Biện pháp phát triển kĩ năng vận động chạy cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC MẦM NON  KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CHẠY CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Giảng viên hướng dẫn Sinh viên thực Chuyên ngành Lớp : ThS Phan Thị Nga : Lê Thị Thanh Hằng : Giáo dục Mầm non : 11SMN1 Đà Nẵng, tháng - 2015 LỜII CẢM C M ƠN N Em xin chân thành cảm ơn hướng dẫn bảo nhiệt tình Th.S Phan Thị Nga – người tận tình giúp đỡ em hoàn thành luận văn Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với: thầy giáo, cô giáo khoa Giáo dục mầm non – Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng giúp đỡ em suốt trình học tập nghiên cứu Ban giám hiệu, tập thể cô giáo cháu lớp mẫu giáo bé trường mầm non 19/5 – Đà Nẵng; trường mầm non Hoa Phượng Đỏ – Đà Nẵng tạo điều kiện thuận lợi giúp em tiến hành nghiên cứu thực nghiệm để hoàn thành luận văn Xin gửi lời cám ơn tới gia đình, anh, chị đồng nghiệp bạn bè hết lòng giúp đỡ, động viên em suốt thời gian vừa qua Em xin chân thành cảm ơn! Đà Nẵng, ngày 04 tháng 05 năm 2015 Tác giả Lê Thị Thanh Hằng MỤC LỤC KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ A PHẦN MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu .2 3.1 Khách thể nghiên cứu .2 3.2 Đối tượng nghiên cứu .2 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .2 Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu số sở lý luận liên quan đến đề tài 6.2 Tìm hiểu thực trạng phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ – tuổi thơng qua hoạt động ngồi trường mầm non địa bàn thành phố Đà Nẵng 6.3 Đề xuất số biện pháp phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ – tuổi thơng qua hoạt động ngồi trời trường mầm non Phương pháp nghiên cứu .3 7.1 Phương pháp nghiên cứu sở lý luận 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp quan sát 7.2.2 Phương pháp đàm thoại 7.2.3 Phương pháp điều tra anket 7.2.4 Phương pháp thống kê toán học 7.2.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Những đóng góp đề tài nghiên cứu .3 Cấu trúc đề tài B.PHẦN NỘI DUNG .5 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI “ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CHẠY CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI” 1.1 Lịch sử nghiên cứu 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề giới 1.1.2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề nước 1.2 Các khái nệm công cụ .9 1.2.1 Vận động 1.2.2 Vận động chạy .10 1.2.3 Kĩ vận động chạy 12 1.2.4 Hoạt động trời 14 1.2.5 Biện pháp phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ mẫu giáo - tuổi thơng qua hoạt động ngồi trời 15 1.3.Một số vấn đề lí luận phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ mẫu giáo – tuổi 18 1.3.1 Cơ sở sinh lý vận động chạy trẻ – tuổi 18 1.3.2 Vai trò vận động chạy trẻ mẫu giáo – tuổi 20 1.3.3 Đặc điểm vận động chạy trẻ mẫu giáo – tuổi 21 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ mẫu giáo – tuổi 21 1.4 Một số vấn đề lí luận hoạt động ngồi trời 22 1.4.1 Ý nghĩa hoạt động trời 22 1.4.2 Nội dung hoạt động trời 23 1.4.3 Mối liên quan HĐNT với việc phát triển kĩ vận động chạy trẻ mẫu giáo – tuổi 24 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CHẠY CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI 26 2.1 Khái quát trình điều tra thực trạng 26 2.1.1 Mục đích điều tra 26 2.1.2 Nội dung điều tra 26 2.1.3 Đối tượng điều tra 26 2.1.4 Phương pháp tiến hành 27 2.1.5 Xây dựng tiêu chí thang đánh giá .27 2.2 Kết điều tra 29 2.2.1 Thực trạng việc phát triển KNVĐC trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non thông qua HĐNT 29 2.2.2 Thực trạng kết mức độ phát triển KNVĐC cho trẻ mẫu giáo – tuổi thông qua HĐNT 36 2.3 Nguyên nhân thực trạng 40 2.3.1 Nguyên nhân chủ quan 40 2.3.2 Nguyên nhân khách quan 40 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CHẠY CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI 42 3.1 Cơ sở định hướng để đề xuất biện pháp phát triển KNVĐC cho trẻ mẫu giáo 42 – tuổi thông qua HĐNT 42 3.1.1 Dựa vào nguyên tắc giáo dục thể chất cho trẻ mầm non .42 3.1.2 Quan điểm tiếp cận tích hợp trình chăm sóc – giáo dục trẻ trường mầm non 43 3.1.3 Quan điểm tiếp cận hoạt động .45 3.1.4 Quan điểm tiếp cận thực tiễn .46 3.1.5 Quan điểm phát triển 47 3.1.6 Đi từ kết nghiên cứu lí luận điều tra thực trạng .47 3.2 Yêu cầu việc đề xuất biện pháp phát triển KNVĐC cho trẻ mẫu giáo – tuổi thông qua HĐNT 48 3.2.1 Đảm bảo phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, khả vận động trẻ 48 3.2.2 Đảm bảo tính phát triển KNVĐC 48 3.2.3 Đảm bảo xây dựng môi trường phù hợp với việc phát triển KNVĐC cho trẻ 49 3.2.4 Đảm bảo tính chủ đạo giáo viên tính chủ động, độc lập trẻ 49 3.2.5 Đảm bảo tính đa dạng, phong phú hoạt động vui chơi trời 50 3.3 Đề xuất biện pháp phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ mẫu giáo – tuổi thơng qua hoạt động ngồi trời 50 3.3.1 Biện pháp 1: Tận dụng làm không gian HĐNT trường mầm non cho trẻ 50 3.3.2 Biện pháp 2: Sưu tầm, lựa chọn trò chơi vận động phù hợp để phát triển kĩ vận động chạy 51 3.3.3 Biện pháp 3: Lập kế hoạch chi tiết để phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ thơng qua hoạt động ngồi trời .52 3.3.4 Biện pháp 4: Cung cấp trao dồi thêm kinh nghiệm vận động chạy cho trẻ 54 3.3.5 Kiểm tra, đánh giá trình chơi kết chơi 55 3.4 Thực nghiệm sư phạm 57 3.4.1 Mục đích thực nghiệm 57 3.4.2 Nội dung thực nghiệm 57 3.4.3 Đối tượng thực nghiệm 57 3.4.4 Phương pháp tiến hành thực nghiệm 58 3.4.5 Qúa trình thực nghiệm 58 3.4.6 Cách đánh giá kết 58 3.4.7 Tiến hành thực nghiệm .58 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƯ PHẠM 74 1.Kết luận .74 2.Kiến nghị sư phạm 75 KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT 1.KNVĐ: Kĩ vận động 2.KNVĐC : Kĩ vận động chạy HĐNT : Hoạt động trời 4.VĐC : Vận động nhiên 5.GV : Giáo viên KN : Kĩ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Kết nhận thức giáo viên vai trò việc phát triển KNVĐC cho trẻ – tuổi 29 Bảng 2.2 Kết nhận thức giáo viên mức độ sử dụng vận động chạy trẻ – tuổi thơng qua hoạt động ngồi trời 30 Bảng 2.3: Thực trạng sử dụng biện pháp nhằm phát triển KNVĐC cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT trường mầm non 31 Bảng 2.4: Kết mức độ sử dụng khu vực vui chơi để phát triển KNVĐC cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT .33 Bảng 2.5: Kết yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển KNVĐC cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 34 Bảng 2.6: Những khó khăn mà giáo viên thường gặp phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ – tuổi thông qua hoạt động trời 34 Bảng 2.7: Kết khảo sát mức độ phát triển KNVĐC trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non 36 Bảng 2.8: Kết khảo sát mức độ phát triển KNVĐC trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non qua tiêu chí .38 Bảng 3.1: Kết mức độ KNVĐC trẻ mẫu giáo – tuổi thơng qua HĐNT trước TN hai nhóm ĐC TN 59 Bảng 3.2: Biết thực kĩ vận động chạy HĐNT nhóm ĐC nhóm TN trước TN 61 Bảng 3.3:Thực kĩ vận động chạy tham gia HĐNT nhóm ĐC nhóm TN trước TN 62 Bảng 3.4: Thái độ trẻ tham gia phát triển kĩ vận động chạy thông qua HĐNT nhóm ĐC nhóm TN trước TN 63 Bảng 3.5: Kết mức độ kĩ vận động chạy trẻ mẫu giáo – tuổi thơng qua HĐNT nhóm ĐC nhóm TN sau TN 65 Bảng 3.6: Biết thực kĩ vận động chạy HĐNT nhóm ĐC nhóm TN sau TN 66 Bảng 3.7: Thực kĩ vận động chạy nhóm ĐC nhóm TN sau TN 67 Bảng 3.8: Thái độ trẻ tham gia phát triển KNVĐC thông qua hoạt động ngồi trời nhóm ĐC nhóm TN sau TN 68 Bảng3.9: Kết trước TN sau TN nhóm ĐC 70 Bảng 3.10: Kết trước TN sau TN nhóm TN 71 Bảng 3.11: Kiểm định kết TN nhóm ĐC nhóm TN sau TN 72 Bảng 3.12 Kiểm định kết TN nhóm TN trước TN sau TN 72 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Khu vực mà trẻ ưa thích tham gia hoạt động trời .33 Biểu đồ 2.2: Mức độ KNVĐC trẻ – tuổi 37 Biểu đồ 2.3: Kết đánh giá mức độ phát triển KNVĐC trẻ – tuổi qua tiêu chí .38 Biểu đồ 3.1: Kết mức độ KNVĐC trẻ mẫu giáo – tuổi thơng qua HĐNT trước TN hai nhóm ĐC TN 60 Biểu đồ 3.2: Mức độ biết thực kĩ vận động chạy HĐNT nhóm ĐC nhóm TN trước TN 61 Biểu đồ 3.3 : Thực kĩ vận động chạy tham gia HĐNT nhóm ĐC nhóm TN trước TN 62 Biểu đồ 3.4: Thái độ trẻ tham gia phát triển kĩ vận động chạy thơng qua HĐNT nhóm ĐC nhóm TN trước TN 64 Biểu đồ 3.5: Mức độ kĩ vận động chạy trẻ mẫu giáo – tuổi thông qua HĐNT nhóm ĐC nhóm TN sau TN 65 Biểu đồ 3.6: Biết thực kĩ vận động chạy HĐNT nhóm ĐC nhóm TN sau TN 66 Biểu đồ 3.7: Thực kĩ vận động chạy nhóm ĐC 67 nhóm TN sau TN 67 Biểu đồ 3.8: Thái độ trẻ tham gia phát