1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường tiểu học huyện bình chánh, thành phố hồ chí minh

139 179 0
Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường tiểu học huyện bình chánh, thành phố hồ chí minh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Tranh BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH CHÁNH,... Tiểu học huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Biện pháp GDĐĐ cho HS thông qua HĐNGLL trường Tiểu học huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 8 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO... liên quan đến GDĐĐ cho HS Tiểu học đồng thời có nghiên cứu sâu hơn, mở rộng tổ chức việc GDĐĐ cho HS trường Tiểu học ? ?Biện pháp giáo dục đạo đức cho HS thông qua hoạt động lên lớp trường Tiểu học

Ngày đăng: 01/01/2021, 13:53

Xem thêm: Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường tiểu học huyện bình chánh, thành phố hồ chí minh

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỞ ĐẦU

  • CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA

  • HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

    • 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

      • 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài

      • 1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước

      • 1.2. Các khái niệm cơ bản

        • 1.2.1. Đạo đức

        • 1.2.2. Hành vi đạo đức

        • 1.2.3. Giáo dục đạo đức

        • 1.2.4. Giáo dục đạo đức cho HS Tiểu học

        • 1.2.5. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

        • 1.2.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động GDĐĐ cho HS Tiểu học thông qua HĐNGLL

        • Chương 2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH CHÁNH, TP.HCM

          • 2.1. Khái quát đặc điểm vị trí địa lí và giáo dục của huyện Bình Chánh

            • 2.1.1. Đặc điểm về vị trí địa lí

            • 2.1.2. Đặc điểm về giáo dục

            • 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng

              • 2.2.1. Mục đích khảo sát

              • 2.2.2. Mẫu khảo sát

                • Bảng 2.1. Thống kê số lượng đội ngũ CBQL và GV của 5 trường Tiểu học được khảo sát trên địa bàn huyện Bình Chánh

                • Bảng 2.2. Thống kê trình độ chuyên môn và trình độ chính trị của CBQL và GV của 5 trường Tiểu học được khảo sát trên địa bàn huyện Bình Chánh

                • 2.2.3. Phương pháp thu thập số liệu thực trạng

                • 2.3. Kết quả các nội dung khảo sát

                  • 2.3.1. Thực trạng công tác GDĐĐ cho HS thông qua HĐNGLL ở các trường Tiểu học huyện Bình Chánh hiện nay

                    • Bảng 2.3. Nhận thức về tầm quan trọng của việc GDĐĐ cho HS Tiểu học thông qua HĐNGLL

                    • Bảng 2.4. Nhận thức về trách nhiệm của các lực lượng giáo dục tham gia GDĐĐ cho HS Tiểu học thông qua HĐNGLL

                    • Bảng 2.5. Kết quả của việc xây dựng kế hoạch GDĐĐ cho HS Tiểu học thông qua HĐNGLL

                    • Bảng 2.6. Kết quả việc chuẩn bị giáo án của GV

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan