câu hỏi gợi ý để học sinh hỏi đáp vật em biết

Nhận xét luyện nói uốn nắn, sửa sai

Đọc nối tiếp em

Mỗi nhóm cử đại diện học sinh đọc thi đua nhóm

2 em, lớp đồng

Nước

Các nhóm thi tìm tiếng ghi vào bảng con, thi đua nhóm

Ươc: nước, thước, bước đi, …

Ươt: rét mướt, ẩm ướt, sướt mướt, …

2 em đọc lại thơ

Con trâu sắt máy cày Nó làm thay việc trâu người ta dùng sắt để chế tạo nên gọi trâu sắt.

Em đọc: Hay nói ầm ĩ. Em đọc: Là vịt bầu.

Học sinh đọc hết Hỏi: Con hay nói ầm ĩ

Đáp: Con vịt bầu.

Hỏi: Con sáng sớm gáy ị … ó … o gọi

người thức dậy?

Trả: gà trống.

Hỏi: Con chúa rừng xanh? Trả: Con hổ.

(13)

5.Củng cố:

Học sinh nêu tên đọc lại em Thực hành nhà

***************************************** Ngày soạn : 09/4/2016

TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh:

-Củng cố xem mặt đồng hồ

-Xác định vị trí kim ứng với mặt đồng hồ -Nhận biết bước đầu thời điểm sinh hoạt ngày II.Đồ dùng dạy học:

-Mô hình mặt đồng hồ III.Các hoạt động dạy học :

Gọi học sinh lên bảng quay kim đồng hồ nêu tương ứng

Nhận xét KTBC 2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi đề Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu thực hành

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh thực hành mặt đồng hồ nêu tương ứng

Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài:

Cho học thực hành VBT chữa bảng lớp

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết

5 học sinh quay kim đồng hồ nêu tương ứng

Học sinh khác nhận xét bạn thực hành Nhắc lại

Học sinh nối theo mơ hình tập VBT nêu kết

9 giờ, giờ, giờ, 10 giờ,

Học sinh quay kim đồng hồ nêu đúng: 11 giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, 10 giờ, 12 giờ,

Học sinh nối nêu:

Em ngũ dậy lúc sáng – đồng hồ sáng

Em học lúc – đồng hồ giờ, … Nhắc lại tên học

(14)

sau Thực hành nhà CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT)

KỂ CHO BÉ NGHE I.Mục tiêu:

-HS nghe viết xác, trình bày dịng thơ đầu bài: Kể cho bé nghe -Làm tập tả: Điền vần ươc, ươt, chữ ng ngh

-Bảng phụ, bảng nam châm Nội dung dòng thơ cần chép tập -Học sinh cần có VBT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KTBC :

Chấm học sinh giáo viên cho nhà chép lại lần trước

Giáo viên đọc cho học sinh lớp viết từ ngữ sau: buổi đầu tiên, đường (vào bảng con)

Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới:

GV giới thiệu ghi đề “Kể cho bé

nghe”.

3.H ớng dẫn học sinh tập viết tả :

Giáo viên đọc dòng thơ đầu, theo dõi em biết viết hay chưa Nếu học sinh chưa biết cách giáo viên hướng dẫn lại Giáo viên đọc nhắc lại lần thứ hai, thứ ba Chờ học sinh lớp viết xong Giáo viên nhắc em đọc lại tiếng viết Sau đọc tiếp cho học sinh viết

 Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:

+ Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề

+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết

 Thu chấm số em 4.H ớng dẫn làm tập tả :

Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt (bài tập bvà tập 3)

Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại

Cả lớp viết bảng con: buổi đầu tiên, đường

Học sinh nghe thực theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh tiến hành chép tả theo giáo viên đọc

Học sinh dò lại viết đổi sữa lỗi cho

Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên

(15)

Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập

Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm

Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

5.Nhận xét, dặn dò:

Yêu cầu học sinh nhà chép lại dòng thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập

Các em làm vào VBT cử đại diện nhóm thi đua nhóm khác, tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh

Giải Bài tập 2:

Mượt, thước.

Bài tập 3:

Ngày, ngày, nghỉ, người.

Học sinh nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm viết lần sau

KỂ CHUYỆN

DÊ CON NGHE LỜI MẸ I.Mục tiêu :

-Học sinh nghe giáo viên kể chuyện, dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ học sinh kể đoạn câu chuyện Sau kể lại tồn câu chuyện Biết thay đổi giọng đọc lời hát dê mẹ, Sói

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Dê biết nghe lời mẹ nên không mắc mưu

Sói Sói bị thất bại, tiu nghỉu bỏ Câu chuyện khuyên ta phải biết nghe lời người lớn.

-Tranh minh hoạ truyện kể SGK III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC :

Gọi học sinh kể lại câu chuyện Sói Sóc Học sinh thứ kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện

Nhận xét cũ 2.Bài :

Qua tranh giới thiệu ghi đề

 Một Sói muốn ăn thịt đàn Dê con.

Liệu Dê có nạn khơng? Hơm nay, cô kể cho em nghe câu chuyện “Dê con nghe lời mẹ”để em hiểu rõ điều đó.

 Kể chuyện: Giáo viên kể 2, lần với giọng diễn cảm Khi kể kết kết hợp dùng tranh minh hoạ để học sinh dễ nhớ câu chuyện: Kể lần để học sinh biết câu chuyện

Kể lần kết hợp tranh minh hoạ giúp học

2 học sinh xung phong kể lại câu chuyện “Sói Sóc”

Học sinh khác theo dõi để nhận xét bạn kể

Học sinh lắng nghe câu chuyện

Học sinh lắng nghe theo dõi vào tranh để nắm nội dung nhớ câu truyện

(16)

sinh nhớ câu chuyện L

u ý : Giáo viên cần thể hiện:

Thay đổi giọng để phân biệt lời hát Dê mẹ, lời hát Sói giả Dê mẹ Biết dừng lại lâu sau chi tiết: bầy dê lắng nghe tiếng Sói hát, để tạo hồi hộp

 Đoạn mở đầu: giọng Dê mẹ âu yếm dặn

+ Tiếng hát Dê mẹ vừa trẻo, vừa thân mật

+ Tiếng hát Sói khơ khan, khơng có tình cảm, giọng ồm ồm

 Đoạn cuối kể giọng vui vẽ đầm ấm

 Hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện theo tranh:

Tranh 1: Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh SGK đọc trả lời câu hỏi tranh

+ Tranh vẽ cảnh ? + Câu hỏi tranh ?

Giáo viên yêu cầu tổ cử đại diện thi kể đoạn

Tranh 2,3 4:Thực tương tự tranh

 Hướng dẫn học sinh kể tồn câu chuyện:

Tổ chức cho nhóm, nhóm em đóng vai: Lời người dẫn chuyện, lời Sói, lời Dê me., lời Dê con) Thi kể tồn câu chuyện Cho em hố trang thành nhân vật để thêm phần hấp dẫn

Kể lần giáo viên đóng vai người dẫn chuyện, lần khác giao cho học sinh thực với

 Giúp học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện:

Các em biết Sói tiu nghỉu, cúp bỏ đi khơng?

Câu truyện khun ta điều gì?

3.Củng cố dặn dò:

Nhận xét tổng kết tiết học, yêu cầu học sinh nhà kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau, xem trước tranh minh hoạ

 Dê mẹ khỏi nhà quay lại nhắc các

con đóng cửa thật chặt, có người lạ gọi cửa khơng mở

 Trước Dê mẹ dặn nào?

Chuyện xãy sau đó?

Học sinh lớp nhận xét bạn đóng vai kể

Lần 1: Giáo viên đóng vai người dẫn chuyện học sinh để kể lại câu chuyện

Các lần khác học sinh thực (khoảng ->5 nhóm thi đua Tuỳ theo thời gian mà giáo viên định lượng số nhóm kể) Học sinh khác theo dõi nhận xét nhóm kể bổ sung

Vì Dê biết nghe lời mẹ, khơng mắc mưu Sói Sói bị thất bại đành tiu nghỉu bỏ đi Câu truyện khuyên ta cần biết lời người lớn.

(17)

đoán diễn biến câu chuyện Ngày soạn : 10/4/2016

TẬP ĐỌC HAI CHỊ EM I.Mục tiêu:

1 Học sinh đọc trơn Đọc từ ngữ: vui vẻ, lát, hét lên,dây cót, buồn.

Bước đầu biết nghỉ chỗ có dấu câu

2 Hiểu nội dung bài: Cậu em không cho chị chơi đồ chơi Cậu em thấy buồn chán khơng có người chơi

3 Trả lời câu hỏi 1, 2(SGK)

II/ Nội dung giáo dục KNS bài. - Kĩ giao tiếp

- Kĩ kiểm soát cảm xúc

- Kĩ phản hồi, lắng nghe tích cực III.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK IV.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi trước

Gọi học sinh đọc bài: “Kể cho bé nghe” và trả lời câu hỏi:

 Con chó, cối xay lúa vó đặc điểm gì

ngộ nghĩnh?

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

 Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

+ Đọc mẫu văn lần (giọng cậu em khó chịu, đành hanh)

+ Tóm tắt nội dung bài:

+ Đọc mẫu lần (chỉ bảng), đọc nhanh lần

Vui vẽ: (v  d), lát: (at  ac), hét lên: (et  ec), dây cót: (d  gi, ot  oc), buồn: (uôn  uông)

Học sinh nêu tên trước

Học sinh đọc trả lời câu hỏi:

Con chó hay hỏi đâu đâu.

Cái cối xay lúa ăn no quay tròn.

Nhắc lại Lắng nghe

Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng

(18)

Cho học sinh ghép bảng từ: buồn, dây cót Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ

 Các em hiểu dây cót ? + Luyện đọc câu:

Học sinh đọc câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau nối tiếp đọc câu

Cho học sinh luyện đọc nhiều lần câu nói cậu em nhằm thể thái độ đành hanh câu em:

+ Luyện đọc đoạn, (chia thành đoạn

để luyện cho học sinh)

Đoạn 1: Từ đầu đến “Gấu em” Đoạn 2: “Một lát sau … chị ấy”

Đoạn 2: Phần lại:

Gọi học sinh đọc cá nhân đoạn tổ chức thi nhóm

Gọi học sinh đọc theo phân vai: vai người dẫn chuyện vav vai cậu em

Đọc

Luyện tập: Ơn vần et, oet:

1 Tìm tiếng có vần et ? Tìm tiếng ngồi có vần et, oet ? Điền vần: et oet ?

Nhận xét học sinh thực tập Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:

Tiết 4.Tìm hiểu luyện đ ọc : Hỏi học

Gọi học sinh đọc bài, lớp đọc thầm trả câu hỏi:

1 Cậu em làm gì:

Khi chị đụng vào Gấu bơng?

5, em đọc từ bảng

Dây cót: Dây thiều đồ chơi trẻ

em, lên dây thiều xe ô tô chạy.

Nhẩm câu đọc Sau đọc nối tiếp câu lại

Chị đừng động vào gấu em. Chị chơi đồ chơi chị ấy.

Nhiều em đọc câu lại câu

Các em thi đọc nối tiếp câu theo dãy

4 nhóm, nhóm cử bạn để luyện đọc đoạn

Lớp theo dõi nhận xét

Các nhóm thi luyện đọc theo phân vai em

Hét

Các nhóm thi đua tìm ghi vào bảng tiếng ngồi có vần et, oet

Đọc câu

Ngày Tết, miền Nam nhà có bánh tét.

Chim gõ kiến khoét thân tìm tổ kiến.

2 em đọc lại

(19)

Khi chị lên dây cót tơ nhỏ? Vì cậu em thấy buồn chán ngồi chơi mình?

Gọi học sinh đọc lại văn

Giáo viên nêu: Bài văn nhắc nhở chúng ta khơng nên ích kỉ Cần có bạn chơi, cùng làm.

Luyện nói:

Đ

ề tài : Em thường chơi với anh (chị, em) những trị chơi ?

Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ gợi ý hệ thống câu hỏi để học sinh trao đổi với kể cho nghe trò chơi với anh chị em

Nhận xét phần luyện nói học sinh 5.Củng cố:

2 Cậu nói: chị chơi đồ chơi chị. Cậu khơng muốn chị chơi đồ chơi của mình

2 học sinh đọc lại văn Học sinh nhắc lại

Học sinh kể cho nghe trò chơi với anh (chị, em)

Nêu tên nội dung học học sinh đọc lại

Thực hành nhà

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

THỰC HAØNH QUAN SÁT BẦU TRỜI

I/ Mục tiêu

Biết mô tả quan sát bầu trời , đám mây , cảnh vật xung quanh trời nắng trời mưa

II/ Đồ dùng dạy học

- Giấy bìa to, giấy vẽ, bút chì III/ hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định :

2.KTBC: Hỏi tên

+ Nêu dấu hiệu để nhận biết trời nắng? + Nêu dấu hiệu để nhận biết trời mưa? Nhận xét cũ

3.Bài mới:

Giáo viên giới thiệu ghi bảng tựa Hoạt động : Quan sát bầu trời

Mục đích: Học sinh quan sát nhận xét sử dụng từ ngữ để miêu tả bầu trời đám mây

Khi nắng bầu trời xanh có mây trắng, có Mặt trời sáng chói, …

(20)

 Các bước tiến hành:

Bước 1: Giáo viên định hướng quan sát  Quan sát bầu trời:

+ Có thấy mặt trời khoảng trời xanh không?

