Giáo án Ngữ văn 8 bài 29: Lựa chọn trật tự từ trong câu (luyện tập)

LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU (LUYỆN TẬP) I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Phân tích tác dụng số cách xếp trật tự từ -Biết viết câu có sử dụng trật tự từ hợp lí II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG: Kiến thức: -Tác dụng diễn đạt số cách xếp trật tự từ Kĩ năng: - Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ văn - Lựa chọn trật tự từ hợp lí nói viết, phù hợp với hồn cảnh mục đích giao tiếp III.HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG *Hoạt động :Khởi động 1.ổn định :Kiểm diện, trật tự 2.KTBC: Một số tác dụng xếp trật tự từ? 3.Bài mới: gv giới thiệu *Hoạt động 2: HDHS ôn -HS ý xem lại lý lại phần lý thuyết thuyết I Lý thuyết: *Hoạt động 3:HDHS làm tập II Bài tập : GV hướng dẫn HS giải tập -HS làm tập độc lập sau trình bày trước lớp SGK Bài tập 1: Trật tự từ in đậm thể mối quan hệ hoạt động trạng thái mà chúng biểu nào? (HS –YK)(đoạn văn a,b SGK tr 122).GVNX -HS thực hiện: Các cụm từ 1.Bài tập 1: Trong in đậm đượclặp lại đầu câu để liên kết câu đoạn trích hoạt động trạng với câu trước thái liệt kê theo thứ tự trước sau thứ bậc chặt chẽ quan trọng cụ thể sau: -HS làm tập a Mỗi việc kể khâu công tác vận động quần chúng, khâu nối tiếp khâu b Các hoạt động xếp theo thứ bậc: việc việc làm thêm 2.Bài tập 2: Bài tập (a,b,c,d) -HS làm tập cụm từ in đậm đặt đầu câu? (SGK Tr 122, 123) Bài tập 3: Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ câu in đậm -HS làm tập : Việc đảo (a,b SGKtr 123) trật tự thông thường từ câu in đậm nhằm Các cụm từ in đậm đượclặp lại đầu câu để liên kết câu với câu trước chặt chẽ hợn 3.Bài tập 3: Việc đảo trật tự thông thường từ câu in đậm nhằm mục đích nhấn mạnh hình ảnh (HS –YK)(GVNX mục đích nhấn mạnh hình tâm trạng nêu từ ảnh tâm trạng nêu đứng đầu câu từ đứng đầu câu 4.Bài tập 4: -HS làm tập Trong câu a, b phụ ngữ Bài tập 4:Các câu a b động từ “thấy” sau có khác nhau? cụm C – V Chọn cau thích hợp điền vào chỗ trống đoạn Trong câu a cụm C – V văn bên (SGK tr 123) C đứng trước, nhằm nêu tên nhân vật miêu tả hoạt động củan hân vật Trong câu b cụm C – V làm phụ ngữ có V đảo lên phía trước, đồng thời từ trịnh trọng đặt trước ĐT cách viết có tác dụng nhấn mạnh “làm làm tịch” nhân vật Đối chiếu với văn cảnh chọn câu b thích hợp để điền vào chỗ trống 5.Bài tập 5: Với năm từ: xanh nhũn, thẳng, thủy chung, can đảm có nhiều cách xếp trật tự từ Nhưng cách xếp trật tự từ nhà văn phù hợp đúc Bài tập 5: kết phẩm chất đáng quý tre theo Dưới đoạn kết trình tự miêu tả “Cây tre VN” Thép Mới Hãy liêt kê khả -HS thảo luận 3’và trình xếp trật tự từ bày trong phận câu in đậm Đối chiếu đoạn kết với dàn ý văn cho biết tác giả lựa chọn trật tự từ (Cây tre VN! Cây tre xanh, nhũn nhặn, thẳng, thủy chung, can đảm, Bài tập 6:Viết đoạn văn ngắn đề tài sau a Lợi ích sức khỏe? b Lợi ích việc mở rộng hiểu biết thực -HS ý nghe GVHD tế nhà làm * Giải thích cách xếp trật tự từ câu đoạn văn viết *Hoạt động4.Củng cố- Dặn dò: -Em nhân xét chung cách lựa chọn trật tự từ câu? (HS –YK) -Về nhà làm tập cho hoàn chỉnh - Về học – Chuẩn bị “Luyện tập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận” (HS –YK) (Xem trước phần luyện tập bài) ………………………………………………………………… …………  ... văn cảnh chọn câu b thích hợp để điền vào chỗ trống 5 .Bài tập 5: Với năm từ: xanh nhũn, thẳng, thủy chung, can đảm có nhiều cách xếp trật tự từ Nhưng cách xếp trật tự từ nhà văn phù hợp đúc Bài. .. tâm trạng nêu từ ảnh tâm trạng nêu đứng đầu câu từ đứng đầu câu 4 .Bài tập 4: -HS làm tập Trong câu a, b phụ ngữ Bài tập 4:Các câu a b động từ “thấy” sau có khác nhau? cụm C – V Chọn cau thích... xếp trật tự từ câu đoạn văn viết *Hoạt động4.Củng cố- Dặn dò: -Em nhân xét chung cách lựa chọn trật tự từ câu? (HS –YK) -Về nhà làm tập cho hoàn chỉnh - Về học – Chuẩn bị “Luyện tập đưa yếu tố tự