Biện pháp phát triển kỹ năng vận động tinh của trẻ 18 24 tháng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Lan Dung BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CỦA TRẺ 18-24 THÁNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Lan Dung BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CỦA TRẺ 18-24 THÁNG Chuyên ngành : Giáo dục mầm non Mã số : 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ THANH BÌNH Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn hồn tồn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Học viên Nguyễn Lan Dung LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, xin chân thành gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu trường Đại học Sư phạm TP HCM, Quý Thầy Cô giảng dạy hai năm học cao học q Thầy Cơ Phịng Sau đại học hỗ trợ tạo điều kiện để tơi tham gia học tập hoàn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Nguyễn Thị Thanh Bình, hết lịng quan tâm, hỗ trợ, hướng dẫn nghiên cứu động viên để thực luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Phòng giáo dục quận Tân Phú, quận Tân Bình quận 10 Ban giám hiệu giáo viên trường: mầm non Phượng Hồng, mầm non Nhiêu Lộc (quận Tân Phú), mầm non Bambi-K300, Mầm Non (quận Tân Bình), mầm non Con Mèo Vàng (quận 10) nhiệt tình cộng tác trình nghiên cứu đề tài Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu trưởng khoa Sư Phạm Mầm Non trường trung cấp Việt Khoa tạo điều kiện, hỗ trợ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tôi xin cảm ơn quý đồng nghiệp học viên lớp cao học khóa 24 hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm kiến thức Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến gia đình ln ủng hộ, động viên tơi suốt trình nghiên cứu TP.HCM, tháng năm 2015 Học viên Nguyễn Lan Dung MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục bảng Danh mục phụ lục PHẦN MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CỦA TRẺ 18 – 24 THÁNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu kỹ vận động tinh 1.2 Các khái niệm công cụ 12 1.3 Đặc điểm phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng 16 1.4 Vai trò kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng 19 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng 22 1.6 Biện pháp phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng 26 Tiểu kết Chương 34 Chương THỰC TRẠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CỦA TRẺ 18-24 THÁNG 36 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 36 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng 39 Tiểu kết chương 65 Chương ĐỀ XUẤT VÀ THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CỦA TRẺ 18-24 THÁNG 67 3.1 Đề xuất biện pháp phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng 67 3.2 Thời gian địa điểm thực nghiệm 74 3.3 Quy trình thực nghiệm 74 3.4 Kết thực nghiệm 77 3.5 Khảo sát tính khả thi tính cần thiết biện pháp thử nghiệm 90 Tiểu kết chương 93 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƯ PHẠM 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Ý kiến giáo viên mầm non vai trò kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng 40 Bảng 2.2 Mức độ thường xuyên sử dụng biện pháp phát triển kỹ vận động tinh giáo viên mầm non .41 Bảng 2.3 Thời điểm giáo viên thường tổ chức phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ 18-24 tháng 44 Bảng 2.4 Nguồn tài liệu giáo viên tham khảo để phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ 18-24 tháng 45 Bảng 2.5 Tổng hợp ý kiến phụ huynh vai trò kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng 50 Bảng 2.6 Biện pháp phụ huynh thực để phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ 51 Bảng 2.7 Ý kiến phụ huynh hoạt động giúp trẻ 18-24 tháng phát triển kỹ vận động tinh 53 Bảng 2.8 Nguồn tư vấn cho phụ huynh kỹ vận động tinh 53 Bảng 2.9 Những đồ chơi phụ huynh thường trang bị cho trẻ .54 Bảng 2.10 Nguyên nhân phụ huynh chọn mua đồ chơi cho trẻ 18-24 tháng .55 Bảng 2.11 Kết khảo sát mức độ phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng 57 Bảng 2.12 Những nguyên nhân gây khó khăn tổ chức phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng 60 Bảng 2.13 Ý kiến giáo viên mầm non yếu tố giúp phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng 63 Bảng 3.1 So sánh kỹ vận động tinh nhóm đối chứng, nhóm thực nghiệm I, nhóm thực nghiệm II trước thử nghiệm 78 Bảng 3.2 So sánh điểm trung bình, độ lệch chuẩn kỹ vận động tinh nhóm đối chứng, nhóm thực nghiệm I nhóm thực nghiệm II trước sau thử nghiệm 80 Bảng 3.3 Kết so sánh kỹ vận động tinh nhóm đối chứng trước sau thử nghiệm 82 Bảng 3.4 Kết so sánh kỹ vận động tinh nhóm thực nghiệm I trước sau thử nghiệm 85 Bảng 3.5 Kết so sánh kỹ vận động tinh nhóm thực nghiệm II trước sau thử nghiệm 88 Bảng 3.6 Đánh giá giáo viên mầm non tính khả thi biện pháp 91 Bảng 3.7 Đánh giá giáo viên mầm non tính cần thiết biện pháp 92 DANH MỤC CÁC PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu thăm dò ý kiến phụ huynh Phụ lục 2: Phiếu thăm dò ý kiến giáo viên mầm non Phụ lục 3: Phiếu khảo sát kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng Phụ lục 4: Tiêu chí thang đánh giá kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng Phụ lục 5: Kết khảo sát kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng Phụ lục 6: Mẫu biên quan sát kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng trường mầm non Phụ lục 7: Biên quan sát kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng trường mầm non Phụ lục 8: Mẫu biên quan sát biện pháp phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ 1824 tháng trường mầm non Phụ lục 9: Biên quan sát biện pháp phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ 18-24 tháng trường mầm non Phụ lục 10: Biên quan sát biện pháp phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ 18-24 tháng gia đình Phụ lục 11: Những hình ảnh thực trạng Phụ lục 12: Những hình ảnh thực nghiệm Phụ lục 13: Phiếu đo đầu vào đầu kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng Phụ lục 14: Tiêu chí thang đánh giá kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng (đo đầu vào đo đầu ra) Phụ lục 15: Những trò chơi, thơ, vè phát triển kỹ vận động tinh Phụ lục 16: Kế hoạch phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ lớp thực nghiệm Phụ lục 17: Kế hoạch tuần nhóm đối chứng Phụ lục 18: Phiếu thăm dị biện pháp giáo viên sử dụng để phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ 18-24 tháng Phụ lục 19: Phiếu thăm dò ý kiến giáo viên mầm non (Về tính cần thiết tính khả thi biện pháp) Phụ lục 20: Kết đo kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng trước sau thử nghiệm PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Kỹ vận động tinh giữ vai trò quan trọng sống người Từ kỹ tự phục vụ ăn, mặc đến hoạt động lao động sản xuất việc người học cách sử dụng đồ vật Tất điều liên quan đến vận động tinh Sẽ khơng có hành động tự phục vụ trẻ học qua quan sát mà khơng có thực hành từ đơi bàn tay trẻ Khi vận động tinh trẻ phát triển, trẻ sử dụng đồ vật thành thạo, khéo léo Trong chương trình giáo dục mầm non Việt Nam, kỹ vận động tinh quan tâm Cụ thể “Tập cử động bàn tay, ngón tay phối hợp tay-mắt” nội dung giáo dục lĩnh vực phát triển vận động Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số: 17/2009/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [1] Kỹ vận động tinh luyện tập tốt giúp não trẻ mầm non không ngừng phát triển Chuyên gia trị liệu phục hồi chức trẻ em Rhoda Erhardt khẳng định: "Trẻ thể mối liên hệ suy nghĩ hành động thông qua đôi bàn tay” [27] Nhà giáo dục tiếng người Ucraina Vasyl Olexandrovych Sukhomlynsky khẳng định trí tuệ nguồn gốc lực tài trẻ em – nằm đầu ngón tay trẻ Ơng cịn cho “Dấu vân tay, nói theo nghĩa bóng, dịng suối tốt nuôi dưỡng sức mạnh tư sáng tạo” [28] Do đó, kỹ vận động tinh trẻ nhỏ phát triển tốt công cụ hiệu để trẻ, đặc biệt trẻ ấu nhi khám phá giới xung quanh Không dừng lại đó, trẻ ấu nhi bước vào giai đoạn học mẫu giáo, kỹ vận động tinh điều kiện thuận tiện giúp trẻ tham gia tốt vào hoạt động vui chơi hợp tác với bạn trẻ có kỹ vận động thục với đơi tay, trẻ dễ dàng, nhanh chóng thực ý tưởng nhóm Tầm quan trọng kỹ vận động tinh không khu trú lứa tuổi ấu nhi mẫu giáo mà cịn tiền đề để hình thành kỹ học tập bậc phổ thông Mặt khác, lứa tuổi tuổi giai đoạn mà “Cửa sổ hội” (Window of opportunity) cho phát triển vận động tinh mở ra, theo sau phát triển kỹ vận động thô Theo Hensch (2004) “Cửa sổ hội” khoảng thời gian dễ dàng để trẻ tiếp thu loại kinh nghiệm định [34] Đồng thời, hoạt động chủ đạo trẻ giai đoạn hoạt động với đồ vật Khi trẻ thực loại hành động thiết lập mối tương quan hành động công cụ lúc trẻ rèn luyện kỹ vận động đôi tay ngược lại kỹ vận động tinh phát triển tốt hỗ trợ cho trẻ thực loại hành động Chính thế, kỹ vận động tinh trẻ phải trọng từ nhỏ, đặc biệt với trẻ 18-24 tháng Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy giáo viên mầm non chưa tận dụng thời điểm khác chế độ sinh hoạt để phát triển kỹ vận động tinh trẻ Nhiều giáo viên chưa lựa chọn biện pháp thích hợp nhằm phát triển kỹ cho trẻ Tại gia đình, đa số phụ huynh làm thay cho việc mà trẻ tự làm nóng vội họ cho bé cịn nhỏ Tình trạng cho thấy, việc phát triển vận động tinh cho trẻ chưa quan tâm mức so với vị trí phát triển trẻ Do đó, việc tìm sở lý luận đưa số biện pháp khắc phục thực trạng cần thiết Từ lí trên, đề tài “Biện pháp phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng” xác lập nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn việc sử dụng biện pháp phát triển kỹ vận động tinh, đề xuất thử nghiệm số biện pháp phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thực để giải nhiệm vụ: Nghiên cứu lí luận có liên quan đến biện pháp phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng Hành động thiết lập mối tương quan hành động đưa hai nhiều đối tượng (hoặc phận chúng) vào mối tương quan định không gian Hành động cơng cụ hành động đồ vật sử dụng cơng cụ để tác động lên đồ vật khác KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN Tuần (ngày 30/3 đến ngày 3/4/2015) HÌNH THỨ THỨ THỨ THỨ THỨ THỨC Đón trẻ- -Trị chuyện với trẻ loại phương tiện giao thơng gần gũi Trị -Chơi tự chuyện sáng Giờ học Tập cầm Thơ Ong bút bướm Xe đạp Hoạt động -Quan sát bập bênh ngồi trời -Trị chơi vận động: Trời nắng, trời mưa Trống lắc Tập cầm (l2) bút -Bắt bóng, cáo thỏ -Chơi tự Ăn, ngủ, -Xúc ăn với giúp đỡ cô vệ sinh -Làm quen với chế độ cơm nát với loại thức ăn -Tập thể có nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh Xem sách Đọc thơ Nhận xét nhà thương chơi: bọ loại ong cuối tuần phương bướm Hoạt động Hát: Cả chiều Chơi trò rùa tiện giao thông KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN Tuần (ngày 6/4 đến ngày 10/4/2015) HÌNH THỨ THỨ THỨ THỨ THỨ THỨC Đón trẻ- -Trị chuyện với trẻ số vật dụng nguy hiểm Trò -Giáo dục trẻ cất đồ chơi chỗ chuyện sáng Giờ học Trườn tới Lá cờ màu đích vàng-xanh- Xe tô Là Tập cầm mèo bút đỏ Hoạt động -Quan sát xanh ngồi trời -Trị chơi vận động: cáo thỏ, trời nắng, trời mưa -Trò chơi: dung dăng dung dẻ, gieo hạt -Chơi tự Ăn, ngủ, -Xúc ăn với giúp đỡ cô vệ sinh -Tập ngồi vào bàn ăn -Mặc quần, cởi đồ với giúp đỡ cô Hoạt động Đọc thơ: Chơi trị chiều bắp cải chơi: tìm ong xanh cờ màu vàng-xanhđỏ Đọc thơ bướm Hát: Là Nhận xét mèo cuối tuần KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN Tuần (ngày 13/4 đến ngày 17/4/2015) HÌNH THỨ THỨ THỨ THỨ THỨ THỨC Đón trẻ- -Trò chuyện với trẻ số vật dụng nguy hiểm Trò -Giáo dục trẻ cất đồ chơi chỗ chuyện sáng Giờ học Máy bay Trườn tới Cái nơ đích (l2) màu vàng- Tập cầm Vận động bút theo nhạc: xanh-đỏ Là mèo Hoạt động -Quan sát xanh ngồi trời -Trị chơi vận động: cáo thỏ, trời nắng, trời mưa -Trò chơi: dung dăng dung dẻ, gieo hạt -Chơi tự Ăn, ngủ, -Xúc ăn với giúp đỡ cô vệ sinh -Làm quen với rửa tay lau mặt -Tập tự xúc ăn thìa, uống nước cốc Hoạt động Đọc thơ: Chơi lộn Chơi trò Hát: Là Nhận xét chiều Yêu mẹ cầu vồng chơi: tìm mèo cuối tuần nơ màu vàngxanh-đỏ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN Tuần (ngày 20/4 đến ngày 25/4/2015) HÌNH THỨ THỨ THỨ THỨ THỨ THỨ THỨC Đón trẻ- -Trò chuyện với trẻ loại phương tiện giao thơng gần gũi Trị -Chơi tự chuyện sáng Giờ học Ngồi lăn Khỉ Nhận biết Tập cầm Tập cầm Chơi trị bóng ăn chuối hành bút bút chơi động nguy hiểm Hoạt -Quan sát bập bênh động -Trị chơi vận động: Trời nắng, trời mưa ngồi -Bắt bóng, cáo thỏ trời -Chơi tự Ăn, ngủ, -Xúc ăn với giúp đỡ cô vệ sinh -Làm quen với chế độ cơm nát với loại thức ăn -Tập tự xúc ăn thìa, uống nước cốc Hoạt Chơi tự Kể Đọc thơ Chơi kéo Xem Nhận động chuyện: ong cưa lừa sách xét cuối Khỉ bướm xẻ động vật tuần chiều ăn chuối quen thuộc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN Tuần (ngày 27/4 đến ngày 1/5/2015) HÌNH THỨ THỨ THỨ THỨ THỨ THỨC Đón trẻ- -Trò chuyện với trẻ số vật dụng nguy hiểm Trò -Giáo dục trẻ cất đồ chơi chỗ chuyện sáng Giờ học Thơ bạn Thể dục: Nhận biết Nhận biết Vận động Tung bóng tập nói: Cái phân biệt: theo nhạc: nón nón Trời nắng, màu vàng- trời mưa xanh-đỏ Hoạt động -Quan sát xanh ngồi trời -Trị chơi vận động: cáo thỏ, trời nắng, trời mưa -Trò chơi: dung dăng dung dẻ, gieo hạt -Chơi tự Ăn, ngủ, -Xúc ăn với giúp đỡ cô vệ sinh -Tập ngồi vào bàn ăn -Mặc quần, cởi đồ với giúp đỡ Hoạt động Đọc thơ: Chơi trị Nghe kể Chơi trò Nhận xét chiều Bạn chơi: Tung chuyện chơi: tìm cuối tuần bóng Khỉ bơng hoa ăn chuối màu KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN Tuần (ngày 4/5 đến ngày 8/5/2015) HÌNH THỨ THỨ THỨ THỨ THỨ THỨC Đón trẻ- -Trị chuyện với trẻ loại phương tiện giao thông gần gũi Trò -Chơi tự chuyện sáng Giờ học Thể dục: Bài thơ: Đi dép Dạy hát: Nhận biết Nhận biết Ếch ộp phân biệt: tập nói: áo màu Đôi dép đường hẹp xanh Hoạt động -Quan sát bập bênh ngồi trời -Trị chơi vận động: Trời nắng, trời mưa -Bắt bóng, cáo thỏ -Chơi tự Ăn, ngủ, -Xúc ăn với giúp đỡ cô vệ sinh -Tập ngồi vào bàn ăn -Mặc quần, cởi đồ với giúp đỡ cô Hoạt động Chơi tung Bài thơ: Đi Hát: Ếch Tô áo màu Nhận xét chiều bóng dép ộp xanh cuối tuần KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN Tuần (11/5-15/5/2015) HÌNH THỨ THỨ THỨ THỨ THỨ THỨC Đón trẻ- -Trị chuyện với trẻ số vật dụng nguy hiểm Trò -Giáo dục trẻ cất đồ chơi chỗ chuyện sáng Giờ học Nhận biết Âm nhạc: Truyện: Ve Thể dục: Hoạt động tập nói: Mẹ yêu sầu kiến Ngồi lăn với đồ vật: Cái cặp khơng bóng Lồng hộp Hoạt động -Quan sát xanh ngồi trời -Trị chơi vận động: cáo thỏ, trời nắng, trời mưa -Trò chơi: dung dăng dung dẻ, gieo hạt -Chơi tự Ăn, ngủ, -Xúc ăn với giúp đỡ cô vệ sinh -Làm quen với chế độ cơm nát với loại thức ăn -Tập tự xúc ăn thìa, uống nước cốc Hoạt động Tập cầm chiều bút Hát Ếch ộp Nghe kể Chơi trò Nhận xét chuyệnVe chơi: lăn cuối tuần sầu bóng kiến PHỤ LỤC 18 PHIẾU THĂM DỊ BIỆN PHÁP GIÁO VIÊN ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CHO TRẺ 18-24 THÁNG Thầy/ Cô vui lịng cho biết tuần qua Thầy/ Cơ sử dụng biện pháp nào? (Vui lòng liệt kê cụ thể vào chỗ trống) Bổ sung thêm đồ dùng-đồ chơi Tư vấn phụ huynh cho trẻ mặc loại quần áo, giày dép mà trẻ dễ mang vào, cởi Sử dụng vật dụng nhỏ từ thiên nhiên để trẻ bóp, búng, lột vỏ Dành thời gian cho trẻ lao động tự phục vụ Sắp xếp lại đồ dùng Sắp xếp lại đồ chơi Dùng thơ, hát ngắn, chứa nhiều động từ kích thích vận động tay Sử dụng trò chơi Xếp chồng khối vuông, xâu hạt Vẽ Cho trẻ ăn thức ăn bốc, cho trẻ xúc ăn Làm trước cho trẻ hành động khó, để trẻ tự làm hành động dễ Xin chân thành cảm ơn Thầy/ Cô PHỤ LỤC 19 Mã phiếu PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN GIÁO VIÊN MẦM NON Về tính cần thiết tính khả thi biện pháp Chúng tiến hành biện pháp nhằm phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng Xin Thầy/ Cô vui lịng cho ý kiến đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất sau cách lựa chọn vào ô tương ứng với thang điểm chia theo mức độ Đánh giá tính cần thiết biện pháp Biện pháp Trang bị đồ dùng đồ chơi cần đến vận động tinh Sắp xếp đồ dùng đồ chơi kích thích trẻ sử dụng vận động tinh Cô khởi xướng (làm mẫu), trẻ thực theo Tích cực giao nhiệm vụ cho trẻ thực Khuyến khích trẻ làm việc với đơi tay lúc, nơi Đánh giá tính cần thiết Mức Mức Mức Không Tương đối Rất cần cần thiết cần thiết thiết Đánh giá tính khả thi biện pháp Biện pháp Đánh giá tính khả thi Mức Mức Mức Khơng Tương đối Rất khả khả thi khả thi thi Trang bị đồ dùng đồ chơi cần đến vận động tinh Sắp xếp đồ dùng đồ chơi kích thích trẻ sử dụng vận động tinh Cô khởi xướng (làm mẫu), trẻ thực theo Tích cực giao nhiệm vụ cho trẻ thực Khuyến khích trẻ làm việc với đơi tay lúc, nơi Ngoài biện pháp nêu trên, Thầy/ Cô thấy cần bổ sung thêm biện pháp nào? Xin chân thành cảm ơn Thầy/ Cô PHỤ LỤC 20 KẾT QUẢ ĐO KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CỦA TRẺ 18-24 THÁNG TRƯỚC VÀ SAU THỬ NGHIỆM A Kết đo kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng trước thử nghiệm nhóm đối chứng (Ngày đo: 14- 15/03/2015) Họ tên trẻ Nguyễn Ngọc Tiến Trần Quốc Minh Thư Vũ Thành Nam Lê Viết Tường Lâm Tiêu Tiêu chí Tiêu Tiêu Tiêu Tổng chí chí chí chí điểm 1,5 1,5 1 Khá 0,5 1 0,5 Khá 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,5 0,57 0,57 0,64 0,57 0,43 Nguyễn Hoàng Gia Phúc Đinh Nguyên Hải Đặng Phạm Khánh Ngọc Điểm trung bình Xếp loại Trung bình Trung bình Trung bình Yếu Trung bình B Kết đo kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng trước thử nghiệm nhóm thực nghiệm I nhóm thực nghiệm II (Ngày đo: 16- 17-23/03/2015) Nhóm thực nghiệm I Tiêu Tiêu Tiêu Tiêu Tiêu Tổng chí chí chí chí chí điểm Xếp loại 0,5 0,5 0,5 2,5 Trung bình 0,5 0,5 0,5 3,5 Trung bình 0,5 0,5 0,5 1,5 Trung bình Lê Hà Nhật Giang 0,5 0,5 0,5 0,5 Trung bình Bùi Hồng Đan 0,5 0,5 0,5 1,5 Trung bình 0,5 0,5 0,5 3,5 Trung bình 0,5 0,5 0,5 2,5 Trung bình 0,43 0,50 0,57 0,64 0,43 Họ tên trẻ Huỳnh Nguyễn Gia Khang Nguyễn Bảo Khang Tô Nguyễn Bảo Châu NguyễnVõ An Nhiên Trần Kim Hưng Phú Điểm trung bình Nhóm thực nghiệm II Tiêu Tiêu Tiêu Tiêu Tiêu Tổng chí chí chí chí chí điểm Xếp loại Huỳnh Trúc Nhi 0,5 1 0,5 Khá Phạm Lê Vũ Minh 0,5 0,5 1,5 4,5 Khá Lương Bảo Ngọc 0,5 0,5 0,5 0,5 Trung bình 1 1 0,5 4,5 Khá Lê Phan Thanh 0,5 0 0,5 Yếu Trương Tâm Như 0,5 0,5 0 Yếu Nguyễn Thành Nhân 0,5 0 0,5 Yếu Điểm trung bình 0,50 0,57 0,50 0,64 0,36 Họ tên trẻ Phạm Trần Thiện Khiêm D Kết đo kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng sau thử nghiệm nhóm đối chứng (Ngày đo: 26- 27/05/2015) Họ tên trẻ Nguyễn Ngọc Tiến Trần Quốc Minh Thư Vũ Thành Nam Lê Viết Tường Lâm Tiêu Tiêu chí Tiêu Tiêu Tiêu Tổng chí chí chí chí điểm 1,5 1,5 1,5 6,5 Tốt 1 1 1,5 5,5 Khá 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5 0,5 1 3,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,64 0,79 0,93 0,64 0,71 Xếp loại Trung bình Trung bình Nguyễn Hồng Gia Khá Phúc Đinh Ngun Hải Đặng Phạm Khánh Ngọc Điểm trung bình Trung bình Trung bình E Kết đo kỹ vận động tinh trẻ 18-24 tháng sau thử nghiệm nhóm thực nghiệm I nhóm thực nghiệm II (Ngày đo: 21- 22/05/2015) Nhóm thực nghiệm I Tiêu Tiêu Tiêu Tiêu Tiêu Tổng Họ tên trẻ Xếp loại chí chí chí chí chí điểm Huỳnh Nguyễn Gia 1,5 1,5 1,5 1,5 Tốt Khang Nguyễn Bảo Khang 1,5 1,5 1 1,5 6,5 Tốt 0,5 1 1 4,5 Khá Lê Hà Nhật Giang 1 1 1,5 5,5 Khá Bùi Hồng Đan 1 1 Khá NguyễnVõ An Nhiên 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 7,5 Tốt Trần Kim Hưng Phú 1,5 1,5 1,5 1,5 Tốt Điểm trung bình 1,21 1,29 1,21 1,14 1,29 Tơ Nguyễn Bảo Châu Nhóm thực nghiệm II Họ tên trẻ Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tổng điểm Xếp loại Huỳnh Trúc Nhi 1,5 0,5 1 0,5 4,5 Khá Phạm Lê Vũ Minh 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 7,5 Tốt Lương Bảo Ngọc 1 1 Khá Phạm Trần Thiện Khiêm 1,5 1,5 1,5 1 6,5 Tốt Lê Phan Thanh 0,5 1 0,5 0,5 3,5 Trung bình Trương Tâm Như 0,5 1 1 4,5 Khá Nguyễn Thành Nhân 1 0,5 1 4,5 Khá Điểm trung bình 1,07 1,07 1,07 0,93 ... luận biện pháp phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18- 24 tháng Chương 2: Thực trạng biện pháp phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18- 24 tháng Chương 3: Đề xuất thử nghiệm số biện pháp phát triển kỹ vận động. .. động tinh trẻ 18- 24 tháng 16 1.4 Vai trò kỹ vận động tinh trẻ 18- 24 tháng 19 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ vận động tinh trẻ 18- 24 tháng 22 1.6 Biện pháp phát triển kỹ vận động tinh trẻ. .. biện pháp nhằm phát triển kỹ vận động tinh trẻ 18- 24 tháng bao gồm: - Khảo sát kỹ vận động tinh trẻ 18- 24 tháng - Tìm hiểu nhận thức phụ huynh giáo viên việc phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