Đề cương học phần Giáo dục học phổ thông

Đề cương học phần Giáo dục học phổ thông thông tin đến các bạn về thời gian giảng dạy, điều kiện tiên quyết, kiến thức, mô tả tóm tắt nội dung, nhiệm vụ của sinh viên; các thang điểm và nội dung chi tiết học phần.

BM01.QT02/ĐNT-ĐT TRƯỜNG ĐH NGOẠI NGỮ - TIN HỌC TP.HCM KHOA NGOẠI NGỮ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN Thông tin chung học phần - Tên học phần: Giáo dục học phổ thông - Mã sớ học phần: 1521512 - Sớ tín chỉ: 02 - Thuộc chương trình đào tạo bậc, ngành: Đại học CĐ ngành Ngôn ngữ Anh ( Sư phạm) - Số tiết học phần:  Nghe giảng lý thuyết : 15 tiết  Làm tập lớp : 10 tiết  Thảo luận : tiết  Thực hành, thực tập (ở phòng thực hành, phòng Lab,…): không  Hoạt động theo nhóm : tiết  Thực tế : không  Tự học : 60 - Đơn vị phụ trách học phần: Khoa Ngoại ngữ Môn học trước : GDH đại cương Mục tiêu học phần: Giải thích vấn đề giáo dục Giáo dục học chất, tính chất, chức giáo dục, Giáo dục học khoa học; vai trò giáo dục đối với phát triển nhân cách; mục đích, nhiệm vụ giáo dục phổ thông, hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam các đường giáo dục Trình bày khái niệm, cấu trúc quá trình giáo dục (QTGD); phân tích chất, đặc điểm, động lực, lơgic QTGD; nội dung, yêu cầu thực các nguyên tắc phương pháp giáo dục, Trình bày vị trí, vai trò, chức người giáo viên chủ nhiệm lớp, giải thích các nội dung phương pháp cơng tác chủ nhiệm lớp; nêu các loại hình HĐGDNGLL, hình thức, biện pháp, điều kiện, qui trình tổ chức HĐGDNGLL Chuẩn đầu ra: Nội dung Đáp ứng CĐR CTĐT 4.1.1 Nêu phân tích chất hoạt động GD PLO - K4 4.1.2 Nêu phân tích các đặc điểm HĐGD PLO - K4 4.1.3 Trình bày giải thích các nội dung phương pháp PLO - K2, K3 Kiến thức công tác chủ nhiệm lớp 4.1.4 Nêu các loại hình HĐGDNGLL, hình thức, biện pháp, PLO - K1, K2, điều kiện, qui trình tổ chức HĐGDNGLL K3 Kỹ Thái độ 4.2.1 Phân tích nhận xét, đánh giá hệ thớng hóa các vấn đề LLGD.Đánh giá thực tiễn HĐGD ở trường PT 4.2.2 Vận dụng NTGD, lựa chọn sử dụng PPGD để giải qút tình h́ng GD cụ thể 4.2.3 Hình thành phát triển hệ thớng kỹ HĐ GD người GVCN lớp ở trường THPT 4.3.1 Sinh viên ý thức đắn tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động giáo dục ở trường THPT nhằm hình thành phát triển tồn diện nhân cách cho học sinh 4.3.2 Tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng tri thức, kỹ PLO - S1, S2 PLO - S1, S2 PLO - S1, S2, S3 PLO – A1 PLO - A2 học vào việc rèn luyện tay nghề người giáo viên Tóm tắt nợi dung học phần: Mơn Giáo dục học phổ thông bao gồm các tri thức về: - Những vấn đề HĐGD - Bản chất, đặc điểm, động lực, lôgic QTGD; nội dung, yêu cầu thực các nguyên tắc phương pháp giáo dục, - Trình bày vị trí, vai trò, chức người giáo viên chủ nhiệm lớp, giải thích các nội dung phương pháp cơng tác chủ nhiệm lớp - Các loại hình HĐGDNGLL, hình thức, biện pháp, điều kiện, qui trình tổ chức HĐGDNGLL Nợi dung và lịch trình giảng dạy: Buổi/ Tiết Nội dung Ghi chú (2LT) Giải quyết mục tiêu Bài1 Những vấn đề chung lý luận GD 1.Hoạt động GD 4.1.1 4.1.2 4.2.1 4.2.3 4.3.1 (2LT) (2LT ) (1LT 1TH) (2TH) (2LT ) Giải 4.1.1 4.1.2 4.2.1 4.2.3 4.3.1 4.3.2 Bài 1: Những vấn đề chung lý luận GD Giải 3.Phương pháp GD 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3.1 4.3.2 + Bài Giải Nhà trường THPT và người GV phổ thông 4.1.1 4.1.2 VN 1.Vai trò nhiệm vụ người GV 4.2.3 2.Đặc điểm LĐSP 4.2.1 Những yêu cầu đối với NC người GV 4.2.3 4.3.1 4.3.2 Giải Bài Thút trình nhóm 4.1.1 4.1.2 4.2.1 4.2.3 4.3.1 4.3.2 Giải Bài Công tác CN lớp trường PT Nội dung phương pháp công tác CN lớp 4.1.1 Bài 1: Những vấn đề chung lý luận GD Nguyên tắc GD quyết mục tiêu quyết mục tiêu quyết mục tiêu quyết mục tiêu quyết mục tiêu (1LT + 1TH) (2 TH) (2LT) 10 (2LT ) 11 (2 TH ) 12 (2TH) 4.1.2 4.2.1 4.2.3 4.3.1 4.3.2 Giải Bài Công tác CN lớp trường PT Một số PP đặc thù công tác CN lớp 4.1.1 4.1.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3.1 4.3.2 Giải Bài Công tác CN lớp trường PT Thực hành giải qút các tình h́ng 4.1.1 công tác người GVCN 4.1.2 4.1.3 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3.1 4.3.2 Giải Bài Hoạt động GD ngoài lên lớp 1.Khái niệm mục tiêu hoạt động GD 4.1.1 lên lớp 4.1.2 4.2.1 4.2.3 4.3.1 4.3.2 Giải Bài Hoạt động GD ngoài lên lớp Quy trình thiết kế HĐGD NGLL 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3.1 4.3.2 Giải Bài Hoạt động GD ngoài lên lớp Thực hành thiết kế HĐGDNGLL theo chủ đề 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3.1 4.3.2 Giải Bài Hoạt động GD ngoài lên lớp Các nhóm trình bày sản phẩm thiết kế 4.1.1 1tiếtHĐNGLL ở PT 4.1.2 4.1.3 4.2.1 quyết mục tiêu quyết mục tiêu quyết mục tiêu quyết mục tiêu quyết mục tiêu quyết mục tiêu 4.2.2 4.2.3 4.3.1 4.3.2 13 (2TH ) Giải quyết mục tiêu Bài 6: Hoạt động GD ngoài lên lớp Các nhóm trình bày sản phẩm thiết kế 4.1.1 1tiếtHĐNGLL ở PT 4.1.2 4.1.3 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3.1 4.3.2 14 Giải quyết mục tiêu Bài Hoạt động GD ngoài lên lớp (2 TH) 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3.1 4.3.2 15 Giải quyết mục tiêu Ôn tập (2 TH) 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3.1 4.3.2 Nhiệm vụ sinh viên: Sinh viên phải thực các nhiệm vụ sau: - Tham dự tối thiểu 80% số tiết học lý thuyết - Tham gia đầy đủ 100% thực hành/ thí nghiệm/thực tập có báo cáo kết - Thực đầy đủ các tập nhóm/bài tập được đánh giá kết thực - Tham dự kiểm tra học kỳ - Tham dự thi kết thúc học phần - Chủ động tổ chức thực tự học Đánh giá kết quả học tập sinh viên 8.1 Cách đánh giá Sinh viên được đánh giá tích lũy học phần sau: Thành phần Thời lượng Hình thức Trọng số Giải quyết mục tiêu Chuyên cần Điểm danh 10% 4.3.1 Bài tập thuyết trình 4.1.1; 4.1.2; 4.1.3; 4.2.1; Làm việc nhóm tiết 20% nhóm 4.2.2; 4.2.3; 4.3.1 30-45 4.1.1; 4.1.2; 4.1.3; 4.2.1; Kiểm tra kỳ Bài làm cá nhân 20% phút/bài 4.2.2; 4.3.1 60 phút- 90 4.1.1; 4.1.2; 4.1.3; 4.2.1; Thi cuối kỳ Bài làm cá nhân 50% phút 4.2.2; 4.3.1 Tổng 100% 8.2 Cách tính điểm Điểm đánh giá thành phần điểm thi kết thúc học phần được chấm theo thang điểm 10 (từ đến 10), làm tròn đến 0.5 - Điểm học phần tổng điểm tất các điểm đánh giá thành phần học phần nhân với trọng số tương ứng Điểm học phần theo thang điểm 10 làm tròn đến chữ số thập phân Tài liệu học tập: 9.1 Giáo trình chính: [1] Trần Thị Hương ( chủ biên) Hồ Văn Liên,Võ Thị Hờng Trước, Nguyễn Đắc Thanh, (2014) Giáo trình GDH phổ thông, Nxb ĐHSP Tp, HCM 9.2 Tài liệu tham khảo [2] Trần Thị Hương ( chủ biên) Nguyễn Đức Danh, Hờ Văn Liên,Ngơ Đình Qua, (2014) Giáo trình GDH Đại cương, Nxb ĐHSP Tp, HCM [3] Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên 2005), Giáo trình Giáo dục học, tập 2, NXB Đại học sư phạm Hà Nội [4].Bộ Giáo dục & Đào tạo (2017), Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thơng – Chương trình tổng thể ngày 28 tháng 07 năm 2017 10 Hướng dẫn sinh viên tự học: Tuần/ Nội dung Lý Thực Nhiệm vụ sinh viên Buổi thuyết hành (tiết) (tiết) 1 -Tư nghiên cứu: Bài 1: Những vấn đề chung lý + Tài liệu [1]: nội dung từ luận GD Nội dung : Động lực lozic trang 20-35 HĐGD 1 -Tự nghiên cứu : Bài 2: Nhà trường THPT và người + Tài liệu [1]: trang 46-49 GV phổ thơng VN Nội dung: Vị trí mục tiêu GD THPT 2.Chươngtrình GDTHPT 3.Cơ cấu tổ chức trường THPT 1 Tự Nghiên cứu : Bài 3: Công tác CN lớp trường + Tài liệu [1]:trang 97-105 PT Nội dung: Vị trí, chức + Chuẩn bị câu chuyện GVCN lớp ở trường PT GVCN 1 -Nghiên cứu trước: Bài 4: Hoạt động GD ngoài lên +Tài liệu [2]: nội dung từ lớp Nội dung : Hình thức, PP minh họa trang 171- 182 thiết kế HĐGDNGLL Ngày tháng năm Ngày tháng năm Ngày tháng năm Trưởng khoa Tổ trưởng Bộ môn Người biên soạn (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) - Võ Thị Bích Hạnh Ngày tháng năm Ban giám hiệu ... đánh giá thành phần điểm thi kết thúc học phần được chấm theo thang điểm 10 (từ đến 10), làm tròn đến 0.5 - Điểm học phần tổng điểm tất các điểm đánh giá thành phần học phần nhân với... dự thi kết thúc học phần - Chủ động tổ chức thực tự học Đánh giá kết quả học tập sinh viên 8.1 Cách đánh giá Sinh viên được đánh giá tích lũy học phần sau: Thành phần Thời lượng Hình...năng học vào việc rèn luyện tay nghề người giáo viên Tóm tắt nợi dung học phần: Mơn Giáo dục học phổ thông bao gồm các tri thức về: - Những vấn đề HĐGD - Bản chất, đặc