Trả lời: Phương thức tổ chức thông qua hoạt động sắm vai giúp HS thực hành cách ứng xử, bày tỏ thái độ trong những tình huống giả địnhhoặc trên cơ sở óc tưởng tượng và ý nghĩ sáng tạo [r]
(1)Hướng dẫn làm Mô đun 02 GVPT - Tiểu học Môn Hoạt động trải nghiệm
Phần Yêu cầu cần đạt hoạt động trải nghiệm Bài tập
1 Chọn đáp án
Hoạt động trải nghiệm hướng đến hình thành phẩm chất lực cho học sinh tiểu học?
Các phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Các lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo
Các lực đặc thù: lực thích ứng với sống; lực thiết kế tổ chức hoạt động; lực định hướng nghề nghiệp
Tất ý
2 Chọn đáp án
“Hiểu biết thân môi trường sống”, “kĩ điều chỉnh thân và đáp ứng với thay đổi” thành phần lực đây?
Năng lực thích ứng với sống
Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động Năng lực định hướng nghề nghiệp
Phần Các loại hình hoạt động trải nghiệm
1 Chọn đáp án
Hoạt động trải nghiệm CTGDPT 2018 bao gồm loại hình nào? Sinh hoạt cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề
Sinh hoạt cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Hoạt động câu lạc
Hoạt động trải nghiệm thường xuyên, Hoạt động trải nghiệm định kì, Hoạt động câu lạc
2 Chọn đáp án
Loại hình hoạt động điểm nhấn đặc biệt quan trọng CT HĐTN (2018), khác với loại hình HĐ giáo dục ngồi lên lớp CTGD hiện hành?
Sinh hoạt cờ Sinh hoạt lớp
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
(2)Phần Phương thức tổ chức hoạt động trải nghiệm * Phương thức khám phá
1 Trả lời câu hỏi
Hãy liệt kê lợi ích với học sinh học tập qua hình thức khám phá
Lợi ích 1: Tạo hội cho HS trải nghiệm giới tự nhiên, thực tế sống cơng việc
Lợi ích 2: Giúp HS khám phá điều lạ, tìm hiểu, phát vấn đề từ mơi trường xung quanh
Lợi ích 3: Bồi dưỡng cảm xúc tích cực tình u quê hương đất nước
* Bài tập Phương thức thể nghiệm tương tác 1 Trả lời câu hỏi
Nêu cảm nhận Thầy/Cô sử dụng phương thức thể nghiệm tương tác học sinh mình?
Trả lời: Nếu sử dụng phương thức thể nghiệm tương tác tạo hội cho HS giao lưu, tác nghiệp thể nghiệm ý tưởng như: diễn đàn, đóng kịch, hội thảo, hội thi, trò chơi
* Bài tập Phương thức cống hiến 1 Trả lời câu hỏi
Nêu cảm nhận Thầy/Cô phương thức tổ chức thông qua hoạt động sắm vai
Trả lời: Phương thức tổ chức thông qua hoạt động sắm vai giúp HS thực hành cách ứng xử, bày tỏ thái độ tình giả địnhhoặc sở óc tưởng tượng ý nghĩ sáng tạo em Sắm vai giúp HS suy nghĩ sâu sắc vấn đề cách tập trung vào cách ứng xử cụ thể mà em quan sát
Sắm vai có ý nghĩa lớn việc hình thành phát triển KN giao tiếp cho HS Thông qua sắm vai, HS rèn luyện, thực hành KN ứng xử bày tỏ thái độ mơi trường antồn trước thực hành thực tiễn, tạo điều kiện phát triển óc sáng tạo em, khích lệ thay đổi thái độ hành vi theo hướng tích cực trước vấn đề hay đối tượng
* Bài tập Phương thức nghiên cứu 1 Trả lời câu hỏi
(3)Trả lời: Để thúc đẩy lực giải giải vấn đề cách sáng tạo cho HS, GV đưa tình HS phải suy nghĩ, động não để giải vấn đề qua kinh nghiệm, trải nghiệm, thân Từ đề xuất biện pháp giải vấn đề cách khoa học
* Bài tập
1 Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng
Nối phương thức tổ chức HĐTN cột A với PP, HT tổ chức cụ thể cột B cho phù hợp:
1 Phương thức Nghiên cứu: (b) khảo sát, điều tra, làm dự án nghiên cứu, sáng tạo công nghệ, nghệ thuật
2 Phương thức Khám phá: (d) thực địa, tham quan, cắm trại, trải nghiệm trường,…
3 Phương thức Cống hiến: (c) tình nguyện, HĐ nhân đạo, lao động cơng ích, tun truyền,…
(4)Phần Phương pháp hình thức tổ chức
1 Chọn cặp tương ứng cách click ô bên trái sau bên phải tương ứng
Lựa chọn cụm từ cho trước điền vào chỗ trống để “Định hướng chung PP & HT tổ chức GD HĐTN”
Phần Lựa chọn sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức
1 Chọn đáp án
Khi lựa chọn PP HT tổ chức HĐTN trường tiểu học cần lưu ý đến yếu tố nào?
Mục tiêu, nội dung hoạt động
Nhu cầu, hứng thú, thói quen HS; NL, sở trường, kinh nghiệm GV Điều kiện tổ chức hoạt động
(5)2 Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng
Nối HĐTN theo quy mô trường, khối, lớp cột A với loại hình, PP, HT tổ chức cụ thể thường lựa chọn cột B cho phù hợp:
Phần: Quy trình thiết kế theo chủ đề
1 Chọn đáp án
Khi thiết kế HĐTN theo chủ đề cần đáp ứng đủ yêu cầu sau:
Đảm bảo khung logic hoạt động chủ đề HĐTN cho HS tiểu học đảm bảo môi trường để HS sáng tạo
Đảm bảo trải nghiệm HS đảm bảo môi trường để HS sáng tạo Đảm bảo trải nghiệm HS
Cả A C
2 Hãy xếp theo thứ tự
(6)Phần: Quy trình tổ chức hoạt động
1 Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng
