- Tâm lí học trẻ em, giáo dục học mầm non là cơ sở để lựa chọn xác định yêu cầu, nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức các hoạt động khám phá môi trƣờng xung quanh Thứ hai là nhóm các[r]
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
| Định dạng | |
|---|---|
| Số trang | 51 |
| Dung lượng | 550,16 KB |
Nội dung
- Tâm lí học trẻ em, giáo dục học mầm non là cơ sở để lựa chọn xác định yêu cầu, nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức các hoạt động khám phá môi trƣờng xung quanh Thứ hai là nhóm các[r]
Ngày đăng: 16/01/2021, 11:32
Nguồn tham khảo
| Tài liệu tham khảo | Loại | Chi tiết | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Đào Thanh Âm, (chủ biên), (2003), Giáo dục học mầm non, Tập 1, 2, 3, ĐHSP Hà Nội | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 2. Hoàng Thị Oanh, Nguyễn Thị Xuân, (2008), Giáo trình Phương pháp cho trẻ mầm non khám phá khoa học về môi trường xung quanh, Nhà xuất bản Giáo dục | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 3. Nguyễn Thị Thanh Thủy, Lê Thị thanh Nga, (2004), Các hoạt động, trò chơi với chủ đề môi trường tự nhiên, Nhà xuất bản Giáo dục | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 4. Trần Thị Thanh, (1994), Phương pháp hướng dẫn trẻ mẫu giáo làm quen với môi trường xung quanh, Nhà xuất bản Giáo dục | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 5. Viện khoa học giáo dục, (2000), Hướng dẫn và gợi ý thực hiện chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ 18-36 tháng, Hà Nội | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 6. Viện nghiên cứu chiến lược và chương trình giáo dục, (2005), Đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo hướng tích hợp chủ đề, Nhà xuất bản Giáo dục | Sách, tạp chí |
|
||||||||
| 7. Hoàng Thị Phương, (2013), Lí luận và phương pháp hướng dẫn trẻ làm quen với môi trường xung quanh, Nxb Đại học sƣ phạm | Sách, tạp chí |
|
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN