Vận dụng phương pháp luận sáng tạo triz xây dựng và hướng dẫn cho học sinh giải hệ thống bài tập sáng tạo chương các định luật bảo toàn vật lý 10 thpt

120 31 0
Vận dụng phương pháp luận sáng tạo triz xây dựng và hướng dẫn cho học sinh giải hệ thống bài tập sáng tạo chương các định luật bảo toàn  vật lý 10 thpt

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... thức chương “ Các định luật bảo toàn? ?? vật lý 10 THPT - Vận dụng TRIZ xây dựng hệ thống tập sáng tạo chương “ Các định luật bảo toàn? ?? Vật lý 10 THPT - Đề xuất phương án sử dụng hệ thống tập sáng tạo. .. chương ? ?Các định luật bảo toàn? ?? đề xuất cách giải BTST xây dựng nhằm bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh Do tơi chọn đề tài : ? ?Vận dụng phương pháp luận sáng tạo TRIZ xây dựng hướng dẫn học sinh giải. .. dẫn HS giải BTST) 40 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP SÁNG TẠO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 2.1 Vị trí đặc điểm chương ? ?Các định luật bảo tồn” chương trình vật lý 10 (Nâng

Ngày đăng: 02/01/2021, 11:12

Mục lục

  • LỜI CAM ĐOAN

  • LỜI CẢM ƠN

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN

    • 1.1. Năng lực tư duy sáng tạo

      • 1.1.1. Năng lực

      • 1.1.2. Tư duy

      • 1.1.3. Sáng tạo.

      • 1.1.4. Năng lực tư duy sáng tạo

      • 1.1.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tư duy sáng tạo của học sinh.

      • 1.1.6. Các biện pháp phát triển tư duy sáng tạo của học sinh

      • 1.2. Cơ sở lý luận về dạy học bài tập vật lý

        • 1.2.1. Khái niệm bài tập vật lý

        • 1.2.2. Vai trò của bài tập Vật Lý

        • 1.2.3. Phân loại bài tập vật lý

        • 1.2.4. Tư duy trong quá trình giải bài tập vật lý

        • 1.2.5. Các hình thức dạy học về bài tập vật lý

        • 1.3. Bài tập sáng tạo về vật lý - phương tiện dạy học sáng tạo trong môn vật lý ở trường phổ thông

          • 1.3.1. Khái niệm bài tập sáng tạo

          • 1.3.2. Phân biệt BTST với bài tập luyện tập

          • 1.3.3. Các dấu hiệu nhận biết BTST về vật lý

          • 1.4. TRIZ và vận dụng các nguyên tắc sáng tạo của TRIZ vào dạy học vật lý

            • 1.4.1. Vài nét về lịch sử của TRIZ

            • 1.4.2. Đối tượng, mục đích, lợi ích của phương pháp luận sáng tạo

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan