phiếu mô tả hồ sơ dạy học theo chủ đề tích hợp tích hợp môn vật lí địa lí vào dạy học chủ đề lực hấp dẫn và hiện tượng thủy triều

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO SỞ GD & ĐT NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT GIAO THỦY B -000 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TÍCH HỢP MƠN VẬT LÍ - ĐỊA LÍ VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ: LỰC HẤP DẪN VÀ HIỆN TƯỢNG THỦY TRIỀU Năm học 2015 – 2016 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC Trang PHIẾU THÔNG TIN GIÁO VIÊN I Giới thiệu chung Tên chủ đề Lực hấp dẫn tượng thủy triều Nội dung chương trình mơn học tích hợp chủ đề a Cơ sở hình thành chủ đề Chủ đề “Lực hấp dẫn tượng thủy triều” xây dựng từ môn học sau: - Môn Vật lí 10: Bài 17 Lực hấp dẫn; Thuộc học kì I, thời lượng tiết - Mơn Địa lí 10: Bài 16 Sóng.Thủy triều Dịng biển (Mục II Thủy triều); thuộc học kỳ I, thời lượng ½ tiết học - Liên hệ làm rõ kiến thức môn Lịch sử chiến thắng Bạch Đằng Bài 16 Thời Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc (Mục II – - d Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938) Bài 19 Những kháng chiến chống ngoại xâm kỉ X – XV (liên hệ trận đánh chống quân Tống (981) chống quân Mông Nguyên (1288) sông Bạch Đằng) Học sinh học chủ đề xuyên suốt lực hấp dẫn, hệ tiêu biểu tượng thủy triều tác động tượng đến đời sống xã hội Chủ đề thực học kì I lớp 10 Thời lượng dạy học tiết lấy từ thời lượng môn Vật lí Địa lí làm trịn Phương án với mơn địa lí: 16 Sóng.thủy triều Dịng biển cịn lại mục sóng biển thủy triều thu gọn tiết dạy b Nội dung chủ đề - Lực hấp dẫn + Định nghĩa lực hấp dẫn + Định luật vạn vật hấp dẫn + Biểu thức rơi tự Trang + Trường hấp dẫn, trường trọng lực - Hiện tượng thủy triều + Nguyên nhân + Biểu + Hệ tác động - ứng dụng Ý nghĩa xây dựng chủ đề Ý nghĩa liên môn Lực hấp dẫn loại lực diện thường trực đời sống Lực hấp dẫn hình thành tác động đến vật có khối lượng Tuy nhiên, thực tế khó nhận biết lực (ngoài trọng lực) Trong mơn Vật lí trọng trình bày chất ngun nhân tượng Biểu đặc biệt tượng thủy triều đề cập tập 3, 4; mục “Em có biết” Hiện tượng thủy triều tượng dao động đặc trưng nước biển, ngun nhân lực hấp dẫn Mơn Địa lí sâu vào biểu thủy triều Môn Lịch sử có đề cập đến ứng dụng thủy triều lần kháng chiến chống giặc ngoại xâm sông Bạch Đằng Vì việc thành lập chủ đề “Lực hấp dẫn tượng thủy triều” tạo mạch kiến thức liên tục, logic bổ sung cho làm sáng rõ nội dung học tập Người học dễ dàng lĩnh hội tri thức, liên hệ thực tế giải tình học tập đời sống Ý nghĩa thực tiễn Thủy triều tượng gần gũi, có nhiều ứng dụng thực tế với học sinh địa phương vùng ven biển huyện Giao Thủy Thông qua hoạt động học tập học sinh gải thích tượng tự nhiên, đặc trưng này, đồng thời có hội trải nghiệm thực tế rèn luyện kỹ năng, hình thành phát triển lực, phẩm chất cần thiết Đối tượng dạy học Đối tượng học tập học sinh lớp 10A3 trường THPT Giao Thủy B - Các đặc điểm chính: Trang Số lượng: 40 học sinh Chất lượng đầu vào cao Phân học ban nâng cao mơn: Tốn – Lí – Hóa - Đặc điểm cần lưu ý: + Thuận lợi: - Khả tiếp thu, nhận thức tương đối tốt, ý thức kỷ luật cao - Đa số học sinh vùng nông thôn, ven biển huyện Giao Thủy