- HS tự rút ra kết luận là trường hợp các gen quy định nhóm tính trạng nằm trên một NST cùng phân ly về giao tử và cùng tổ hợp qua thụ tinh.. KL.[r]
(1)DI TRUYỀN LIÊN KẾT I/ Mục tiêu :
1/ Kiến thức: Học xong này, HS có khả - Mơ tả giải thích thí nghiệm Moocgan
- Nêu ý nghĩa liên kết, đặc biệt lĩnh vực chọn giống 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, phát triển tư thực nghiệm quy nạp. 3/ Thái độ: u thích mơn
II/ Phương tiện dạy học:
1/ Giáo viên: - Tranh phóng to hình 13 SGK 2/ Học sinh: Đọc trước bài
III/ Tiến trình dạy học: 1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ
- Sự khác NST giới tính với NST thường?
- Trình bày chế xác định giới tính người, với số lượng cá thể lớn tỷ lệ nam nữ 1:1?
3 Bài m ới a Mở b Nội dung
Hoạt động 1: Thí nghiệm MOOCGAN
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu nhắc lại kiến thức cũ: Lai phân tích
là gì?
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Sgk ghi nhớ kiến thức trả lời câu hỏi
? Đối tượng nghiên cứu Moocgan ? So với đậu Hà lan Menđen ruồi giấm có ưu điểm
? Trình bày thí nghiệm Moocgan
- HS quan sát hình 13 – Hoạt động nhóm nhỏ hồn thành phiếu học tập số
? Tại phép lai ruồi đực F1 với ruồi
thân đen, cánh cụt gọi phép lai phân tích
? Moocgan tiến hành lai phân tích nhằm mục đích
? Giải thích dựa vào tỉ lệ kiểu hình : Moocgan lại cho gen quy định màu
- HS tự nghiên cứu thông tin – ghi nhớ kiến thức
- HS trình bày thí nghiệm, lớp nhận xét bổ xung thí nghiệm
P: Xám, dài x Đen, cụt F1: xám, dài
Lai phân tích
O F1 xám, dài x O đen, cụt
FB: xám, dài : đen, cụt
- HS quan sát hình 13 thảo luận nhóm thống ý kiến
+ Vì phép lai cá thể mang kiểu hình trội với cá thể mang kiểu hình lặn
+ Nhằm xác định kiểu gen ruồi đực F1
(2)sắc thân dạng cánh nằm NST (liên kết gen)
? Hiện tượng di truyền liên kết
- GV gọi đại diện HS nhóm báo cáo HS nhóm khác nhận xét- GV phân tích chốt lại kiến thức
- GV yêu cầu HS giải thích kết thí nghiệm phép lai
mà ruồi thân đen, cánh cụt cho loại giao tử (bv) → Con đực F1 cho
giao tử BV, bv
→ Các gen nằm NST, phân ly giao tử
Đại diên HS nhóm báo cáo -HS nhận xét
- HS tự rút kết luận trường hợp gen quy định nhóm tính trạng nằm NST phân ly giao tử tổ hợp qua thụ tinh
KL
+ Thí nghiệm: Moocgan lai dịng ruồi giấm chủng thân xám, cánh dài thân đen, cánh cụt
+ Quy ước: Gọi gen B quy định tính trạng thân xám Gọi gen b quy định tính trạng thân đen
Gọi gen V quy định tính trạng cánh dài Gọi gen v quy định tính trạng cánh cụt
-Kiểu gen ruồi giấm chủng thân xám, cánh dài là: BV BV
- Kiểu gen ruồi giấm chủng thân đen, cánh cụt là: bv bv
Ta có sơ dồ lai:
P: Thân xám, cánh dài x Thân đen, cánh cụt
BV BV
bv bv
GP: BV bv
F1: bv
BV
Lai phân tích: F1: O bv
BV
x O bv bv
GF1: BV, bv bv
FB: bv
BV
(3)+ Kết quả: - Kiểu gen: bv BV
: bv bv
- Kiểu hình: xám, dài : đen, cụt
- Di truyền liên kết tượng gen quy định nhóm tính trạng nằm một NST phân ly giao tử tổ hợp qua thụ tinh
Hoạt động 2: Ý nghĩa di truyền liên kết
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV nêu tình ruồi giấm 2n = tế
bào có khoảng 4000 gen → Sự phân bố gen NST nào?
GV yêu cầu HS thảo luận
? So sánh kiểu hình F2 trường hợp phân ly
độc lập di truyền liên kết
? Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống trồng vật ni
? Vì liên kết gen cho hai kiẻu hình giống bố, mẹ
GV phân tích chốt kiến thức: Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng quy định gen NST Nhờ đó, chọn giống người ta chọn nhóm tính trạng tốt kèm với
- HS nêu NST mang nhiều gen
- HS vào kết F2
của trường hợp → Nêu F2 phân ly độc lập xuất
biến dị tổ hợp
+ F2: Di truyền liên kết
không xuất biến dị tổ hợp
KL
+ Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng quy định gen NST
+ Trong chọn giống người ta chọn nhóm tính trạng tốt kèm với 4 Củng cố: GV cho HS nhắc lại kiến thức trọng tâm
? Thế di truyền liên kết? Hiện tượng bổ xung cho quy luật phân ly độc lập Menđen
? Hãy giải thích thí nghiệm mcgan di truyền liên kết dự sở tế bào học
(4)* Kiểm tra đánh giá: Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời
? ý nghĩa di truyền liên kết gì.
a Di truyền liên kết vận dụng để chọn nhóm tính trạng tốt di …truyền với
b Di truyền liên kết vận dụng xây dựng luật hôn nhân c Di truyền liên kết sử dụng để xác định kiểu gen thể đem …lai
d Cả a b
Đáp án: a. 5 Dặn dò:
- Học theo câu hỏi Sgk - Làm tập 1,3 Sgk