Nghiên cứu lựa chọn test đánh giá khả năng thực hiện đòn đánh ippon (3 điểm) của sinh viên chuyên ngành karate ngành huấn luyện thể thao trường đại học thể dục thể thao Bắc Ninh

Kiểm tra đánh giá năng lực thực hành của sinh viên (SV) Thể dục Thể thao (TDTT) nói chung, chuyên ngành Karate trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh (ĐHTDTTBN) nói riêng là việc làm quan trọng và cần thiết. Bằng những phương pháp nghiên cứu thường quy trong TDTT đề tài tiến hành nghiên cứu lựa chọn test đánh giá khả năng thực hiện đòn đánh Ippon (3 điểm) của SV chuyên ngành Karate ngành huấn luyện thể thao (HLTT) trường Đại học TDTT Bắc Ninh.

THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC 49 Nghiên cứu lựa chọntest đánh giá khả thực đòn đánh ippon (3 điểm) sinh viên chuyên ngành karate ngành huấn luyện thể thao trường đại học thể dục thể thao Bắc Ninh TÓM TẮT: Kiểm tra đánh giá lực thực hành sinh viên (SV) Thể dục Thể thao (TDTT) nói chung, chuyên ngành Karate trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh (ĐHTDTTBN) nói riêng việc làm quan trọng cần thiết Bằng phương pháp nghiên cứu thường quy TDTT đề tài tiến hành nghiên cứu lựa chọn test đánh giá khả thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành huấn luyện thể thao (HLTT) trường Đại học TDTT Bắc Ninh Từ khóa: test Đánh giá, Ippon, Chuyên ngành Karate ABSTRACT: Testing and evaluating the practical capacity of students in general, Karate majors of Bac Ninh Sports University in particular is an important and necessary By the methods of routine research in sports, we conducted research and selected tests to assess the ability to perform Ippon attack (3 points) of Karate majors in Bac Ninh Sport University Keywords: test, Evaluate, Ippon, Karate KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1.ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện đổi phương pháp dạy học yêu cầu cấp bách có tính chất đột phá để nâng cao chất lượng dạy học trường đại học Đổi phương pháp dạy học đòi hỏi phải tiến hành cách đồng đổi từ nội dung chương trình, giáo trình, phương pháp dạy học kiểm tra đánh kết dạy học Kiểm tra đánh giá có vai trò to lớn đến việc nâng cao chất lượng đào tạo Kết kiểm tra đánh giá sở để điều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học Với tầm quan trọng nói trên, đánh giá lực thực hành SV trường ĐHTDTTBN nói chung, chuyên ngành karate nói riêng cần thiết Trong giai đoạn dạy học khác kiểm đánh giá thực tế, xác khách quan khả thực kỹ thuật SV Karate giúp họ chủ động, tích cực nâng cao lực sáng tạo tập luyện Từ lí đề tài tiến hành “Nghiên cứu lựa chọn test đánh giá khả thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN” vấn đề quan trọng cần thiết trình giảng dạy kỹ thuật thi đấu cho SV Trong trình nghiên cứu, đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: nghiên cứu tổng hợp tài liệu, quan sát sư phạm, vấn, kiểm tra sư phạm, toán học thống kê KHOA HỌC THỂ THAO TS Nguyễn Hồng Đăng Q SỐ 5/2019 Xác định nguyên tắc lựa chọn test đánh giá khả thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN Dựa vào mục đích yêu cầu giảng dạy kỹ thuật việc lựa chọn test đánh giá đảm bảo nguyên tắc sau đây: - Nguyên tắc 1: testđược lựa chọn phải xác định nhóm chủ yếu thực đòn đánh Ippon (3 điểm) thi đấu Kumite - Nguyên tắc 2: test lựa chọn phải đảm bảo tính hợp lý - Nguyên tắc 3: việc lựa chọn test phải đảm bảo tính khả thi - Nguyên tắc 4: test đảm bảo độ tin cậy tính thông báo với đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu lựa chọn test đánh giá khả thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN Trong thi đấu Karate kỹ thuật đòn đánh ghi điểm Ippon (3 điểm) có ý nghóa quan trọng Kỹ thuật thực thành công xoay chuyển cục diện trận đấu Để đánh giá lực thực 50 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate sử dụng nhiều phương pháp khác Tuy nhiên, phương pháp hiệu thường sử dụng phương pháp sử dụng test sư phạm, test sư phạm vừa đảm bảo đủ độ tin cậy, vừa đơn giản cách tiến hành, phù hợp với chuyên môn người kiểm tra Thông qua phân tích tài liệu có liên quan, quan sát buổi kiểm tra đánh giá kỹ thuật chuyên môn đội tuyển Karate mạnh tỉnh phía Bắc để tìm test thường sử dụng để đánh giá khả thực kỹ thuật vận động viên Sau tiến hành vấn nhằm thu thập ý kiến đóng góp chuyên gia, giảng viên võ thuật huấn luyện viên (HLV) có thâm niên công tác Bằng phương pháp nói trên, đề tài chọn test Sử dụng phương pháp vấn phiếu hỏi để tìm test phù hợp với mục đích nghiên cứu Số phiếu phát 35, số phiếu thu 30 Cách trả lời cho câu hỏi cụ thể sau: ưu tiên 1: điểm; ưu tiên 2: điểm; ưu tiên 3: điểm Những test có số ý kiến tán thành chuyên gia, giảng viên HLV từ 70% trở lên đề tài ưu tiên lựa chọn đánh giá khả thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN Kết vấn trình bày bảng Qua bảng nhận thấy: - Có test: đá vòng cầu vào hai đích cao 1.5m cách 2.5m 60s (SL), gánh tạ 20kg đứng lên ngồi xuống đá tống trước 45s (SL),đánh ngã phản đòn đá vòng cầu 30s (SL), chỗ đá vòng cầu liên tục vào đích cao 1.5m 30s (SL), nằm sấp chống đẩy tối đa sức (SL) nhảy dây tốc độ 60s (SL) có tổng điểm quy đổi tỷ lệ phần trăm khoảng từ 70% - 90% Đối chiếu với nguyên tắc ban đầu đặt chọn lựa test có tổng điểm quy đổi tỷ lệ phần trăm từ 70% trở lên Như tiêu phù hợp với đối tượng nghiên cứu tiếp tục thực thử nghiệm tiếp sau - Còn hai test: đánh ngã phản đòn tay trước công 30s (SL) Bật cóc 20m (s) có tổng điểm quy đổi tỷ lệ phần trăm khoảng 56.67% - 63.33% thấp hợp 70% nên haitest không phù hợp với bước nghiên cứu đề tài bị loại bỏ Bước đề tài xác định tính thông báo độ tin cậy sáu test vừa lựa chọn đối tượng nghiên cứu Xác định tính thông báo test đánh giá khả thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN Để lựa chọn test xác phù hợp với đối tượng nghiên cứu, đề tài tiến hành phân tích mối tương quan thứ bậc số lập test với thành tích thi đấu sinh viên nhằm xác định tính thông báo test Đề tài sử dụng test vừa lựa chọn phần kiểm tra lấy kết lập test đối tượng nghiên cứu Đồng thời tiến hành thi đấu kiểm tra thi đấu Kumite theo thể thức vòng tròn lượt tính điểm xếp hạng từ xuống Tiếp đó, đề tài sử dụng công thức tính hệ số tương quan thứ bậc số lập test với thành tích thi đấu Kết tính hệ số tương quan thứ bậc trình bày bảng Qua bảng nhận thấy: Cả test kết lập test có liên quan tương đối mạnh với thành tích thi đấu, rtính > 0.6 ngưỡng xác Bảng Kết vấn lựa chọn test đánh giá khả thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN (n=30) T T Test/test Đá vòng cầu vào hai đích cao 1.5m cách 2.5m 60s (SL) Gánh tạ 20kg đứng lên ngồi xuống đá tống trước 45s (SL) Đánh ngã phản đòn đá vòng cầu 30s (SL) Tại chỗ đá vòng cầu liên tục vào đích cao 1.5m 30s (SL) Đánh ngã phản đòn tay trước công 30s (SL) Nằm sấp chống đẩy tối đa sức (SL) Nhảy dây tốc độ 60s (SL) Bật cóc 20m (s) Ưu tiên n Điểm Kết vấn Ưu tiên n Điểm Ưu tiên n Điểm Tổng điểm Tỷ lệ % 22 66 4 78 86,67 21 63 12 3 78 86,67 18 54 14 5 73 81,11 24 72 3 81 90,00 10 30 14 13 13 57 63,33 10 15 30 45 24 13 26 18 10 17 17 63 69 51 70,00 76,67 56,67 SỐ 5/2019 KHOA HỌC THỂ THAO 51 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC Bảng Kết xác định mối tương quan thứ bậc test đánh giá với thành thích thi đấu (n = 15) TT Môi tương quan Nội dung test r 0.67 0.71 0.73 0.68 0.67 0.78 Đá vòng cầu vào hai đích cao 1.5m cách 2.5m 60s (SL) Gánh tạ 20kg đứng lên ngồi xuống đá tống trước 45s (SL) Đánh ngã phản đòn đá vòng cầu 30s (SL) Tại chỗ đá vòng cầu liên tục vào đích cao 1.5m 30s (SL) Nhảy dây tốc độ 60s (SL) Nằm sấp chống đẩy tối đa sức (SL) p < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 < 0.05 Bảng Kết xác định độ tin cậy test đánh giá khả đánh điểm SV chuyên ngành Karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN (n = 15) TT Lần ±δ Mối tương quan Lần ±δ 57,83 ± 9,97 Test Đá vòng cầu vào hai đích cao 1.5m cách 2.5m 60s (SL) Gánh tạ 20kg đứng lên ngồi xuống đá tống trước 45s (SL) Đánh ngã phản đòn đá vòng cầu 30s (SL) Tại chỗ đá vòng cầu liên tục vào đích cao 1.5m 30s (SL) Nhảy dây tốc độ 60s (SL) Nằm sấp chống đẩy tối đa sức (SL) r p 59,08 ± 12,99 0.82 < 0.05 33,92 ± 5,17 32,92 ± 4,27 0.89 < 0.05 14,08 ± 2,08 13,58 ± 3,54 0.90 < 0.05 43,17 ± 6,88 41,25 ± 9,84 0.87 < 0.05 163,92 ± 30,81 51,83 ± 8,88 158,42 ± 25,45 50,17 ± 11,32 0.81 0.86 < 0.05 < 0.05 x suất p < 0.05 Như test đảm bảo tính thông báo tiếp tục thực thử nghiệm Bước đề tài tiến hành phân tích xác định độ tin cậy test nói Xác định độ tin cậy test đánh giá khả thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN Để xác định độ tin cậy test lựa chọn, đề tài tiến hành sử dụng phương pháp test lặp lại (retest) đối tượng nghiên cứu Khoảng thời gian lần thử nghiệm test lần lần hai tuần Điều kiện tiến hành kiểm tra nhau, buổi kiểm tra khoảng thời gian nghỉ ngơi test đủ dài để thể hồi phục với trạng thái ban đầu Kết thu thể bảng x Qua bảng cho thấy: Cả test sau hai lần kiểm tra đối tượng có hệ số tương quan r khoảng từ 0.81 0.90 ngưỡng xác suất p < 0.05 Có nghóa test nói đảm bảo độ tin cậy ngưỡng xác xuất cần thiết, dùng để làm đánh giá khả thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN KẾT LUẬN Thông qua phân tích, tổng hợp tài liệu, vấn nhà chuyên môn đồng thời xác định tính thông báo độ tin cậy, nghiên cứu lựa chọn test đánh giá khả thực đòn Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT, trường ĐHTDTTBN TÀI LIỆU THAM KHẢO Trương Quốc Bảo (2015), “Nghiên cứu vận dụng kỹ chiến thuật nữ VĐV Kumite môn Karate ưu tú giới”, Luận văn Thạc só, Đại học TDTT Bắc Kinh, Trung Quốc Đỗ Tuấn Cương (2014), Nghiên cứu tập nhằm phát triển SMTĐ kỹ thuật đòn tay cho nam VĐV đội tuyển quốc gia, Luận án Tiến sỹ giáo dục học, Viện Khoa học TDTT, Hà Nội Nguyễn Hồng Đăng (2016), “Nghiên cứu đối sách huấn luyện phân tích đặc trưng kỹ chiến thuật nam VĐV Karatedo Việt Nam”, Luận án Tiến só GDH, Học viện Thể thao Thượng Hải, Trung Quốc Nguồn báo: trích từ đề tài nghiên cứu cấp sở Thời gian nghiệm thu: tháng 11 năm 2018 Chủ nhiệm/tác giả: TS Nguyễn Hồng Đăng (Ngày Tòa soạn nhận bài: 6/4/2019; ngày phản biện đánh giá: 18/6/2019; ngày chấp nhận đăng: 14/7/2019) KHOA HỌC THỂ THAO SỐ 5/2019 ... nhà chuyên môn đồng thời xác định tính thông báo độ tin cậy, nghiên cứu lựa chọn test đánh giá khả thực đòn Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT, trường ĐHTDTTBN TÀI LIỆU THAM KHẢO... rtính > 0.6 ngưỡng xác Bảng Kết vấn lựa chọn test đánh giá khả thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN (n=30) T T Test/ test Đá vòng cầu vào hai đích cao 1.5m... thực đòn đánh Ippon (3 điểm) SV chuyên ngành Karate ngành HLTT trường ĐHTDTTBN Để lựa chọn test xác phù hợp với đối tượng nghiên cứu, đề tài tiến hành phân tích mối tương quan thứ bậc số lập test