Giáo dục là hạt nhân để cấu tạo con người, đạo đức là yếu tố nền tảng để con người phát triển đúng hướng, và văn hoá là nhựa sống là nét đẹp nội tâm được phát tiết ra trong cách hành xử,[r]
(1)Đề thi học kì lớp 12 môn Ngữ văn năm 2018 - 2019 Sở GD&ĐT Gia Lai
I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Truyền thống văn hoá dân tộc ta hun đúc, tích lũy, lọc bốn ngàn năm dựng nước, giữ nước phát triển đất nước Bản chất văn hố dân tộc tính tự hào, tính đồn kết, tính nhân ái, biết tơn trọng tự hạnh phúc người khác, biết hy sinh đại nghĩa, biết xa lánh đẩy lùi xấu ác khỏi lịng Ở đâu lúc tượng phi đạo đức xuất phổ biến sống cộng đồng, tranh giành, kỳ thị, bảo thủ, độc đốn tơn thờ vật chất, lừa đảo, manh động, biết văn hoá bị suy đồi bị lãng quên, người bị gốc, bị tuột hậu Tiến vật chất chưa có văn hố, tri thức khoa học chưa có văn hố, tiến tri thức sữ dụng để phục vụ cho tham vọng cá nhân hay nhóm người, phục vụ cho tàn phá huỷ diệt loài người
Một học giả phương tây cảnh báo văn minh thiếu đạo đức rằng: “Khoa học mà khơng có lương tâm thiêu huỷ tâm hồn”
Một văn hóa chân phải bắt nguồn từ giáo dục đạo đức Giáo dục hạt nhân, đạo đức gốc rể, văn hoá cành Thiếu giáo dục khơng có hạt nhân tốt, thiếu đạo đức gốc rể khơng thể bám sâu vào lịng đất, thiếu văn hố cành khơng thể xanh tươi phát triển Giáo dục hạt nhân để cấu tạo người, đạo đức yếu tố tảng để người phát triển hướng, văn hoá nhựa sống nét đẹp nội tâm phát tiết cách hành xử, giao tế Thiếu văn hoá xử với thiếu lịch sự, thô lỗ, cảm thông, vô tư sáng
Đã đến lúc phải có biến chuyển rung động sâu xa từ nội tâm để xây dựng phát triển người xã hội nét đẹp văn hoá tâm linh Nét đẹp văn hoá tâm linh giúp suy nghĩ hành động theo tiêu chuẩn lên mà sống hơm cần phải có
(Trích Văn hóa sống, theo http://www.hoalinhthoai.com)
Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích (0.5 điểm) Câu Theo tác giả, chất văn hóa dân tộc gi? (0.5 điểm)
Câu Anh/chị hiểu ý kiến: “Một văn hóa chân phải được
bắt nguồn từ giáo dục đạo đức”? (1.0 điểm)
Câu Anh/chị có đồng ý với quan điểm “Thiểu văn hóa xử với nhau
thiếu lịch sự, thô lỗ, cảm thông, vô tư sáng” khơng? Vì sao? (1.0 điểm)
(2)Câu (2.0 điểm)
Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân nét đẹp văn hóa ứng xử học sinh
Câu (3.0 điểm)
Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, phần mở đầu truyện, nhà văn Tơ Hồi tả nhân vật Mị: “ gái ngồi quay sợi gai bên tảng đá trước cửa, cạnh tầu ngựa Lúc vậy, dù quay sợi, thái cỏ ngựa, dệt vải, chẻ củi hay cõng nước khe suối lên, cô cúi mặt, mặt buồn rười rượi” Đến cuối truyện, lúc chứng kiến “một dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại” A Phủ bị trói, Mị suy nghĩ: “Trời ơi, bắt trói đứng người ta đến chết, bắt chết thơi, bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước nhà Chúng thật độc ác Cơ chừng đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết Ta thân đàn bà, bắt ta trình ma nhà cịn biết đợi ngày rũ xương thơi Người việc mà phải chết A Phủ ”
(Trích Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.4 tr.13)
Phân tích nhân vật Mị hai lần miêu tả trên, từ làm bật thay đổi nhân vật