Chuyên đề tổ chức các trò chơi trong môn Toán THCS

Nhiệt liệt chào mừng quý thầy giáo, cô giáo về tham dự chuyên đề toán Giáo viên : Thái Thò Tuyết  : I/ Đ T V N Đ :Ặ Ấ Ề II/ GI I QUY T V N Đ :Ả Ế Ấ Ề 1) Trò ch i th nh t mang tên : ơ ứ ấ “S s p x p ng u nhiên”ự ắ ế ẫ Trò ch i này đ c áp d ng sau khi h c sinh h c bài đ nh lí ơ ượ ụ ọ ọ ị trong ch ng trình hình h c l p 7. T đ y có th áp d ng ươ ọ ớ ừ ấ ể ụ cho t t c các bài có các đ nh lí, tính ch t trong ch ng ấ ả ị ấ ươ trình hình h c t l p 7 tr đi .ọ ừ ớ ở Chu n b :ẩ ị Nh ng m u gi y ghi s n t “N u”ho c t ữ ẫ ấ ẵ ừ ế ặ ừ “Thì”. Cách ch iơ : Chia làm 2 đ i:ộ Đ i 1: Đi n n i dung sau ch “n u” ( n i dung liên quan ộ ề ộ ữ ế ộ đ n các đ nh lí, tính ch t đã h c) .ế ị ấ ọ Đ i 2: Đi n n i dung sau ch “thì” ( n i dung liên quan ộ ề ộ ữ ộ đ n các đ nh lí, tính ch t đã h c) .ế ị ấ ọ Sau đó ghép ng u nhiên m t t gi y c a đ i 1 v i m t t ẫ ộ ờ ấ ủ ộ ớ ộ ờ gi y c a đ i 2 xem m nh đ t o thành có đúng không .ấ ủ ộ ệ ề ạ Ví dụ : Bài “Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác” – Hình học 7 Đội 1 Đội 2 Nếu Tam giác ABC có AB < AC Tam giác ABC có góc A < góc C … Thì Góc C < góc B Góc A > góc B Cạnh AB > cạnh AC …. Tác dụng: Trò chơi này giúp các em khẳng định được những mệnh đề đúng chính là những định lí, tính chất đã học, còn với những mệnh đề sai các em sẽ có một trận cười rất sảng khoái, giảm căng thẳng trong giờ học. 2- Trò ch i th hai mang tên : ơ ứ “Xây t ng”ườ Trò ch i này đ c l y theo bài t p 53 sách giáo khoa l p 6 ơ ượ ấ ậ ớ t p 2 trang 30.ậ Trò ch i này đ c s d ng trong các bài gi ng v các phép ơ ượ ử ụ ả ề toán c ng, tr , nhân, chia trong N, trong Z, trong Q, trong R. ộ ừ Tùy theo t ng bài giáo viên có th đ a ra quy t c “xây t ng” ừ ể ư ắ ườ khác nhau Chu n b :ẩ ị Giáo viên có th chu n b m t t gi y to có k s n ể ẩ ị ộ ờ ấ ẻ ẵ các viên g ch nh hình 9 Sgk trang 30 đ h c sinh lên đi n n i ạ ư ể ọ ề ộ dung thích h p. ( nh ng tính th m m ch a cao, ít gây h ng ợ ư ẩ ỹ ư ứ thú cho h c sinh).ọ Giáo viên có th chu n b các viên g ch màu g n nam châm ể ẩ ị ạ ắ lên b ng ( s d ng nh a ghép hình c a h c sinh m u giáo làm ả ử ụ ự ủ ọ ẫ các viên g ch, đ c bi t giáo viên có th s d ng đ c nhi u ạ ặ ệ ể ử ụ ượ ề l n)ầ Cách ch iơ : Chia làm 2 đ i (2 n i dung t ng t ). M i đ i ộ ộ ươ ự ỗ ộ kho ng 3 đ n 4 h c sinh l n l t lên đi n k t qu )ả ế ọ ầ ượ ề ế ả Ví dụ : Bài luyện tập về phép cộng phân số ( Số học 6) (Hoặc bài phép trừ phân số, phép nhân phân số, cộng số nguyên, trừ số nguyên, nhân số nguyên…) Tác dụng: Trò chơi này giúp các em phải vận dụng cả khả năng tính toán nhanh, chính xác, khéo léo thì mới có thể chiến thắng. Giáo viên cho sẵn hàng gạch phía dưới. Học sinh lên lần lượt cầm từng viên gạch xây chồng lên trên theo quy tắc viên gạch trên bằng tổng hai viên gạch dưới kề với nó. ( số trên viên gạch là tùy ý giáo viên và yêu cầu tính tổng hay hiệu, tích… là theo yêu cầu cuả bài dạy) 3/-14 3/7 1/14 -26/21 -1/3 5/7 -2 2/7 -5/3 3- Trò chơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn” Trò chơi này được phát triển từ trò chơi “cướp cờ” mà các em vẫn được chơi từ nhỏ. Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài dạy với yêu cầu mỗi lần lên cờ là một yêu cầu khác nhau. Đa số các bài đố vui trong sách giáo khoa đều có thể được sử dụng làm trò chơi . Ví d 1 :ụ D y bài “Tính ch t c b n c a phép c ng phân s ” ạ ấ ơ ả ủ ộ ố ch ng trình s h c 6.ươ ố ọ Chu n b :ẩ ị Nh ng mi ng bìa màu bi u hi n r t nhi u các ữ ế ể ệ ấ ề phân s đ c c t ra t hình ch nh t có kích th c 60 cm và ố ượ ắ ừ ữ ậ ướ 40 cm d ng nh hình v sau (có th c t nh h n)ạ ư ẽ ể ắ ỏ ơ 5/24 7/24 1/12 1/4 1/6 Cách chơi: Chia làm 2 đội, mỗi đội từ 3 đến 4 học sinh Yêu cầu mỗi lần 1 học sinh ở mỗi đội lên chọn các tấm bìa theo yêu cầu của giáo viên ví dụ : Lần 1: Đố em đặt các miếng bìa đã cắt cạnh nhau để được 1/4 hình chữ nhật Lần 2: Đố em đặt các miếng bìa đã cắt cạnh nhau để được 1/3 hình chữ nhật … . Cứ lần lượt như thế và mỗi một cặp HS lên chơi nhận 1 nhiệm vụ khác nhau. Đội nào ghép được nhiều các miếng bìa hơn thì sẽ có thưởng Tác dụng: Vẫn như các bài toán tính bình thường nhưng nếu tổ chức thành trò chơi đã giúp cho học sinh cảm thấy thích làm bài hơn, nhu cầu phải tính thật nhanh và chính xác cao hơn thì mới có thể thắng được đội bạn và đấy cũng là một thành công lớn nhất trong hoạt động giảng dạy toán học. Ví dụ 2:Bài “Luyện tập ”sau bài“Quy đồng mẫu số nhiều phân số”. Giáo viên có thể lấy bài 36 SGK toán 6 tập 2 trang 20 Giáo viên chuẩn bị nội dung như hình 6 Sgk, các chữ cái N, H, I … giáo viên có thể cho các miếng bìa màu đính vào đó. Cho các em lần lượt lên làm theo yêu cầu của trò chơi rồi bóc chữ cái dán vào ô trống ở dưới. 9 20 3 5 3 4 1 18 2 9 7 18 N 1 5 3 10 2 5 H 1 6 1 4 1 3 O Y 1 20 1 8 1 5 M 2 3 3 4 5 6 S 2 9 5 18 1 3 I A 1 7 5 14 4 7 … … … … … … … … 5 12 5 9 1 2 11 40 9 10 9 10 11 14 11 12 7 18 1 2 H O I A N M Y S O N Kết quả: [...]... dụ: Cách chơi như bài 81 trang 91 sách Toán 6 tập 1 nhưng thay vì bắn bi thì ta phi các mũi tiêu Sau đó các em tính điểm theo -4 luật đề ra -2 0 5 10 Tác dụng: Qua trò chơi này rèn cho các em về phép tính cộng, nhân số nguyên Ở trò chơi này muốn chiến thắng các em phải biết ngắm đúng mục tiêu, rèn cho các em khả năng tập trung trong các tình huống… 6 Trò chơi thứ sáu mang tên: Trò chơi ô chữ” Trò chơi. .. tên: Trò chơi ô chữ” Trò chơi này có thể áp dụng cho các bài liên quan đến các khái niệm, phù hợp cho tất cả các khối , sử dụng được cho nhiều môn học Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị một bảng kẻ ô có thể gắn các miếng bìa chữ hoặc số lên Cách chơi: Có thể cho học sinh toàn lớp chơi Học sinh được tổ chức chơi như chơi các trò chơi ô chữ Ví dụ Tổ chức trò chơi sau khi dạy bài số nguyên tố, hợp số ở lớp 6 (... dụng: Qua trò chơi này học sinh được ôn lại các định lí, kiến thức đã học Rèn kĩ năng diễn đạt các khái niệm toán học , có cơ hội hiểu bạn mình hơn : I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : 1/ Trò chơi mang tên “Sự sắp xếp ngẫu nhiên” 2/ Trò chơi mang tên “Xây tường” 3/ Trò chơi mang tên “Ai nhanh hơn” 4/ Trò chơi mang tên “Nhanh tay, nhanh mắt” 5/ Trò chơi mang tên “Ngắm đúng mục tiêu” 6/ Trò chơi mang... -11 6/Tìm số liền trước của số -3 7/Tìm các số nguyên x thỏa mãn -2 ≤ x < 3 8/… -10 3 Tác dụng: Học sinh lại có thêm một trò chơi lí thú, trò chơi này các em cũng có thể tự làm và tự tổ chức chơi với nhau và có thể áp dụng cho tất cả các môn học Qua trò chơi này các em rèn khả năng nghe tốt, phản xạ nhanh và đặc biệt đây là một cách thú vị để các em rèn luyện về các phần của bài học Giáo viên có thể... (2x-3)(y+1) (x+1)(y+1) 2x2 –7x+6 5) Trò chơi thứ năm mang tên “Ngắm đúng mục tiêu” Chuẩn bì: Những cây phi tiêu có gắn nam châm ở đầu và một bảng có các vòng tròn đồng tâm như hình 52 Sgk trang 91 sách Toán lớp 6 tập 1 ( Hoặc có thể mua luôn ở các của hàng bán đồ chơi trẻ em) Cách chơi: Cho 2 hay nhiều học sinh chơi Luật chơi: Các đội lên phi các tiêu vào các vòng tròn rồi tính điểm ( mỗi đội có thể... dụng: Giúp các em không những quy đồng đúng và nhanh mà qua từ khóa các em còn biết được một di sản văn hóa thế giới được UNESCO công nhận năm 1999 4- Trò chơi thứ ba mang tên : “Nhanh tay, nhanh mắt” Trò chơi này được áp dụng được gần như tất cả các bài trong chương trình toán học Chuẩn bị: Những miếng bìa mica các mầu có gắn sẵn các nam châm Với những miếng bìa này giáo viên có thể ghi tất cả các nội... giáo viên cần học sinh phát hiện ra) Cách chơi: Cho học sinh toàn lớp đoán Tác dụng: Qua trò chơi này học sinh được ôn lại các định lí, kiến thức đã học Từ các hình vẽ các em phát hiện được các định lí đã học Ví dụ: Dạy bài “Quan hệ giữa đường vuông góc và đường xiên, đường xiên và hình chiếu“ ( Hình học 7) Sau đây là một số hình ảnh để học sinh đoán HS dự đoán: Trong các đường xiên và đường vuông góc... làm trò chơi loại này bằng cách phần nội dung cần điền giáo viên ghi sẵn ra các tấm bìa mica úp xuống sau đó cho các đội chơi lần lượt lên lật lên và thật nhanh gắn vào chỗ trống cho đúng Ví dụ 2: Bài cộng hai số nguyên cùng dấu (Số học 6) Chia làm hai đội chơi, mỗi đội 3 học sinh lên lần lượt lật từng miếng bìa để ghép vào đúng chỗ trên bảng Đội 1: 1) Tổng của 3 số nguyên âm là một số nguyên âm 2) Tổng... đường thẳng đó, nếu hai đường xiên bằng nhau thì có hình chiếu bằng nhau 8) Trò chơi thứ tám mang tên “Hiểu ý nhau ” Trò chơi này có thể áp dụng trong nhiều tiết học đặc biệt là các tiết hình học có liên quan đến khái niệm hoặc tiết ôn tập hình Chuẩn bị: Các tấm bìa mica trên đó ghi sẵn các hình ảnh và úp vào bảng , chẳng hạn như các hình sau đây: Điểm A Điểm thuộc đường thẳng Đường thẳng B Điểm không...Cách chơi: Chia làm 2 đội, mỗi đội từ 3 đến 4 học sinh cùng làm một nhiệm vụ là hoàn thành từ khóa ở bên dưới Bằng cách điền chữ cái tương ứng với số trong từ khóa Mỗi số trong từ khóa là số thứ tư trong mỗi dãy được đoán nhận sau khi quy đồng 3 phân số ở trước nó Mỗi lần chơi chỉ 1 thành viên trong mỗi đội tham gia và tìm ra một chữ cái mà giáo viên yêu cầu Đội nào tìm được nhiều chữ cái trong . Trò chơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn” Trò chơi này được phát triển từ trò chơi “cướp cờ” mà các em vẫn được chơi từ nhỏ. Giáo viên có thể sử dụng trong. 30.ậ Trò ch i này đ c s d ng trong các bài gi ng v các phép ơ ượ ử ụ ả ề toán c ng, tr , nhân, chia trong N, trong Z, trong Q, trong R. ộ ừ Tùy theo t ng