nên dễ dàng liên hệ để giải thích tượng thủy triều địa phương - Một số học sinh sử dụng tốt phần mềm PowerPoint, nhiều học sinh nhà có máy tính + Khó khăn: - Nội dung kiến thức địa lí tự nhiên tổng hợp rộng Để đạt mục tiêu học cần huy động kiến thức, kỹ nhiều môn học lực quan sát thực tế, trừu tượng hóa mơ hình - Trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin sử dụng phần mềm PowerPoint nhiều học sinh hạn chế - Một số học sinh chưa coi trọng mơn học, đầu tư thời gian - Phương tiện dạy học phù hợp cịn thiếu, địi hỏi giáo viên phải tự tìm tòi thiết kế Mục tiêu chủ đề Sau học xong chủ đề học sinh cần đạt được: a Về kiến thức - Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn viết hệ thức định luật - Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản - Mơ tả giải thích ngun nhân sinh tượng thủy triều b Về kỹ - Quan sát phân tích tranh ảnh Trang - Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên - Liên hệ, tìm hiểu tượng tự nhiên địa phương c Về thái độ hành vi - Củng cố niềm tin vào khoa học - Nhận thức đắn tượng tự nhiên - Có ý thức phấn đấu học tập góp phần xây dựng quê hương, đất nước d Định hướng phát triển lực - Năng lực tự học - Năng lực khảo sát thực tế - Năng lực tính tốn - Năng lực tổng hợp, phân tích, phân loại thơng tin - Năng lực hợp tác học tập làm việc - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực giao tiếp e Sản phẩm Sản phẩm nhóm: phiếu học tập, làm tập sản phẩm dự án (Gồm clip, hình ảnh, sơ đồ, thơng tin … tất trình bày phần mềm PowerPoint) II Kế hoạch dạy học Chuẩn bị giáo viên học sinh Trang a Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên chủ động lên hệ tổ nhóm mơn liên quan thống lập kế hoạch dạy học - Máy tính, đăng ký phịng trình chiếu, chuẩn bị hế thống âm - Các phiếu học tập, giáo án PowerPoint cho tiết 1, câu hỏi tập tiết 2, trị chơi chữ cho tiết - Các phiếu điều tra thông tin, phiếu định hướng hoạt động, mẫu kế hoạch, phân cơng nhóm, phiếu đánh giá sản phẩm - Lập địa Gmail chung cho chủ đề - Liên hệ nhờ giúp đỡ thông tin từ nhân viên trực cống đê biển: Cống Thanh Niên – xã Bạch Long; Cống số – xã Giao Long; Cống số – xã Giao Hải b Chẩn bị học sinh - Sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập - Học cũ, làm tập trước tiết - Phân cơng nhóm, sưu tầm, biên soan tài liệu có sản phẩm, nộp vào Gmail chung trước tiết - Xem xét nhận xét sản phẩm nhóm bạn, chuẩn bị câu hỏi phản biện trước tiết - Phiếu đánh giá cá nhân nhóm (GV phát cho HS) Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Nội dung: Chủ đề: Lực hấp dẫn tượng thủy triều Chủ đề chia làm tiết dạy với nội dung tiết sau Tiết 1: Lực hấp dẫn Tiết 2: Bài tập lực hấp dẫn Tiết 3: Hiện tượng thủy triều Tiết 1: Lực hấp dẫn Trang * Thời gian: Tiết - Thứ – Ngày 16/11/2015 (09h45 – 10h30’) * Địa điểm: Phịng trình chiếu – Trường THPT Giao Thủy BHOẠT ĐỘNG 1: TÌM I Mục tiêu học Sau học, HS cần: Về kiến thức - Nêu khái niệm đặc điểm lực hấp dẫn Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn Viết công thức lực hấp dẫn giới hạn áp dụng công thức Nêu biểu thức gia tốc rơi tự Nêu khái niệm đặc điểm trường hấp dẫn, trường trọng lực Về kĩ - Giải thích cách định tính rơi tự chuyển động hành tinh, vệ tinh lực hấp dẫn Phân biệt lực hấp dẫn với loại lực khác (lực điện, lực từ, lực ma sát…) Vận dụng công thức giải tập đơn giản Vận dụng kiến thức, giải thích tượng liên quan thực tế Về thái độ - Có thái độ say mê khoa học - Hứng thú với học tích cực tham gia vào học - Tìm tịi, khám phá thêm tài liệu, kiến thức có liên quan đến học Định hướng phát triển nặng lực: - Năng lực tính tốn - Năng lực quan sát - Năng lực sáng tạo - Năng lực giải vấn đề Trang - Năng lực hợp tác II.Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên - Học liệu: sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án - Phương tiện: phòng trình chiếu, giảng PowerPoint - Phiếu học tập số 1, số - Phiếu điều tra thông tin học sinh Học sinh - Sách giáo khoa, ghi - Ôn lại kiến thức rơi tự trọng lực III Tiến trình dạy học Mở GV kể câu chuyện Niu-tơn (dẫn dắt tình có vấn đề vào học): Vào ngày mùa thu, Niu-tơn ngồi đọc sách vườn, táo từ rơi xuống "bịch" tiếng trúng đầu Newton Ơng xoa đầu, nhìn táo chín lăn xuống vũng bùn Sự việc làm ơng nghĩ miên man Tại táo chín lại rơi xuống đất? Tại lại phải rơi xuống mà khơng bay lên trời? Trang Ơng cịn cịn mở rộng tầm nhìn ngồi Trái Đất cuối tìm loại lực đặc biệt – Lực hấp dẫn Bài học hôm thầy em nghiên cứu loại lực Chủ đề: LỰC HẤP DẪN VÀ HIỆN TƯỢNG THỦY TRIỀU Tiết Lực hấp dẫn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU LỰC HẤP DẪN Hình thức dạy học: Thảo luận theo cặp Tiến trình: Bước1: Gv cho Hs quan sát ảnh động mô tả chuyển động thiên thể: Mặt Trời, Mặt Trăng Trái Đất Yêu cầu Hs mô tả lại chuyển động → Trái Đất quay quanh Mặt Trời, Mặt Trăng quay quanh Trái Đất Bước 2: Gv tổng kết lại ý tưởng Niu – tơn: Khi nhìn táo rụng từ xuống Mặt Trăng chuyển động trịn quanh Trái Đất khơng rơi, Niu – tơn nêu nên giả thuyết Lực gây gia tốc rơi tự cho táo lực gây gia tốc hướng tâm Trang Mặt Trăng có chất lực hút Trái Đất Mà theo định luật III Niu – tơn em học trước, táo Mặt Trăng có hút lại Trái Đất khơng? → Quả táo Mặt Trăng có hút lại Trái Đất Niu – tơn mở rộng vật hút lực lực gọi Lực hấp dẫn Bước 3: Gv phát phiếu học tập số 1, yêu cấu Hs thảo luận theo cặp hoàn thành phút PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên :………………………………………/……………… …………………….; Lớp:……………… Lực hấp dẫn gì? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Cho vật (coi chất điểm) có khối lượng m1 m2 cách khoảng r Biểu diễn véc tơ lực hấp dẫn hai vật Nhận xét đặc điểm (phương, chiều, độ lớn, tính chất) véc tơ lực vừa vẽ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Em dự đoán: Độ lớn lực hấp dẫn vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Phụ thuộc nào? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Trang Tiết 3: Hiện tượng thủy triều * Thời gian: Tiết - Thứ – Ngày 24/11/2015 (07h55 – 08h40’) * Địa điểm: Phịng trình chiếu – Trường THPT Giao Thủy B I Mục tiêu học Sau học, HS cần: a Về kiến thức - Mơ tả giải thích ngun nhân sinh tượng thủy triều b Về kỹ - Quan sát phân tích tranh ảnh - Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên - Liên hệ, tìm hiểu tượng tự nhiên địa phương c Về thái độ hành vi - Củng cố niềm tin vào khoa học - Nhận thức đắn tượng tự nhiên d Định hướng phát triển lực - Năng lực tự học - Năng lực khảo sát thực tế - Năng lực tổng hợp, phân tích, phân loại thơng tin - Năng lực hợp tác học tập làm việc - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực giao tiếp II.Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên Trang 19 - Học liệu: sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án - Phương tiện: Phịng trình chiếu có hệ thống âm đồng - Câu hỏi cho trò chơi ô chữ tổng hợp cuối chủ đề Học sinh - Ôn lại kiến thức lực hấp dẫn - Hồn thiện trình bày sản phẩm Powerpoint III Tiến trình dạy học Mở Gv yêu cầu HS vào thơng tin tìm hiểu nêu khái niệm thủy triều? → Thủy triều tượng: + Dao động thường xun + Có chu kì khối nước biển đại dương + Do sức hút Mặt Trăng Mặt Trời Gv gạch chân thuật ngữ khoa học, dẫn dắt tình có vấn đề cần giải đáp học Chủ đề: LỰC HẤP DẪN VÀ HIỆN TƯỢNG THỦY TRIỀU Tiết Hiện tượng thủy triều HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG TRIỀU CƯỜNG Hình thức dạy học: Thảo luận theo nhóm Tiến trình: Bước1: GV chọn nhóm có sản phẩm tốt trình bày → Đại diện nhóm HS thuyết trình, nhóm khác theo dõi Bước 2: Các nhóm nhận xét đặt câu hỏi phản biện Nhóm thuyết trình trả lời Gv làm “trọng tài khoa học” điểu chỉnh hoạt động chủ đề, thời lượng Bước 3: Gv nhận xét hoạt động chuẩn kiến thức Trang 20 → Triều cường: tượng dao động thủy triều lớn Thời gian thường đầu cuối tháng âm lịch Lúc Mặt Trăng, Mặt Trời Trái Đất vị trí thẳng hàng HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG TRIỀU KÉM Hình thức dạy học: Thảo luận theo nhóm Tiến trình: Bước1: GV chọn nhóm có sản phẩm tốt trình bày → Đại diện nhóm HS thuyết trình, nhóm khác theo dõi Bước 2: Các nhóm nhận xét đặt câu hỏi phản biện Nhóm thuyết trình trả lời Gv làm “trọng tài khoa học” điểu chỉnh hoạt động chủ đề, thời lượng Bước 3: Gv nhận xét hoạt động chuẩn kiến thức → Triều kém: tượng dao động thủy triều nhỏ Thời gian thường đầu cuối tháng âm lịch Lúc Mặt Trăng, Mặt Trời Trái Đất vị trí vng góc Trang 21 Chuyển ý: Thầy trò tổng hợp kiến thức chủ đề thơng qua trị chơi sau HOẠT ĐỘNG 2: CỦNG CỐ BÀI Hình thức dạy học: Thảo luận theo nhóm Tiến trình: Bước1: Gv trình chiếu tổ chức Hs chới trị chơi chữ: Câu 1: Khoảng chênh lệch triều cường triều kém? (BIÊN ĐỘ TRIỀU) Câu 2: Hình ảnh quan sát Mặt Trăng triều cường – chữ? (TRĂNG TRÒN) Câu 3: Nguồn tài nguyên từ vùng bãi triều? (THỦY SẢN) Câu 4: Nguồn lượng từ thủy triều? (ĐIỆN NĂNG) Câu 5: Hoạt động sản xuất xã Bạch Long – Giao Thủy, phụ thuộc vào thủy triều? (LÀM MUỐI) Câu 6: Cơng trình ngăn thủy triều? (ĐÊ BIỂN) Câu 8: Ảnh hưởng thủy triều đến tàu thuyền? (MẮC CẠN) Câu 9: Loại lực gây nên tượng thủy triều? (HẤP DẪN) Ô chữ hàng dọc: Ứng dụng tượng thủy triều đặc biệt thành công người Việt? (BẠCH ĐẰNG) Trang 22 Bước 2: Gv giới thiệu sơ lược cho Hs (hoặc gọi nhóm Hs có chuẩn bị) cách thiết kế, thời gian cắm cọc nhọn lần chiến thắng Bạch Đằng → Cắm cọc lúc triều cạn Nhử quân địch vào lúc triều cường Phản công lúc triều cạn Hố thám sát khảo cổ bãi cọc Đồng Má Ngựa khu vực cửa sông Bạch Đằng (năm 2014) Trang 23 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU CỦA HỌC SINH (Trước thực dự án – sau tiết 1) Họ tên: …………………………………………………… Lớp: ………………………….