Đang tải... (xem toàn văn)
Một số biện pháp rèn luyện năng lực cảm thụ theo hướng coi học sinh là chủ thể tiếp nhận trong dạy học đọc hiểu truyền thuyết ở lớp 6
164
45
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 02/01/2021, 10:44
Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
Mục lục
BÌA
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CÁM ƠN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
PHẦN MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
1.1. Cơ sở lí luận
1.1.1. Khái niệm cảm thụ
1.1.2. Cảm thụ văn học
1.1.3. CTVH là hoạt động nhận thức thẩm mỹ có tính đặc thù
1.1.4. Đặc điểm của CTVH
1.1.5. Rèn luyện năng lực cảm thụ theo hướng coi HS là chủ thể tiếp nhận
1.1.6. Mối quan hệ giữa đọc hiểu và CTVH
1.1.7. Cơ sở tiền đề của cảm thụ
1.2. Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Tình hình dạy học ngữ văn ở trường phổ thông hiện nay
1.2.2. Tình hình rèn luyện năng lực cảm thụ cho HS trong giờ đọc-hiểu văn bản
1.2.3. Đặc điểm tâm lý và trình độ nhận thức của học sinh THCS
1.2.4. Yêu cầu về trau dồi năng lực CTVH cho học sinh lớp 6
Chương 2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 6 TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỀN THUYẾT
2.1. Vấn đề bồi dưỡng và phát huy năng lực học tập cho HS
2.1.1. Khái niệm chung về năng lực
2.1.2. Năng lực văn học của chủ thể HS