triển KNVĐC thơng qua hoạt động ngồi trời nhóm ĐC nhóm TN sau TN 69 Biểu đồ 3.9: Kết trước TN sau TN nhóm ĐC .70 Biểu đồ 3.10: Kết trước TN sau TN nhóm TN 71 - Sân chơi: rộng rãi, thoáng mát Trên sân kẻ sẵn đường phố có chỗ cong, chỗ thẳng Cách chơi: Trẻ làm phương tiện giao thông chạy đường phố, giả làm tiếng kêu động phương tiện tương ứng Ví dụ: trẻ làm tơ kêu “bim bim”, trẻ làm xe máy kêu “bip bip” Giáo viên làm công an giao thông đứng bên đường cầm bảng hiệu giao thông Khi giáo viên đưa bảng màu xanh, trẻ chạy tự đường phố; thấy tín hiệu màu vàng, trẻ phải chạy chậm lại có tín hiệu màu đỏ, trẻ dừng lại Trong chơi, trẻ dừng lại để tiếp nhiên liệu hay để sửa chữa Khi trẻ chơi quen, giáo viên cho trẻ đứng làm cơng an giao thơng Trị chơi tiến hành - lần, lần chơi khoảng phút Luật chơi : Trẻ phải chạy theo hiệu lệnh, trẻ sai luật cơng an giao thơng thổi cịi buộc dừng lại Trò chơi 3: Đại dương dậy sóng Mục đích: Phát triển KNVĐC, phát triển tính nhanh nhẹn, khéo léo khả định hướng không gian Chuẩn bị: Sân chơi sẽ, rộng rãi, thoáng mát Vẽ vòng Cách chơi: Mỗi trẻ đứng cách đến bước Mỗi trẻ vẽ quanh vịng trịn Chọn trẻ làm người quản trị, chạy zích zắc bạn chơi, đập tay vào vài bạn nói “Đại dương dậy sóng” Những trẻ bị đập vào tay người đặt tay lên vai người nối theo sau người quản trị Những trẻ phía sau người quản trò chạy vòng qua vòng tròn vẽ đất Khi người quản trị nói “Đại dương bình n” tất trẻ chạy nhanh trẻ đứng vào vịng Luật chơi: Trẻ khơng có vịng thay làm người quản trị Trị chơi 4: Bé đội biên phòng Mục đích: Phản xạ nhanh, trẻ chạy theo đường zích zắc Chuẩn bị: Cờ; hai đường hẹp hình zích zắc; xốp Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, trẻ đóng vai đội biên phòng canh giữ biên cương Tổ quốc Muốn trẻ phải tạo đường biên giới cho đất nước Từng trẻ đội lấy cờ, sau chạy theo đường zích zắc, cho chân khơng chạm vào đường giới hạn Qua khỏi đường cắm cờ vào xốp chạy cho bạn thiếp theo thực Luật chơi: Đội cắm hết cờ vào lãnh thổ trước đội chiến thắng Trò chơi 5: Chạy nhanh cho kịp Mục đích: Phát triển KNVĐC , phát triển tính nhanh nhẹn, khả định hướng không gian Chuẩn bị: Sân chơi thoáng mát Cách chơi: Cho trẻ nắm tay xếp thành vòng tròn Khoảng 1/3 số trẻ đứng vào vòng tròn Những trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay nhau, phía bên phải bên trái theo hiệu lệnh Những trẻ đứng vịng trịn vỗ tay theo nhịp hát hát Khi cô có hiệu lệnh “Đứng lại” trẻ đứng thành vòng tròn dừng lại nắm tay giơ lên trời Cô đếm đến 3, khoảng thời gian đó, trẻ đứng phải nhanh chóng chạy kịp khỏi vòng tròn Sau đếm đến xong, trẻ đứng thành vòng tròn bỏ tay xuống liền Luật chơi: Những trẻ không chạy kịp bị thua Khi cho trẻ chơi lại trị chơi, đổi nhóm đứng vịng trịn Trị chơi 6: Bé tìm nhà Mục đích: Phát triển KNVĐC Chuẩn bị: Cô chuẩn bị loại cờ có màu khác (xanh cây, đỏ, vàng, xanh da trời) đủ cho số lượng trẻ chơi Mỗi góc sân, cắm cờ tương ứng với màu nhóm chơi Cách chơi: Cơ chia lớp thành nhóm, trẻ cầm cờ khác Các nhóm tập trung nhà (ở góc sân) Khi nghe hiệu lệnh : “Các chạy chơi nào”, trẻ chạy khỏi góc nhóm chạy chơi khắp sân chơi Khi nói “Các tìm nhà nào” , trẻ chạy góc có cờ màu với cờ Cơ nhận xét nhóm nhanh Có thể: Trong trẻ chạy chơi, cô yêu cầu tất trẻ dừng lại nhắm mắt, thời gian đó, thay đổi vị trí cờ vào góc khác Luật chơi: Nhóm nhanh giành chiến thắng Trị chơi 7: Đơi bạn Mục đích: Phát triển tính nhanh nhẹn, phát triển KNVĐC Chuẩn bị: Cờ có nhiều màu sắc Cách chơi: Mỗi trẻ cô phát cho cờ, chạy khắp sân chơi Khi âm nhạc vang lên, trẻ vẫy cờ cầm tay Khi nghe hiệu lệnh “Tìm bạn nào”, trẻ có màu cờ giống chạy lại nắm tay Sau đó, theo hiệu lệnh cơ, trẻ lại tản Cơ cần chuẩn bị nhiều cờ có màu khác Khi trị chơi nhắc lại thay đổi cờ số trẻ Luật chơi: Trẻ phải tìm bạn có cờ giống màu với cờ Trị chơi 8: Xe chạy nhanh Mục đích: Phát triển KNVĐC Chuẩn bị: Thùng – tơng (thùng to đủ cho hai trẻ chui vừa) Cách chơi: Cho hai trẻ bắt thành cặp chui vào thùng – tông, giả vờ lái xe Mỗi lần có cặp thi đấu Các cặp đứng sau vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh bắt đầu, trẻ đội chạy đích đầu bên Luật chơi: Đội cán đích trước đội chiến thắng Trò chơi 9: “Kim đồng hồ” Mục đích: - Rèn luyện kỹ vận động chạy - Kích thích hứng thú, bồi dưỡng tính linh hoạt, khả hành động theo theo hiệu lệnh Chuẩn bị: - Dụng cụ: Không cần - Sân chơi rộng, phẳng Cách chơi: Cho tất trẻ đứng thành vòng tròn sân, cử trẻ làm người điều khiển đứng vòng tròn Cả lớp đọc thơ: “Tích tắc tích tắc Đồng hồ lắc Kim ngắn Kim dài phút Tích tắc tích tắc” Đọc tiếng, người điều khiển lại tay vào trẻ “Kim ngắn” “Kim dài” rơi vào trẻ nào, trẻ phải chạy xung quanh vòng tròn theo chiều kim đồng hồ (từ trái qua phải) trở vị trí Sau đó, đổi trẻ khác làm người điều khiển, trò chơi lại bắt đầu Trị chơi chơi vịng - phút Luật chơi: Người điều khiển phải tay lần lượt, không bỏ qua bạn Trẻ làm kim đồng hồ phải chạy đủ vòng vị trí mình, tránh va vào Trị chơi 10: “Bắt cá” Mục đích - Rèn luyện kỹ chạy - Kích thích hứng thú, tập trung ý, thái độ chủ động, sáng tạo vận động giáo dục tinh thần hợp tác cho trẻ Chuẩn bị: - Dụng cụ: cá xốp, vòng thể dục làm cầu, giỏ đựng cá - Sân bãi phẳng, rộng rãi Cách chơi: Kẻ vạch sân làm vạch xuất phát, chia trẻ làm đội đứng sau vạch xuất phát, đội có giỏ đựng cá đặt cách vạch xuất phát 10m Khi nghe cô hiệu lệnh “Bắt đầu!”, trẻ đội chạy qua cầu, đến sông bắt cá đặt vào giỏ đội chạy đứng hai bên, cổ vũ cho bạn Ngay lúc trẻ đặt cá vào giỏ, trẻ thứ hai chạy qua cầu để bắt cá Những trẻ hàng tiếp tục chơi cô hiệu lệnh kết thúc Cho trẻ chơi - lần, lần phút Luật chơi: Trẻ phải chạy qua cầu bắt cá Đội bắt nhiều cá giành chiến thắng PHỤ LỤC KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Chủ đề : Nghề nghiệp Hoạt động có chủ đích: Bao nhiêu nghề xung quanh bé? Trò chơi vận động : Bé đội biên phịng – Cướp cờ Chơi tự I.Mục đích – yêu cầu - Trẻ biết ngành nghề quen thuộc sống - Rèn luyện kĩ vận động chạy, chạy theo đường zích zắc , kĩ nhanh nhẹn khéo léo, kĩ phản xạ nhanh - Trẻ tham gia hoạt động với thái độ hứng thú, tự giác, biết phối hợp với bạn chơi II.Chuẩn bị - Khơng gian rộng rãi thống mát - Cờ - đường hẹp hình zích zắc - Xốp III.Tiến trình hoạt động 1.Hoạt động mở đầu Cơ tập trung trẻ, cho trẻ mang dép xếp thành hàng khỏi lớp Cô trẻ sân, thành vịng trịn hít thở khơng khí lành 2.Hoạt động trọng tâm a Hoạt động 1: Trò chuyện ngành nghề mà bé quan sát sân trường - Các có biết làm nghề khơng? (giáo viên) - Trong sống có nhiều ngành nghề Mỗi ngành nghề đem lại lợi ích cho sống Vậy quan sát xem người làm nghề nào? - Thế bác làm nghề gì? (Bảo vệ) - À, có biết bác bảo vệ thường làm cơng việc khơng nào? (Bác bảo vệ thường hay mở cổng cho vào, bảo vệ giữ gìn đồ chơi sân cho chơi đấy) - Thế làm ngồi cổng trường vậy? (Cơ bán hàng) - Cô bán hàng phải làm việc vất vả ngày để lo cho gia đình - Và có nghề cao cả, họ người bảo vệ lãnh thổ cho Tổ quốc, có biết nghề khơng? (Bộ đội biên phòng) b.Hoạt động 2: Trò chơi vận động Trò chơi 1: Cướp cờ Chuẩn bị: Cờ Cách chơi: Chia trẻ thành đội, đội cử bạn thi với Cờ cắm đầu sân Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu” hai trẻ hai đội chạy thật nhanh lên giành lấy cờ đem cho đội Luật chơi: Đội đem nhiều cờ cho đội đội giành chiến thắng Trò chơi 2: Bé đội biên phòng Bây làm đội biên phịng, giữ gìn lãnh thổ đất nước cách cắm cờ để khoanh vùng lãnh thổ đất nước Việt Nam Chuẩn bị: Cờ, đường hẹp hình zích zắc, xốp (được vẽ hình đồ Việt Nam) Cách tiến hành: Cơ chia trẻ thành đội, đội biên phòng đội lấy cờ hộp, chạy qua đường hình zích zắc Sau vượt qua đường cắm cờ vào xốp theo hình vẽ, chạy cho bạn thực Luật chơi: Khi chạy đoạn đường hình zích zắc chân khơng chạm vào vạch Đội cắm hết cờ vào lãnh thổ trước đội chiến thắng c Hoạt động 3: Chơi tự - Vừa đội biên phòng giữ gìn biên cương đất nước giỏi Vậy có muốn chơi khơng? - Cho trẻ chơi tự khu vực chơi có thiết bị đồ dùng đồ chơi trời - Khi trẻ chơi, cô quan sát theo dõi đảm bảo an tồn cho trẻ 3.Hoạt động kết thúc - Cơ nhận xét, đánh giá trẻ buổi HĐNT trẻ - Cô cho trẻ xếp hàng, rửa tay lên lớp KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Chủ đề : Nước tượng tự nhiên Hoạt động có chủ đích : Quan sát bầu trời, thời tiết Trị chơi vận động : Chong chóng tre Chơi tự I.Mục đích – yêu cầu - Trẻ nắm kĩ quan sát vật tượng : bầu trời, thời tiết, gió - Phát triển KNVĐC, chạy theo hiệu lệnh - Trẻ tham gia hoạt động với thái độ hứng thú, tự giác II.Chuẩn bị - chong chóng tre cho trẻ chơi trị chơi III.Tiến trình hoạt động 1.Hoạt động mở đầu Cơ tập trung trẻ, cho trẻ mang dép xếp thành hàng khỏi lớp Cơ trẻ sân, thành vịng trịn hít thở khơng khí lành 2.Hoạt động trọng tâm a Hoạt động 1: Quan sát, trò chuyện bầu trời, thời tiết - Quan sát thời tiết, bầu trời: + Các thấy trời hôm nào? + Các nhìn lên bầu trời cho biết nhìn thấy nào? + Con có thấy gió khơng? Vì biết có gió? b.Hoạt động 2: Trị chơi vận động - Muốn biết xung quanh có gió khơng, chơi trị chơi có tên “ Chong chóng tre” - Cách chơi: Cơ có chong chóng tre Mỗi lần chơi cho trẻ đứng thành hàng ngang, trẻ cầm chong chóng tre đưa phía trước Sau có hiệu lệnh chạy thật nhanh đích Các trẻ khác quan sát chuyển động chong chóng tre bạn cầm nhận xét (Khi trẻ quan sát bạn chạy,thì trẻ nhận chong chóng bạn quanh nhanh, bạn quay chậm Bạn chạy nhanh chong chóng quay nhanh, cịn bạn chạy chậm chong chóng quay chậm) Cơ tăng độ khó trị chơi: Mỗi trẻ lên chơi, cầm chong chóng tre chạy theo hiệu lệnh Ví dụ: Cơ có tín hiệu “Chong chóng quay nhanh trẻ phải chạy nhanh, có tín hiệu “Chong chóng quay chậm” trẻ chạy chậm Trẻ phải lắng nghe tín hiệu c) Hoạt động 3: Chơi tự - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi sân trường Chú ý bao quát trẻ tốt, không để trẻ chạy nhảy, nô đùa sức, khơng để q nhiều trẻ chơi trị 3.Hoạt động kết thúc Đàm thoại với trẻ nội dung hoạt động HĐNT + Hôm quan sát gì? + Các chơi trị chơi nào? + Khi chơi sử dụng vận động gì? Chong chóng quay nhanh nào? Quay chậm nào? - Cô nhận xét, đánh giá trẻ buổi HĐNT trẻ - Cô cho trẻ xếp hàng, rửa tay lên lớp KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Chủ đề :Thực vật Hoạt động có chủ đích : Quan sát sân trường Trị chơi vận động : Tìm theo – Tìm đủ số theo yêu cầu Chơi tự I.Mục đích – yêu cầu - Trẻ nắm kĩ quan sát loại sân trường - Phát triển KNVĐC - Trẻ tham gia hoạt động với thái độ hứng thú, tự giác II.Chuẩn bị - Các loại khác (5 – loại lá) III.Tiến trình hoạt động 1.Hoạt động mở đầu Cô tập trung trẻ, cho trẻ mang dép xếp thành hàng khỏi lớp Cô trẻ sân, thành vịng trịn hít thở khơng khí lành 2.Hoạt động trọng tâm a Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện loại sân trường - Các quan sát xem trường có loại nào? + Đây gì? ( Cây hoa phượng) + Lá hoa phượng con? + Vậy nào? ( Cây bàng) + Lá bàng nào? + Các quan sát xem cịn nữa? b.Hoạt động 2: Trị chơi vận động Trị chơi 1: Tìm theo - Cơ cho lớp tham gia trị chơi có liên quan đến sân trường Trị chơi có tên “Tìm theo lá” Cách chơi: Cô chia cho bạn cây, quan sát thật kĩ đó, xem giống với sân trường Sau cô kết thúc hồi xắc xô trẻ phải chạy thật nhanh có trẻ cầm Cơ cho trẻ đổi với chơi – lần Luật chơi: Trẻ chọn nhầm cây, không giống với cầm bị phạt Trị chơi 2: Tìm đủ số theo u cầu Cách chơi: Cơ cho trẻ chơi theo hai nhóm, nhóm – trẻ Khi đếm từ – 5, trẻ phải tìm đủ loại loại khác Sau trẻ tìm đủ loại lá, cô trẻ kiểm tra Tiếp tục chơi nhiều lần c.Hoạt động 3: Chơi tự - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi sân trường, cô bao quát trẻ 3.Hoạt động kết thúc Đàm thoại với trẻ nội dung hoạt động HĐNT + Hôm quan sát gì? + Các chơi trị chơi nào? - Cơ nhận xét, đánh giá trẻ buổi HĐNT trẻ - Cô cho trẻ xếp hàng, rửa tay lên lớp PHỤ LỤC ĐIỂM KHẢO SÁT CỦA NHÓM ĐỐI CHỨNG TRƯỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM TT Họvàtên TC1 TC2 TC3 Tổng TTN TC1 TC2 TC3 Tổng STN NguyễnTrầnLê An 2 2 TrầnKhánhAnh 1 2 NguyễnĐứcBảo 1 2 NguyễnThanhHiếu 2 1 HuỳnhNhậtHùng 2 2 6 ĐỗNguyênKhang 2 2 SửĐăngKhánh 3 8 PhạmThịHoài 2 2 LêVănHợp 6 10 KỳQuangHuy 3 11 NguyễnHữuKhỏe 3 2 12 NguyễnXuânLân 2 2 13 TrầnThịLê 1 2 14 NguyễnĐứcLương 6 15 PhạmThịKhánh Ly 2 2 16 NguyễnNgọcNam 3 17 NguyễnHữuNghĩa 1 2 18 ĐỗThànhNhân 2 19 TrươngThịNhi 2 2 20 NguyễnVănPháp 2 2 21 Quan Minh Quân 2 22 NguyễnThanhTùng 2 2 23 PhạmThịNhưThơ 2 2 24 NguyễnThịThương 2 25 ĐoànKhánhTrang 2 3 26 LêHuyềnTrân 3 27 TrầnThịTuyết 2 2 28 Thái Mai PhươngThảo 1 2 29 VõVănThiện 2 2 30 NguyễnNgọcThiện 2 2 31 NguyễnTrầnAnhThư 2 32 PhanThịPhươngTrang 3 2 33 VõTrươngQuỳnhTrâm 3 34 Trần Thu Xuân 2 35 NguyễnNgôNhư Ý 1 2 36 NgơThịHồngYến 2 37 Đặng Mai NguyênTrúc 3 2 38 NguyễnThịPhươngUyên 2 39 TrầnThảoViên 2 6 40 Huỳnh Mai Như Ý 1 2 ĐIỂM KHẢO SÁT CỦA NHÓM THỰC NGHIỆM TRƯỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM STT Họ tên TC1 TC2 TC3 Tổng TTN TC1 TC2 TC3 Tổng STN Trần Châu Phúc An 3 3 Phạm Ngọc Vân Anh 6 Nguyễn Đức Bảo 2 2 Lê Mai Chi 2 2 Nguyễn Tùng Dương 2 2 6 Lê Văn Hào 3 Nguyễn Thanh Hiếu 2 3 8 Hoàng Văn Huấn 2 Nguyễn Thị Hoài Hương 2 2 10 Nguyễn Thị Thu Hương 2 2 11 Trần Quốc Huy 2 3 12 Nguyễn Mạnh Khang 2 2 13 Nguyễn Trần Anh Khoa 2 2 14 Hà Thị Lê 2 2 15 Trần Thị Lệ 2 16 Bùi T Trà My 2 2 17 Đoàn Hải Nam 2 3 18 Nguyễn Thị Hoa Lý 1 2 19 Nguyễn Phương Thảo 2 2 20 Phạm Tuấn Thành 2 2 21 Trương Văn Thông 3 22 Nguyễn Thị Như Thủy 2 23 Nguyễn Thị Thương 2 2 24 Võ Xuân Tuấn 3 25 Nguyễn Huyền Trang 2 2 26 Trương Thị Tuyết Trinh 2 2 27 Ngô Văn Trường 2 2 28 Nguyễn Thị Thanh Vân 6 29 Hà Thị Mai Uyên 3 30 Hoàng Minh Vĩ 2 2 31 Trần Thu Xuân 6 32 Nguyến Ngô Như Ý 2 2 33 Phạm Ngọc Như Ý 34 Ngơ Thị Hồng Yến 2 3 35 Đặng Mai Nguyên Trúc 3 3 36 Trần Nguyễn Ngọc Trinh 3 37 Hoàng Kim Trọng 38 Lê Thị Kim Yến 2 3 39 Đoàn Ngân Trâm 2 40 Lê Thị Thảo Uyên 2 ... kĩ vận động chạy cho trẻ 17 d )Biện pháp phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ mẫu giáo – tuổi thông qua hoạt động trời Biện pháp phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ mẫu giáo – tuổi cách thức tổ... trạng phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ mẫu giáo – tuổi thơng qua hoạt động ngồi trời trường mầm non - Đề xuất số biện pháp phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ mẫu giáo – tuổi thơng qua hoạt động. .. 1.2.2 Vận động chạy .10 1.2 .3 Kĩ vận động chạy 12 1.2 .4 Hoạt động trời 14 1.2.5 Biện pháp phát triển kĩ vận động chạy cho trẻ mẫu giáo - tuổi thơng qua hoạt động