Ông lập luận trau dồi tri thức không qua sách vở mà qua thực tiễn cuộc sống sinh động, ông xếp luận điểm lợi ích đi bộ để trau dồi kiến thức ở vị trí thứ hai.. Câu 3: Chuyển đổi cách xưn[r]
(1)Soạn Văn: Đi ngao du Câu 1: Ba luận điểm ứng với đoạn văn bản:
- Phần 1: Từ đầu đến "nghỉ ngơi": Đi ngao du tự thưởng ngoạn
- Phần 2: Tiếp đến "Tốt hơn": Đi ngao du mở mang vốn tri thức.
- Phần 3: Phần lại: Đi ngao du tốt cho sức khỏe tinh thần
Câu 2: Về trật tự luận điểm văn trên, tùy quan niệm người xem nào
quan trọng đưa lên trước (có thể xếp luận điểm hai luận điểm ba lên trước được)
Đối với Ru-xô, từ nhỏ bị chủ xưởng chửi mắng, đánh đập, lại phải cho người ta để kiếm ăn nên ông khao khát tự Bởi vậy, ông đưa luận điểm mang lại lợi ích tự lên điều dễ hiểu Từ nhỏ, ông khao khát tri thức ông không học hành, đời ông phải nỗ lực tự học Ông lập luận trau dồi tri thức không qua sách mà qua thực tiễn sống sinh động, ơng xếp luận điểm lợi ích để trau dồi kiến thức vị trí thứ hai
Câu 3: Chuyển đổi cách xưng hộ từ "ta" thành "tơi" tạo nên tính đa thanh, đa điệu, tìm đồng
cảm nơi người đọc
Câu 4: Qua văn nghị luận, người đọc tìm thấy bóng dáng nhà văn Ru-xơ Ơng một