Đang tải... (xem toàn văn)
Biện pháp phát triển kỹ năng vận động tinh của trẻ 18 24 tháng
177
287
1
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 02/01/2021, 08:55
Xem thêm: Biện pháp phát triển kỹ năng vận động tinh của trẻ 18 24 tháng
Từ khóa liên quan
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- một số nguyên nhân của thực trạng sử dụng biện pháp phát triển kỹ năng hợp tác của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong tcđvtcđ
- kết quả nghiên cứu thực trạng kỹ năng hợp tác và các biện pháp phát triển kỹ năng hợp tác của trẻ mg 5 6 tuổi trong tcđvtcđ
- biện pháp phát triển kỹ năng hợp tác của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong tcđvtcđ
- thực trạng sử dụng các biện pháp phát triển kỹ năng hợp tác của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong tcđvtcđ
- mot so bien phap ren luyen ki năng van dong tinh cho trẻ thong qua hoat dong ngoai troi
- 2 một số biện pháp phát triển kỹ năng tự học cho hs qua sử dụng tltk trong dạy học lịch sử ở trường thpt vận dụng trong dạy học lsvn 1945 1954
- một số biện pháp phát triển kỹ năng tự học cho hs qua sử dụng tài liệu tham khảo trong dạy học lịch sử vận dụng trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954
- các biện pháp phát triển kỹ năng lãnh đạo nhóm
- một số yêu cầu khi xây dựng biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng ptcn theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên lịch sử
- một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng ptcn theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên lịch sử
- cơ sở để đề xuất các biện pháp phát triển kỹ năng hợp tác của trẻ mg 5 6 tuổi trong tcđvtcđ
- biện pháp phát triển kĩ năng giao tiếp cho học sinh mắc hội chứng tự kỷ tại các trường tiểu học
- biện pháp phát triển kĩ năng giao tiếp cho học sinh mắc hội chứng tự kỷ
- cơ sở xây dựng biện pháp phát triển khả năng tri giác thị giác cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động lqmtxq ở trường mầm non
- thực trạng biện pháp phát triển khả năng tri giác thị giác của trẻ qua hoạt động lqmtxq
Mục lục
BÌA
PHẦN MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CỦA TRẺ 18 – 24 THÁNG
1.1. Lịch sử nghiên cứu về kỹ năng vận động tinh
1.1.1. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Các công trình nghiên cứu ở Việt Nam
1.2. Các khái niệm công cụ
1.2.1. Vận động và vận động tinh
1.1.
1.2.
1.2.2
1.2.2. Kỹ năng vận động và kỹ năng vận động tinh
1.3. Đặc điểm phát triển kỹ năng vận động tinh của trẻ 18-24 tháng
1.4. Vai trò của kỹ năng vận động tinh đối với trẻ 18-24 tháng
1.4.1. Vai trò của kỹ năng vận động tinh đối với sự phát triển nhận thức của trẻ 18-24 tháng
1.4.2. Vai trò của kỹ năng vận động tinh đối với sự phát triển hoạt động với đồ vật của trẻ 18-24 tháng
1.4.3. Vai trò của kỹ năng vận động tinh đối với sự phát triển kỹ năng tự phục vụ của trẻ 18-24 tháng
1.4.4. Vai trò của kỹ năng vận động tinh đối với sự phát triển ngôn ngữ của trẻ 18-24 tháng
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng vận động tinh của trẻ 18-24 tháng
1.6. Biện pháp phát triển kỹ năng vận động tinh của trẻ 18-24 tháng
1.6.1. Khái niệm biện pháp
1.6.2. Biện pháp phát triển kỹ năng vận động tinh của trẻ 18-24 tháng
1.6.2.1. Xây dựng môi trường đồ dùng-đồ chơi kích thích trẻ hoạt động
1.6.2.2. Tạo cơ hội cho trẻ vận động với tay mọi lúc mọi nơi trong chế độ sinh hoạt
1.6.2.3. Giáo viên khởi xướng cho trẻ làm theo và đồng hành cùng trẻ
Tiểu kết Chương 1
Chương 2. THỰC TRẠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CỦA TRẺ 18-24 THÁNG
2.1. Tổ chức nghiên cứu thực trạng
2.1.1. Mục đích khảo sát thực trạng