1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Xây dựng và thử nghiệm một số biện pháp giáo dục trẻ 4 5 tuổi tôn trọng sự khác biệt tại một số trường mầm non quận 7, thành phố hồ chí minh​

182 28 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • LỜI CAM ĐOAN

  • LỜI CẢM ƠN

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • DANH MỤC CÁC BẢNG

  • DANH MỤC CÁC HÌNH

  • MỞ ĐẦU

  • Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT

    • 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu

      • 1.1.1. Một số nghiên cứu ở nước ngoài

      • 1.1.2. Một số nghiên cứu ở Việt Nam

    • 1.2. Các khái niệm

      • 1.2.1. Sự khác biệt

      • 1.2.2. Tôn trọng sự khác biệt

      • 1.2.3. Biện pháp giáo dục

    • 1.3. Giáo dục trẻ mầm non tôn trọng sự khác biệt

      • 1.3.1. Các quan điểm về việc giáo dục trẻ mầm non tôn trọng sự khác biệt

      • 1.3.2. Giáo dục trẻ tôn trọng sự khác biệt trong chương trình giáo dục mầm non

    • 1.4. Ý nghĩa của việc giáo dục tôn trọng sự khác biệt

      • 1.4.1. Làm giàu vốn hiểu biết và kinh nghiệm của trẻ

      • 1.4.2. Trẻ đánh giá được giá trị của bản thân và của người khác

      • 1.4.3. Loại bỏ thành kiến, phân biệt chủng tộc và kỳ thị với người có sự khác biệt

      • 1.4.4. Trẻ học được cách làm việc cùng nhau và giao tiếp tốt với mọi người xung quanh

      • 1.4.5. Hình thành cho trẻ sự khoan dung

      • 1.4.6. Trẻ được hình thành các kỹ năng sống và biết tôn vinh những giá trị tốt đẹp của người khác

    • 1.5. Biện pháp giáo dục trẻ 4-5 tuổi tôn trọng sự khác biệt ở trường mầm non

      • 1.5.1. Một số nguyên tắc giáo dục trẻ tôn trọng sự khác biệt

      • 1.5.2. Cách tiếp cận giáo dục trẻ tôn trọng sự khác biệt trong trường mầm non

  • Tiểu kết Chương 1

  • Chương 2. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TRẺ 4 - 5 TUỔI TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

    • 2.1. Mục tiêu và nhiệm vụ tìm hiểu thực trạng

    • 2.2. Mẫu và phương pháp tìm hiểu thực trạng

      • 2.2.1. Bảng hỏi

      • 2.2.2. Phương pháp phỏng vấn (phụ lục 4, 5, 6)

      • 2.2.3. Phương pháp xử lý số liệu

      • 2.2.4. Phân tích kết quả điều tra thực trạng

  • Tiểu kết chương 2

  • Chương 3. XÂY DỰNG VÀ THỬ NGHIỆM BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRẺ 4 - 5 TUỔI TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

    • 3.1. Định hướng xây dựng phương án thử nghiệm

      • 3.1.1. Cách tiếp cận giáo dục trẻ tôn trọng sự khác biệt

      • 3.1.2. Xây dựng các biện pháp giáo dục trẻ 4-5 tuổi tôn trọng sự khác biệt

    • 3.2. Bối cảnh thử nghiệm

    • 3.3. Các bước tiến hành thử nghiệm

      • 3.3.1. Làm việc với ban giám hiệu và các giáo viên tham gia thử nghiệm

      • 3.3.2. Củng cố kiến thức, kỹ năng quan sát, đánh giá trẻ cho giáo viên tại 02 lớp tiến hành thử nghiệm

      • 3.3.3. Tập huấn cho giáo viên cách thức thực hiện một số biện pháp giáo dục trẻ tôn trọng sự khác biệt

    • 3.4. Kết quả thử nghiệm

    • 3.5. Kết luận và bài học kinh nghiệm

  • Tiểu kết Chương 3

  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • PHỤ LỤC

Nội dung

Ngày đăng: 01/01/2021, 06:39

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w