Giáo dục bồi dưỡng tâm hồn các em giàu ước mơ, ham hiểu biết và đặc biệt là hiểu biết sâu sắc về xã hội, rèn luyện bản lĩnh không để bạn bè xấu, người xấu lôi kéo, …
b. NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP.
Nghiên cứu kĩ các lý luận: Tìm hiểu và thu thập tất cả cá tài liệu liên qua để nắm chắc cơ sở lí luận cho việc rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh, ví dụ như các tài liệu về tâm, sinh lí của học sinh trung học cơ sở, các phong trào mà bộ giáo dục phát động để giáo dục cho học sinh về các mặt tâm lí, giúp các em nâng cao năng lực để tự lựa chọn những giải pháp khác nhau, để thay đổi hành vi theo hướng tích cực. Ví dụ như, những cuốn sách kỹ năng sống, sách tâm lí theo lứa tuổi, …
Điều tra Kỹ năng sống của học sinh khối 9 trường THCS Lương Thế Vinh: Thông qua cá câu hỏi trắc nghiệm về các hành vi, từ đó giúp các em nhận các hành vi của mình đâu đúng, đâu sai,..ví dụ như các câu trắc nghiệm sau:
Câu 1. Theo em, kỹ năng giao tiếp tốt sẽ quyết định bao nhiêu sự thành công trong học tập của em hay trong cuộc sống? (a, 20%; b, 50%; c,80%; d,70%).
Câu 2. Em thường kiểm soát những tình huống mới một cách khá thoải mái và dễ dàng? (a,Không bao giờ; b, Hiếm khi; c, Thỉnh thoảng; d, thường xuyên).
Câu 3, Em thường rèn luyện kỹ năng sống của mình bằng cách nào? (a, Trong hoạt động vui chơi với bạn bè; b, Trong học tập ở nhà trường; c, Trong mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình; d, tất cả đều đúng).
….
Nhận thức sâu sắc về dạy cho học sinh kỹ năng sống: Giáo viên cần hiểu rõ rằng rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh tức là làm sao để hướng các em học sinh thay đổi nhận thức, thái độ và giá trị trong những hành động theo hướng tích cực, giúp học sinh nhanh chóng hòa nhập và khẳng định vị trí của mình trong tập thể, trong xã hội. Chính vì vậy việc hình thành các kỹ năng sống cơ bản trong học tập cũng như trong cuộc sống là yếu tố quyết định đến nhân cách sống sau này của các em. Nếu không được trang bị các kỹ năng sống cần thiết thì bản thân các em sẽ không đủ kiến thức để xử lí các tình huống bất ngờ, mà trong học tập cũng như trong cuộc sống hàng ngày luôn có nhiều tình huống bất ngờ xảy ra. Vì thế, rèn luyện kĩ năng sống sẽ giúp học sinh có ý thức tốt hơn, và giúp các em có ý thức làm chủ bản thân tốt hơn. Mặt khác, hiện nay mỗi giáo viên chúng ta cuộc sống có quá nhiều áp lực, gánh nặng nuôi dạy con cái, cơm áo gạo tiền, mà công việc nhà trường có quá nhiều: Hồ sơ giáo án, dự giờ kiểm tra, thao giảng chào mừng các ngày lễ lớn, các phong trào thi đua khác chiếm rất nhiều thời gian,… Nhưng chúng ta đã không vì áp lực đó mà thiếu đi sự quan tâm, thiếu lòng nhiệt huyết, … vì điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến các em, vì vậy chúng ta, bên cạnh giảng dạy kiến thức hãy luôn hết lòng quan tâm dạy dỗ các em, quan tâm đến việc giáo dục kĩ năng sống cho các em.
Qua mạng thông tin toàn cầu internet, giáo viên bồi dưỡng các chuẩn mực đạo đức, tình người, lòng yêu quê hương đất nước, giáo dục về giới tính, về kỹ năng tự phục vụ và tự chăm sóc sức khỏe cho các em bằng các lòng ghép liên môn tích hợp qua 3 tiết dạy ( tiết 9, 10,11) của bài thực hành 2. Tìm kiếm thông tin trên internet kết hợp liên môn tích hợp định hướng các em tìm kiếm những thông tin ở các bộ môn ngữ văn, giáo dục công dân, lịch sử, sinh học,…
Ví dụ như: áp dụng liên môn tích hợp ở bộ môn giáo dục công dân, để các chuẩn mực đạo đức thành tình cảm, niềm tin, hành vi và thói quen của học sinh bằng các tổ chức hoạt động dạy học cho học sinh một các phong phú, đa dạng như tìm kiếm thông tin qua băng hình, tiểu phẩm từ đó phân tích xử lí tình huống … như tiểu phẩm về tình mẹ
Câu chuyện về tình yêu thương con người
Tiểu phẩm về tình yêu quê hương đất nước
Giáo viên yêu cầu học sinh hùng biện chủ đề về bảo vệ đôi mắt của chính bản thân mình bằng cách truy cập internet tham khảo để trả lời cho các câu hỏi như: tại sao nói đôi mắt là vẻ đẹp tâm hồn?, tại sao không nên độc sách ở những nơi thiếu ánh sáng?, Nguyên nhân dẫn đến cận thị? Để không cận thị theo em phải làm gì?, … rồi tự đó cho rèn cho các em kĩ năng thể hiện trước đám đông, …
…
Giáo viên tiếp tục đặt câu hỏi, những nội dung mà cô cho các em truy cập nãy giờ, các em đã hùng biện các nội dung liên qua về mắt? Vậy theo em thông điệp mà cô muốn gửi đến tất cả các em qua tiết học hôm nay là gì hay không? Từ đó giáo viên chốt lại cần phải bảo vệ đôi mắt của các em bằng cách không dụi tay bẩn vào mắt, không đọc sách nơi thiếu ánh sáng, không nên chơi trò chơi điện tử, thường xuyên rửa mặt bằng nước muối pha loãng,… HÃY BẢO VỆ ĐÔI MẮT CỦA MÌNH MỌI LÚC MỌI NƠI,…
Qua mạng thông tin toàn cầu internet, giáo viên tiếp tục lòng yêu quê hương đất nước bằng các lòng ghép liên môn tích hợp qua 3 tiết dạy ( tiết 14, 15,16) của bài thực hành 3. Sử dụng thư điện tử. Giáo viên cho học sinh tìm hiểu về 8 di sản thiên nhiên thế giới tại Việt Nam, tự tạo file tự liệu rồi gửi qua emai cho giáo viên
…
Giáo viên tiếp tục cho học sinh chủ đề cảnh đẹp thiên nhiên ĐăkLăk, như thác Dray-Nur, Du lịch Buôn Đôn, …
Giáo viên yêu cầu học sinh gửi qua email của cô giáo, và yêu cầu các em hãy nhớ chính xác tài khoản và mật khẩu email mình đã lập và sử dụng
Quan sát, tiếp xúc, giúp đỡ học sinh rèn luyện kĩ năng sống: Trong quá trình dạy học giáo viên cố gắng quan sát để tìm ra các kĩ năng sống còn thiếu hụt, sai lệch của các em. Từ đó giúp các em điều chỉnh lại những hành vi, thói quen không tốt, giải quyết các tình huống nảy sinh một cách đúng đắn. Do vây, mỗi giáo viên chúng ta cần tạo ra uy tín, trao cho các em những tình cảm thân thiện, tạo cho các em niềm tin và trở thành người tư vấn tin cậy của các em, từ đó các em mới cở mở chia sẽ niềm vui, nổi buồn, dám khẳng định mình,…
Giáo dục, động viên các em tham gia các hoạt động trải nghiệm do nhà trường tổ chức như hội diễn văn nghệ, lao động cho nhà trường, tổ chức các trò chơi ngoại khóa, tham quan học tập ở một địa điểm nào đó,.. để, hình thành kĩ năng sống cho các em biết kết hợp làm việc, nhận thức đầy đủ về người lao động, yêu quí người lao động,”ai ơi bưng bát cơm đầy, dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần”, giúp các em phát huy được tính tích cực, tự giác,…
Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kĩ năng sống qua 3 tiết 17,18,19. Bài thực hành tổng hợp, cho các em tự đặt chủ đề, cho các em tự giải quyết tình huống phát sinh trong cuộc sống hằng ngày mà các em gặp phải. Qua việc lồng ghép giáo dục kĩ năng sống ý thức học tập của các em có sự chuyển biến rõ rệt
Giáo viên tổ chức cho các em thống kê số lượng thanh niên vi phạm vào tệ nạn ma túy trong khoảng 10 năm đổ lại đây, từ đó cho các em tung ra những vấn đề, cho các em tự giải đáp dựa trên nguồn tài nguyên Internet.
Giáo viên cần động viên, khen thưởng kịp thời để tạo cho các em học sinh động cơ học tập tốt, một lời khen mang lại giá trị tinh thần rất hiệu quả. Các em sẽ nhanh nhẹn hơn, có đạo đức tốt hơn, mạnh dạn hơn trong giao tiếp cũng như trong học tập.
c. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP