Đang tải... (xem toàn văn)
-Các tính trạng trội bao giờ cũng được biểu hiện, vì vậy nếu là tính trạng xấu sẽ bị đào thải ngay; các tính trạng lặn chỉ thể hiện thành kiểu hình khi ở trạng thái đồng [r]
(1)LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (Tiếp theo) I/ Mục tiêu:
1/Kiến thức: Học xong này, HS có khả năng:
- Nêu khái niệm kiểu gen với kiểu hình, thể đồng hợp với thể dị hợp
-Nêu khái niệm lai phân tích
- Nêu ý nghĩa quy luật phân li lĩnh vực sản xuất 2/ Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ - Phát triển tư lí luận phân tích, so sánh
- Rèn kĩ viết sơ đồ lai
3/ Thái độ: Có hứng thú tìm hiểu sinh vật
II/ Phương tiên dạy học: 1/ Giáo viên: Bảng phụ 2/ Học sinh: Đọc trước bài 1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra cũ:
-MenĐen giải thích kết thí nghiệm phép lai cặp tính trạng nào?
3/ Bài mới: a Mở b Nội dung
Hoạt động 1 Lai phân tích
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho HS đọc SGK để thực hiên SGK
Khi cho đậu Hà Lan F2 hoa đỏ hoa
trắng giao phấn với kết nào?
Dưới hướng dẫn GV lớp thống đáp án sau:
- Kiểu gen AA x aa Aa (toàn hoa đỏ) - Kiểu gen Aa x aa Aa (hoa đỏ) : aa (hoa trắng)
? Nếu kết phép lai ta kết luận đậu hoa đỏ F2 chủng
(đồng hợp)? trường hợp khơng chủng (dị hợp) kết lai ? Tại phép lai phân tích, kết lai có tượng đồng tính thể mang tính trạng trội phải có kiểu gen đồng hợp? Nếu có tượng phân tính thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp
HS đọc SGK để trả lời câu hỏi:
Đậu Hà Lan hoa đỏ F2 kiểu gen AA
và Aa
HS đọc SGK thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày nhóm khác bổ sung
HS suy nghĩ trả lời câu hỏi, đại diện vài HS trình bày câu trả lời HS điền: Trội, kiểu gen, lặn, đồng hợp tử, dị hợp tử
(2)GV: Khi đậu có kiểu gen AA Aa với đậu có kiểu gen aa Do có phân li gen phát sinh giao tử tổ hợp tự giao tử thụ tinh, nên:
AA x aa Aa (hoa đỏ) Aa x aa Aa : aa
GV cho HS biết phép lai gọi phép lai phân tích Vậy phép lai phân tích gì? ? Mục đích phép lai phân tích GV nhận xét xác định đáp án
gen lặn (a) loại giao tử khơng định kiểu hình đời lai Quyết định kiểu hình đời lai giao tử thể mang tính trạng trội
Nếu: AA x aa Aa (hoa đỏ) Aa x aa Aa : aa
- Mục đích để tìm giống chủng
KL
Lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn
-Nếu kết lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp tử (AA)
- Cịn kết phép lai phân tính cá thể có kiểu gen dị hợp tử (Aa) Hoạt động 2
Ý nghĩa tương quan trội lặn
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu HS tìm hiểu SGK để trả lời câu
hỏi:
? Vì thơng thường tính trạng trội thường tính trạng tốt cịn tính trạng lặn tính trạng xấu
? Trong sản suất mà sử dụng giống khơng chủng có tác hại gì?
? Làm để xác định tương quan trội - lặn
? Để xác định độ chủng giống cần phải thực phép lai nào? (phép lai phân tích)
GV : Giảng giải thêm theo nội dung SGK
-HS tìm hiểu SGK, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày
-Các tính trạng trội biểu hiện, tính trạng xấu bị đào thải ngay; tính trạng lặn thể thành kiểu hình trạng thái đồng hợp Ở trạng thái dị hợp khơng thể gen lặn bị gen trội lấn át Vì vậy, tính trạng lặn khó bị đào thải lí khiến tính trạng trội thường tính trạng tốt
-Dùng PP phân tích hệ lai Mđen “Nếu cặp tính trạng chủng tương phản P có tỉ lệ phân li kiểu hình F2 : kiểu hình chiếm ¾
là tính trạng trội, kiểu hình chiếm ¼ tính trạng lặn
(3)KL
Ý nghĩa tương quan trội lặn
- Tương quan trội lặn tượng phổ biến giới sinh vật, tính trạng trội thường có lợi, tính trạng lặn thường có hại
=>Tập trung nhiều gen trội quý vào kiểu gen để tạo giống có giá trị kinh tế cao
4/ Củng cố:
Cho HS đọc chậm nêu lại ý phần tóm tắt cuối HS làm tập sau:
1/ Đánh dấu + vào ô câu trả lời câu sau Để F1
biểu tính trạng cặp tương phản (hoặc bố mẹ) thì:
a) Số lượng cá thể lai F1 phải đủ lớn
b) Trong cặp tính trạng tương phản bố mẹ chủng đem lai phải có tính trạng trội hoàn toàn
c) Bố mẹ đem lai phải chủng d) Cả a b
5/ Dặn dị :
- Học thuộc phần tóm tắt cuối - Trả lời câu hỏi 1,2,4