Đề cương học phần Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm (Psychology of ages and Educational psychology)

Đề cương học phần Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm (Psychology of ages and Educational psychology) cung cấp các thông tin như thời gian, điều kiện tiên quyết, kiến thức, mô tả tóm tắt nội dung, các kỹ năng và yêu cầu mà sinh cần đạt được. Mời các bạn cùng tham khảo đề cương để chủ động hơn trong việc học tập và nghiên cứu.

BM01.QT02/ĐNT-ĐT TRƯỜNG ĐH NGOẠI NGỮ - TIN HỌC TP.HCM KHOA NGOẠI NGỮ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN Thông tin chung học phần - Tên học phần: Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm (PSYCHOLOGY OF AGES AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY) - Mã số học phần: 1521522 - Số tín học phần: tín - Thuộc chương trình đào tạo bậc: Đại học, ngành: Ngôn ngữ Anh - Số tiết học phần:  Nghe giảng lý thuyết : 15 tiết  Thực hành (Bài tập lớp/Thảo luận/ Hoạt động theo nhóm): 15 tiết  Tự học : 60 - Đơn vị phụ trách học phần: Khoa Ngoại ngữ Học phần trước: Mục tiêu học phần: Chuẩn đầu ra: Nội dung Đáp ứng CĐR CTĐT 4.1.1 Hiểu giải thích đặc trưng tâm Kiến thức PLO - K22 lý lứa tuổi học sinh trung học 4.1.2.Hiểu giải thích số khái niêm PLO - K7 dạy học giáo dục 4.1.3Chỉ mối quan hệ gắn bó hoạt động thầy hoạt động trò việc chiếm lĩnh nội dung học tập 4.1.4.Chỉ phẩm chất lực cần có người giáo viên 4.2.1 Xử lý tình tâm lý lứa tuổi cho PLO - S1, S9 Kỹ phù hợp hiệu 4.2.2.Vận dụng quan điểm tâm lý học để giải PLO - S6, S8 thích vấn đề dạy học 4.2.3.Vận dụng sở tâm lý việc dạy học giáo dục công tác sư phạm 4.3.1 Nhận biết kiến thức môn học cần PLO - A3 Thái độ thiết cho tấy người khơng phân biệt nghề nghiệp hay thành phần, từ có thái độ nghiêm túc học tập, ý thức rèn luyện khơng ngừng để hình thành nâng cao phẩm chất tâm lý, trở thành người có ích cho xã hội 4.3.2 Nghiêm túc, khoa học việc giao tiếp PLO - A4 giáo dục học sinh trung học Yêu quý trân trọng PLO - A5 nghề giáo, có ý thức rèn luyện phẩm chất lục cần thiết để trở thành người giáo viên giỏi Mơ tả tóm tắt nội dung học phần: Môn tâm lý lứa tuổi sư phạm bao gồm kiến thức bản: -Khái niệm lứa tuổi, yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển tâm lý, nhân cách trẻ - Đặc điểm tâm lý học sinh trung học sở - Đặc diểm tâm lý học sinh trung học phổ thông - Cơ sở tâm lý trình dạy học - Cơ sở tâm lý việc giáo dục đạo dưc cho học sinh trung học - Những phẩm chất lưc người giáo viên Nội dung lịch trình giảng dạy: - Các học phần lý thuyết: Buổi/Tiết Nội dung Ghi Chương 1: Nhâp môn tâm lý học lứa Giải mục tiêu 4.1.1 tuổi sư phạm … 10 11 12 1.1 Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu tâm lý học lứa tuổi 1.2 Lý luận phát triển tâm lý trẻ em Lý luận phát triển tâm lý trẻ em 1.3 Sự phân chia giai đoạn phát triển tâm lý Bài Tâm lý học học sinh trung học sở 2.1 Một số điều kiên phát triển tâm lý tuổi thiếu niên 2.2 Một số đặc điểm hoạt động học tập phát triển trí tuệ thiếu niên Bài 2(tt) 2.3 Hoạt động giao tiếp thiếu niên 2.3( tt ) 2.4 Sự hình thành phát triển nhân cách thiếu niên Bài TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Một số điều kiện ảnh hưởng đến hình thành phát triển tâm lý học sing thpt 3.2 Một số đặc điểm hoạt động nhận thức học sinh thpt 3.3 hoạt động hướng nghiệp học sinh trung học pt 3.4 Đặc điểm nhân cách học sinh thpt 3.3(tt) Bài TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC 4.1 Một số lý thuyết dạy học 4.2 Hoạt động Dạy 4.3 Hoạt động Học 4,3 Hoạt dộng học(tt) Bài TÂM LÝ HỌC ĐỨC DỤC 4.11, 4.2.1 4.2.1 4.2.1 4.2.1 4.2,1 4.11, 4.2.1 4.2.1 4.2.1 4.12, 4.1.3, 4,2,2 4.2.2 4.2.3, 4.3.1 5.1 Đạo đức hành vi đạo đức 5.2Cấu trúc tâm lý hành vi đạo đức 5.3 Con đường giáo dục đạo đức cho học sinh trung học 13 Bài TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH 4.1.4, NGƯỜI GIÁO VIÊN 4.3.1, 6.1 Đặc điểm lao dộng nghề giáo 4.3.2 viên 6.2 Cấu trúc nhân cách người giáo viên 14 6.2.1 Những phẩm chất người giáo 4.3.1, viên 4.3.2 6.2.2 Những lực người giáo viên 15 6.2.2 (tt ) 4.31, 4.3.2, 4.11, 4.1.2, 4.1.3, 6.3 Uy tín người giáo viên 4.1.4,4.2.1, 4.2.2, 4.2.3 ÔN TẬP Nhiệm vụ sinh viên: Sinh viên phải thực nhiệm vụ sau: - Tham dự tối thiểu 80% số tiết học lý thuyết - Tham gia đầy đủ 100% thực hành/thí nghiệm/thực tập có báo cáo kết - Thực đầy đủ tập nhóm/ tập đánh giá kết thực - Tham dự kiểm tra học kỳ - Tham dự thi kết thúc học phần - Chủ động tổ chức thực tự học Đánh giá kết học tập sinh viên: 8.1 Cách đánh giá Sinh viên đánh giá tích lũy học phần sau: TT Điểm thành phần Quy định Trọng số Mục tiêu Điểm chuyên cần Diểm danh 10% 4.3.1 Điểm tập nhóm Số tập làm/số tập 10% 4.2.1; 4.2.4; giao 4.3 Điểm kỳ 20% 4.2.2; 4.2.5; 4.2.6; 4.3 Điểm thi kết thúc 50% 4.2.7 đến học phần 4.2.10 Tổng điểm 100% 4.1.1 đến 4.1.4; 4.2.1 8.2 Cách tính điểm - Điểm đánh giá thành phần điểm thi kết thúc học phần chấm theo thang điểm 10 (từ đến 10), làm tròn đến 0.5 - Điểm học phần tổng điểm tất điểm đánh giá thành phần học phần nhân với trọng số tương ứng Điểm học phần theo thang điểm 10 làm tròn đến chữ số thập phân Tài liệu học tập: 9.1 Giáo trình chính: 1, Giáo trình tâm lý học lứa tuổi sư phạm, Lý Minh Tiên, Nguyễn Thị Tứ, Bùi Hồng Hà, Huỳnh Lâm Anh Chương, NXB ĐH Sư phạm TP.HCM 9.2 Tài liệu tham khảo: 1,Tâm lý học phát triển, Vũ thị Nho, NXB ĐH Sư phạm TP.HCM, 2008 2,Những kiến thức tâm lý học lức tuổi tâm lý học sư phạm Huỳnh văn Sơn, Dinh thị Quỳnh Châu, Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu, NXB ĐH Sư phạm TP.HCM, 2010 10 Hướng dẫn sinh viên tự học: Tuần /Buổi 1-2 7-9 1011 12 1315 Nội dung Bài NHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ SƯ Bài TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI THIẾU NIÊN Bài TÂM LÝ LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Bài TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC BÀI TÂM LÝ HỌC ĐỨC DỤC BÀI 6, TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH NGƯỜI GIÁO VIÊN Ngày tháng năm Trưởng khoa (Ký ghi rõ họ tên) Lý thuy ết (tiết) Thực hành (tiết) -Nghiên cứu trước: +Tài liệu [1] -Nghiên cứu trước, thảo luận nhóm trước +Tài liệu [1] Nghiên cứu trước Làm tập nhà +Tài liệu [1] 1 Nhiệm vụ sinh viên -Nghiên cứu trước: +Tài liệu [1] Nghiên cứu trước, đóng tiểu phẩm +Tài liệu [1] Thảo luận nhóm +Tài liệu [1] Ngày tháng năm Tổ trưởng Bộ môn (Ký ghi rõ họ tên) Ngày tháng năm Người biên soạn (Ký ghi rõ họ tên) Bùi Hồng Hà Ngày tháng năm Ban giám hiệu ... Bài NHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ SƯ Bài TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI THIẾU NIÊN Bài TÂM LÝ LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Bài TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC BÀI TÂM LÝ HỌC ĐỨC DỤC BÀI 6, TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH... Nhâp môn tâm lý học lứa Giải mục tiêu 4.1.1 tuổi sư phạm … 10 11 12 1.1 Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu tâm lý học lứa tuổi 1.2 Lý luận phát triển tâm lý trẻ em Lý luận phát triển tâm lý trẻ em... trình tâm lý học lứa tuổi sư phạm, Lý Minh Tiên, Nguyễn Thị Tứ, Bùi Hồng Hà, Huỳnh Lâm Anh Chương, NXB ĐH Sư phạm TP.HCM 9.2 Tài liệu tham khảo: 1 ,Tâm lý học phát triển, Vũ thị Nho, NXB ĐH Sư phạm