+ Trời hôm nhiều hay mây?

+ Các đám mây có màu ? Chúng đứng n hay chuyển động?

 Quan sát cảnh vật xung quanh:

+ Quan sát sân trường, cối, vật … lúc khơ hay ướt át?

+ Em có trông thấy ánh nắng vàng hay giọt mưa hay khơng?

Giáo viên chia nhóm tổ chức cho em quan sát

Bước 2: Giáo viên chia nhóm tổ chức cho em quan sát

Bước 3: Cho học sinh vào lớp, gọi số em nói lại điều quan sát thảo luận câu hỏi sau theo nhóm + Những đám mây bầu trời cho ta biết điều thời tiết hơm nay?

+ Lúc bầu trời nào?

Bước 4: Gọi đại diện số nhóm trả lời câu hỏi:

Giáo viên kết luận: Quan sát đám mây bầu trời số dấu hiệu khác cho ta biết trời nắng, mưa, râm mát hay mưa kết luận lúc trời Hoạt động 2: Vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh

MĐ: Học sinh biết dùng hình ảnh để biểu đạt quan sát bầu trời cảnh vật xung quanh Cảm thụ vẽ đẹp thiên nhiên, phát huy trí tưởng tượng

Cách tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ hoạt động

Giáo viên cho học sinh lấy giấy A4 vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh (theo quan sát tưởng tượng) Dùng bút tô màu vào cảnh vật, bầu trời

Học sinh lắng nghe nội dung quan sát giáo viên phổ biến

Học sinh quan sát theo nhóm ghi nhận xét vào tập nhớ để vào lớp để nêu lại cho bạn nghe

Học sinh vào lớp trao đổi thảo luận

Nói theo thực tế bầu trời quan sát

Các nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi

Học sinh nhận giấy A4 giáo viên nghe giáo viên hướng dẫn cách vẽ

(21)

Bước 2: Thu kết thực hành:

Cho em trưng bày sản phẩm theo nhóm, chọn đẹp để trưng bày trước lớp tự giới thiệu tranh

4.Củng cố dăn dò:

Cho học sinh hát hát: “Thỏ tắm nắng” Học bài, xem

được

Các em trưng bày sản phẩm nhóm tự giới thiệu tranh vẽ

Hát hát: “Thỏ tắm nắng” Thực hành nhà

SINH HOẠT LỚP TUẦN 31 I Mục tiêu :

Học sinh biết ưu ,khuyết điểm tuần qua để từ có hướng sữa chữa khắc phục

Đề phương hướng, kế hoạch cho tuần tới II Các hoạt động chủ yếu :

Đánh giá hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng nhận xét thành viên tổ -Lớp trưởng nhận xét chung tình hình lớp

-GV nhận xét , bổ sung:

+Nề nếp: Hấu hết em học đầy đủ, giờ, sinh hoạt 10’ đầu nghiêm túc, có chất lượng,hiện tượng nghỉ học khơng có giấy xin phép khơng cịn nữa.Các em có ý thức giữ vệ sinh trường lớp vệ sinh cá nhân,

+Học tập: Hầu hết học sinh có ý thức học tập tốt,ngồi lớp ý nghe cô giảng bài,về nhà chăm học luyện viết nên học tập có nhiều tiến bộ.Tiêu biểu em sau: +Hạn chế: Một số em chưa có ý thức học tập, thiếu sách đồ dùng học

tập, ngồi lớp hay nói chuyện làm việc riêng, khơng ý nghe giảng bài, em: , Phương hướng hoạt động cho tuần tới:

- Ổn định trì tốt nề nếp học tập

- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục thiếu sót tuần qua

- Tiếp tụcduy trì nề nếp hoạt động tập thể ngồi lên lớp,duy trì cơng tác vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp

-Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua tháng tư

Kí duyệt tổ trưởng