MODUN 2 NGỮ văn nội DUNG 1 NHỮNG vấn đề CHUNG

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY, CÔ GIÁO VỀ DỰ LỚP TẬP HUẤN GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐH THÁI NGUYÊN KHOA NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN Nhóm GV biên soạn: PGS.TS Ngơ Thị Thanh Quý, TS Ngô Thu Thủy, TS Trần Thị Ngọc Anh, TS Nguyễn Thị Hạnh Phương Làm việc theo cặp đôi Ghi phút phẩm chất Ghi phút 10 lực Mơn Ngữ văn hình thành NL HS? Thảo luận với cộng bạn về: Phẩm chất lực cần đạt học sinh phổ thông KẾT QUẢ THẢO LUẬN ớc n Yêu n Nhâ Tự c hủ v tự h ọc GT&hợp tác GQVĐ & sáng tạo gữ Ngơn n Chăm án Tính to Khoa học Học sinh cần có phẩm chất lực ? ực Trung th Trách nhiệm hệ Công ng Tin học Thẩm mỹ Thể chất Mục tiêu khóa tập huấn modul • Hồn thành tiêu chuẩn phát triển chuyên môn nghiệp vụ GV •Lựa chọn sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học phát triển PC NL HS So sánh dạy học nội dung dạy học phát triển lực http://dichvudanhvanban.com NỘI DUNG MODULE I Tìm hiểu xu hướng đại phương pháp, kĩ thuật dạy học II Lựa chọn sử dụng phương pháp, Kĩ thuật dạy học phù hợp III IV Lựa chọn xây dựng chiến lược dạy học, giáo dục hiệu phù hợp với HS Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp trường địa phương YÊU CẦU Jump •Tự đánh giá phát triển lực thân nghiệp vụ trước sau tham gia bồi dưỡng modul Growth Start http://dichvudanhvanban.com Tăng cường tự học tự nghiên cứu,trao đổi thảo luận với đồng nghiệp để hoàn thành nhiệm vụ giao • •Tham gia đầy đủ hoạt động dạy học trực tiếp trực tuyến Sản phẩm khóa học Phiếu học tập số 1: Phân tích chuỗi hoạt động học minh họa Phiếu học tập số 2: Thực hành lựa chọn sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học dựa chuỗi hoạt động học Kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp http://dichvudanhvanban.com [Image Info] www.wizdata.co.kr - Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only You may not extract the image for any other use NỘI DUNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC ► MỤC TIÊU Nguyên tắc, yêu cầu dạy học NL Phân biệt dạy học tiếp cận nội dung & NL Xu hướng đại PP, KTDH http://dichvudanhvanban.com THẢO LUẬN NHÓM So sánh dạy học, giáo dục tiếp cận nội dung dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, lực? DẠY HỌC NỘI DUNG & DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC Mục tiêu dạy học: Kiến thức Mục tiêu dạy học: Phẩm chất, lực Nội dung dạy học: hệ thống tri thức khoa học Chú trọng kĩ năng, thực hành, vận dụng thực tiễn Phương pháp dạy học:Truyền thụ tri thức Tổ chức chuỗi hoạt động , thiết kế dựa vào NL học sinh GV đánh giá HS từ ghi nhớ nội dung kiến thức Môi trường học tập: - - NỘI DUNG Đánh giá dựa vào kết đầu ra, vận dụng thực tiễn Đa dạng hóa mơi trường, hình thức học tập NĂNG LỰC http://dichvudanhvanban.com Hoạt động nhóm: Các nguyên tắc dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực Các nguyên tắc dạy học giáo dục phát triển PC, NL Nguyên tắc Nội dung bản,thiết thực, đại Kiếm tra, đánh giá theo NL, PC HS tích cực tham gia hoạt động dạy học, GD phát triển NL, PC T Tăng cường thực hành trải nghiệm Tăng cường dạy học tích hợp, phân hóa Thảo luận Xác định yêu cầu giáo viên việc tổ chức hoạt động dạy học giáo dục phát triển phẩm chất lực? @TAPHUANCHUONGTRINHNV2018 15 Yêu cầu Tăng cường học tập cá thể học tập hợp tác Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập, nghiên cứu Tổ chức chuỗi hoạt động để HS chủ động khám phá điều chưa biết Lựa chọn PP, Kĩ thuật dạy học để phát triển PC,NL Phân tích xu hướng đại phương pháp dạy học phát triển PC, NL số phương pháp dạy học theo xu hướng đại 17 Click GIAO TIẾP NHĨM CƠNG NGHỆ, QUẢN LÝ DỰ ÁN PHẢN BIỆN SÁNG TẠO http://dichvudanhvanban.com 01 02 HỌC ĐỂ BIẾT HỌC ĐỂ LÀM Biết kiến thức, biết cách học Thực hành, vận dung, gắn với tình thực tiễn QUAN NIỆM VỀ HỌC 03 HỌC ĐỂ CHUNG SỐNG Cá nhân, nhóm tang cường hợp tác, giải vấn đề 04 HỌC ĐỂ KHẲNG ĐỊNH HìnhMÌNH thành cảm xúc, thẩm mỹ, giới quan, nhân sinh quan Yêu cầu lựa chọn sử dụng PP,KTDH phát triển PC,NL Rèn luyện phương pháp học, hình thành kĩ tự học Phát huy tính tích cực độc lập nhận thức Phát triển khả giải vấn đề thực tế Lựa chọn PP gắn liền với phương tiện dạy học 4 Yêu cầu cần đạt NĂNG LỰC PHẨM CHẤT NĂNG LỰC Yêu nước; Nhân CHUNG Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NĂNG LỰC ĐẶC THÙ 23 LẮNG NGHE NGUYỆN VỌNG CỦA HỌC SINH THAY ĐỔI ĐỔI THAY NHẬN THỨC THỨC NHẬN ĐỂ CÓ CÓ ĐỂ PHONG CÁCH CÁCH GIẢNG GIẢNG DẠY DẠY PHONG MANG SỨC SỨC HÚT HÚT CỦA CỦA MANG MỘT NAM NAM CHÂM CHÂM MỘT ... for any other use NỘI DUNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC ► MỤC TIÊU Nguyên tắc, yêu cầu dạy học NL Phân biệt dạy học tiếp cận nội dung & NL Xu hướng... tiếp cận nội dung dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, lực? DẠY HỌC NỘI DUNG & DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC Mục tiêu dạy học: Kiến thức Mục tiêu dạy học: Phẩm chất, lực Nội dung dạy... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐH THÁI NGUYÊN KHOA NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH PHỔ THƠNG MƠN NGỮ VĂN Nhóm GV biên soạn: PGS.TS Ngô Thị