Định hướng giá trị nghề nghiệp của sinh viên năm thứ nhất trường đại học nha trang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Ngọc Hồng Trúc ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Ngọc Hồng Trúc ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Chuyên ngành : Tâm lí học Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TRƯƠNG CƠNG THANH Thành phố Hồ Chí Minh - 2015 LỜI CAM ĐOAN Đề tài “Định hướng giá trị nghề sinh viên năm thứ Trường Đại học Nha Trang” luận văn tốt nghiệp thạc sĩ ngành Tâm lí học tơi trường Đại học Sư phạm Tp HCM Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác LỜI CẢM ƠN Trước hết, em xin chân thành cảm ơn q thầy Khoa Tâm lí Giáo dục trường Đại học Sư phạm Tp HCM quan tâm dạy bảo, giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu khoa Đồng thời, em gửi lời cảm ơn đến phòng Sau Đại học phòng ban khác nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ em trìn học thực luận văn nhà trường Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Trương Công Thanh, Thầy tận tình hướng dẫn khoa học, quan tâm chia sẻ tạo điều kiện giúp đỡ em trình thực luận văn tốt nghiệp Xin cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô, sinh viên trường đại học Nha Trang giúp đỡ, tạo điều kiện, cho em khảo sát, vấn để thực nghiên cứu Tôi cảm ơn tất bạn, anh chị học lớp Cao học Tâm lí học khóa 24, người thường xun chia sẻ, hỗ trợ suốt quãng thời gian học tập nghiên cứu trường Nội dung luận văn tốt nghiệp không tránh khỏi thiếu sót hạn chế, mong nhận quan tâm, góp ý thầy bạn Xin chân thành cảm ơn! Nguyễn Ngọc Hồng Trúc MỤC LỤC Trang phụ bìa LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ 10 MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3.Đối tượng khách thể nghiên cứu Giới hạn đề tài Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ CỦA SINH VIÊN 1.1 Lược sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ngoài nước 1.1.2 Trong nước 1.2 Lí luận giá trị định hướng giá trị 10 1.2.1 Giá trị 10 1.2.2 Định hướng giá trị 18 1.3 Giá trị nghề định hướng giá trị nghề 25 1.3.1 Khái niệm nghề 25 1.3.2.Giá trị nghề định hướng giá trị nghề 28 1.4 Định hướng giá trị nghề sinh viên 33 1.4.1.Khái niệm sinh viên 33 1.4.2 Một số đặc điểm sinh viên 34 1.4.3 Định hướng giá trị nghề sinh viên 37 Tiểu kết chương 43 Chương THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG 44 2.1.Địa bàn khách thể nghiên cứu 44 2.1.1 Địa bàn 44 2.1.2.Khách thể nghiên cứu 45 2.2.Phương pháp nghiên cứu 47 2.2.1 Mục đích nghiên cứu 47 2.2.2 Nội dung nghiên cứu 47 2.2.3 Công cụ nghiên cứu 47 2.2.4 Cách đánh giá 49 2.3 Thực trạng giải pháp định hướng giá trị nghề sinh viên năm thứ Trường Đại học Nha Trang 50 2.3.1 Nhận thức sinh viên giá trị nghề 50 2.3.2 Thái độ sinh viên giá trị nghề 56 2.3.3 Hành vi thể giá trị nghề sinh viên 60 2.3.4 Định hướng giá trị nghề sinh viên năm thứ Trường Đại học Nha Trang 64 2.3.5 So sánh nhóm khách thểvề định hướng giá trị nghề 67 2.3.6 Một số yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị nghề sinh viên: 75 2.3.7 Một số giải pháp giáo dục định hướng giá trị cho sinh viên năm thứ trường đại học Nha Trang 78 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 85 Kết luận 85 1.1.Về mặt lí luận 85 1.2 Về mặt thực tiễn 86 2.Kiến nghị 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC 14 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHXHCNVN : Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam GT : Giá trị THPT : Trung học phổ thông SP TpHCM : Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh ĐTB : Trung bình TS : Tần số XH : Xếp hạng % : Phần trăm CN : Công nghệ NT : Nuôi trồng Nxb : Nhà xuất DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Mô tả khách thể nghiên cứu 46 Bảng 2.2 Nhận thức giá trị mục đích 51 Bảng 2.3 Nhận thức giá trị phương tiện 53 Bảng 2.4 Thái độ sinh viên giá trị mục đích 56 Bảng 2.5 Thái độ sinh viên giá trị phương tiện 58 Bảng 2.6 Hành vi thể giá trị mục đích 61 Bảng 2.7 Hành vi thể giá trị phương tiện 63 Bảng 2.8 So sánh mặt nhận thức, thái độ, hành vi đánh giá giá trị mục đích 65 Bảng 2.9 So sánh thứ hạng mặt nhận thức, thái độ, hành vi đánh giá giá trị phương tiện 65 Bảng 2.10 So sánh nhận thức giá trị nghề 67 Bảng 2.11 So sánh thái độ giá trị nghề 70 Bảng 2.12 So sánh hành vi sinh viên thể giá trị nghề 73 Bảng 2.13 Một số yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị nghề sinh viên 76 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Nhận thức giá trị mục đích sinh viên 52 Biểu đồ 2.2 Nhận thức giá trị phương tiện sinh viên 55 Biểu đồ 2.3 Thái độ sinh viên giá trị mục đích 58 Biểu đồ 2.4 Thái độ sinh viên giá trị phương tiện 60 Biểu đồ 2.6 Hành vi thể giá trị mục đích sinh viên 63 Biểu đồ 2.6 Hành vi thể giá trị phương tiện 64 Tôi thường cảm thấy không tự tin với 2.96 định Biết phải cố gắng để đạt mục tiêu đề 2.96 ra, thường chán nản bỏ dở nửa chừng Kiến Tơi thích lên lớp, đặc biệt kì 3.22 thức, thi, đó, tơi học hiểu nhiều kĩ kiến thức 20 chuyên ngành chuyên ngành Tôi háo hức học kiến thức, kĩ 2.27 22 Tôi không tin kiến thức, kĩ học 3.91 giúp cho nhiều hoạt động nghề sau 40 Tôi cảm thấy thất vọng thân 3.68 sau bị đánh giá thấp kiến thức, kĩ chun ngành 46 Tơi thích tìm kiếm kiến thức liên 3.92 quan đến chuyên ngành Bảng 2.a: Mô tả câu 2.36: Với cần hiểu biết chuyên ngành đủ Lựa chọn Tần số Phần trăm Hoàn toàn đồng ý 165 40.9 Đồng ý 138 34.2 Phân vân 58 14.4 Không đồng ý 35 8.7 Hồn tồn khơng đồng ý 1.7 403 100.0 Tổng 3.40 Bảng 2.b: Mô tả câu 2.12: Tơi thích người có hiểu biết rộng coi họ tâm gương noi theo Lựa chọn Tần số Phần trăm Hồn tồn khơng đồng ý 19 4.7 Không đồng ý 25 6.2 Phân vân 46 11.4 Đồng ý 204 50.6 Hoàn toàn đồng ý 109 27.0 403 100.0 Tổng Bảng 2c: Mô tả câu 2.16: Tơi cảm thấy hoạt động Đồn, Hội khơng có thú vị Lựa chọn Tần số Phần trăm Hoàn toàn đồng ý 169 41.9 Đồng ý 90 22.3 Phân vân 71 17.6 Khơng đồng ý 54 13.4 Hồn tồn khơng đồng ý 18 4.5 403 100 Tổng Bảng 2e: Mô tả câu 2.48: Tôi muốn sau trường, ngồi chun mơn, tơi có trải nghiệm thú vị hoạt động thời sinh viên Lựa chọn Tần số Phần trăm Hồn tồn khơng đồng ý 10 2.5 Đồng ý 16 4.0 Phân vân 29 7.2 Đồng ý 200 49.6 Hoàn toàn đồng ý 148 36.7 403 100.0 Tổng Bảng 3: Hành vi thể giá trị mục đích GIÁ TÌNH HUỐNG TRỊ a TS b % TS Xếp c % TS % Có 3.2 Nếu lúc học đại 63 học bạn có công đại việc mơ ước, bạn làm học 3.5 Nếu có hội thi lại 102 25.3 106 26.3 195 48.4 15.6 221 54.8 119 29.5 hạng đại học, bạn làm Tổng 165 20.5 327 40.6 314 38.9 Được 3.1 Trong hoạt động 21 xã lớp, bạn thường làm hội 3.20 Nếu bạn thừa người lớp đề cử làm nhận cán lớp, bạn làm Tổng 12 Nâng 3.3 Trước mơn học, 5.2 201 49.9 181 44.9 22.6 157 39.0 155 38.5 13.9 358 44.4 336 41.7 9.4 151 37.5 214 53.1 4.0 142 35.2 245 60.8 6.7 293 36.4 459 56.9 Sáng 3.7 Khi bạn yêu cầu 6.0 210 52.1 169 41.9 tạo tìm cách để cao thầy cô thường giới thiệu nhận tài liệu tham khảo, thức bạn thường: 3.4 Nếu khoa có tổ chức hội thảo chuyên ngành bạn học, có tham dự chuyên gia, bạn sẽ: Tổng thực công việc hiệu quả, bạn thường: 3.11 Trong lúc học, bạn 4.7 111 27.5 273 67.7 5.3 321 39.8 442 54.9 gặp u cầu từ giáo viên khơng có sẵn sách vở, bạn sẽ: Tổng Giàu 3.6 Nếu bạn trường, 90 có có cơng ti mời bạn 22.3 175 43.4 138 34.2 làm với mức lương hấp dẫn không với chuyên ngành, bạn sẽ: 3.8 Nếu bạn biết 162 40.2 213 52.9 28 6.9 tương lai, ngành bạn không kiếm nhiều tiền, bạn sẽ: Tổng 252 31.3 388 48.1 166 20.6 Bảng 4: Hành vi thể giá trị phương tiện TÌNH HUỐNG GIÁ a TRỊ TS Hiểu 3.9 Nếu có thời gian rảnh 47 biết rỗi rộng loại sách nhất: bạn thường b % TS Xếp c % TS % 11.7 119 29.5 237 58.8 xem 3.10 Trong nói 27 chuyện với bạn chủ đề đó, bạn 6.7 170 42.2 206 51.1 hạng thường: Tổng 74 9.1 289 35.9 443 55.0 Giỏi 3.13: Nếu bạn biết có 26 6.5 116 28.8 261 64.8 ngoại nội dung kiến thức ngữ, ứng dụng công tin học nghệ thông tin vào học, bạn sẽ: 3.17 Nếu bạn biết nội 45 11.2 160 39.7 198 49.1 dung bạn học lớp có nội dung tiếng Anh chuyên sâu hơn, bạn Tổng 71 Năng 3.12 Nếu có hội 42 động Mùa hè xanh, bạn sẽ: 3.14 Nếu có hội tham 32 8.8 276 34.2 459 57.0 10.4 147 36.5 214 53.1 7.9 180 44.7 191 47.4 74 9.2 327 40.6 405 50.2 Ý chí 3.15 Khi đặt mục tiêu 33 8.2 129 32.0 241 59.8 7.9 258 64.0 113 28.0 65 8.1 387 48.0 354 43.9 3.18.Trong lớp, lúc giáo 28 6.9 98 gia thi Hội sinh viên tổ chức, bạn sẽ: Tổng kiên trì cho việc đó, gặp vượt khó khăn thực hiện, khó bạn thường: 3.16 Khi gặp tập 32 khó, bạn thường: Tổng Nắm 24.3 277 68.7 vững viên giảng bài, bạn kiến thường: thức, 3.19 Ngoài học 40 kĩ lớp, bạn thường 9.9 191 47.4 172 42.7 8.4 289 35.9 449 55.7 chuyên ngành Tổng 68 Bảng 5: So sánh hành vi thể giá trị mục đích dựa giới tính GIÁ TÌNH HUỐNG TRỊ Hành vi ứng Nam Nữ xử tích cực Có 3.2 Nếu lúc học đại học Từ chối hội đại học Tổng bạn có cơng việc mơ ước, bạn làm tập 11 17 12 29 1 13 19 trung vào việc học 3.5 Nếu có hội thi lại đại Không thi lại học, bạn làm Được xã 3.1 Trong hoạt động Tham gia đầy hội thừa lớp, bạn thường làm đủ thể nhận hết khả 3.20 Nếu bạn người Đồng ý lớp đề cử làm cán lớp, bạn làm Nâng 3.3 Trước mơn học, thầy Kiếm tài cao nhận cô thường giới thiệu tài liệu cố thức liệu tham khảo, bạn thường: gắng tranh thủ thời gian để đọc 3.4 Nếu khoa có tổ chức hội Nhất định 13 22 24 12 36 21 20 41 12 19 14 18 32 thảo chuyên ngành bạn tham gia, học, có tham dự hội để chuyên gia, bạn sẽ: hiểu thêm nghề Sáng tạo 3.7 Khi bạn yêu cầu tìm Vui vẻ nhận lời cách để thực công việc hiệu quả, bạn thường: 3.11 Trong lúc học, bạn gặp Tự lên ý yêu cầu từ giáo viên tưởng thực khơng có sẵn sách vở, bạn sẽ: Giàu có 3.6 Nếu bạn trường, có Phân vân suy cơng ti mời bạn làm với nghĩ mức lương hấp dẫn không với chuyên ngành, bạn sẽ: 3.8 Nếu bạn biết tương Nghỉ học để lai, ngành bạn không kiếm kiếm nhiều tiền, bạn sẽ: ngành khác có nhiều hội làm giàu Bảng 6: So sánh hành vi thể giá trị phương tiện phương diện giới tính GIÁ TÌNH HUỐNG TRỊ Hiểu biết 3.9 Nếu có thời gian rảnh rỗi rộng bạn thường xem loại sách nhất: 3.10 Trong nói chuyện với bạn chủ đề đó, bạn thường: Giỏi 3.13: Nếu bạn biết có nội ngoại dung kiến thức ngữ, tin ứng dụng công nghệ thông học tin vào học, bạn sẽ: 3.17 Nếu bạn biết nội dung bạn học lớp có nội dung tiếng Anh chuyên sâu hơn, bạn Năng động Ý chí kiên trì vượt khó Nắm vững kiến thức, kĩ chuyên ngành Hành vi ứng xử Nam Nữ tích cực Tất loại 15 sách báo Tổng 24 Đưa quan điểm 14 16 30 Tìm cách ứng dụng vào học 13 19 Cố gắng dịch để hiểu nội dung nâng cao khả tiếng Anh 3.12 Nếu có hội Mùa Nhất định hè xanh, bạn sẽ: 3.14 Nếu có hội tham gia Xem thi Hội sinh viên hội định tổ chức, bạn sẽ: tham gia 3.15 Khi đặt mục tiêu cho Luôn cố việc đó, gặp khó gắng để đạt mục khăn thực hiện, bạn tiêu đề thường: 3.16 Khi gặp tập Quyết tâm tự khó, bạn thường: tìm đáp án cuối 3.18.Trong lớp, lúc giáo viên Tập trung lắng giảng bài, bạn thường: nghe ghi chép lời giáo viên nói 3.19 Ngồi học lớp, Đến thư viện bạn thường nhà sách để tìm tài liệu cần thiết 14 23 37 10 11 21 14 21 1 15 Bảng 7: So sánh hành vi thể giá trị mục đích phương diện ngành GIÁ TRỊ TÌNH HUỐNG Có 3.2 Nếu đại học lúc học đại học bạn có cơng việc mơ ước, bạn sẽ: 3.5 Nếu có hội thi lại đại học, bạn sẽ: Được 3.1 Trong xã hội hoạt động thừa lớp, bạn nhận thường: Nâng cao nhận thức Hành vi Kinh Ngoại NT Cơ CN Tổng ứng xử tế ngữ Thủy khí thực tích cực sản phẩm Từ chối 1 11 hội tập trung vào việc học Không 29 thi lại Tham gia đầy đủ thể hết khả 3.20 Nếu bạn Đồng ý người lớp đề cử làm cán lớp, bạn sẽ: 3.3 Trước Kiếm môn học, thầy tài thường giới liệu thiệu tài cố liệu tham gắng khảo, bạn tranh thường: thủ thời gian để đọc 3.4 Nếu khoa Nhất có tổ chức hội định thảo chuyên tham ngành bạn gia, 1 0 19 22 học, có tham dự chuyên gia, bạn sẽ: Sáng tạo Giàu có hội để hiểu thêm nghề 3.7 Khi bạn Vui vẻ yêu cầu nhận lời tìm cách để thực công việc hiệu quả, bạn thường: 3.11 Trong Tự lúc học, bạn gặp yêu lên ý cầu từ giáo tưởng viên thực khơng có sẵn sách vở, bạn sẽ: 3.6 Nếu Phân bạn trường, vân suy có cơng ti nghĩ mời bạn làm với mức lương hấp dẫn không với chuyên ngành, bạn sẽ: 3.8 Nếu bạn Nghỉ biết học để tương lai, kiếm ngành bạn ngành khơng kiếm khác có nhiều nhiều tiền, bạn sẽ: hội làm giàu 11 35 10 41 19 32 Bảng 8: So sánh hành vi thể giá trị phương tiện phương diện ngành Hành vi Kinh Ngoại ứng xử tế ngữ tích cực Hiểu 3.9 Nếu có Tất biết thời gian loại sách rộng rảnh rỗi bạn báo thường xem loại sách nhất: 3.10 Trong Đưa nói quan điểm chuyện với bạn chủ đề đó, bạn thường: Giỏi 3.13: Nếu Tìm cách ngoại bạn biết có ứng dụng ngữ, nội dung vào tin học kiến thức học ứng dụng cơng nghệ thông tin vào học, bạn sẽ: 3.17 Nếu Cố gắng bạn biết nội dịch để dung bạn hiểu nội học dung lớp có nâng cao nội dung khả tiếng Anh tiếng Anh chuyên sâu hơn, bạn Năng 3.12 Nếu có Nhất định 11 10 động hội Mùa hè GIÁ TRỊ TÌNH HUỐNG Thủy Cơ CN Tổng sản khí thực phẩm 24 30 19 37 xanh, bạn sẽ: 3.14 Nếu có hội tham gia thi Hội sinh viên tổ chức, bạn sẽ: Ý chí 3.15 Khi đặt kiên trì mục tiêu vượt cho việc khó đó, gặp khó khăn thực hiện, bạn thường: 3.16 Khi gặp tập khó, bạn thường: Nắm vững kiến thức, kĩ chuyên ngành 3.18.Trong lớp, lúc giáo viên giảng bài, bạn thường: 3.19 Ngoài học lớp, bạn thường Xem hội định tham gia 21 Luôn cố gắng để đạt mục tiêu đề 21 Quyết tâm tự tìm đáp án cuối Tập trung lắng nghe ghi chép lời giáo viên nói Đến thư viện nhà sách để tìm tài liệu cần thiết 2 0 1 15 Bảng 10: So sánh hành vi thể giá trị mục đích phương diện học lực Hành vi ứng xử Khá tích cực giỏi 3.2 Nếu lúc Từ chối hội học đại học bạn có tập trung vào công việc việc học mơ ước, bạn làm 3.5 Nếu có hội Không thi lại 13 thi lại đại học, bạn làm Được 3.1 Trong hoạt Tham gia đầy đủ xã hội động lớp, bạn thể hết thừa thường làm khả nhận 3.20 Nếu bạn Đồng ý người lớp đề cử làm cán lớp, bạn làm Nâng 3.3 Trước mơn Kiếm tài liệu cao học, thầy thường cố gắng nhận giới thiệu tài tranh thủ thời thức liệu tham khảo, bạn gian để đọc thường: 3.4 Nếu khoa có tổ Nhất định chức hội thảo tham gia, chuyên ngành bạn hội để hiểu học, có tham thêm nghề dự chuyên gia, bạn sẽ: Sáng 3.7 Khi bạn Vui vẻ nhận lời 16 tạo yêu cầu tìm cách để thực công việc hiệu quả, bạn thường: 3.11 Trong lúc học, Tự lên ý 21 bạn gặp yêu cầu tưởng thực từ giáo viên khơng có sẵn sách vở, bạn sẽ: GIÁ TRỊ Có đại học TÌNH HUỐNG Trung Yếu Tổng bình 11 13 29 0 19 14 22 14 36 19 41 Giàu có 3.6 Nếu bạn trường, có cơng ti mời bạn làm với mức lương hấp dẫn không với chuyên ngành, bạn sẽ: 3.8 Nếu bạn biết tương lai, ngành bạn không kiếm nhiều tiền, bạn sẽ: Phân nghĩ vân suy Nghỉ học để 14 kiếm ngành khác có nhiều hội làm giàu 19 16 32 Bảng 11: So sánh hành vi thể hiệngiá trị phương tiện phương diện ngành Hành vi ứng xử Khá tích cực giỏi 3.9 Nếu có thời gian Tất loại rảnh rỗi bạn thường sách báo xem loại sách nhất: 3.10 Trong Đưa quan điểm 16 nói chuyện với bạn của mình chủ đề đó, bạn thường: Giỏi 3.13: Nếu bạn biết có Tìm cách ứng 13 ngoại nội dung kiến thức dụng vào học ngữ, tin ứng học dụng công nghệ thông tin vào học, bạn sẽ: 3.17 Nếu bạn biết nội Cố gắng dịch để dung bạn học hiểu nội dung lớp có nội dung nâng cao khả tiếng Anh chuyên sâu tiếng Anh hơn, bạn Năng 3.12 Nếu có hội Nhất định 19 động Mùa hè xanh, bạn sẽ: 3.14 Nếu có hội Xem 15 tham gia thi hội định Hội sinh viên tổ tham gia chức, bạn sẽ: GIÁ TRỊ Hiểu biết rộng TÌNH HUỐNG Trung Yếu bình 11 Tổng 10 30 19 15 37 21 24 Luôn cố 12 gắng để đạt mục tiêu đề 21 Quyết tâm tự tìm đáp án cuối Nắm 3.18.Trong lớp, lúc Tập trung lắng vững giáo viên giảng bài, nghe ghi chép kiến bạn thường: lời giáo viên nói thức, kĩ 3.19 Ngồi học Đến thư viện 10 lớp, bạn thường nhà sách chuyên để tìm tài liệu cần ngành thiết 0 15 Ý chí kiên trì vượt khó 3.15 Khi đặt mục tiêu cho việc đó, gặp khó khăn thực hiện, bạn thường: 3.16 Khi gặp tập khó, bạn thường: ... 1.3.2 .Giá trị nghề định hướng giá trị nghề Giá trị nghề định hướng giá trị nghề nhiều giá trị định hướng giá trị mà chủ thể xác định q trình xã hội hóa Vì vậy, dựa tảng quan niệm giá trị định hướng. .. định hướng giá trị, định hướng giá trị nghề sinh viên 6.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng định hướng giá trị nghề sinh viên Trường Đại học Nha Trang 6.3 Đề xuất số biện pháp giáo dục định. .. học Nha Trang, nhiều em trở thành sinh viên việc nghiên cứu định hướng giá trị nghề sinh viên năm thứ Trường Đại học Nha Trang cần thiết nhằm giúp em nhận thức giá trị nghề để từ có động lực học