GA lớp 4 tuần 9 (2010-hoaphuong)

tn 9 Thø hai ngµy 1 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n Hai ®êng th¼ng song song I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết đïc hai đường thẳng song song. - Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ gặp nhau. II. Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng và ê ke. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. KiĨm tra bµi cò: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 41. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2. Bµi míi : a.Giới thiệu bài: - Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với hai đường thẳng song song. b.Giới thiệu hai đường thẳng song song : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình. - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC về hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau. - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại của hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có được hai đường thẳng song song không ? - GV nêu: Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau. - GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS nghe. - Hình chữ nhật ABCD. - HS theo dõi thao tác của GV. A B D C - Kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữ nhật ABCD chúng ta cũng được hai đường thẳng song song. - HS nghe giảng. - HS tìm và nêu. Ví dụ: 2 mép đối diện của quyển sách hình chữ nhật, 2 cạnh đối diện của bảng đen, của cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … - HS vẽ hai đường thẳng song song. §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có trong thực tế cuộc sống. - GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt nhau là được). c. Luyện tập, thực hành : Bài 1 - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là một cặp cạnh song song với nhau. - GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau ? - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuông MNPQ. Bài 2 - GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp. - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kó và nêu các cạnh song song với cạnh BE. - GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED). Bài 3 - GV yêu cầu HS quan sát kó các hình trong bài. - Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với nhau ? - Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với nhau ? - GV có thể vẽ thêm một số hình khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau. 3. Cđng cè - dỈn dß: - GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bò bài sau. - Quan sát hình. - Cạnh AD và BC song song với nhau. - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP. - 1 HS đọc. - Các cạnh song song với BE là AG,CD. - Đọc đề bài và quan sát hình. - Cạnh MN song song với cạnh QP. - Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH. - HS cả lớp. §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A TËp ®äc Tha chun víi mĐ I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. - Mồn một, thợ rèn, kiếm sống, quan sang, nắm lấy tay mẹ, phì phào, cúc cắc, bắn toé. -PN: nỏ ý, cắt nghóa, mồn một, vất vả, quan trọng, nghèn nghẹn ở cổ, nhễ nhại, vui vẻ, bễ thổi thì thào, cúc cắc, lửa đỏ hồng,… - Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm . - Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật. 2 Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành một thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em: nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém. Câu chuyện có ý nghóa: Nghề nghiệp nào cũng đáng quý. - Hiểu nghóa các từ ngữ: thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông, thưa , kiếm sống, đầy tớ. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK (phóng to nếu có điều kiện). - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. - Tranh đốt pháo hoa. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. KiĨm tra bµi cò: - Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính của bài. - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bµi míi : a. Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HS lên bảng mô tả lại những nét vẻ trong bức tranh. - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - 1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẻ cảnh một cậu bé đang nói chuyện với mẹ. Sau lưng cậu là hình ảnh một lò rèn, ở đó có những người thợ đang §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A - Cậu bé trong tranh đang nói chuyện gì với mẹ? Bài học hôn nay cho các em hiểu rõ điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : - Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có. - Gọi HS đọc phần chú giải. - Gọi HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. + Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng. Lời Cương đọc với giọng lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em được học nghề rèn và giúp em thuYết phục cha. Giọng mẹ Cương ngạc nhiện khi nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui con thế?”, cảm động dòu dàng khi hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn”. 3 dòng cuối bài đọc chậm chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hiện hồi tưởng của Cương về cảnh lao động hấp dẫn ở lò rèn. + Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tình cảm, cảm xúc: Mồn một, xin thầy, vất vả, kiếm sống, cảm động, nghèo, quan sang, nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé… * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi: + Từ “thưa” có nghóa là gì? + Cương xin mẹ đi học nghề gì? miệt mài làm việc. - Lắng nghe. - HS đọc bài tiếp nối nhau theo trình tự. + Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống. + Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông. - 1 HS đọc thành tiếng. - 3 HS đọc toàn bài. - 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi. + “thưa” có nghóa là trình bày với người trên về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn. + Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn. §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A + “Kiếm sống” có nghóa là gì? + Đoạn 1 nói lên điều gì? - Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. + Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình bày ước mơ của mình? + Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào? + Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào? + Nội dung chính của đoạn 2 là gì? - Gọi HS đọc từng bài. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK. - Gọi HS trả lời và bổ sung. + Nội dung chính của bài là gì? - Ghi nội dung chính của bài. * Luyện đọc: - Gọi HS đọc phân vai. Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay phù hợp từng + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ. Cương thương mẹ vất vả. Cương muốn tự mình kiếm sống. + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình. + Đoạn 1 nói lên ước mơ của Cương trơ3 thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ. - 2 HS nhắc lại. - 2 HS đọc thành tiếng. + Bà ngạc nhiên và phản đối. + Mẹ cho là Cương bò ai xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang. Bố của Cương sẽ không chòu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ mất thể diện của gia đình. + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ. Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bò coi thường. + Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em. - 2 HS nhắc lại. 1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả lời câu hỏi. + Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới trong gia đình, Cương xưng hô vớpi mẹ lễ phép, kính trọng. Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dòu dàng, âu yếm. Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ con rất thắm thiết, thân ái. + Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm. Mẹ xoa đầu Cương khi thấy Cương biết thương mẹ. Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha khi mẹ nêu lí do phản đối. + Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu đã thuyết phục được mẹ. §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A nhân vật. - Yêu cầu HS đọc theo cách đọc đã phát hiện. - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: Cương thấy nghèn nghẹn ở cổ. Em nắm lấy tay mẹ thiết tha: - Mẹ ơi ! Người ta ai cũng phải có một nghề. Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đều đáng trọng như nhau. Chỉ những ai trộm cắp, hay ăn bám mới đáng bò coi thường. Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì phào” tiếng búa con, búa lớn theo nhau đập “cúc cắc” và những tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên như khi đất cây bông. - Yêu cầu HS đọc trong nhóm. - Tổ chức cho HS thò đọc diễn cảm. - Nhận xét tiết học. 3. Cđng cè - dỈn dß: - Hỏi: +Câu truyện của Cương có ý nghóa gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn vền nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm của mọi người trong mọi tình huống và soạn bài Điều ước của vua Mi-đát. - 2 HS nhắc lại nội dung bài. - 3 HS đọc phân vai. HS phát biểu cách đọc hay (như đã hướng dẫn) - 3 HS đọc phân vai. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - 3 đến 5 HS tham gia thi đọc. §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A ChÝnh t¶ (Nghe – viÕt) Thỵ rÌn I. Mục tiêu: - Nghe viết đúng chính tả bài “người thợ rèn” - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc uôn/uông. II. Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a hoặc 2b viết vào giấy khổ to và bút dạ. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. KiĨm tra bµi cò : - Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp, HS dưới lớp viết vào vở nháp. + con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, cái giẻ… - Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và vở chính tả. 2. Bµi míi : a. Giới thiệu bài: - Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ , Cương mơ ước là nghề gì? - Mỗi nghề đều có nét hay nét đẹp riêng. Bài chính tả hôm nay các em sẽ biết thêm cái hay, cái vui nhộn của nghề thợ rèn và làm bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc uôn/ uông. b. Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu bài thơ: - Gọi HS đọc bài thơ. - Gọi HS đọc phần chú giải. - HS thực hiện theo yêu cầu. - Cương mơ ước làm nghề thợ rèn. - Lắng nghe. - 2 HS đọc thành tiếng. §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A - Hỏi: + Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn rất vất vả? + Nghề thợ rèn có những điểm gì vui nhộn? + Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn? * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. * Viết chính tả: * Thu, chấm bài, nhận xét: c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: GV có thể chọn bài tập a/ hoặc b/ hoặc bài tập doGV lựa chọn để chữa lỗi chính tả. Bài 2: a. – Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. Yêu vầu HS làm trong nhóm. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Gọi HS đọc lại bài thơ. - Hỏi: +Đây là cảnh vật ở đâu? Vào thời gian nào? - Bài thơ Thu ẩm nằm trong chùm thơ thu rất nổi tiếng của nhà thơ Nguyễn Khuyến. Ông được mệnh danh là nhà thơ của làng quê Việt Nam. Các em tìm đọc để thấy được nét đẹp của miền nông thôn. - 1 HS đọc phần chú giải. + Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn rất vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám giờ chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai. + Nghề thợ rèn vui như diễn kòch, già trẻ như nhau, nụ cười không bao giờ tắt. + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả nhưng có nhiều niềm vui trong lao động. - Các từ: trăm nghề, quay một trận, bóng nhẫy, diễn kòch, nghòch,… - 1 HS đọc thành tiếng. - Nhận đồ dùng và hoạt động trong nhóm. - Chữa bài. Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Lưng giậu phất phơ chòm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe. - 2 HS đọc thành tiếng. - Đây là cảnh vật ở nông thôn vào những đêm trăng. - Lắng nghe. §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A b. Tiến hành tương tự a/ Lời giải: - Uống nước nhớ nguồn - Anh đi anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương - Đố ai lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa. - Người thanh nói tiếng cũng thanh Chuông kêu khẽ đánh bên cành cũng kêu 3. Cđng cè - dỈn dß: - Nhận xét chữ viết của HS . - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ thu của Nguyễn Khuyến hoặc các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bò kiểm tra. §¹o ®øc TiÕt kiƯm thêi giê (tiÕt 1) I. Mục tiêu: -Học xong bài này, HS có khả năng hiểu được: + Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm. + Cách tiết kiệm thời giờ. - Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm. II. Đồ dùng dạy học: - SGK Đạo đức 4. - Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ. - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. KiĨm tra bµi cò: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm tiền của”. + Hãy giúp bạn hà chọn cách giải quyết phù hợp trong tình huống sau: Hà đang dùng hộp bút màu rất tốt, nay lại được bạn tặng thêm một hộp giống hệt hộp cũ nhân dòp sinh nhật… a. Bỏ ngay hộp màu cũ, dùng hộp mới. b. Dùng cả hai hộp một lúc. c. Mang cho hộp cũ dùng hộp mới. - HS hát. - Một số HS thực hiện. - HS nhận xét, bổ sung. §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A d. Cất hộp mới để dành, dùng nốt hộp màu cũ. - GV ghi điểm. 2. Bµi míi : a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –trong SGK/14-15 - GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa của một số HS. - GV cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi trong SGK/15. + Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào? + Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt tuyết? + Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì? * GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý. Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ. *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) - GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống. Nhóm 1 : Điều gì sẽ xảy ra nếu HS đến phòng thi bò muộn. Nhóm 2 : Nếu hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay thì điều gì sẽ xảy ra? Nhóm 3 : Điều gì sẽ xảy ra nếu người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? - GV kết luận: + HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi. + Hành khách đến muộn có thể bò nhỡ tàu, nhỡ máy bay. + Người bệnh được đưa đến bệnh viện - HS lắng nghe và xem bạn đóng vai. - HS thảo luận. - Đại diện lớp trả lời. - Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích. - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A [...]... trước - GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4 cm và chiều rộng 2 cm - GV yêu cầu HS vẽ từng bước như SGK giới thiệu: + Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4 cm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài 4 cm) trên bảng + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại D, trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng §inh H÷u Th×n Ho¹t ®éng cđa trß - 2 HS lên bảng vẽ hình, HS cả lớp vẽ hình vào giấy nháp - HS nghe M N Q P + Các góc này... thẳng vừa vẽ như thế nào §inh H÷u Th×n - 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp - 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp - Hai đường thẳng này song song với nhau - Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm M và song song với đường thẳng CD - Chúng ta vẽ đường thẳng đi qua M và vuông góc với đường thẳng CD - 1 HS lên bảng vẽ hình, HS cả lớp thực hiện vẽ hình vào VBT - Vẽ đường thẳng đi qua điểm M và... hình - HS thực hiện vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng lớp, cả lớp vẽ vào VBT): + Vẽ đường thẳng CG đi qua điểm C và vuông góc với cạnh AB + Vẽ đường thẳng đi qua C và vuông góc với CG, đó chính là đường thẳng CY cần vẽ + Đặt tên giao điểm của AX và CY là D - Các cặp cạnh song song với nhau có trong hình tứ giác ABCD là AD và BC, AB và DC - 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào VBT C B E A D - Vẽ đường thẳng đi... TiĨu häc Trung Ch©u A chuyện bằng ngôi thứ nhất, dùng đại từ em hoặc tôi * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên truyện, ước mơ trong truyện - Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghóa, cách thức thực hiện ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng ở lớp học - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu ở các tiết trước - Nhận... vẽ đường thẳng đi qua điểm A và vuông góc với cạnh BC của §inh H÷u Th×n - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn - HS nghe - Theo dõi thao tác của GV Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB - 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào VBT - Tam giác ABC - 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp A Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A hình tam giác ABC - GV nêu: Qua đỉnh A của hình tam giác... nhật là: (5 + 3) x 2 = 16 (cm) - HS làm bài cá nhân - HS cả lớp Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A Lun tõ vµ c©u §éng tõ I Mục tiêu: - Hiểu được ý nghóa của động từ - Tìm được động từ trong câu văn, đoạn văn - Dùng những động từ hay, có ý nghóa khi nói hoặc viết II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn ở BT1 phần nhận xét - Tranh minh hoạ trang 94 , SGK (phóng to nếu có điều kiện) - Giấy khổ to và bút dạ... nhi: nhìn, nghó, thấy - Chỉ trạng thái của các sự vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của lá cờ: bay - Động từ là những từ chỉ hoạt động trạng thái của sự vật - 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm để thuộc ngay tại lớp - Bẻ, biến thành là động từ Vì bẻ là từ chỉ hoạt động của người, biến thành là từ chỉ hoạt động của vật - Ví dụ: Từ chỉ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, đi chơi, thăm... hằng ngày của bản thân (Bài tập 4- SGK/16) + Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh 1 số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời giờ - Viết, vẽ, sưu tầm các mẩu chuyện, truyện kể, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ (Bài tập 5- SGK/ 16) §inh H÷u Th×n các phiếu màu theo quy ước như ở hoạt động 3 tiết 1- bài 3 - 2 HS đọc - HS cả lớp thực hiện Trêng TiĨu häc Trung... vẽ ? - HS cả lớp - GV nhận xét và cho điểm HS 3 Cđng cè - dỈn dß: §inh H÷u Th×n Trêng TiĨu häc Trung Ch©u A - GV tổng kết giờ học - Dặn HS về nhà chuẩn bò bài sau KĨ chun KĨ chun ®ỵc chøng kiÕn hc tham gia I Mục tiêu: - Biết cách sắp xếp câu truyện thành một trình tự hợp lí.Hiểu ý nghóa câu truyện mà các bạn kể Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn và sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp ghi sẵn đề... dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành một y tá * Em ước mơ trở thành một kó sư tin học giỏi vì em rất thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử * Em kể câu chuyện bạn Nga bò * Kể trong nhóm: khuyết tật đã cố gắng đi học vì bạn - Chia nhóm 4 HS , yêu cầu các em kể câu chuyện của mình trong nhóm Cùng đã ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật trao đổi, thảo luận với các bạn về nội dung, ý nghóa và cách . Nội dung chính của đoạn 2 là gì? - Gọi HS đọc từng bài. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK. - Gọi HS trả lời và bổ sung. + Nội dung chính của bài. cđa trß 1. KiĨm tra bµi cò : - Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp, HS dưới lớp viết vào vở nháp. + con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ,