MODUN 2 NGỮ văn nội DUNG 3 lựa CHỌN và sử DỤNG PPDH

NỘI DUNG LỰA CHỌN, SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP & KĨ THUẬT DẠY HỌC TRONG MƠN NGỮ VĂN Nhóm GV biên soạn: PGS.TS Ngô Thị Thanh Quý TS Ngô Thu Thủy TS Trần Thị Ngọc Anh TS Nguyễn Thị Hạnh Phương MỤC TIÊU • Hiểu sở lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, lực học sinh môn Ngữ văn; • Phân tích quy trình lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học học; • Đánh giá phù hợp việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học việc thiết kế, tổ chức thực chuỗi hoạt động học dạy minh họa; • Thiết kế chuỗi hoạt động học thực hành lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học • Hướng dẫn đồng nghiệp lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học chuỗi hoạt động học thiết kế NỘI DUNG 3.1 3.2 Chiến lược dạy học/ giáo dục chủ đề/bài học Cơ sở lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học 3.3 3.4 Đánh giá việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học Quy trình lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học THỰC HÀNH Chiến lược dạy học, giáo dục chủ đề/bài học Chương trình 02 Chiến lược dạy học Phương Chươngpháp, trình kĩ thuật dạy học Cơ sở lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học Mục tiêu dạy học Đặc điểm nội dung dạy học Đặc điểm phương pháp, kĩ thuật dạy học Một số sở khác Cơ sở lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học Cơ sở vật chất nhà trường Đặc điểm đối tượng HS Năng lực GV Quy trình lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học Thiết kế chuỗi hoạt động học Lựa chọn phương pháp, kĩ thuật phương tiện dạy học Xác định mục tiêu dạy học Lựa chọn, xây dựng nội dung dạy học Xác định mục tiêu dạy học Yêu cầu cần đạt - Xác định YCCĐ học - Xác định ngữ liệu phù hợp Năng lực, - Xác định lực, phẩm chất phẩm chất liên quan Ngữ liệu Các phẩm chất chủ yếu CT GDPT 2018 Các lực cốt lõi CT GDPT 2018 Các tiêu chí đánh giá việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học KHBD cụ thể Tiêu chí Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập Các tiêu chí đánh giá việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học KHBD cụ thể Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng Tiêu chí Các tiêu chí đánh giá việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học KHBD cụ thể Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học Tiêu chí Đánh giá việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học trình tổ chức dạy học Hoạt động học HS Hoạt động GV THỰC HÀNH Thực hành phân tích KHBD video minh họa Thực hành lựa chọn, sử dụng PP, KTDH h n h c ự h BD T H K h c í t phân video a ọ h minh Kế hoạch dạy: Thánh Gióng Kế hoạch dạy: Hãy bảo vệ rùa Trung Bộ trước muộn Kế hoạch dạy: Chiếc thuyền xa Phiếu học tập số (Phân tích KHBD + Video minh họa) h n h Thực s , n ọ lựa ch KTDH P, P g n dụ Phiếu học tập số (Phiếu thực hành lựa chọn PP qua HĐ) Chia sẻ kinh nghiệm việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học chuỗi hoạt động học Chia sẻ kinh nghiệm việc định hướng lựa chọn chiến lược dạy học giả định ... dẫn đồng nghiệp lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học chuỗi hoạt động học thiết kế NỘI DUNG 3. 1 3 .2 Chiến lược dạy học/ giáo dục chủ đề/bài học Cơ sở lựa chọn, sử dụng phương pháp... sở lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học 3. 3 3. 4 Đánh giá việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học Quy trình lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học THỰC HÀNH Chiến...MỤC TIÊU • Hiểu sở lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, lực học sinh môn Ngữ văn; • Phân tích quy trình lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học