Nhân vật này thực hiện vai trò đầu mối của toàn bộ câu chuyện, có quan hệ với hệ thống các nhân vật, từ đó thể hiện tư tưởng chủ đạo của tác phẩm với những lí giải về:. - Tình cảnh sa sú[r]
(1)Tuần 16-
Ngày dạy: ……….
Bài 62: CỐ HƯƠNG
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức:
- Những đóng góp Lỗ Tấn vào văn học Trung Quốc văn học nhân loại
- Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ niềm tin vào xuất tất yếu sống mới, người
- Màu sắc trữ tình đậm đà tác phẩm
- Những sáng tạo nghệ thuật nhà văn Lỗ Tấn truyện Cố hương
2.Kĩ năng:
- Đọc hiểu văn truyện đại nước
- Vận dụng kiến thức thể loại kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại
- Kể tóm tắt truyện 3.Thái độ:
- Giáo dục tình yêu quê hương đất nước người.
- GDMT: Liên hệ Môi trường xã hội thay đổi người. II.CHUẨN BỊ:
- GV: Sách GK, giáo án, hình ảnh Lỗ Tấn - HS: Đọc trước bài, soạn
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:
*Vào bài:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
*HĐ1: Đọc - hiểu thích: - HD đọc:
- HS đọc, tìm hiểu từ khó
?Từ phần thích, em cho biết đôi nét đời nghiệp sáng tác nhà văn Lỗ Tấn?
?Từ phần thích, SGK, em cho biết xuất xứ truyện Cố hương?
?Em cho biết truyện, nhân vật
I Đọc - hiểu thích: 1 Đọc - từ khó (SGK) 2 Tác giả:
Lỗ Tấn (1881- 1936) nhà văn Trung Quốc tiếng Bối cảnh xã hội Trung Quốc trì trệ, lạc hậu, đặc điểm tinh thần người Trung Quốc đầu kỉ XX thúc nhà văn có ý chí mục đích lập nghiệp cao Lỗ Tấn để lại cơng trình tác phẩm đồ sộ đa dạng, có hai tập truyện Gào thét Bàng hoàng
Tác phẩm:
- Cố hương truyện ngắn in tập Gào thét
(2)trung tâm, nhân vật thể tư tưởng tình cảm tác giả?
*HĐ2: Đọc - hiểu văn bản: *Nội dung:
*Nhân vật Nhuận Thổ:
?Trong truyện, nhân vật Nhuận Thổ giới thiệu, xuất hoàn cảnh nào? ?Nhân vật Nhuận Thổ kí ức nhân vật “Tơi” cậu bé nào?
?Nhuận Thổ xuất người nào?
- GDMT: Liên hệ Môi trường xã hội sự thay đổi người
?Nguyên nhân dẫn đến khác biệt vậy? Qua phản ánh điều xã hội Trung Quốc?
Tiết 2 *Nhân vật”tơi”
- Thảo luận nhóm: Vị trí, vai trị nhân vật “tơi” truyện? Nhân vật thể tư tưởng chủa đạo tác phẩm việc lí giải vấn đề gì?
- HS thảo luận, trình bày - GV nhận xét, chốt
chính: “Nhuận Thổ”
II Đọc - hiểu văn bản: 1 Nội dung:
a Nhân vật Nhuận Thổ:
- Nhuận Thổ kí ức người kể chuyện:
Hiện vầng trăng vàng thắm treo lửng lơ trời xanh thần tiên kì dị: trạc 11, 12 tuổi, giỏi đâm tra, bẫy chim, nhặt vỏ sò… bẽn lẽn, ngây thơ, hồn nhiên Là người bạn “dễ thương” thời thơ ấu nhân vật “tôi”
- Nhuận Thổ tại:
Nghèo khổ, vất vả, tội nghiệp (da vàng sạm, mi mắt viền đị húp mọng lên, bàn tay thơ kệch nứt nẻ; nét mặt vừa hớn hở vừa thê lương, vùi bát đĩa vào đống tro để mang đi)
-> Bởi đơng, mùa, thuế nặng, lính tráng, trộm cướp, quan lại, thân hào đày đoạ -> khác biệt Phản ánh thực thay đồi xã hội Trung Quốc
b Nhân vật “tôi”
“Tôi” nhân vật trung tâm tác phẩm, đồng thời người kể chuyện Đó hình tượng nhân vật nhạy cảm, hiểu biết, sâu sắc tỉnh táo, hố thân tác giả khơng đồng với tác giả Nhân vật thực vai trị đầu mối tồn câu chuyện, có quan hệ với hệ thống nhân vật, từ thể tư tưởng chủ đạo tác phẩm với lí giải về:
- Tình cảnh sa sút, suy nhược người Trung Quốc đầu kỉ XX mà Cố hương hình ảnh thu nhỏ xã hội Trung Quốc thời
- Nguyên nhân thực trạng đáng buồn
- Những hạn chế tiêu cực tâm hồn, tính cách người lào động
(3)?Trong phần cuối truyện, xuất hình ảnh cháu Hồng Thuỷ Sinh hình ảnh đường giúp thể suy nghĩ, ước mơ nhân vật “tôi” nào?
* Nghệ thuật:
?Trong truyện tác giả kết hợp phương thức biểu đạt nào? Ý nghĩa?
?Tìm hình ảnh có tính biểu tượng truyện?
*Ý nghĩa văn bản:
?Truyện ngắn Cố hương thể suy nghĩ, uớc mơ Lỗ Tấn vấn đề đất nước Trung Quốc?
lại, thân hào đành, song Nhuận Thổ đau đớn gánh nặng tinh thần, mê tín, quan niệm cũ kĩ đẳng cấp.”
- Nhân vật “tơi” cịn khắc hoạ với ước mơ đất nước Trung Quốc tương lai qua hình ảnh mối quan hệ nhân vật Thuỷ Sinh cháu Hoàng, đường mang ý nghĩa triết lí sâu sắc “Lỗ Tấn nói: mặt đất vốn khơng có đường, đường người giẫm nát chỗ khơng có đường mà tạo ra, khai phá chỗ gai góc mà có…Bất kể gặp gian nan trắc trở, cần bước tiếp, kiên định không nao núng…”- Giang Trạch Dân
2 Nghệ thuật:
- Kết hợp kể với tả, biểu cảm lập luận làm cho câu chuyện kể sinh động, giàu cảm xúc sâu sắc
- Xây dựng hình ảnh mang tính biểu tượng:
3 Ý nghĩa văn bản:
Cố hương nhận thức thực mong ước đầy trách nhiệm Lỗ Tấn đất nước Trung Quốc đẹp đẽ tương lai
IV.CỦNG CỐ- HD HS HỌC Ở NHÀ
*Củng cố: Nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhân vật Nhuận Thổ? Qua tác giả muốn phản ánh điều xã hội Trung Quốc?