……………………………… Địa chỉ: xóm (đội)……, xã…………………… Cách biển khoảng……km Hãy trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào ô trống phù hợp với em Khả học sinh Stt Nội dung điều tra Tốt Trả lời Khá Có thể hỗ trợ Khả thiết kế trình chiếu Powerpoint Khả hội họa Khả tìm kiếm thơng tin mạng internet Khả thuyết trình Điều tra thiết bị Stt Nội dung Gia đình em có máy tính khơng? Máy tính có kết nối mạng Internet khơng? Em mượn sử dụng thiết bị ghi hình khơng? Trả lời Có Khơng KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NHĨM (Mẫu phát phân nhóm – kiểm tra tiết – thu lại cuối tiết 3) Trang 24 ST T Tên thành viên Chức vụ Nhiệm vụ (ghi cụ thể nhiệm vụ cần thực hiện) Thời gian dự kiến hoàn thành sản phẩm Đánh giá mức độ hoàn thành Rất tốt Hoàn thành Chưa hồn thành Nhóm trưởng ký NGUỒN THÔNG TIN THAM KHẢO DỰ KIẾN CUNG CẤP (Giúp đỡ hoạt động nhóm sau tiết 2) Hướng dẫn Hs liên hệ nhờ giúp đỡ thông tin từ nhân viên trực cống đê biển: Cống Thanh Niên – xã Bạch Long; Cống số – xã Giao Long; Cống số – xã Giao Hải http://360.thuvienvatly.com/bai-viet/thien-van-vu-tru/1506-thuy-trieu http://khoahoc.tv/vi-sao-co-hien-tuong-len-xuong-cua-thuy-trieu-5674 http://www.cau-ca.com/as/vietnam/do-son https://vi.wikipedia.org/wiki/Th%E1%BB%A7y_tri%E1%BB%81u PHIẾU ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG NHÓM (Phát với phân cơng nhóm) Trang 25 u cầu làm việc nhóm - Các thành viên phân cơng nhiệm vụ, lập kế hoạch thực cho người theo hướng dẫn u cầu hình thức - Sản phẩm là: thơng tin, hình ảnh, clip, sơ đồ, đồ… trình bày phần mềm PowerPoint - Số lượng: không 10 Slide - Hình thức: Slide có tên trường, lớp, tên chủ đề, nhóm, tên thành viên, năm học Các hiệu ứng phù hợp, không lạm dụng (tránh sử dụng hình ảnh trang trí khơng liên quan đến chủ đề) Sử dụng tối đa phạm vi Slide, tóm lược đọng nội dung văn bản, khơng viết nhiều chữ tràn lan Slide - Thời lượng: Trình bày khoảng 10 – 15 phút Yêu cầu nội dung - Nguyên nhân tượng thủy triều - Biểu thực tế - Tác động đến tự nhiên kinh tế - xã hội Chú ý: Sử dụng tối đa thơng tin, hình ảnh… địa phương Mọi khó khăn, vấn đề cần giải đáp cần chủ động liên hệ với giáo viên Các nhóm hồn thành nộp trước ngày 23/11/ 2015 vào địa Gmail: luchapdan.thuytrieu@gmail.com Mật khẩu: luchapdanthuytrieu Sau thời hạn trên, nhóm chủ động xem xét nhóm bạn chuẩn bị nhận xét, đặt câu hỏi phản biện tiết Trang 26 MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Học sinh làm phiếu học tập số Học sinh làm phiếu học tập số Học sinh trình bày bảng Học sinh thuyết trình sản phẩm hoạt động nhóm Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang ...PHIẾU THÔNG TIN GIÁO VIÊN I Giới thiệu chung Tên chủ đề Lực hấp dẫn tượng thủy triều Nội dung chương trình mơn học tích hợp chủ đề a Cơ sở hình thành chủ đề Chủ đề ? ?Lực hấp dẫn tượng thủy triều? ??... loại lực đặc biệt – Lực hấp dẫn Bài học hôm thầy em nghiên cứu loại lực Chủ đề: LỰC HẤP DẪN VÀ HIỆN TƯỢNG THỦY TRIỀU Tiết Lực hấp dẫn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU LỰC... nhân tượng Biểu đặc biệt tượng thủy triều đề cập tập 3, 4; mục “Em có biết” Hiện tượng thủy triều tượng dao động đặc trưng nước biển, nguyên nhân lực hấp dẫn Môn Địa lí sâu vào biểu thủy triều