Giáo án Sinh học 9 bài 13: Di truyền liên kết

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 13: DI TRUYỀN LIÊN KẾT I/Mục tiêu (chuẩn kiến thức) 1/Kiến thức - Hiểu ưu ruồi giấm nghiên cứu di truyền - Nêu thí nghiệm Moocgan nhận xét kết thí nghiệm - Nêu ý nghĩa thực tiễn di truyền liên kết 2/Kĩ - Phát triển tư thực nghiệm qui nạp - Rèn kĩ hoạt động nhóm Kĩ sống - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ - Kĩ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, hợp tác hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, 3/Thái độ Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập II/ Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực - Động não -Trực quan -Vấn đáp tìm tòi - Dạy học nhóm - Giải vấn đề III /Chuẩn bị - GV: Tranh phóng to hình 13 SGK - HS: Xem trước nội dung IV /Tiến trình lên lớp TaiLieu.VN Page 1/ Ổn định (1’) 2/ Kiểm tra cũ (5’) (?) Mô tả số đặc điểm NST người ? Tại tỉ lệ trai gái sơ sinh xấp xỉ : (?) Trình bày chế sinh trai, gái người ? Quan điểm cho người mẹ định sinh tai hay gái hay sai 3/ Các hoạt động dạy học a/ Khám phá: b/ Kết nối: Thời gian Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Hoạt động 1: Mơ tả giải thích thí nghiệm Moocgan I/ Thí nghiệm Moocgan 20’ TaiLieu.VN - Gv: y/c hs nghiên cứu thơng tin thí nghiệm Moocgan, quan sát sơ đồ 13 thảo luận câu hỏi sau: - HS: Tự thu nhận thông tin Page - HS: P Xám,dài F1 (?) Trình Moocgan bày thí nghiệm x Đen, cụt xám dài Lai phân tích F1 x đen, cụt FB xám, dài : đen, cụt (?) Vì Moocgan chọn ruồi giấm làm đối tượng nghiên cứu - HS: Dễ ni, đẻ nhiều, vòng đời ngắn NST - Gv: Y/c hs quan sát hình 13 thảo luận: (?) Tại phép lai ruồi đực F1 với ruồi thân đen, cánh cụt gọi phép lai phân tích (?) Moocgan tiến hành phép lai phân tích nhằm mục đích (?) Giải thích dựa vào tỉ lệ KH : Moocgan lại cho gen qui định màu sắc thân dạng cánh nằm NST (?) Hiện tượng di truyền liên liên kết TaiLieu.VN - HS: Vì phép lai cá thể mang kiểu hình trội với cá thể mang kiểu hình lặn HS: Nhằm xác định kiểu gen ruồi đực F1 - HS: Vì ruồi thân đen cho loại giao tử( b,v) - Di truyền liên kết: tượng nhóm tính trạng di truyền Page nhau, qui định gen NST phân li trình phân bào - Gv: Cần nhấn mạnh: thân xám, cánh dài thân đen,cánh cụt luôn di truyền đồng thời với Được giải thích di truyền liên kết 13’ Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa di truyền liên kết Gv: Y/c hs nghiên thông tin cho hs thảo luận: (?) Ở ruồi giấm có NST 2n = tế bào có khoảng 4000 gen người 2n = 46 tế bào có khoảng 3,5 vạn gen Sự phân bố gen NST (?) So sánh kiểu hình F2 trường hợp phân li độc lập di truyền liên kết - Gv: Y/c hs tự rút kết luận → II/ Ý nghĩa di truyền liên kết - HS: Tự thu nhận thơng tin HS: Mỗi NST mang nhiều gen(nhóm gen) phân bố dọc theo chiều dài NST tạo thành nhóm gen liên kết - HS: kết F2 trường hợp nêu được: + F2: Phân li độc lập làm xuất biến dị tổ hợp + F2: Di truyền liên kết không làm xuất biến dị tổ hợp - Dựa vào di truyền liên kết, người ta chọn nhóm tính trạng tốt ln di truyền với 5’ TaiLieu.VN Hoạt động 3: Củng cố tóm tắt Page - Thế di truyền liên kết ? - Tại phép lai ruồi đực F1 với ruồi thân đen, cánh cụt gọi phép lai phân tích ? - Hãy giải thích thí nghiệm Moocgan di truyền liên kết dựa sợ tế bào học? 1’ Hoạt động 4: Hướng dẫn học nhà - Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1, 2,3 4, trang 23 SGK - Xem trước nội dung thực hành TaiLieu.VN Page ... thành nhóm gen liên kết - HS: kết F2 trường hợp nêu được: + F2: Phân li độc lập làm xuất biến dị tổ hợp + F2: Di truyền liên kết không làm xuất biến dị tổ hợp - Dựa vào di truyền liên kết, người... vạn gen Sự phân bố gen NST (?) So sánh kiểu hình F2 trường hợp phân li độc lập di truyền liên kết - Gv: Y/c hs tự rút kết luận → II/ Ý nghĩa di truyền liên kết - HS: Tự thu nhận thông tin HS:... tử( b,v) - Di truyền liên kết: tượng nhóm tính trạng di truyền Page nhau, qui định gen NST phân li trình phân bào - Gv: Cần nhấn mạnh: thân xám, cánh dài thân đen,cánh cụt luôn di truyền đồng