Phát triển kỹ năng ghi chép của học sinh trung học phổ thông trong giờ đọc hiểu văn bản văn học

BÌA

LỜI CẢM ƠN

LỜI CAM ĐOAN

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Chương 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ NĂNG LỰC GHI CHÉP CỦA HỌC SINH THPT

1.1. Một số vấn đề lý luận về kĩ năng ghi chép của HS
- 1.1.1. Hoạt động ghi chép dưới góc nhìn của lý luận dạy học
  - 1.1.1.1. Khái niệm “ghi chép”, “kĩ năng ghi chép”
  - 1.1.1.2. Đặc trưng của hoạt động ghi chép bài học trên lớp
- 1.1.2. Kĩ năng ghi chép trong môn Ngữ văn
  - 1.1.2.1. Yêu cầu của việc phát triển kĩ năng ghi chép trong giờ đọc hiểu
  - 1.1.2.2. Yêu cầu của một bài ghi chép trong giờ đọc hiểu
1.2.Thực trạng việc ghi chép bài của HS trong giờ đọc hiểu
- 1.2.1. Phân tích thực trạng dựa trên thực tế khảo sát
- 1.2.2. Nguyên nhân dẫn đến sự yếu kém kĩ năng ghi chép của HS
Kết luận chương 1

Chương 2. BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG GHI CHÉP CHO HS TRONG GIỜ ĐỌC HIỂU

2.1. Rèn luyện phương pháp ghi chép theo dàn ý
- 2.1.1. Phương pháp ghi chép theo dàn ý
- 2.1.2. Bài tập rèn luyện phương pháp ghi chép theo dàn ý
2.2. Phát triển kĩ năng ghi chép TM
- 2.2.1. Phương pháp ghi chép TM (Taking and Making)
- 2.2.2. Bài tập phát triển kĩ năng ghi chép TM
2.3. Rèn luyện kĩ năng ghi chép bằng sơ đồ tư duy
- 2.3.1. Ghi chép bằng sơ đồ tư duy
- 2.3.2. Bài tập rèn luyện kĩ năng ghi chép bằng sơ đồ tư duy
2.4. Một số lưu ý chung khi thực hiện các kĩ thuật ghi chép
- 2.4.1. Lưu ý đối với HS
- 2.4.2. Lưu ý đối với GV
Kết luận chương 2

Chương 3. THỰC NGHIỆM

3.1. Mục tiêu thực nghiệm
3.2. Yêu cầu thực nghiệm
3.3. Quy trình thực nghiệm
3.4. Đối tượng và địa bàn thực nghiệm
3.5. Tiến hành thực nghiệm
- 3.5.1. Chuẩn bị
- 3.5.2. Giao bài tập cho HS chuẩn bị ở nhà
- 3.5.3. Tổ chức các tiết học thực nghiệm
- 3.5.4. Thu thập và xử lý kết quả thực nghiệm
3.6. Rút kinh nghiệm sau mỗi lần thực nghiệm.
3.7. Nhận xét chung

KẾT LUẬN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC