Chuyên đề tổ chức các trò chơi trong môn Toán

Nhiệt liệt chào mừng quý thầy giáo, cô giáo về tham dự chuyên đề toán 7 Giáo viên : Thái Thò Tuyết  : I/ Đ T V N Đ :Ặ Ấ Ề II/ N I DUNG:Ộ 1) Trò ch i th nh t mang tên : ơ ứ ấ “S s p x p ng u nhiên”ự ắ ế ẫ Trò ch i này đ c áp d ng sau khi h c sinh h c bài đ nh lí ơ ượ ụ ọ ọ ị trong ch ng trình hình h c l p 7. T đ y có th áp d ng ươ ọ ớ ừ ấ ể ụ cho t t c các bài có các đ nh lí, tính ch t trong ch ng ấ ả ị ấ ươ trình hình h c t l p 7 tr đi .ọ ừ ớ ở Chu n b :ẩ ị Nh ng m u gi y ghi s n t “N u” ho c t ữ ẫ ấ ẵ ừ ế ặ ừ “thì”. Cách ch iơ : Chia làm 2 đ i:ộ Đ i 1: Đi n n i dung sau ch “n u” ( n i dung liên quan ộ ề ộ ữ ế ộ đ n các đ nh lí, tính ch t đã h c) .ế ị ấ ọ Đ i 2: Đi n n i dung sau ch “thì” ( n i dung liên quan ộ ề ộ ữ ộ đ n các đ nh lí, tính ch t đã h c) .ế ị ấ ọ Sau đó ghép ng u nhiên m t t gi y c a đ i 1 v i m t t ẫ ộ ờ ấ ủ ộ ớ ộ ờ gi y c a đ i 2 xem m nh đ t o thành có đúng không .ấ ủ ộ ệ ề ạ Ví dụ : Bài “Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác” – Hình học 7 Đội 1 Đội 2 Nếu Tam giác ABC có AB < AC … Thì Góc C < góc B Góc A > góc B Cạnh AB > AC …. Tác dụng: Trò chơi này giúp các em khẳng định được những mệnh đề đúng chính là những định lí, tính chất đã học, còn với những mệnh đề sai các em sẽ có một trận cười rất sảng khoái, giảm căng thẳng trong giờ học. 2- Trò ch i th hai mang tên : ơ ứ “Xây t ng”ườ Trò ch i này đ c l y theo bài t p 53 sách giáo khoa l p 6 t p 2 ơ ượ ấ ậ ớ ậ trang 30. Trò ch i này đ c s d ng trong các bài gi ng v các ơ ượ ử ụ ả ề phép toán c ng, tr , nhân, chia trong N, trong Z, trong Q, ộ ừ trong R. Tùy theo t ng bài giáo viên có th đ a ra quy t c ừ ể ư ắ “xây t ng” khác nhauườ Chu n b :ẩ ị Giáo viên có th chu n b m t t gi y to có k ể ẩ ị ộ ờ ấ ẻ s n các viên g ch nh hình 9 Sgk trang 30 đ h c sinh lên ẵ ạ ư ể ọ đi n n i dung thích h p. ( nh ng tính th m m ch a cao, ề ộ ợ ư ẩ ỹ ư ít gây h ng thú cho h c sinh).ứ ọ Giáo viên có th chu n b các viên g ch màu g n nam ể ẩ ị ạ ắ châm lên b ng ( s d ng nh a ghép hình c a h c sinh ả ử ụ ự ủ ọ m u giáo làm các viên g ch, đ c bi t giáo viên có th s ẫ ạ ặ ệ ể ử d ng đ c nhi u l n)ụ ượ ề ầ Cách ch iơ : Chia làm 2 đôi (2 n i dung t ng t ). M i đ i ộ ươ ự ỗ ộ kho ng 3 đ n 4 h c sinh l n l t lên đi n k t qu )ả ế ọ ầ ượ ề ế ả Ví dụ : Bài luyện tập về phép cộng phân số ( Số học 6) Bài phép trừ phân số, phép nhân phân số, cộng số nguyên, trừ số nguyên, nhân số nguyên… Tác dụng: Trò chơi này giúp các em phải vận dụng cả khả năng tính toán nhanh, chính xác, khéo léo thì mới có thể chiến thắng. Giáo viên cho sẵn hàng gạch phía dưới. Học sinh lên lần lượt cầm từng viên gạch xây chồng lên trên theo quy tắc viên gạch trên bằng tổng hai viên gạch dưới kề với nó. ( số trên viêng gạch là tùy ý giáo viên và yêu cầu tính tổng hay hiệu, tích… là theo yêu cầu cuả bài dạy) 3- Trò chơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn” Trò chơi này được phát triển từ trò chơi “cướp cờ” mà các em vẫn được chơi từ nhỏ. Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài dạy với yêu cầu mỗi lần lên cờ là một yêu cầu khác nhau. Đa số các bài đố vui trong sách giáo khoa đều có thể được sử dụng làm trò chơi . Ví d 1 :ụ Bài “Phép c ng phân s ” ch ng trình s h c 6.ộ ố ươ ố ọ Giáo viên có th l y m u bài 48 sách giáo khoa 6 t p 2 trang 28ể ấ ẫ ậ Đ em đ t các mi ng bìa đã c t c nh nhau đ đ c hình ch ố ặ ế ắ ạ ể ượ ữ nh t…ậ Chu n b :ẩ ị Nh ng mi ng bìa màu bi u hi n r t nhi u các ữ ế ể ệ ấ ề phân s d ng nh hình 8 Sgk trang 28 t p 2ố ạ ư ậ Cách ch iơ : Chia làm 2 đôi, m i đ i t 3 đ n 4 h c sinhỗ ộ ừ ế ọ Yêu c u m i l n 1 h c sinh m i đ i lên ch n các t m bìa ầ ỗ ầ ọ ở ỗ ộ ọ ấ theo yêu c u c a ng i ch trò. ( yêu c u l y d ng nh bài ầ ủ ườ ủ ầ ấ ạ ư 48 Sgk trang 28 t p 2)ậ Tác dụng: Vẫn như các bài toán tính bình thường nhưng nếu tổ chức thành trò chơi đã giúp cho học sinh cảm thấy thích làm bài hơn, nhu cầu phải tính thật nhanh và chính xác cao hơn thì mới có thể thắng được đội bạn và đấy cũng là một thành công lớn nhất trong hoạt động giảng dạy toán học. Ví dụ 2: Bài “Luyện tập ” sau bài Quy đồng mẫu số nhiều phân số. Giáo viên có thể lấy bài 36 SGK toán 6 tập 2 trang 20 Giáo viên chuẩn bị nội dung như hình 6 Sgk, có thể các chữ cái N, H, I … giáo viên có thể cho các miếng bìa màu đính vào đó. Cho các em lần lượt lên làm theo yêu cầu của trò chơi rồi bóc chữ cái dán vào ô trống ở dưới. 9 20 3 5 3 4 1 18 2 9 7 18 N 1 5 3 10 2 5 H 1 6 1 4 1 3 O Y 1 20 1 8 1 5 M 2 3 3 4 5 6 S 2 9 5 18 1 3 I A 1 7 5 14 4 7 … … … … … … … … 5 12 5 9 1 2 11 40 9 10 9 10 11 14 11 12 7 18 1 2 H O I A N M Y S O N Kết quả: [...]... một trò chơi lí thú, trò chơi này các em cũng có thể tự làm và tự tổ chức chơi với nhau và có thể áp dụng cho tất cả các môn học Qua trò chơi này các em rèn khả năng nghe tốt, phản xạ nhanh và đặc biệt đây là một cách thú vị để các em rèn luyện về các phần của bài học Giáo viên có thể lấy dạng bài tập trắc nghiệm điền khuyết làm trò chơi loại này bằng cách phần nội dung cần điền giáo viên ghi sẵn ra các. .. bán đồ chơi trẻ em) Cách chơi: Cho 2 hay nhiều học sinh chơi Luật chơi: Các đội lên phi các tiêu vào các vòng tròn rồi tính điểm ( mỗi đội có thể có 10 phi tiêu) Đội nào có nhiều điểm hơn thì đội đó thắng Ví dụ: Cách chơi như bài 81 trang 91 sách Toán 6 tập 1 nhưng thay vì bắn bi thì ta phi các mũi tiêu Sau đó các em tính điểm theo -4 luật đề ra -2 0 5 10 Tác dụng: Qua trò chơi này rèn cho các em... này rèn cho các em về phép tính cộng, nhân số nguyên Ở trò chơi này muốn chiến thắng các em phải biết ngắm đúng mục tiêu, rèn cho các em khả năng tập trung trong các tình huống… 6 Trò chơi thứ sáu mang tên: Trò chơi ô chữ” Trò chơi này có thể áp dụng cho các bài liên quan đến các khái niệm Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị một bảng kẻ ô có thể gắn các miếng bìa chữ hoặc số lên Đồ dùng này còn có thể sử...4- Trò chơi thứ ba mang tên : “Nhanh tay, nhanh mắt” Trò chơi này được áp dụng được gần như tất cả các bài trong chương trình toán học Chuẩn bị: những miếng bìa mica các mầu có gắn sẵn các nam châm Với những miếng bìa này giáo viên có thể ghi tất cả các nội dung cần học sinh quan tâm Dụng cụ này có thể sử dụng rất nhiều lần Cách chơi: Chia làm 2 đôi hoặc cho 2 học sinh chơi Ai nhanh lấy... này ?  2  2  P  Ơ  H 1  1 7 .Trò chơi thứ bảy mang tên “Đuổi hình bắt chữ” Chuẩn bì: Các tờ giấy khổ A4, vẽ các hình lên trên (các hình sẽ tùy theo nội dung bài và kiến thức mà giáo viên cần học sinh phát hiện ra) Cách chơi: Cho học sinh toàn lớp đoán Tác dụng: Qua trò chơi này học sinh được ôn lại các định lí, kiến thức đã học Từ các hình vẽ các em phát hiện được các định lí đã học Ví dụ: Dạy bài... 2: 1) Tổng của n số nguyên dương là một sô nguyên dương 2) Tổng của n số nguyên âm là một số nguyên âm 3) ( + 13) + ( + 17) = + 30 4) | - 15 | + 35 = - 20 5) Tăng 50C tức là cộng với 5 5) Trò chơi thứ năm mang tên “Ngắm đúng mục tiêu” Chuẩn bì: Những cây phi tiêu có gắn nam châm ở đầu và một bảng có các vòng tròn đồng tâm như hình 52 Sgk trang 91 sách Toán lớp 6 tập 1 ( Hoặc có thể mua luôn ở các của... Đồ dùng này còn có thể sử dụng cho bài số nguyên tố, hợp số ở lớp 6 ( Sàng số nguyên tố) Cách chơi: Có thể cho học sinh toàn lớp chơi S Ô Â P R Ô N G 3 G I A O H O 4 K Ê T H Ơ P S Ô N G N 5 5 6 7 8 8 9 9 Y Ê N H I Ê N  U X 6 7 N  4 A S T Ô  3 T Ô T Ư V E N N 4 Côngcủa tất cả các a.(b.c) hiệubiểu diễn phép toán 8 thức một loại biểu đồ để cho một có nhiều 1.Tên gọi chungcái được dùng số tựký thể... giáo viên ghi sẵn ra các tấm bìa mica úp xuống sau đó cho các đội chơi lần lượt lên lật lên và thật nhanh gắn vào chỗ trống cho đúng Ví dụ: Bài cộng hai số nguyên cùng dấu (Số học 6) Chia làm hai đội chới, mỗi đội 3 học sinh lên lần lượt lật từng miếng bìa để ghép vào đúng chỗ trên bảng Đội 1: 1) Tổng của 3 số nguyên âm là một số nguyên âm 2) Tổng của 5 số nguyên dương là một sô nguyên dương 3) ( –... cầu của chủ trò thì đội đó ( hay người đó) thắng Ví dụ: Bài luyện tập về cộng hai số nguyên cùng dấu (Số học 6)4-16-15-77-3-10-2-10123916 Giáo viên gắn các miếng bìa trên bảng như hình vẽ sau: 2 1 -3 16 -16 -4 -2 -1 -7 7 0 Câu hỏi: Tìm số đối của -3 9 Tìm số đối của 16 Tìm số đối của | -15 | Tìm các số có giá trị tuyệt đối bằng 7 Tìm số liền sau của số -11 Tìm số liền trước của số -3 Tìm các số nguyên... 7) Sau đây là một số hình ảnh để học sinh đoán HS dự đoán: Trong các đường xiên và đường vuông góc kẻ từ một điểm ở ngoài đường thẳng đến một đường thẳng đó, đường vuông góc là đường ngắn nhất HS dự đoán :Trong hai đường xiên kẻ từ một điểm nằm ngoài đường thẳng đến đường thẳng đó, đường xiên nào có hình chiếu lớn hơn thì lớn hơn HS dự đoán: Trong hai đường xiên kẻ từ một điểm nằm ngoài đường thẳng . Trò ch i này đ c s d ng trong các bài gi ng v các ơ ượ ử ụ ả ề phép toán c ng, tr , nhân, chia trong N, trong Z, trong Q, ộ ừ trong R. Tùy theo t ng bài. tên : “Ai nhanh hơn” Trò chơi này được phát triển từ trò chơi “cướp cờ” mà các em vẫn được chơi từ nhỏ. Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài dạy với