Bộ đề thi học sinh giỏi tiếng Việt lớp 5 - Giáo viên Việt Nam

(Trên đây là một số gợi ý cơ bản về đáp án chấm.. Đất nước Việt Nam thật đáng tự hào với cảnh hùng vĩ mà nên thơ, thể hiện qua hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời vợi sớm chiều mây phủ.....[r]

(1)

ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 1)

Môn Tiếng Việt Lớp 5 (Thời gian làm 60 phút ) Câu 1: ( điểm)

Dựa vào nghĩa tiếng nhân em xếp từ ngoặc đơn thành hai nhóm: - nhân: có nghĩa người

- nhân: có nghĩa lòng thương người

(nhân loại, nhân đức, nhân dân, nhân ái, nhân vật, nhân hậu.)

Em đặt hai câu với nhóm từ vừa tìm (mỗi nhóm câu ) Câu 2: (2 điểm)

Cho đoạn văn sau:

a) “Nhân dân ghi nhớ công ơn Chử Đồng Tử, lập đền thờ nhều nơi bên sơng Hồng Cũng từ hàng năm, suốt tháng mùa xuân, vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ơng ”

(Theo Hồng Lê )

b) “Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn Rồi tre lớn lên cứng cáp, dẻo dai, vững tre trông cao, giản gị, chí khí người.”

(Thép Mới ) Tìm từ ghép, từ láy hai đoạn văn

Câu 3: (2 điểm) Đọc đoạn thơ sau:

Tan học trưa

Nắng nhiều mà bà chẳng thấy Qua đường xe, bà dò theo gậy Cái gậy tre run run.

Bà ơi, cháu tên Hương Cháu dắt tay bà qua đường Bà qua lại gậy

Cháu trở về, cháu thương (Mai Hương)

Em nêu suy nghĩ bạn học sinh giúp bà cụ qua đường Câu 4: (5 điểm)

Em kể lại câu chuyện việc làm tốt em người mà em quen biết

(2)

HƯỚNG DẪN CHÂM BÀI KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 1)

Môn Tiếng Việt Lớp 5 Câu 1: (2 điểm)

-Xếp nhóm nghĩa từ nhân Cho (0,5 điểm)

+ nhân: có nghĩa người : Nhân loại, nhân dân, nhân vật.

+ nhân: có nghĩa lịng thương người : Nhân đức, nhân ái, nhân hậu - Đặt câu cấu trúc ngữ pháp, câu có từ nằm nhóm từ Cho (0,5 điểm)

Câu 2: (1điểm)

- Tìm từ ghép : nhân dân, bờ bãi, dẻo dai, chí khí Cho (0,5 điểm ) - Tìm từ láy: nô nức, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp Cho (0,5 điểm) Câu 3: (2 điểm) học sinh nêu ý sau:

- Bạn học sinh người có tầm lịng nhân hậu, tan học trưa nắng, nhìn thấy bà cụ mù đường phố, bạn bộc lộ cảm thông chia sẻ nỗi đau khổ bà Cho (1 điểm)

- Tấm lòng nhân hậu bạn học sinh thể qua hành động cụ thể : dắt bà cụ qua đường Tấm lòng đẹp hình ảnh bà cụ khơi dậy tim bạn nhỏ tình thương sâu nặng người hoạn nạn Cho (1 điểm ) Câu 4: (5 điểm )

1/ Mở bài: (1 điểm)

Giới thiệu hoàn cảnh, nhân vật trước xảy câu chuyện: (câu chuyện xảy đâu, việc chuẩn bị cho câu chuyện bắt đầu )

2/ Thân bài: (3 điểm)

Học sinh diễn biến câu chuyện từ lúc mở đầu đến kết thúc +Nêu việc mở đầu cho câu chuyện Cho (0,5 điểm)

+ Nêu việc câu chuyện điễn theo trình tự thời gian hợp lý Cho (2 điểm)

+ Nêu kết thúc câu chuyện diễn Cho (0,5 điểm) 3/ Kết bài: (1 điểm)

Nêu cảm nghĩ nhận xét việc làm tốt

(3)

Môn Tiếng Việt Lớp 5 (Thời gian làm 60 phút) Câu : (2 điểm)

a) Tìm viết tên người Việt Nam có tiếng, hai tiếng, ba tiếng, bốn tiếng

b) Tìm viết tên địa lý Việt Nam có tiếng, hai tiếng, ba tiếng Câu 2: (2 điểm)

Tìm danh từ, động từ, đoạn văn sau :

Ong / xanh / đảo / quanh / lượt /, thăm dò /, / nhanh nhẹn / sông vào / cửa / tổ / dùng / / / chân / bới đất / Những / hạt / đất vụn / / dế / đùn lên / bị / hất / / / ong / ngoạm /, dứt /, lôi / / / túm / / tươi /. Thế / / cửa / / mở.

(Vũ Tú Nam) Câu 3: (2điểm) Đọc đoạn thơ sau:

“Những ngơi thức ngồi kia

Chẳng mẹ thức chúng

Đêm ngủ giấc tròn

Mẹ gió suốt đời”

(Trần Quốc Minh)

Em tìm hình ảnh so sánh cho biết hình ảnh so sánh đoạn thơ giúp em cảm nhận điều đẹp đẽ người mẹ kính yêu

Câu 4: (5 điểm)

Em người thân tặng quyên sách đẹp Em tả sách

(4)

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 2)

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Câu 1: ( điểm): Mỗi ý cho (1 điểm )

a) Viết tên người Việt Nam có tiếng, hai tiếng, ba tiếng, bốn tiếng như: Nam, Nguyễn Duy, Lê Văn Tám, Lê Bá Khánh Trình

b) Viết tên địa lý Việt Nam có tiếng, hai tiếng, ba tiếng như: Huế, Hà Nội, Điện Biên Phủ

Câu 2: (2 điểm)

Tìm danh từ: Cho (1 điểm): Ong, cửa, tổ, răng, chân, đất, dế, hạt, túm,

Tìm động từ: Cho (1 điểm) : Đảo, thăm dị, xơng, dùng, bới, đùn, hất, ngoạm rứt, lôi, mở

Câu 3: (2điểm)

-Tìm hình ảnh so sánh khổ thơ Cho (0,5 điểm): Những thức ngồi kia

Mẹ gió suốt đời -Nêu ý sau: Cho ( 1,5 điểm )

+) Mẹ thương thức thâu đêm để canh cho ngủ ngon giấc; ngơi thức đêm trời sáng khơng thể thức

+) Mẹ cịn đem đến gió mát đêm hè giúp cho ngủ ngon giấc Có thể nói người mẹ ln đem đến cho điều tốt đẹp suốt đời

Câu 4: (5 điểm)

1/ Mở bài: (1 điểm)

Giới thiệu khái quát sách mà định tả: Quyển sách đâu? tặng? nhìn ?

2/ Thân bài: (3 điểm)

+) Tả bao quát (1 điểm): Nêu vài nét bao qt hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu

+) Tả chi tiết phận bật sách (2 điểm): Nêu màu sắc, hình vẽ cách trình bày, bìa sách; đặc điểm bật bên sách như: hình vẽ, chữ viết, mùi giấy

3/ Kết bài: (1 điểm)

- Nêu cảm nghĩ nhận xét sách tả

(Trên số gợi ý đáp án chấm Trong trình chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đáp án chấm để chấm sát với thực tế làm của học sinh )

(5)

HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 3) Môn Tiếng Việt Lớp 5

(Thời gian làm 60 phút ) Bài 1: (1điểm)

Tìm từ nghĩa màu đen để điền vào chỗ trống từ đây : Bảng ; vải ; gạo ; đũa ; mắt ; ngựa ; chó

Bài : (1điểm)

Chọn từ ngữ thích hợp (trong từ ngữ cho sẵn dưới) để điền vào vị trí đoạn văn miêu tả sau:

Mùa xuân đến hẳn rồi, đất trời lại lần , tất sống trái đất lại vươn lên ánh sáng mà , nảy nở với sức mạnh khơn Hình kẽ đá khơ cỏ non vừa , giọt khí trời , khơng lúc n tiếng chim gáy, tiếng ong bay

( theo Nguyễn Đình Thi )

(1): tái sinh, thay da đổi thịt, đổi mới, đổi thay, thay đổi, khởi sắc, hồi sinh. (2): sinh sôi, sinh thành, phát triển, sinh năm đẻ bảy

(3): xốn xang, xao động, xao xuyến, bồi hồi, bâng khâng,chuyển mình, cựa mình, chuyển động.

(4): bật dậy, vươn cao, xoè nở nảy nở, xuất hiện, hiển (5): lay động, rung động, rung lên, lung lay.

*Đáp án : Là từ gạch chân (theo văn gố ).Song theo ý kiến cá nhân người soạn đáp án (1) điền từ “thay da đổi thịt”.

Bài 3: (1điểm)

Tìm từ ghép cấu tạo theo mẫu: a) Thợ + X

b) X + viên c) Nhà + X d) X + sĩ Bài 4: (2điểm)

Trong thơ “Tiếng ru”, nhà thơ Tố Hữu có viết: Một ngơi chẳng sáng đêm Một thân lúa chín chẳng lên mùa vàng

Một người đâu phải nhân gian? Sống đốm lửa tàn mà !

Từ cách diễn đạt giàu hình ảnh đượn thơ trên, em hiểu nhà thơ muốn nói với điều gì?

Qua cách diễn đạt giàu hình ảnh trên, tác giả muốn gửi gắm tới người đọc triết lí sâu sắc: Con người thực trở nên hữu ích biết sống mối quan hệ gắn bó đồn kết với tập thể, với cộng đồng Nếu sống mà tách rời khỏi tập thể, cộng đồng, nghĩ đến riêng sống cho riêng sống trở nên vơ vị, chẳng có ý nghĩa

Bài 5: (5 điểm)

(6)

Em viết đoạn văn tả cảnh đẹp bầu trời có trăng lưỡi liềm (Cán coi thi khơng giải thích thêm)

Môn Tiếng Việt Lớp 5 Bài 1: (1điểm)

Đáp án :

Bảng đen, vải thâm, gạo hẩm, đũa mun, mắt huyền, ngựa ơ, chó mực Bài 2: (1điểm)

*Đáp án

(1): đổi (3): cựa mình (2): sinh sôi (4): xoè nở (5): rung động

Bài : (1điểm)

a) Thợ điện , thợ mỏ, thợ mộc, thợ nề , thợ khí , b) Giáo viên, Gảng viên, sinh viên,

c) Nhà văn, Nhà báo , Nhà sử hoc, Nhà toán học d) Bác sĩ, y sĩ, nghệ sĩ, dược sĩ,

Bài 4:(2 điểm)

*Đáp án tham khảo:

Ở đoạn thơ trên, tác giả sử dụng cách diễn đạt mang tính chất tương phản giữa hình ảnh: Một “ngơi sao” với đêm (một ngơi có ánh sáng yếu ớt, khơng làm sáng đêm); “Một thân lúa chín” với “mùa vàng” (một bơng lúa thật nhỏ bé, khơng thể làm nên vụ mùa bội thu); “Một người” với “nhân gian” (một người lẻ loi khơng thể tạo nên cõi đời, nơi loài người sinh sống, vậy, có tồn đốm lửa nhỏ nhoi tàn lụi)

Bài 5: (5điểm)

-Bài văn có đủ phần, bố cục rõ ràng

-Có kĩ dựng đọan, đảm báo lô-gic, liên kết chặt chẽ câu văn đoạn

-Diễn đạt sáng rõ ràng, mạch lạc, biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động -Chữ viết nét , tả, ngữ pháp Trình bày

* T ham khảo :

(7)

TRƯỜNG TH VÕ MIẾU I

Môn Tiếng Việt Lớp 5 (Thời gian làm 60 phút ) Câu : ( điểm )

a) Tìm thành ngữ trái nghĩa với thành ngữ sau: khỏe voi ; nhanh sóc. b) Đặt câu với thành ngữ vừa tìm :

Câu : (2 điểm )

Điền chủ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu đây: a) chấm cho chúng em thật kỹ, sửa lỗi nhỏ.

b)Từ sáng sớm, dậy cho lợn, gà ăn thổi cơm, đun nước.

c) Cày gần song nửa đám ruộng, nghỉ giải lao.

d) Sau ăn cơm song, quây quần trong nhà ấm cúng.

Câu : ( 2điểm ) Đọc ca dao sau :

Trong đầm đẹp sen

Lá xanh trắng, lại chen nhị vàng

Nhị vàng, trắng, xanh

Gần bùn mà chẳng mùi bùn.

Hình ảnh sen ca dao gợi cho em nghĩ đến điều sâu sắc ?

Câu : ( điểm )

Tả đồng hồ treo tường ( đồng hồ để bàn hay đồng hồ đeo tay ) mà em thích

(8)

Môn Tiếng Việt Lớp 5 Câu : ( điểm ) :

a) Tìm thành ngữ trái nghĩa với thành ngữ cho Cho ( 0,5 điểm ) Khỏe voi – Yếu sên

Nhanh sóc – Chậm rùa

b) Đặt câu có chứa thành ngữ vừa tìm Cho ( 0,5 điểm ) VD :

- Anh yếu sên, không lao động chân tay - Vì đường trơn nên xe ô tô bò chậm rùa Câu : (2 điểm )

Tìm điền chủ ngữ thích hợp vào chỗ chấm Đúng chủ ngữ cho ( 0,5 điểm )

VD :

a) Cô b) Bà c) Bác nơng dân d) Gia đình em Câu :(1điểm)

Nêu : Hình ảnh bơng sen ca dao hình ảnh đẹp ; tượng trưng cho vẻ đẹp khiết người lao động Hình ảnh : “Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn.”gợi cho ta nghĩ đến điều sâu sắc : Hoa sen đẹp, vươn lên từ bùn đất mà chẳng “hơi mùi bùn” Đó vẻ đẹp phẩm chất cao quý, tao, không bị ảnh hưởng điều xấu xa môi trường sống Câu : ( điểm )

1/ Mở : ( điểm )

Giới thiệu khái quát đồng hồ mà định tả : Chiếc đồng hồ đâu ? tặng ? nhìn ?

2/ Thân : ( điểm )

+) Tả bao quát ( 1điểm ) : Nêu vài nét bao qt hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu

+)Tả chi tiết phận bật đồng hồ ( điểm ) : Nêu màu sắc, hình dáng mặt số đồng hồ, kim đồng hồ, quai đeo

3/ Kết : ( điểm )

- Nêu cảm nghĩ nhận xét đồng hồ

(Trên số gợi ý đáp án chấm Trong trình chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đáp án chấm để chấm sát với thực tế bài làm học sinh )

(9)

ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU

Môn Tiếng Việt Lớp ( Đề số 5) ( Thời gian làm 60 phút ) Câu : ( 1điểm )

Em tìm từ láy hai câu thơ sau ? cho biết từ láy thuộc kiểu láy ?

“Núi xa lúp xúp chân mây

Bờ sông khép lại, hàng khép dần” (Trần Đăng Khoa) Câu : (2 điểm )

Em phận song song đoạn văn sau ? cho biết chúng giữ chức vụ ?

‘ Hồ Gươm thủ đô Hà Nội Cây cỏ quanh hồ rườm rà, tươi tốt Cầu Thê Húc bắc qua hồ Nhịp cầu gỗ nho nhỏ, thanh Đèn vàng đỉnh Tháp Rùa, đèn xanh đỏ cầu Thê Húc đèn lùm sáng lấp lánh đêm hội’

Câu : ( 2điểm ) Đọc khổ thơ sau :

“Nòi tre đâu chịu mọc cong

Chưa lên nhọn chông lạ thường. Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con”

(Tre Việt Nam Nguyễn Duy - TV L5 - Tập I) Em thấy đoạn thơ có hình ảnh đẹp ? Hãy nêu ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc hình ảnh ?

Câu : ( điểm )

Em viết đoạn văn ngắn tả dịng sơng, suối q em

(Cán coi thi không giải thích thêm)

(10)

Môn Tiếng Việt Lớp 5 Câu : (1 điểm)

-Xác định từ láy : lúp xúp Cho ( 0,5 điểm ) - Xác định kiểu từ láy : Láy vần Cho ( 0,5 điểm ) Câu : ( 2điểm )

- Tìm phận song song Cho ( điểm )

- Nêu chức vụ phận song song Cho ( điểm ) + Rườm rà, tươi tốt : Giữ chức vụ vị ngữ câu.( 0,5 điểm )

+ Đèn vàng đỉnh Tháp Rùa, đèn xanh đỏ cầu Thê Húc đèn lùm : Giữ chức vụ Chủ ngữ câu ( 0,5 điểm )

Câu : ( điểm )

- Tìm hình ảnh đẹp khổ thơ : “Nòi tre đâu chịu mọc cong” “Có manh áo cộc tre nhường cho con” Cho ( 0,5 điểm )

- Nêu ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc : qua hình ảnh tre “Nòi tre đâu chịu mọc cong” tác giả ca ngợi đức tính thẳng khơng chịu khuất phục trước lực nhân dân Việt Nam; hình ảnh “Có manh áo cộc tre nhường cho con” Thể đức hy sinh cao người mẹ Việt Nam Cho ( 1,5 điểm ) Câu 4: ( điểm )

1/ Mở : ( điểm )

Giới thiệu dịng sơng suối mà định tả 2/ Thân : ( điểm )

a Giới thiệu khái qt dịng sơng suối : Như nguồn gốc, hình dáng bao quát từ xa đến gần Cho ( điểm )

b Tả số nét tiêu biểu dịng sơng,( suối ) gắn liền với cảm xúc riêng : Bãi cát, hàng bên bờ, thác dàn cá Cho ( 2điểm )

Nêu cảm nghĩ nhận xét dịng sơng suối mà định tả

(Trên số gợi ý đáp án chấm Trong trình chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đáp án chấm để chấm sát với thực tế làm học sinh )

(11)

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Bài 1:

Với từ , đặt câu để phân biệt từ đồng âm : Giá, đậu, bị ,kho, chín. *Đáp án:

VD: Anh niên hỏi giá áo treo giá.

Bài :

Diễn đạt lại câu cho rõ nghĩa : a) Đầu gối đầu gối.

b) Vôi tôi tôi.

Bài 3: Chọn từ thích hợp từ sau để điền vào chỗ trống: hớp tác, hợp lí, hợp lực.

a/ Bộ đội nhân dân chống thiên tai b/ Cách giải hợp tình

c/ Sự kinh tế nước ta với nước khu vực Bài 4:

Trong “Về thăm nhà Bác”, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết: Ngôi nhà thuở Bác thiếu thời

Nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ

Võng gai ru mát trưa nắng hè

Em cho biết: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận điều đẹp đẽ, thân thương?

Bài 5: Hãy viết đoạn văn tả cảnh sắc tươi đẹp mùa xuân.

(Cán coi thi khơng giải thích thêm)

HƯỚNG DẪN CHÂM BÀI KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU ( Đề số 6)

Môn Tiếng Việt Lớp 5 Bài 1: (1 điểm)

*Đáp án:

(12)

Bài 2: (1điểm) *Đáp án : VD :

a) Đầu gối lên đầu gối mẹ.

b) Vôi tơi tơi phải đem tơi. Bài 3: (1 điểm)

a/ Bộ đội nhân dân hợp lực chống thiên tai. b/ Cách giải hợp tình hợp lí

c/ Sự hợp tác kinh tế nước ta với nước khu vực. Bài 4: (2 điểm)

Đoạn thơ giúp ta cảm nhận đơn sơ, giản dị nhà Bác Hồ sống thuở niên thiếu Cũng bao nhà khác làng quê Việt Nam, ngôi nhà Bác “nghiêng nghiêng mái lợp” (Mái lợp lá), cũng dãi nắng dầm mưa, mộc mạc với giường tre, “võng gai ru mát những trưa nắng hè” Song ngơi nhà đó, Bác Hồ lớn lên tình cảm u thương tràn đầy gia đình Có thể nói, ngơi nhà đơn sơ mà đầy tình u thương nơi ấm áp ni dưỡng tâm hồn, ni dưỡng tuổi thơ Bác Chính ngơi nhà góp phần tạo nên người Bác, vị lãnh tụ có lịng nhân bao la

Bài 5: (5 điểm)

-Đoạn văn có đủ phần, bố cục rõ ràng

-Diễn đạt sáng rõ ràng, mạch lạc, biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động - Nêu cảm xúc tự nhiên, chân thực

-Chữ viết nét , tả, ngữ pháp Trình bày

(Trên số gợi ý đáp án chấm Trong trình chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đáp án chấm để chấm sát với thực tế làm học sinh )

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Câu : ( điểm )

(13)

“Trong năm học tới đâycác em cố gắng siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn Sau tám mươi năm giời nô lệ làm cho nước nhà bị yếu hèn, ngày cần phải xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại cho chúng ta làm cho theo kịp nước khác hoàn cầu ”

( Hồ Chí Minh ) Câu : (2 điểm )

Em phận : hô ngữ, trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau ? Mẹ ! chiều nay, bạn học sinh giỏi trường thăm Lăng Bác

Câu : ( 2điểm ) Đọc khổ thơ sau :

Đám mây xốp trắng bông Ngủ quên đáy hồ lúc nào Nghe cá đớp sao

Giật thức giấc bay vào rừng xa.

Em thấy đoạn thơ có từ ngữ nhân hóa ? Hãy nêu ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc hình ảnh ?

Câu : ( điểm )

Em tả quang cảnh quê em vào ngày mùa

Môn Tiếng Việt Lớp 5 Câu : (1 điểm)

-Xác định từ láy : ngoan ngoãn Cho ( 0,25 điểm )

(14)

Câu : ( 2điểm )

- Tìm phận hô ngữ, trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ Cho ( 0,5 điểm ) Hô ngữ : Mẹ ( 0,5 điểm )

Trạng ngữ : Chiều ( 0,5 điểm )

Chủ ngữ : Các bạn học sinh giỏi trường ( 0,5 điểm ) Vị ngữ : Sẽ thăm Lăng Bác

Câu : ( điểm )

- Tìm từ ngữ nhân hóa khổ thơ : Ngủ quên , nghe, giật Cho ( 0,5 điểm )

- Nêu ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc : Đám mây vật vô chi vô giác biện pháp nhân hóa tác giả miêu tả đám mây có hoạt động gần giống hoạt động người làm cho đám mây trở lên đẹp hơn, thơ trở lên sinh đọng Cho ( 1,5 điểm )

Câu 4: ( điểm ) 1/ Mở : ( điểm )

Giới thiệu khái quát quang cảnh quê hương vào ngày mùa 2/ Thân : ( điểm )

a Giới thiệu khái quát quang cảnh quê hương vào ngày mùa : Cảnh trời đất, gió , mây, quang cảnh quê hương từ xa, đến gần biết xen kẽ thể cảm xúc miêu tả Cho ( điểm )

b Tả số nét tiêu biểu hoạt động người, vật vào ngày mùa gắn liền với miêu tả cảm xúc riêng : hoạt động người cánh đồng, hoạt động máy móc, chim chóc, gió Cho ( 2điểm )

Nêu cảm nghĩ nhận xét quang cảnh ngày mùa

(Trên số gợi ý đáp án chấm Trong trình chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đáp án chấm để chấm sát với thực tế bài làm học sinh )

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Câu 1: (1điểm)

(15)

Câu 2: (1,5 điểm)

Xác định phận chủ ngữ phận vị ngữ câu sau: a) Tiếng cá quẫy tũng toẵng xôn xao quanh mạn thuyền

b) Những gà nhỏ tơ lăn tròn bãi cỏ c) Học khó khăn vất vả

Câu 3: (0,5 điểm)

Tìm từ trái nghĩa câu sau:

Chết vinh sống nhục Câu 4: (2 điểm)

“ Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chông lạ thường

Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con”

Đoạn thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả tre ? Trong đoạn thơ trên, hình ảnh em cho đẹp ? Vì ?

Câu 5: (5 điểm)

Em tả lại cảnh trường em trước buổi học (Cán coi thi khơng giải thích thêm)

Môn Tiếng Việt Lớp 5

Câu 1: (1 đ) Tìm thành ngữ, tục ngữ theo yêu cầu câu 0,5 điểm Ví dụ:

- Đói cho sạch, rách cho thơm - Lá lành đùm rách

- Uống nước nhớ nguồn

Câu 2: (1,5đ) Xác định câu 0,5 điểm.

a) Tiếng cá quẫy tũng toẵng / xôn xao quanh mạn thuyền

CN VN

b) Những gà nhỏ tơ / lăn tròn bãi cỏ

(16)

c) Học / khó khăn vất vả CN VN

Câu 3: (0,5đ) Đúng cặp từ 0,25 điểm. Chết > < sống ; vinh > < nhục

Câu 5: (2đ)

Bằng biện pháp nhân hóa, nhà thơ Nguyễn Duy bộc lộ phẩm chất cao đẹp tre Việt Nam Thơng qua tác giả muốn bộc lộ phẩm chất cao quý người Việt nam Hình ành gợi cho ta kiêu hãnh, hiên ngang, thẳng, kiên cường, bất khuất trước nguy nan dân tộc Việt Nam:

“ Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chông lạ thường”

Cao đẹp tự hào dãi dầu, chịu đựng khó khăn gian khổ sống, biết yêu thương nhường nhịn, che chở đủm bọc cho tre:

“Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con”

Qua tác giả muốn bộc lộ phẩm chất cao quý, truyền thống đáng tự hào người Việt Nam truyền thống yêu nước thương nòi dân tộc Việt Nam

Câu 6: (5đ)

Bài viết có độ dài tối thiểu 20- 25 dòng; thể loại văn miêu tả học Nội dung cần làm bật yêu cầu:

- Nêu rõ trình tự nét quang cảnh ngơi trường trước buổi học - Bộc lộ cảm xúc thân trước quang cảnh trường

- Diễn đạt rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng; viết tả, trình bày

(Trên số gợi ý đáp án chấm Trong trình chấm người chấm cần vận dụng linh hoạt đáp án chấm để chấm sát với thực tế làm của học sinh )

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Câu : (1 điểm)

Hãy tạo từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp từ láy từ tiếng sau : vui , lạnh

Câu : (1 điểm) Đọc đoạn văn sau:

(17)

nước, trời hút lên, đổ hết xuống đất liền

(Ma Văn Kháng) Hãy nhận xét:

Ba câu ngắn đầu đoạn văn nhằm nhấn mạnh điều gì?

Từ câu đến câu 5, tính chất trận mưa diễn tả nào? Câu : (1 điểm)

Hãy phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau : Để cha mẹ vui lòng, em cố gắng học thật giỏi

Quân đội ta trung với Đảng, hiếu với dân, sẵn sàng chiến đấu hy sinh độc lập tự Tổ quốc, Chủ nghĩa xã hội

Câu : (2 điểm)

Trong thơ “Đến cổng trời”, nhà thơ Hoàng Trung Thơng có viết : “ Ơi nơi hùng vĩ nơi thơ mộng

Và nơi đầy gió mây Nơi ngô đá giành sống Nơi thoảng mùi lan theo gió bay Đây mn đỉnh núi dựng cheo leo Cao nghĩa khí người Mèo Ơi cưỡi ngựa phi lên núi

Tơi ngẩn ngơ hồi đứng ngó theo ”

Hãy nêu cảm nhận em vẻ đẹp cổng trời đọc đoạn thơ Câu : (5 điểm)

Một năm có bốn mùa, mùa có cảnh bình minh đẹp Hãy tả lại buổi bình minh mà em có dịp quan sát, thưởng thức

Câu : (1 điểm)

Học sinh tìm từ theo yêu cầu 0,1 điểm (tìm tất 10 từ điểm)

Tiếng Từ ghép có nghĩa phân loại

Từ ghép có nghĩa tổng hợp

Từ láy

vui - vui tính, vui lịng, - vui tươi, vui mừng, - vui vẻ, lạnh - lạnh ngắt, lạnh tanh, - lạnh giá, lạnh buốt, - lạnh lẽo, * HS tìm từ khác ghi điểm

Câu : (1 điểm)

(18)

Từ câu đến câu 5, tính chất trận mưa diễn tả theo mức độ ngày tăng tiến (0,5 đ)

Câu : (1 điểm)

Câu Trạng ngữ Chủ ngữ Vị ngữ

a Để cha mẹ vui lòng em cố gắng học thật giỏi

b độc lập tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội

Quân đội ta trung với Đảng, hiếu với dân, sẵn sàng chiến đấu hy sinh

Câu a : - Đúng trạng ngữ, vị ngữ, phận 0,25 điểm - Đúng phận chủ ngữ 0,25 điểm

Câu b : - Đúng trạng ngữ 0,25 điểm

- Đúng chủ ngữ phận vị ngữ 0,25 điểm Câu : (2 điểm)

sinh nêu ý :

- Cổng trời hùng vĩ thơ mộng khơng có đá, có nhiều gió với tầng mây mà cịn có màu xanh nương ngơ, có mùi lan thoảng gió trời (1 đ)

- Người Mèo cần cù chịu khó vươn lên – Nghĩa khí người Mèo cao mn ngàn đỉnh núi nơi địa đầu đất nước Hình ảnh dân quân, anh đội biên phòng phi ngựa tuần tra muôn ngàn đỉnh núi thật đẹp, làm ngơ ngẫn lòng người (1 đ)

Câu : (5 điểm) * Yêu cầu:

- Viết theo yêu cầu văn tả cảnh ( Tả buổi bình minh có dịp quan sát, thưởng thức)

- HS lựa chọn tả cảnh vật buổi sáng (khí trời, sương mai, mặt trời mọc, ánh nắng ban mai, cảnh bầu trời, cảnh vật xung quanh…), tả theo trình tự thời gian không gian; biết thể cảm nhận thưởng thức qua cảnh vật

- Bài viết diễn đạt trọng tâm đề, dùng từ ngữ giàu hình ảnh gợi tả… làm cho văn sinh động; lời văn trôi chảy, sáng, rõ ý; kết cấu chặt chẽ, khơng mắc lỗi tả thông thường mắc lỗi từ câu

* Thang điểm:

- Điểm 4-5: Bài viết thể loại, trọng tâm tả; nội dung tốt, ý tốt , khơng sai lỗi tả; câu văn có hình ảnh tốt

- Điểm 3-4: Bài viết thể loại, nội dung tốt, ý tốt, câu văn có hình ảnh tốt, sai 1-2 lỗi tả

- Điểm 2-3: Bài viết thể loại, nội dung tốt, ý tốt, sai 3-4 lỗi tả (Bài văn có đủ ba phần)

(19)

- Điểm 0-1: Bài viết thể loại, chưa đủ ba phần ý phần chưa tốt, câu văn dài… Sai nhiều lỗi tả

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút )

Câu 1( đ)

Tìm thành ngữ tục ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, quan hệ thầy trị

Câu (1 điểm)

Tìm chủ ngữ vị ngữ hai câu thơ sau: Mỗi mùa xuân, thơm lửng hoa bưởi

Rắc nắng vườn nhà cánh hoa vương Câu ( đ)

(20)

a) Nhà vua treo giải thưởng cho họa sĩ vẽ tranh đẹp về bình yên

b) Nhà vua mê hội họa, ông treo giải thưởng cho họa sĩ vẽ

tranh đẹp bình yên

c) Mặt hồ tranh tuyệt mĩ có núi cao chót vót bao

quanh

d) Mặt hồ tranh tuyệt mĩ in hình núi cao chót vót bao quanh

Câu ( đ) Cho đoạn thơ

H t g o l ng ta ạ Có v phù sa ị

C a sông kinh th y ủ ầ Có hương sen th m Trong h nồ ướ đầc y Có l i m hát ẹ

Ng t bùi ọ đắng cay

Em tìm c m xúc c a tác gi v “ H t g o l ng ta” qua o n th ả ủ ả ề ạ đ trên,

Câu ( đ)

Một ngày buổi bình minh Hãy viết văn ngắn ( khoảng 20 dòng) tả lại buổi bình minh mà em có dịp quan sát, chiêm ngưỡng,

(Cán coi thi khơng giải thích thêm) TRƯỜNG TH VÕ MIẾU I

Môn Tiếng Việt Lớp 5 Câu 1( 1đ)

Tìm thành ngữ tục ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, quan hệ thầy trò Anh em thể tay chân

Rách lành đùm bọc kho khăn đỡ đần Không thầy đố làm nên

Chị ngã em nâng

Nhất tự vi sư bán tự vi sư Câu (1 điểm)

Tìm chủ ngữ vị ngữ hai câu thơ sau: Mỗi mùa xuân, thơm lửng / hoa bưởi

Vn cn

Rắc nắng vườn nhà / cánh hoa vương

VN CN

Câu ( 1đ)

Xếp câu vào nhóm: câu đơn câu ghép

(21)

b) Nhà vua mê hội họa, ông treo giải thưởng cho họa sĩ vẽ Vế1

tranh đẹp bình yên ( câu ghép)

c)Mặt hồ tranh tuyệt mĩ có núi cao chót vót bao quanh ( câu ghép)

Vế1 Vế2

d)Mặt hồ tranh tuyệt mĩ in hình núi cao chót vót bao quanh ( câu đơn)

Câu ( đ)

Em tìm c m xúc c a tác gi v “ H t g o l ng ta” qua o n thả ủ ả ề ạ đ trên,

Hạt gạo có bao cơng lao, bao vất vả người nơng dân Thấm đượm khó khăn vất vả, Hạt gạo làm nên từ tinh tuý đất (có vị phù sa); nước (Có hương thơm hồ nước đầy); công lao động người,

của cha mẹ (Có lời mẹ hát bùi đắng cay) Hạt gạo có hương vị quê hương.g

Nhà thơ Trần Đăng Khoa viết cậu bé, ta đọc đoạn thơ thơ, mà làm ta nhớ mãi, nhẹ nhàng, nhịp điệu vui tươi, nhìn trẻ thơ mà sâu sắc, vất vả khổ cực đó, nhịp điệu khơng làm cho thơ có bi quan hay buồn bã, mà khúc nhạc vui, khúc hát lạc quan người gieo giống gặt vụ mùa bội thu, niềm tin vào ngày mai vào tương lai

Câu ( đ)

Biển Ba Động nước xanh cát trắng Ao Bà Om thắng cảnh miền tây …

Ai tửng ngắm cảnh bình minh Biển Ba Động ?

Bình minh, dù nơi đâu mang lại thật nhiều cảm xúc Bầu khơng khí lành tia nắng ban mai dịu dàng đem đến cho người nguồn lượng ngập tràn sức sống mới.Từ phía xa khơi,

khoảng trời sát đường chân trời, nơi giao mặt biển bầu trời sáng bừng lên vùng sáng vàng sắc đỏ, thứ ánh sáng dịu ấm viền lên đám mây tạo nên mảng sáng nhỏ chói lấp lánh, từ từ nhuộm dần đám mây, từ mặt biển vầng hào quang nhô lên mạnh mẽ Mặt Trời lên! Một vầng vòng cung nhỏ đỏ rực nhô lên khỏi mặt biển, mặt trời lên thật nhanh thoáng nửa khối cầu mầu đỏ sắc vàng sáng nằm mặt biển, nửa hắt mặt nước lao xao, lung linh, nhấp nhơ theo sóng, ba phần tư cầu đỏ rực nhô lên khỏi mặt biển lúc ta cảm thấy khối cầu muốn bứt lên khỏi biển nham thạch cháy đỏ, phần tư lại uốn éo, vặn vẹo, lô xô, nhấp nhô theo nhịp dao động sóng nơi chân trời, gây cho ta cảm giác khối cầu thứ chất lỏng tinh khiết, nguyên sơ mà ta luồn bàn tay đỡ lấy để dịng chất lỏng màu đỏ lung linh chảy tràn xuống mặt biển qua kẽ ngón tay

(22)

Biển Ba Động nước xanh cát trắng – sứ sở thần tiên

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Bài 1: (1điểm)

Hãy chữa lại dấu câu viết sai cho câu sau: a) Con tìm xem sách để đâu?

b) Mẹ hỏi tơi có thích xem phim khơng?

c) Tơi khơng biết tơi có thích hay khơng? Bài 2: (1điểm)

Xác định TN, CN, VN câu văn sau :

a) Trong đêm tối mịt mùng, dịng sơng mênh mơng, xuồng má Bảy chở thương binh / lặng lẽ trôi

b) Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thống /mái đình, mái chùa cổ kính Lưu ý : Câu b) câu đảo C-V

Bài 3: (1điểm)

(23)

b) Vì bão to nên cối đổ nhiều

c) Nó khơng học giỏi Tốn mà cịn học giỏi Tiếng Việt d) Do học giỏi văn nên làm tốt

Bài 4: (2điểm)

Chỉ rõ điệp ngữ (từ ngữ lặp lại) đoạn văn cho biết tác dụng (nhằm nhấn mạnh ý gợi cảm xúc cho người đọc?)

“Thoắt cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xn hây hẩy nồng nàn với bơng hoa lay ơn màu đen nhung quý”

(Nguyễn Phan Hách) Bài 5: (5điểm)

Hãy tả lại đường quen thuộc từ nhà em tới trường

Bài 1: điểm

a)Con tìm xem sách để đâu! b)Mẹ hỏi tơi có thích xem phim khơng

c)Tơi khơng biết tơi có thích hay không Bài : điểm

a)Trong đêm tối mịt mùng, dịng sơng mênh mơng, /chiếc xuồng má TN TN CN

Bảy chở thương binh / lặng lẽ trôi VN

b)Dưới bóng tre ngàn xưa,/ thấp thống /mái đình, mái chùa cổ kính TN VN CN

Lưu ý : Câu b) câu đảo C-V Bài : điểm

a) Tại lớp trưởng vắng mặt nên họp lớp bị hỗn lại b) Vì bão to nên cối đổ nhiều

(24)

d) Do học giỏi văn nên làm tốt Bài : điểm

Bằng cách sử dụng điệp ngữ “Thoắt ”, tác giả giúp người đọc cảm nhận thay đổi bất ngờ cảnh vật Qua thay đổi bất ngờ đó, khơng gian ẩn, hiện, thời gian mà đến, Sự thay đổi gợi cho người đọc cảm giác đột ngột, ngỡ ngàng vỡ oà theo khoảnh khắc thay đổi nhịp thu

Bài : điểm:

Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường -Bài văn có đủ phần, bố cục rõ ràng

-Có kĩ dựng đọan, đảm bảo lô-gic, liên kết chặt chẽ câu văn đoạn

Bài : Lời giải nghĩa dúng từ môi trường?

a) Toàn cảnh tự nhiên xã hội tạo thành điều kiện sống bên người

b) Toàn cảnh tự nhiên tạo thành điều kiện sống bên người

c) Toàn cảnh tự nhiên xã hội tạo thành điều kiện sống bên người sinh vật

Bài 2: Hãy xác định ý nghĩa cặp QHT có câu : a) Nếu trời trở rét phải mặc áo ấm

b)Do cha mẹ quan tâm dạy dỗ nên em bé ngoan c) Tuy Nam không khoẻ Nam học d) Mặc dú nhà xa không học muộn e) Không học giỏi mà cịn hát hay

(25)

Trong dòng sau đây, dòng viết chưa thành câu, sửa lại cho thành câu hoàn chỉnh :

a- Ngày khai trường b- Bác vui lòng c- Cái trống trường em Bài 4:

Hôm trời nắng nung Mẹ em cấy phơi lưng ngày

Ước em hố đám mây Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm

(Thanh Hào)

Đọc thơ trên, em thấy nét đẹp đẽ vè tình cảm người mẹ?

Bài 5: Một năm có mùa, mùa có buổi bình minh đẹp Hãy tả lại buổi bình minh mà em có dịp quan sát, thưởng thức

Hướng dẫn – Đáp án Bài 1: 1,5 điểm

c) Toàn cảnh tự nhiên xã hội tạo thành điều kiện sống bên người sinh vật

Bài 2: 1,5 điểm

a) Nếu (Biểu thị quan hệ ĐK, GT – KQ) b)Do nên (Biểu thị quan hệ NN – KQ)

c) Tuy (Biểu thị quan hệ tương phản) d) Mặc dú (Biểu thị quan hệ tương phản) e) Không mà (Biểu thị quan hệ tăng tiến ) Bài 3: 1,5 điểm

*Đáp án :

+ Ý a- c chưa thành câu (Hướng dẫn : a- c- thiếu VN.) + Sửa lại :

(26)

Qua thơ “Bóng mây”, tác giả Thanh Hào khắc hoạ hình ảnh một người mẹ thật lam lũ, thật vất vả Mẹ phải “phơi lưng” cấy ngày bầu trời “nắng nung” (cái nắng nóng có lửa nung) Thấu hiểu nỗi vất vả mẹ, người thầm ước hố thành mây để suốt ngày che mát cho mẹ Quả thật, bóng mây xuất bầu trời nắng nóng vơ có giá trị với người mẹ phải phơi nắng để làm việc đồng Điều ước nhỏ nhoi mà thật ý nghĩa, thật cảm động Nó thể tình yêu thương vừa sâu sắc lại vừa cụ thể, vừa thiết thực người mẹ

Bài 5: điểm Tả buổi bình minh

-Có kĩ dựng đọan, đảm bảo lơ-gic, liên kết chặt chẽ câu văn đoạn

Bài 1: Hãy đặt câu có sử dụng cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ : - Nguyên nhân- kết

- Điều kiện ( giả thiết ) - kết - Nhượng (đối lập, tương phản ) - Tăng tiến

Bài :

Điền vế câu thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu ghép quan hệ tăng tiến sau:

a) Lan không chăm học b) Không trời mưa to c) Trời mưa to

(27)

Bài 3: Đọc câu văn sau:

“Trắng tròn hạt nếp hạt tẻ đầu mùa, hoa sấu kéo dài đường hoa nhiều quãng cộm hẳn lên cót gạo khu phố bung vãi ra.”

(Nguyễn Tuân)

a) Những từ ngữ in đậm hiểu phận làm rõ nghĩa cho danh từ câu văn trên?

b) Cách viết câu văn theo lối đảo ngữ giúp nhà văn diễn tả điều gì?

Bài 4: Em viết văn hồn chỉnh tả người mẹ kính u mình.

Bài 1: điểm: Mỗi ý cho 0,5 điểm *Đáp án :

a) Vì tơi đạt học sinh giỏi nên bố mẹ thưởng cho xe đạp b) Nếu trời mưa lớp ta hỗn cắm trại

c) Tuy gia đình gặp nhiều khó khăn bạn Nam phấn đấu học tốt d) Khơng trẻ thích xem phim Tây Du Kí mà người lớn thích

Bài 2: điểm Mỗi ý cho 0,25 điểm

*Đáp án :

a) mà Lan chăm làm b) mà gió cịn thổi mạnh c) lại cịn gió rét

(28)

a) Những từ ngữ in đậm coi phận định ngữ danh từ “hoa sấu”.

b) Tác giả viết câu văn theo lối đảo ngữ nhằm diễn tả vẻ đẹp tinh khôi, độc đáo, gợi cảm giàu ý nghĩa hoa sấu, nhằm làm sở cho xuất hình ảnh so sánh độc đáo cuối câu: Hoa sấu cót gạo khu phố bung vãi

Bài 4: điểm

Tả hình dáng, tính tình hoạt động mẹ -Bài văn có đủ phần, bố cục rõ ràng

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Bài :

Xác định từ loại từ gạch chân : - Anh suy nghĩ.

- Những suy nghĩ anh sâu sắc. - Anh kết luận sau.

- Những kết luận anh chắn. - Anh ước mơ nhiều điều.

- Những ước mơ anh thật lớn lao. Bài :

Các từ gạch chân câu bổ sung ý nghĩa cho ĐT đứng trước nó :

a) Tuy rét kéo dài mùa xuân đến.

b) Những cành trổ lá, lại buông toả tán hoa. Bài :

Xác định từ loại từ thành ngữ : - Đi ngược xuôi

(29)

- nước chảy bèo trôi

Bài 4: Kết thúc “Tre Việt Nam”, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mai sau,

Mai sau, Mai sau,

Đất xanh tre xanh màu tre xanh

Em cho biết, câu thơ nhằm khẳng định điều ? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó?

Bài 5: Thầy (cô) em thường chấm vào buổi tối em tưởng tượng tả lại cảnh thầy (cô) em chấm cho em

Bài 1: 1điểm

*Đáp án : Ý 1, 3, ĐT ; Ý 2, 4, DT. Bài 2: điểm

*Đáp án :

- : bổ sung ý nghĩa tiếp diễn.

- : bổ sung ý nghĩa thời gian ( khứ ) - : bổ sung ý nghĩa thời gian ( ) - : bổ sung ý nghĩa thời gian tương lai). Bài 3: điểm

*Đáp án :

- DT: nước, bèo.

- ĐT : , về, nhìn, trơng. - TT : ngược, xuôi, xa, rộng. Bài 4: điểm

Những câu thơ phần kết “Tre Việt Nam” nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, qua khẳng định sức sống bất diệt người Việt Nam, truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam

(30)

có cảm giác thời gian không gian mở vô tận, khiến cho ý thơ âm vang, bay bổng đem đến cho người đọc liên tưởng phong phú Với việc sử dụng từ “xanh” lần dòng thơ với kết hợp khác (xanh tre, xanh màu, tre xanh), tác giả tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú và khẳng định trường tồn màu sắc, sức sống tre dân tộc Việt Nam

Bài 5: điểm

Tả hình dáng, tính tình hoạt động giáo -Bài văn có đủ phần, bố cục rõ ràng

Cho từ sau:

Bác sĩ, nhân dân, hi vọng, thước kẻ, sấm, văn học, cái, thợ mỏ, mơ ước, xe máy, sóng thần, , chiếc, bàn ghế, gió mùa, xã, huyện, phấn khởi, tự hào, mong muốn, truyền thống, hồ bình

a) Xếp từ vào loại : DT DT

b)Xếp DT tìm vào nhóm : DT người, DT vật, DT hiện tượng, DT khái niệm, DT đơn vị

Bài :

Xác định từ loại từ sau :

Sách vở, kiên nhẫn, kỉ niệm, yêu mến, tâm sự,lo lắng, xúc động, nhớ, thương, lễ phép, buồn , vui, thân thương, nghi ngờ, suy nghĩ, đẹp, vui, giận dữ, trìu mến, nỗi buồn

Bài 3:

Em hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ sau nào? - Máu chảy ruột mềm

(31)

Trong “Tre Việt Nam” nhà thơ Nguyễn Duy có viết: Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người Hãy nêu lên vẻ đẹp đoạn thơ trên?

Bài 5: Hãy tả lại người già mà em có dịp quan sát.

Môn Tiếng Việt Lớp 5 Bài 1: điểm

* Đáp án : a) - DT :

- Không phải DT: phấn khởi, tự hào, mong muốn. b)

-

- DT tượng : sấm , sóng thần, gió mùa.

- DT khái niệm : văn học, hồ bình , truyền thống. - DT đơn vị : , xã, huyện.

Bài 2: điểm *Đáp án :

- DT : sách vở, kỉ niệm, nghi ngờ, đẹp, vui, giận dữ, nỗi buồn.- ĐT : kiên nhẫn, yêu mến, tâm sự, lo lắng, xúc động, nhớ, thương, lễ phép, buồn, vui, suy nghĩ,.

- TT : thân thương, trìu mến. Bài 3: điểm

- Máu chảy ruột mềm : Tình thương yêu người ruột thịt

- Môi hở lạnh: Anh em ruột thịt, bạn bè thân thiết phải biết yêu thương đùm bọc, che chở cho khơng đến lúc sễ không tốt cho hai

(32)

Bài 4: điểm *Đáp án tham khảo:

Cây tre lồi gắn bó mật thiết với đời sống người Việt Nam Tre sức sống mạnh mẽ mà cịn có thói quen sống thành luỹ, thành hàng Họ hàng nhà tre sống bao bọc, che chở, quấn quýt quây quần bên nhau Bằng cách sử dụng biện pháp nhân hố thơng qua từ “ơm”, “níu”, “thương nhau”, , nhà thơ Nguyễn Duy không giúp ta hiểu rõ phẩm chất tốt đẹp tre Việt Nam, mà qua giúp ta hiểu phẩm chất, truyền thống cao đẹp người Vịêt Nam, dân tộc Việt Nam

Bài 5: điểm

Tả hình dáng, tính tình người già -Bài văn có đủ phần, bố cục rõ ràng

-Có kĩ dựng đọan, đảm bảo lơ-gic, liên kết chặt chẽ câu văn đoạn

-Chữ viết nét , tả, ngữ pháp Trình bày TRƯỜNG TH VÕ MIẾU I

Bài 1: Xếp từ sau vào hai nhóm :Từ đồng nghĩa ; Từ trái nghĩa :

Nhân hậu , nhân từ , độc ác, bạc ác, nhân đức, nhân ái, nhân nghĩa , nhân văn, tàn nhẫn, tàn bạo, phúc hậu, phúc đức, bất nhân, bạo tàn, hãn, thương người như thể thương thân

Bài 2:Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành câu tục ngữ sau: - Ở gặp lành

- Thương thể thương thân - Cây không sợ chết đứng - Tốt tôt nước sơn - Tốt lành áo

- Đói cho rách cho thơm - Chết sống đục

Bài 3: Xếp từ: châm chọc, chậm chạp, mê mẩn, mong ngóng, nhỏ nhẹ, mong mỏi, tươi tốt, phương hướng, vương vấn, tươi tắn vào hai cột bảng đây:

Từ ghép Từ láy

Bài 4: Xác đinh chủ ngữ, vị ngữ câu sau:

(33)

B i 5: Trong Bóc lịch, nhà thơ Bùi Kiến Quốc có viết: Ngày hôm qua lại

Trong hồng Con học hành chăm Là ngày qua

Nhà thơ muốn nói với em điều qua đoạn thơ

Bài 6: Hãy thuật lại buổi vui chơi thích thú em mùa hè năm nay. (Bài viết khoảng 20 dịng)

Bài 1: 1điểm :

-Từ đồng nghĩa: Nhân hậu , nhân từ , nhân đức, nhân ái, nhân nghĩa , nhân văn, phúc hậu, phúc đức, , thương người thể thương thân

-Từ trái nghĩa: độc ác, bạc ác, tàn nhẫn, tàn bạo, bất nhân, bạo tàn, hãn, Bài 2: 1điểm

- Thương người thể thương thân. - Cây không sợ chết đứng. - Tốt gỗ tôt nước sơn. - Tốt danh lành áo.

- Đói cho rách cho thơm. - Chết sống đục. Bài 3: 1điểm : Xếp sau:

Từ ghép Từ láy

Chậm chạp, mê mẩn, mong mỏi, tươi tắn, vương vấn

Châm chọc, mong ngóng, nhỏ nhẹ, tươi tốt, phương hướng

Bài 4: 1,5điểm Xác định sau:

a) Tiếng cá quẫy tũng toẵng / xôn xao quanh mạn thuyền

CN VN

b) Những gà nhỏ tơ / lăn tròn bãi cỏ

CN VN

c) Học / khó khăn, vất vả

(34)

B i 5: à điểm Nhà thơ muốn nói: Kết học tập chăm ngày hơm qua đ-ợc thể rõ trang hồng đẹp đẽ tuổi thơ, đđ-ợc lu giữ mãi cùng với thời gian Vì nói ngày hơm qua khơng bị đi. Bài 6: 4,5 điểm

Xếp từ sau thành cặp từ trái nghÜa: cêi, gän gµng, míi, hoang phÝ, ån µo, khÐo, đoàn kết, nhanh nhẹn, cũ, bừa bÃi, khóc, lặng lẽ, chia rÏ, chËm ch¹p, vơng, tiÕt kiƯm

Bài :

Cho từ sau: mải miết, xa xôi, xa lạ, phẳng lặng, phẳng phiu, mong ngóng, mong mỏi, mơ màng, mơ mộng.

a) Xếp từ thành hai nhóm: từ ghép, từ láy

b) Cho biết tên gọi kiểu từ ghép, kiểu từ láy nhóm Bi :

XĐ phận CN, VN, TN câu đoạn văn sau:

Hi cũn i hc, Hi rt say mê âm nhạc Từ gác nhỏ mình, Hải nghe thấy tất âm náo nhiệt ồn ã thành phố thủ đô.”

Bài :

Trong thơ “Dừa ơi”, nhà thơ Lê Anh Xuân có viết: Dừa đứng hiên ngang cao vút,

Lá xanh mực dịu dàng, Rễ dừa bám sâu vào lòng đất, Nh dân làng bám chặt quê hơng

Em cho biết: hình ảnh dừa đoạn thơ nói lên đIều đẹp đẽ ngời dân mièn Nam kháng chiến chống Mĩ?

(35)

ở sân trờng hay công viên, em đợc tham gia nhiều trò chơi thú vị Hãy chọn trị chơi mà em u thích để tả lại cảnh vui chơi em bạn

Bài 1: điểm

cêi khãc, gän gµng bõa b·i, míi cị , hoang phÝ tiÕt kiệm ; ồn lặng lẽ, khéo -vụng, đoàn kết - chia rÏ, nhanh nhĐn- chËm ch¹p

Bài 2: điểm

a) Xếp từ ó cho thnh hai nhúm:

- Từ láy: mải miết, xa xôi, phẳng phiu, mong mỏi, mơ màng - Từ ghép: xa lạ, phẳng lặng, mong ngóng, mơ mộng

b) Nêu tên gọi:

- KiÓu tõ ghÐp: tõ ghÐp cã nghÜa tỉng hỵp - KiĨu tõ láy: láy âm

Bi 3: im Xỏc nh nh sau:

Hồi học, / Hải / say mê âm nhạc Từ gác nhỏ mình, / Hải

TN CN VN TN CN

/ nghe thấy tất âm náo nhiệt ồn ã thành phố thủ đô.” VN

Bài 4: điểm

Qua thơ, ta thấy đợc điều đẹp đẽ ngời dân Miền Nam trong kháng chiến chống Mĩ (qua hình ảnh dừa thơ):

-Câu Dừa đứng hiên ngang cao vút có ý ca ngợi phẩm chất kiên cờng, anh dũng, hiên ngang, tự hào chiến đấu

-Câu Lá xanh mực dịu dàng ý nói phẩm chất vô sáng, thuỷ chung, dịu dàng, đẹp đẽ sống

-Các câu: Rễ dừa bám sâu vào lòng đất/ Nh dân làng bám chặt quê hơng ý nói phẩm chất kiên cờng bám trụ, gắn bó chặt chẽ với mảnh đất quê hơng miền Nam

Bi 5: im

Bài viết khoảng 20 dòng víi nh÷ng néi dung sau:

(36)

- Cảm xúc suy nghĩ em trò chơi thích thú lứa tuổi thiếu nhi (Trờn đõy số gợi ý đỏp ỏn chấm Trong quỏ trỡnh chấm bài người chấm cần vận dụng linh hoạt đỏp ỏn chấm để chấm sỏt với thực tế làm của học sinh )

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Bài : a, Xác định từ loại từ sau:

Niềm vui ,niềm nở, vui mừng , vui tươi. b,Đặt câu với từ nêu

Bài 2:

Tìm phận chủ ngữ , phận vị ngữ , phận trạng ngữ câu sau:

a,Vào đêm cuối xuân 1947, khoảng hai sáng, đường công tác, Bác Hồ đến nghỉ chân nhà bên đường

b,Cái hình ảnh tơi cơ, đến bây giờ, cịn rõ nét Bài 3

a)Từ tiếng trắng, thêm tiếng để tạo thành từ,trong có từ ghép từ láy. Nêu rõ từ từ ghép, từ từ láy

b)Đặt câu với từ tìm Bài

Mở đầu thơ “Tiếng gà trưa”, nhà thơ Xuân Quỳnh viết: “Trên đường hành quân xa

Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ: “Cục, cục tác cục ta ” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ”

a,Em cảm nhận điều qua đoạn thơ

b,Chỉ rõ hay, đẹp từ “nghe” dùng đoạn thơ Bài 5

(37)

Bài 1: điểm

a.Yêu cầu học sinh xác định được: - Niềm vui danh từ

- Vui mừng động từ

- Niềm nở , vui tươi tính từ

Học sinh xác định từ : cho 0,25 điểm Bài : điểm

Bộ phận chủ ngữ , phận vị ngữ , phận trạng ngữ câu xác định sau:

a,Vào đêm cuối xuân 1947, / khoảng hai sáng, /trên đường công tác, / TN TN TN

Bác Hồ / đến nghỉ chân nhà bên đường CN VN

b,Cái hình ảnh tơi cơ, / đến bây giờ, / rõ nét CN TN VN

Bài 3: điểm

a)-Từ ghép: trắng tinh, trắng hồng, trắng xóa -Từ láy: trăng trắng

b) Đặt câu: chẳng hạn: Em bé có da trắng hồng Bài 4: điểm

Tham khảo:

Đoạn thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật độc đáo : biện pháp nhân hố ( Rừng mơ ơm lấy núi ), dùng từ gợi cảm ( Gió chiều đơng gờn gợn – từ láy , Mây trắng đọng thành hoa ), cặp từ trái nghĩa ( Hương bay gần bay xa …) Cách miêutả đặc sắc : theo thứ tự từ xa tới gần từ gần đến xa tạo nên vẻ đẹp giao hoà thiên nhiên, trời đất đọng lại cánh hoa mơ từ hương mơ toả rộng tưởng không dứt

Đoạn thơ thể vẻ đẹp rừng mơ đẹp tranh hùng vĩ hồnh tráng ; có núi cao , có mây trắng đọng lại cánh hoa , tạo nên sắc màu , hương thơm khiết mơ Sắc màu , hương thơm lan toả mãI không gian vô tận

Bài 5: điểm

(38)

-Diễn đạt trôichảy , viết văn có hình ảnh , có cảm xúc ; trình bày , chữ viết rõ ràng , phạm lỗi dùng từ , lỗi tả ngữ pháp

-Miêu tả vẻ đẹp quê hương vào buổi sáng mùa xuân đẹp trời , qua thể lịng u thiên nhiên tình yêu quê hương người viết ( Bài viết thể hợp lý thời gian , khơng gian, cảnh sắc tình cảm người )

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) B i (2 ): đ

a/ Em gi i ngh a t “xuân” câu sau:ả ĩ - Xuân(1) v , tr m hoa ua n ề ă đ

- Nhân dân ta s c xây d ng ứ ự đấ ướt n c ng y m t thêm xuânà ộ (2) b/ Tìm quan h t có o n trích sau:ệ đ

“Th ng Th ng, cá vằ ắ ược c a thôn B n v l ủ ầ à địch th b i l i ángủ ộ đ g m nh t c a b n tr , lúc n y ang ng i chi c thuy n ấ ủ ọ ẻ đ ế ề đậ ởu ngo i cùng.à Nó tr c tu i th ng Chân “ph ”nh ng cao h n h n ổ ằ ệ ẳ đầ …u ” (Theo Nguyên Ng c)ọ

B i 2(1 ): đ Em xác định phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau: a/ Từ bụi tre cuối nẻo làng, vọng lại tiếng chim cu gáy b/ Ở phía Tây bờ sông Hồng, bàng xanh biếc xoè tán rộng, soi bóng mặt nước

B ià (1đ): Em phân từ sau thành nhóm: từ ghép từ láy.chật chội, xem xét, miệt mài, mệt mỏi, mềm mỏng, lung linh, lỏng lẻo, thong thả, giặt giũ, mong muốn. B ià (2đ): Trong Việt Nam thân yêu , nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết:

“ Vi t Nam ệ đấ ướt n c ta i!ơ

Mênh mông bi n lúa âu tr i ể đ đẹp h nơ Cánh cò bay l r p r nả ậ

Mây m che đỉnh Trường S n s m chi u.” ề (Nguy n ình Thi)ễ Đ

(39)

B ià 5: (4 điểm) Thế mùa đông rét mướt Mùa xuân xinh đẹp lại về, cây cối đâm chồi nảy lộc, trăm hoa đua nở, vạn vật tràn đầy sức sống

Em viết đoạn văn ngắn (khoảng 20 dòng) tả cảnh nơi em vào mùa xuân tươi đẹp

B i 1: (1 đ)

a/ Học sinh giải nghĩa từ ghi 0,5 điểm

- Xuân(1) : Mùa chuyển tiếp từ đông sang hạ, thời tiết ấm dần lên, thường được coi mở đầu năm mùa năm.

- Xuân(2): di n t s tễ ả ự ươ đẹi p, tr n đầ ứ ốy s c s ng

b/ H c sinh xác ọ định úng quan h t ghi i m: c a, v , , nh ng.đ ệ đ ể ủ

B ià 2: (1đ) Xác định thành phần câu ghi 0,5 điểm

a/ Từ bụi tre cuối nẻo làng, vọng lại /tiếng chim cu gáy TN VN CN

b/ Ở phía Tây bờ sơng Hồng,/ bàng xanh biếc/ xoè tán rộng, TN CN VN soi bóng mặt nước

B ià 3: (1 đ) Học sinh xếp từ thành nhóm sau, ghi điểm: - Từ ghép: xem xét, mệt mỏi, mềm mỏng, giặt giũ, mong muốn. - Từ láy: chật chội, miệt mài, lung linh, lỏng lẻo, thong thả.

Xếp sai sót, từ trừ 0,1 điểm B ià 4: (2 đ)

Học sinh bày tỏ cảm nghĩ theo nhiều hướng khác đảm bảo nội dung cách diễn đạt

(40)

B ià 5: (5 đ)

Bài viết có độ dài khoảng 20 dòng Viết thể loại văn miêu tả, kiểu tả cảnh Nội dung thể yêu cầu bài: tả cảnh nơi em vào mùa xuân tươi đẹp Nội dung viết cần làm rõ ý:

- Vẻ đẹp quang cảnh nơi em tràn đầy sức sống độ xuân ( bầu trời xanh, cối hai bên đường đâm chồi nảy lộc, chim chóc hót líu lo, tiết trời ấm áp, ong bướm rập rờn; âm thanh, màu sắc )

- Những đổi nơi em ở: * Vùng ngoại ô - nông thôn:

+ Làng quê xanh mướt màu: cánh đồng lúa xanh rì gái, cối vườn xanh tốt

+ Đường thơn, ngõ xóm xanh - sạch, nhà vừa xây dựng, tu sửa, thay áo mới, đời sống nhân dân no ấm

+ Các ngành nghề truyền thống (bánh khơ mè, chiếu, nón ) hoạt động + Chợ quê bày bán loại hàng hoá, tấp nập người mua bán

- Cảm xúc suy nghĩ em cảnh nơi em vào mùa xuân tươi đẹp. Bài viết thể rõ phần Diễn đạt ý trôi chảy, dùng từ đúng, có số câu văn hay, biết sử dụng số biện pháp tu từ vào viết Viết câu khơng sai ngữ pháp, khơng sai tả đạt mức điểm xuất sắc: điểm

Tuỳ theo mức độ sai xót ngữ pháp, lỗi diễn đạt chữ viết cho mức điểm 3,5 điểm; 2,0 điểm; 1,0 điểm; 0,5 điểm

(41)

HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 20) Môn Tiếng Việt Lớp 5

( Thời gian làm 60 phút ) Bài :

Xác định vế câu QHT , cặp QHT câu ghép : a) Tại lớp trưởng vắng mặt nên họp lớp bị hoãn lại

b) Vì bão to nên cối đổ nhiều

Bài :

Tìm nghĩa cột B nối với từ thích hợp cột A: A B

Do a) Biểu thị điều nêu nguyên nhân dẫn đến kếtquả tốt đẹp nói đến

Tại b) Biểu thị điều nêu nguyên nhân việc nói đến

Nhờ c) Biểu thị điều nêu nguyên nhân việc không hay nói đến

Bài 3:Xác định nghĩa từ cơng câu đây: a) Kẻ góp của, người góp cơng

b) Một cơng đơi việc Bài 4:

Trong “ Chú tuần” nhà thơ Trần Ngọc có viết : -Rét mặc rét cháu ơi!

Chú giưc ấm nơi cháu nằm Mai cháu hoch hành tiến Đời đẹp tươi khăn đỏ tung bay Cháu ! ngủ cho say

Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần bên hình ảnh giấc ngủ bình yên học sinh, tác giả thơ muốn nói lên điều gì?

Bài 5:

Tả ca sĩ (hoăch diễn viên múa, kịch , xiếc, ) mà em yêu thích (Cán coi thi khơng giải thích thêm)

(42)

B i 1: (1 đ)

a) Tại lớp trưởng vắng mặt nên họp lớp bị hỗn lại b) Vì bão to nên cối đổ nhiều

B i 2: (1 đ) *Đáp án : a) Nhờ b) Do c) Tại B i 3: (1,5 đ)

Nghĩa từ công : Sức lao động bỏ để làm việc B i 4: (2,5 đ)

Tham khảo:

Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần bên hình ảnh giấc ngủ bình yên học sinh, tác giả thơ muốn ca ngợi tinh thần chịu đựng gian khổ, làm việc tận tụy thầm lặng hạnh phúc tuổi thơ

“-Rét mặc rét cháu ơi! Chú giưc ấm nơi cháu nằm.”

Chú tuần đêm khuya gió rét để cháu ngủ ấm, ngủ say bình yên Hình ảnh chủ tuần hình ảnh người lao động bình thường mà vĩ đại; làm việc cống hiến tuổi thơ

Bài 5: (4 đ)

- Tả nét bật ngoại hình, thái độ , cử hoạt động người ca sĩ ,diễn viên,trên sân khấu

(43)

( Thời gian làm 60 phút ) Bài 1:

Điền vế câu thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu ghép quan hệ tăng tiến sau:

a) Lan không chăm học b) Không trời mưa to c) Trời mưa to

d) Đứa trẻ khơng nín khóc Bài 2:

Đặt câu với quan hệ từ sau: của, để, do, bằng, với, hoặc. Bài 3:

Nghĩa cụm từ công dân danh dự danh dự công dân khác chỗ ? Bài 4:

“Hạt gạo làng ta Có vị phù sa

Của sơng Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy Có lời mẹ hát Ngọt bùi hôm nay”

(Hạt gạo làng ta - Trần Đăng Khoa)

Em nêu cảm xúc tác giả “Hạt gạo làng ta” qua đoạn thơ trên. Bài 5:

Tả người bán hàng mà em có dịp quan sát địa phương (hoặc nơi khác.)

Bài (1 điểm ) *Đáp án :

(44)

c) lại cịn gió rét

d) mà lại cịn khóc to Bài (1 điểm )

*VD:

- Quyển sách em

- Em chăm để bố mẹ vui lịng - Cây xồi ơng em trồng

- Ngôi nhà xây đá ong - Tôi với Lan đôi bạn thân

- Chiều chơi thăm bà Bài (1 điểm )

Đáp án :

công dân danh dự: Khơng phải cơng dân thức mà danh nghĩa, xã hội tôn vinh, nhằm tỏ kính trọng

danh dự cơng dân: Sự coi dư luận xã hội, dựa giá trị tinh thần , đạo đức tốt đẹp công dân

Bài (2 điểm ) *Đáp án:

“Hạt gạo làng ta” hình ảnh q hương, Nhờ gắn bó máu thịt với làng quê, nhờ óc tưởng tượng phong phú bay bổng, Trần Đăng Khoa đưa ta từ hữu hình (hạt gạo) đến vơ hình Hạt gạo chắt lọc tinh tuý đất (vị phù sa), chắt lọc tinh tuý nước (hương sen thơm) ấp ủ tình người (lời mẹ hát) Hạt gạo khơng ni ta khơn lớn mà hạt gạo cịn nặng tình, nặng nghĩa với đất, với nước với người Hạt gạo hồn quê hương Bài 5: (5 đ)

- Tả nét bật ngoại hình, thái độ , cử hoạt động người bán hàng

(45)

Bài 1:

Hãy cho biết câu sau câu đơn hay câu ghép? Tìm CN, VN Trạng ngữ chúng:

a) Dưới tầng đáy rừng, tựa đột ngột, chùm thảo đỏ chon chót /bỗng rực lên, bóng bẩy chứa lửa, chứa nắng

b) Đêm ấy, bên bếp lửa hồng, nhà tơi / ngồi trơng nồi bánh, chuyện trị đến c) Cờ /bay mái nhà, cành cây, góc phố Bài 2:

Hãy tìm phận song song có câu nói rõ chức vụ ngữ pháp BPSS

Bài 3: Hãy biện pháp tu từ sử dụng câu thơ, câu văn sau:

a) Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa – đàn lợn nằm cao Đêm hè hoa nở sao

Tàu dừa - lược chải vào mây xanh. b) Sông La sông La

Trong ánh mắt Bờ tre xanh êm mát Mươn mướt đôi hàng mi.

c) Mặt trời bẽn lẽn núp sau sườn núi, phong cảnh nhuộm màu sắc đẹp lạ lùng.

Bài 4:

Hãy xây dựng cốt chuyện có nội dung sau:

Một lần em có hành động thiếu trung thực Em ân hận hành động tìm cách sửa chữa

Bài 1(2 điểm):

-Các câu câu đơn

a) Dưới tầng đáy rừng, tựa đột ngột, chùm thảo đỏ chon chót TN TN CN

/bỗng rực lên, bóng bẩy chứa lửa, chứa nắng VN

(46)

c) Cờ /bay mái nhà, cành cây, góc phố CN VN VN VN

Bài 2(1 điểm) *Đáp án:

Câu a: TNSS

Câu b: TNSS, VNSS Câu c: VNSS

Bài (2 điểm) Đáp án:

- Câu a,: so sánh.

- Câu b : so sánh, nhân hoá. - Câu c : nhân hoá

Bài 4: (5 điểm)

Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ sau : a) Đậu tương - Đất lành chim đậu – Thi đậu

b) Bò kéo xe – bò gạo – cua bò

(47)

Bài :

Với từ , đặt câu để phân biệt từ đồng âm : chiếu, kén, mọc. Bài :

Dựa vào nghĩa tiếng “hoà”, chia từ sau thành nhóm, nêu nghĩa tiếng “hồ” có nhóm :

Hồ bình, hồ giải, hồ hợp, hồ mình, hoà tan, hoà tấu, hoà thuận, hoà vốn. Bài 4: Câu thơ sau có hình ảnh đối lập nhau? Sự đối lập gợi cho người đọc cảm nhận điều gì?

Mồ xuống, mọc lên

Ăn no, đánh thắng, dân yên, nước giàu. (Thanh Tịnh)

Bài 5: Hãy viết văn tả cảnh trận mưa rào.

a) Đậu :Một loại trồng lấy quả, hạt - Tạm dừng lại - Đỗ , trúng tuyển. b) Bò :Con bò (một loại động vật) – đơn vị đo lường – di chuyểnn thân thể.

c) Chiếu : Sợi se dùng để khâu vá - lệnh văn vua chúa - Hướng dẫn – đơn vị đo lường (đo vàng bạc)

(48)

- Mặt trời mọc / Bát bún mọc ngon tuyệt. Bài 3: 1điểm

Đáp án :

- Nhóm : hồ bình, hoà giải, hoà hợp, hoà thuận, (tiếng hoà mang nghĩa : trạng thái khơng có chiến tranh, n ổn )

- Nhóm : hồ mình, hồ tan, hồ tấu (tiếng hoà mang nghĩa : trộn lẫn vào nhau )

Bài 4: điểm

Câu thơ có hình ảnh đối lập là: “Mồ hôi xuống” > < “ Cây mọc lên”.

` Sự đối lập gợi cho người đọc cảm nhận rõ nét thành lao động sức lực người tạo ra, giúp người đọc thấy rõ ý nghĩa tầm quan trọng to lớn lao động mang lại: Nhờ có lao động, người có lương thực để “ ăn no”, có sức lực để “đánh thắng”, “dân yên”, từ đất nước giàu mạnh

Bài 5: điểm

+ Tả cảnh vật trước mưa + Tả cảnh vật mưa + Tả cảnh vật sau mưa

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Bài 1:

Với từ , đặt câu để phân biệt từ đồng âm : Giá, đậu, bò ,kho, chín. *Đáp án:

VD: Anh niên hỏi giá áo treo giá.

Bài :

(49)

c) Đầu gối đầu gối. d) Vôi tơi tơi tơi.

Bài 3: Chọn từ thích hợp từ sau để điền vào chỗ trống: hớp tác, hợp lí, hợp lực.

a/ Bộ đội nhân dân chống thiên tai b/ Cách giải hợp tình

c/ Sự kinh tế nước ta với nước khu vực Bài 4:

Trong “Về thăm nhà Bác”, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết: Ngôi nhà thuở Bác thiếu thời

Nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ

Võng gai ru mát trưa nắng hè

Em cho biết: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận điều đẹp đẽ, thân thương?

Bài 5: Hãy viết đoạn văn tả cảnh sắc tươi đẹp mùa xuân.

Bài 1: điểm *Đáp án:

VD: Anh niên hỏi giá áo treo giá. Bài 2: 1điểm

*Đáp án : VD :

a) Đầu gối lên đầu gối mẹ.

b) Vơi tơi tơi phải đem tôi. Bài 3: điểm

(50)

c/ Sự hợp tác kinh tế nước ta với nước khu vực. Bài 4: điểm

Đoạn thơ giúp ta cảm nhận đơn sơ, giản dị nhà Bác Hồ sống thuở niên thiếu Cũng bao nhà khác làng quê Việt Nam, ngôi nhà Bác “nghiêng nghiêng mái lợp” (Mái lợp lá), cũng dãi nắng dầm mưa, mộc mạc với giường tre, “võng gai ru mát những trưa nắng hè” Song nhà đó, Bác Hồ lớn lên tình cảm u thương tràn đầy gia đình Có thể nói, ngơi nhà đơn sơ mà đầy tình u thương nơi ấm áp ni dưỡng tâm hồn, ni dưỡng tuổi thơ Bác Chính ngơi nhà góp phần tạo nên người Bác, vị lãnh tụ có lịng nhân bao la

Bài 5: điểm

-Đoạn văn có đủ phần, bố cục rõ ràng

Dùng từ để đặt câu ( câu theo nghĩa gốc, câu theo nghĩa chuyển ) : nhà, đi, ngọt.

Bài :

Trong từ gạch chân đây, từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa : a)Vàng :

- Giá vàng nước tăng đột biến - Tấm lòng vàng

(51)

- Bác thợ nề cầm bay trát tường. - Đàn cò bay trời

- Đạn bay vèo - Chiếc áo bay màu Bài :

Với từ từ, em đặt câu : a) Cân ( DT, ĐT, TT )

b) Xuân ( DT, TT ) Bài 4:

Những thức ngồi kia Chẳng mẹ thức chúng con

Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời

(Mẹ - Trần Quốc Minh)

Theo em, hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay đoạn thơ trên? Vì sao?

Bài 5:

Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn buổi trưa hè

Tỏa nắng xuống hàng tre lấp loáng

Dựa vào khổ thơ em tả vẻ đẹp sơng q tình cảm u thương gắn bó em sơng

- Nhà vắng / Ngôi nhà đẹp - Em bé tập / Tôi du lịch

- Quả cam / Chị nói thật Bài 2: điểm

*Đáp án :

a) Giá vàng : Từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc)

Tấm lòng vàng : Từ nhiều nghĩa (nghĩa chuyển) Lá vàng : Từ đồng âm

(52)

- Bay màu : từ nhiều nghĩa (nghĩa chuyển ) Bài 3: điểm

*Đáp án :

a) - Mẹ em mua cân đĩa. - Mẹ cân gà.

- Hai bên cân sức cân tài b) - Mùa xuân

- Cơ thời kì xn sắc Bài 4: điểm

Theo em, hình ảnh “ngọn gió” câu “Mẹ gió suốt đời” góp phần nhiều làm nên hay đoạn thơ Hình ảnh cho ta thấy người mẹ giống gió thổi cho mát, ru cho ngủ vào giấc mơ Ngọn gió thổi cho mát suốt đời giống mẹ làm việc cực nhọc để nuôi khôn lớn, mong cho sung sướng hạnh phúc Sự so sánh đẹp đẽ sâu sắc cho ta thấy thấm thía tình mẹ , khiến cho đoạn thơ hay hơn, đẹp đẽ

Bài 5: điểm

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Bài ( điểm ): Tìm từ lặp lại để liên kết câu:

Bé thích làm kĩ sư giống bố thích làm giáo mẹ Lại có lúc bé thích làm bác sỹ để chữa bệnh cho ơng ngoại, làm phóng viên cho báo Nhi đồng

Bài ( điểm ): Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn ( đa, gốc đa, ) để điền vào chỗ trống đoạn văn để tạo liên kết câu đoạn:

(53)

Bài ( điểm ): Đặt câu có phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ.

Bài ( 2điểm ): Nghĩ dịng sơng chảy biển, thơ “Cửa sơng ” nhà thơ Quang Huy viết:

“Dù giáp mặt biển rộng Cửa sông chẳng dứt cội nguồn Lá xanh lần trôi xuống Bỗng nhớ vùng núi non …”

Em rõ hình ảnh nhân hoá tác giả sử dụng khổ thơ nêu lên ý nghĩa hình ảnh

Bài ( điểm ): Hãy kể câu chuyện nói tình bạn ( tình cảm gia đình, tình nghĩa thầy trị ) để lại ấn tượng sâu sắc em ngày thơ ấu

Bài ( điểm ): Từ lặp lại từ bé

Bài ( điểm ): Thứ tự từ cần điền: gốc đa, đa, đa, nó.

Bài ( điểm ): Học sinh tự đặt câu có phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ.

Bài ( 2điểm ): Hình ảnh nhân hố: Cửa sơng dù giáp mặt biển rộng nhưng chẳng dứt cội nguồn; Lá xanh lần rơi xuống nhớ vùng núi non

Qua hình ảnh nhân hố, tác giả muốn gửi gắm ý tưởng tốt đẹp: Ca ngợi tình cảm ln gắn bó thuỷ chung, khơng qn cội nguồn cửa sông Mặc dù tới tận nơi xa xơi nhất, nơi sơng hồ vào biển rộng để nhớ cội nguồn xanh, mà tình cảm sâu đậm nỗi nhớ day dứt không nguôi: “Chẳng dứt cội nguồn”, “Nhớ vùng núi non”

(54)

Tuỳ mức độ sai sót nội dung, chữ viết cho 3,5 2,5 1,5 -0,5

Bài ( điểm ): Nêu nghĩa từ truyền thống Đặt câu có từ truyền thống.

Bài ( điểm ): Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống. a) … kiến thức cho học sinh

b) Kế tục phát huy … tốt đẹp c) Bài thơ có sức … mạnh mẽ

d) Vua … cho

( truyền thống, truyền thụ, truyền ngôi, truyền cảm )

(55)

Bài ( 2điểm ): Trong “ Nhớ Việt Bắc ” Nỗi nhớ người cán xuôi nhà thơ Tố Hữu gợi tả sau:

Ta có nhớ ta

Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao cài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng

Nhớ người đan nón chuốt sợi giang …

Em cho biết: Người cán xi nhớ chiến khu Việt Bắc? Nỗi nhớ bộc lộ tình cảm người cán ?

Bài ( điểm ): Em tả đồ vật gắn bó với em kỉ niêm khó quên

Bài ( điểm ): Mỗi ý cho ( 0,5 điểm )

a) Nghĩa từ truyền thống: Là lối sống nếp nghĩ hình thành từ lâu đời truyền từ hệ sang hệ khác

b) Đặt câu có từ truyền thống: Nhân dân Việt Nam có truyền thống anh hùng

Bài ( điểm ): Mỗi ý cho ( 0,25 điểm ) a) truyền thụ

b) truyền thống c) truyền cảm d) truyền

(56)

- Truyền thống đoàn kết Bài ( 2điểm ): Học sinh nêu được:

Người cán xuôi nhớ cảnh người chiến khu Việt Bắc Nỗi nhớ bộc lộ tình cảm u thương, gắn bó sâu nặng người cán với mảnh đất người Việt Bắc “cái nôi” cách mạng Việt Nam năm kháng chiến chống Pháp

*Bài ( điểm ): Viết văn theo yêu cầu đề bài, đủ phần: Mở bài, thân bài, kết Độ dài từ 15 câu trở lên Dùng từ đúng, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi Bố cục chặt chẽ, câu văn có hình ảnh

a) Mở bài: 0,5 điểm b) Thân bài: điểm

- Tả bao quát điểm

- tả chi tiết phận đồ vật cho điểm

c) Kết bài: 0,5 điểm : Nêu cảm nghĩ cách giữ gìn em

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Bài ( điểm ): Câu tục ngữ sau nói truyền thống gì?

a) Lá lành đùm rách

b) Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ

Bài ( điểm ): Xếp thành ngữ, tục ngữ sau vào nhóm:

Có cơng mài sắt có ngày nên kim ; Đồng sức đồng lòng ; Kề vai sát cánh a) Truyền trống đoàn kết

b) Truyền trống lao động cần cù

(57)

Bài ( điểm ): Trong thơ “ Tiếng ru ”, nhà thơ Tố Hữu có viết: “ Một chẳng sáng đêm

Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng Một người đâu phải nhân gian? Sống trăng, đốm lửa tàn mà ”

Từ cách diễn đạt giàu hình ảnh đoạn thơ trên, em hiểu nhà thơ muốn nói gì?

Bài ( điểm ): Em tả đồ vật gắn bó với em kỉ niêm khó quên

Bài ( điểm ): Học sinh nêu ý cho 0,5 điểm. a) Truyền thống nhân

b) Truyền thống lao động cần cù Bài ( điểm ): Mỗi ý cho 0,5 điểm.

a) Truyền trống đoàn kết: Đồng sức đồng lòng ; Kề vai sát cánh b) Truyền trống lao động cần cù: Có cơng mài sắt có ngày nên kim Bài ( điểm ): Học sinh tự đặt câu theo yêu cầu đề bài.

*Ví dụ: Dân tộc Việt Nam có truyền thống hiếu học

Bài ( 2điểm ): Qua cách diễn đạt giàu hình ảnh: Một ngơi ánh sáng yếu ớt,

(58)

Bài ( điểm ): Viết văn theo yêu cầu đề bài, đủ phần: Mở bài, thân bài, kết Độ dài từ 15 câu trở lên Dùng từ đúng, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi Bố cục chặt chẽ, câu văn có hình ảnh

a) Mở bài: 0,5 điểm b) Thân bài: điểm

- Tả bao quát điểm

- Tả chi tiết phận đồ vật cho điểm

c) Kết bài: 0,5 điểm: Nêu cảm nghĩ cách giữ gìn em

Bài ( điểm ): Gạch gạch ( / ) phân tích vế câu, gạch gạch các cặp từ hô ứng

a) Mẹ bảo làm

b) Dân giàu nước mạnh

Bài ( điểm ): Điền vào chỗ trống cặp từ hơ ứng thích hợp. a) Nó… đến nhà, bạn … gọi

b) Tơi … , theo …

Bài ( điểm ): Đặt câu ghép có sử dụng cặp từ hô ứng học.

(59)

Ngủ ngon a- kay ơi; ngủ ngon a- kay Mẹ thương a- kay, mẹ thương đội Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn vung chày lún sân …

Theo em, lời hát ru người mẹ bộc lộ điều đẹp đẽ sâu sắc Bài ( điểm ): Tả đồ vật nhà ( lớp học ) gần gũi thân thiết em

Bài ( điểm ): Mỗi ý cho 0,5 điểm a) Mẹ bảo / làm

b) Dân giàu / nước mạnh Bài ( điểm ): Mỗi ý cho điểm

a) … vừa … … b) … đâu …

Bài ( điểm ): Đặt câu ghép có sử dụng cặp từ hơ ứng. *Ví dụ: Cơ giáo hướng dẫn em làm

Bài 4( 2điểm ): Học sinh cần nêu được:

(60)

Lời hát ru bộc lộ niềm hy vọng lớn lao đẹp đẽ mẹ “ Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần ” để nuôi anh đội, để ni khơn lớn giỏi giang Đó điều đẹp đẽ sâu sắc bộc lộ qua lời hát ru từ trái tim yêu thương người mẹ Bài ( điểm ): Bài viết đảm bảo yêu cầu sau điểm:

Viết văn tả đồ vật theo yêu cầu đề bài, đủ phần: Mở bài, thân bài, kết theo yêu cầu học Độ dài từ 15 câu trở lên ( chọn tả đồ vật nhà: bàn học, giá sách ) lớp học ( bàn ghế, bảng lớp… ) phải đồ vật gần gũi thân thiết với em Dùng từ đúng, chữ viết rõ ràng, sẽ, không mắc lỗi tả

*Lưu ý: Tuỳ mức độ sai sót ý, cách diễn đạt, chữ viết cho mức điểm 3,5 - - 2,5 - - 1,5 - - 0,5

Bài (1 điểm ): Từng câu ghép thuộc kiểu câu gì? (câu đơn hay câu ghép)?

a) Ánh nắng ban mai trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần lạnh mùa đông

b) Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu sương

Bài ( điểm ): Từng câu ghép thuộc kiểu câu gì? ( câu ghép có dùng từ nối hay câu ghép không dùng từ nối )

a) Trần Thủ Độ có cơng lớn, vua phải nể

b) Lúa gạo quý ta phải đổ mồ hôi làm Bài ( điểm ): Điền vế câu cịn thiếu để hồn chỉnh câu ghép.

a) Mưa lâu, …

(61)

Bài ( 2điểm ): Trong thơ “ Trong lời mẹ hát ” nhà thơ Trương Nam Hương có viết:

Tuổi thơ trở đầy cổ tích Dịng sông lời mẹ ngào Đưa đất nước Chòng chành nhịp võng ca dao

Tuổi thơ thật diệu kỳ sáng sống lời ru ngào mẹ Điều thể đoạn thơ trên?

Bài ( điểm ): Em tả đồ vật mà em yêu thích.

Bài ( điểm ): Trả lời ý cho 0,5 điểm. a) Câu đơn

b) Câu ghép

Bài ( điểm ): Trả lời ý cho 0,5 điểm a) Câu ghép không dùng từ nối

b) Câu ghép có dùng từ nối

Bài ( điểm ): Điền ý cho 0,5 điểm. a) Mưa lâu, đường lầy lội.

b) Nam vừa bước chân lên xe buýt, xe chuyển bánh.

Bài ( 2điểm ): Viết đoạn văn khoảng đến câu nêu ý sau: Đoạn thơ cho ta thấy hình ảnh dịng sơng, thuyền quen thuộc lên lời ru mẹ: Lời ru dịu dàng, mênh mang dịng sơng, làm cho tuổi thơ êm đềm hấp dẫn giới cổ tích Lời ru làm cho tâm hồn thêm đẹp Nó hành trang theo suốt đời

(62)

Viết văn tả đồ vật theo yêu cầu đề bài, đủ phần: Mở bài, thân bài, kết theo yêu cầu học Độ dài từ 15 câu trở lên ( chọn tả đồ vật nhà: bàn học, giá sách ) lớp học ( bàn ghế, bảng lớp… ) phải

đồ vật gần gũi thân thiết với em Dùng từ đúng, chữ viết rõ ràng, sẽ, khơng mắc lỗi tả

Bài (1 điểm ): Nêu tác dụng dấu chấm ; dấu chấm hỏi ; dấu chấm than?

Bài ( điểm ): Chép lại đoạn văn Sau đặt dấu chấm vào những vị trí thích hợp ( nhớ viết hoa chữ dầu câu )

Rừng núi cịn chìm đắm đêm bầu khơng khí đầy ấm lành

lạnh, người ngon giấc chăn đơn, gà trống vỗ cánh phành phạch cất tiếng gáy lanh lảnh đầu

Bài ( điểm ): Đặt câu hỏi dùng dấu câu thích hợp.

Bài ( 2điểm ): Trong “ Nhớ Việt Bắc ” Nỗi nhớ người cán xuôi nhà thơ Tố Hữu gợi tả sau:

Ta có nhớ ta

(63)

Đèo cao nắng ánh dao cài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng

Nhớ người đan nón chuốt sợi giang …

Em cho biết: Người cán xi nhớ chiến khu Việt Bắc? Nỗi nhớ bộc lộ tình cảm người cán ?

Bài ( điểm ): Cái mũ, nón, … vật thường gần gũi hàng ngày với em. Hãy tả lại vật thường dùng mà em thích

Bài ( điểm ): Nêu tác dụng dấu chấm 0,25 điểm.

Nêu tác dụng dấu chấm hỏi ; dấu chấm than 0,25 điểm - Dấu chấm: Đặt cuối câu kể, câu cầu khiến (0,25 điểm)

- Dấu chấm hỏi: Đặt cuối câu hỏi (0,25 điểm)

- Dấu chấm than: Đặt cuối câu cảm, câu cầu khiến (0,25 điểm) Bài ( điểm ): Đoan văn có câu Mỗi câu 0,5 điểm

Rừng núi cịn chìm đắm đêm Trong bầu khơng khí đầy ấm và lành lạnh Mọi người ngon giấc chăn đơn Bỗng một gà trống vỗ cánh phành phạch cất tiếng gáy lanh lảnh đầu

Bài ( điểm ): *VÍ dụ: Em ốm phải khơng?

Bài ( điểm ): Học sinh nêu được:

Người cán xuôi nhớ cảnh người chiến khu Việt Bắc Nỗi nhớ bộc lộ tình cảm yêu thương, gắn bó sâu nặng người cán với mảnh đất người Việt Bắc “cái nôi” cách mạng Việt Nam năm kháng chiến chống Pháp

Bài ( điểm ): Bài viết đảm bảo yêu cầu sau điểm.

(64)

trong nhà: bàn học, giá sách ) lớp học ( bàn ghế, bảng lớp… ) phải

đồ vật gần gũi thân thiết với em

Dùng từ đúng, chữ viết rõ ràng, sẽ, không mắc lỗi tả

Bài

Chép lại đoạn văn đây, sau đặt dấu chấm dấu phảy cho chỗ có gạch chéo (/)

Bé mười tuổi/ bữa cơm/ Bé nhường hết thức ăn cho em/ ngày/ Bé đi câu cá bống băm sả/ hặc lượm vỏ đạn giặc ngồi gị cho mẹ/ thấy thau/ vung gỉ người ta vứt/ Bé đăm cho ông Mười quân giới/

(Theo Nguyễn Thi) Bài

Đặt câu có sử dụng dấu hai chấm cho trường hợp sau:

a Dùng dấu hai chấm để tách lời giải thích loại (hoặc: hoa, quả) với phận đứng trước nói khu vườn

b Dùng dấu hai chấm để tách lởi giải thích số phẩm chất tốt đẹp phụ nữ Việt Nam với phận đứng trước có ý giới thiệu

Bài

(65)

Chị Sứ yêu chốn này, nơi chị oa oa cất tiếng khóc đầu tiên, nơi ngọt, trái sai thắm hồng da dẻ chị Chính nơi này, mẹ chị hát ru chị ngủ Và đến lúc làm mẹ, chị lại hát ru câu hát

Đọc đoạn văn trên, em hiểu chị Sứ yêu quý gắn bó với quê hương?

Bài

Tả cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích

Bài (1.5 điểm)

Đoạn văn sau đặt dấu chấm, dấu phảy (viết hoa chữ đầu câu, sau dấu chấm):

Bé mười tuổi Bữa cơm, Bé nhường hết thức ăn cho em Hằng ngày, Bé đi câu cá bống băm sả, lượm vỏ đạn giặc gò cho mẹ Thấy cái thau, vung gỉ người ta vứt, Bé đăm cho ông Mười quân giới.

(Theo Nguyễn Thi) Bài (1điểm)

Đặt câu có sử dụng dấu hai chấm cho trường hợp sau:

a Khu vườn nhà em có nhiều loại cây: Na, mít, hồng, cam, bưởi, nhãn, long, xoài, khế,

b Phụ nữ Việt Nam có phẩm chất thật tốt đẹp: Anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm

Bài (2.5 điểm)

Đọc đoạn văn ta thấy chị Sứ yêu quý gắn bó quê hương Bởi vì: Quê hương nơi chị sinh “ nơi chị oa oa cất tiếng hát chào đời”, ni dưỡng để trưởng thành đẹp q giá “ nơi ngọt, trái sai thăm hồng da dẻ chị” Cũng mảnh đất quê hương, chị ngủ ngon lớn lên tiếng ru người mẹ thân yêu; đến làm mẹ, “Chị lại hát ru câu hát ngày xưa”, lại ni lớn khơn tình thương u sâu nặng người mẹ

(66)

Tả cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích

Xác định yêu cầu: Tả cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả

Thân bài: Tả phần cảnh hay thay đổi canh theo thời gian Kết bài: Nêu cảm nghĩ em cảnh tả

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Bài

Tìm từ láy thường giọng nói, cách nói trẻ em (VD: bi bô)

- Đặt hai câu với từ láy (mỗi câu có từ) số từ em tìm

-Bài

Đặt câu có dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp ý nghĩ nhân vật; câu có dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt

Bài

Trong Sang năm lên bảy, nhà thơ Vũ Đình Minh có viết: Đi qua thời thơ ấu

Bao điều bay Chỉ cịn đời thật Tiếng người nói với Hạnh phúc khó khăn

(67)

Qua đoạn thơ, tác giả muốn nói với điều lớn lên từ giã thời ấu thơ?

Bài

Tả cảnh đẹp nơi em đến thăm cảm thấy thích thú

Bài (2 điểm)

- Năm từ láy thường giọng nói, cách nói trẻ em: bập bẹ, thỏ thẻ, lũng lịu, lằng lặc, ngọng líu ngọng lơ

- Đặt câu: Bé Hà bập bẹ tiếng: “ ba… má…bà…” Hễ thấy ba dắt xe cửa bé minh lại lằng lặc theo Bài (1 điểm)

Đặt câu có dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp ý nghĩ nhân vật

VD: Mẹ cười bảo tơi: “ Con thích làm nhiều nghề tốt trước hết phải học cho giỏi đã!”

Đặt câu có dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu từ ngữ có ý nghĩa đặc biêt VD: Cả lớp hay gọi đùa Dung “ Hoa hậu đậu” làm vụng về, hỏng việc

Bài (2 điểm)

Qua đoạn thơ người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã thời ấu thơ, bước vào đời thực có nhiều thử thách đáng tự hào Để có hạnh, phải vất vả, khó khăn phải giành lấy hạnh phúc lao động, đơi tay khối óc thân Nhưng, hạnh phúc mà giành đời thực thật con, đem đến cho niềm tự hào kiêu hãnh

Bài (5 điểm)

Tả cảnh đẹp nơi em đến thăm cảm thấy thích thú

Xác định yêu cầu: Tả cảnh đẹp nơi em đến thăm cảm thấy thích thú

(68)

Thân bài: Tả phần cảnh đẹp theo trình tự hợp lý, cụ thể

Kết bài: Cảnh đẹp mà em đến thăm gợi cho em suy nghĩ cảm xúc

Môn Tiếng Việt Lớp 5 ( Thời gian làm 60 phút ) Câu : (1 điểm)

Hãy tạo từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp từ láy từ tiếng sau : vui , lạnh

Câu : (1 điểm) Đọc đoạn văn sau:

Mưa rả đêm ngày Mưa tối tăm mặt mũi Mưa thối đất thối cát Trận chưa qua trận khác tới, riết tợn Tưởng biển có nước, trời hút lên, đổ hết xuống đất liền

(Ma Văn Kháng) Hãy nhận xét:

Ba câu ngắn đầu đoạn văn nhằm nhấn mạnh điều gì?

Từ câu đến câu 5, tính chất trận mưa diễn tả nào? Câu : (1 điểm)

Hãy phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau : Để cha mẹ vui lòng, em cố gắng học thật giỏi

Quân đội ta trung với Đảng, hiếu với dân, sẵn sàng chiến đấu hy sinh độc lập tự Tổ quốc, Chủ nghĩa xã hội

Câu : (2 điểm)

Trong thơ “Đến cổng trời”, nhà thơ Hồng Trung Thơng có viết : “ Ôi nơi hùng vĩ nơi thơ mộng

(69)

Nơi ngô đá giành sống Nơi thoảng mùi lan theo gió bay Đây mn đỉnh núi dựng cheo leo Cao nghĩa khí người Mèo Ôi cưỡi ngựa phi lên núi

Tơi ngẩn ngơ hồi đứng ngó theo ”

Hãy nêu cảm nhận em vẻ đẹp cổng trời đọc đoạn thơ Câu : (5 điểm)

Một năm có bốn mùa, mùa có cảnh bình minh đẹp Hãy tả lại buổi bình minh mà em có dịp quan sát, thưởng thức

Câu : (1 điểm)

Học sinh tìm từ theo yêu cầu 0,1 điểm (tìm tất 10 từ điểm)

Tiếng Từ ghép có nghĩa phân loại

Từ ghép có nghĩa tổng hợp

Từ láy

vui - vui tính, vui lịng, - vui tươi, vui mừng, - vui vẻ, lạnh - lạnh ngắt, lạnh tanh, - lạnh giá, lạnh buốt, - lạnh lẽo, * HS tìm từ khác ghi điểm

Câu : (1 điểm)

Ba câu ngắn đoạn văn nhằm nhấn mạnh tính chất dai dẳng dội mưa (0,5 đ)

Từ câu đến câu 5, tính chất trận mưa diễn tả theo mức độ ngày tăng tiến (0,5 đ)

Câu : (1 điểm)

Câu Trạng ngữ Chủ ngữ Vị ngữ

a Để cha mẹ vui lòng em cố gắng học thật giỏi

b độc lập tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội

(70)

Câu a : - Đúng trạng ngữ, vị ngữ, phận 0,25 điểm - Đúng phận chủ ngữ 0,25 điểm

Câu b : - Đúng trạng ngữ 0,25 điểm

- Đúng chủ ngữ phận vị ngữ 0,25 điểm Câu : (2 điểm)

sinh nêu ý :

- Cổng trời hùng vĩ thơ mộng khơng có đá, có nhiều gió với tầng mây mà cịn có màu xanh nương ngơ, có mùi lan thoảng gió trời (1 đ)

- Người Mèo cần cù chịu khó vươn lên – Nghĩa khí người Mèo cao muôn ngàn đỉnh núi nơi địa đầu đất nước Hình ảnh dân qn, anh đội biên phịng phi ngựa tuần tra mn ngàn đỉnh núi thật đẹp, làm ngơ ngẫn lòng người (1 đ)

Câu : (5 điểm) * Yêu cầu:

- Viết theo yêu cầu văn tả cảnh ( Tả buổi bình minh có dịp quan sát, thưởng thức)

- HS lựa chọn tả cảnh vật buổi sáng (khí trời, sương mai, mặt trời mọc, ánh nắng ban mai, cảnh bầu trời, cảnh vật xung quanh…), tả theo trình tự thời gian không gian; biết thể cảm nhận thưởng thức qua cảnh vật

- Bài viết diễn đạt trọng tâm đề, dùng từ ngữ giàu hình ảnh gợi tả… làm cho văn sinh động; lời văn trôi chảy, sáng, rõ ý; kết cấu chặt chẽ, khơng mắc lỗi tả thơng thường mắc lỗi từ câu

* Thang điểm:

- Điểm 4-5: Bài viết thể loại, trọng tâm tả; nội dung tốt, ý tốt , khơng sai lỗi tả; câu văn có hình ảnh tốt

- Điểm 3-4: Bài viết thể loại, nội dung tốt, ý tốt, câu văn có hình ảnh tốt, sai 1-2 lỗi tả

- Điểm 2-3: Bài viết thể loại, nội dung tốt, ý tốt, sai 3-4 lỗi tả (Bài văn có đủ ba phần)

- Điểm 1-2: Bài viết thể loại, đủ ba phần ý phần thiếu vài ý nhỏ, câu văn viết có hình ảnh sinh động, sai 5-6 lỗi tả

- Điểm 0-1: Bài viết thể loại, chưa đủ ba phần ý phần chưa tốt, câu văn dài… Sai nhiều lỗi tả

(71)

Câu 1( đ)

Tìm thành ngữ tục ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, quan hệ thầy trị

Câu (1 điểm)

Tìm chủ ngữ vị ngữ hai câu thơ sau: Mỗi mùa xuân, thơm lửng hoa bưởi

Rắc nắng vườn nhà cánh hoa vương Câu ( đ)

e) Nhà vua treo giải thưởng cho họa sĩ vẽ tranh đẹp về bình yên

f) Nhà vua mê hội họa, ông treo giải thưởng cho họa sĩ vẽ

tranh đẹp bình yên

g) Mặt hồ tranh tuyệt mĩ có núi cao chót vót bao

quanh

h) Mặt hồ tranh tuyệt mĩ in hình núi cao chót vót bao quanh

Câu ( đ) Cho đoạn thơ

H t g o l ng ta ạ Có v phù sa ị

(72)

Trong h nồ ướ đầc y Có l i m hát ẹ

Ng t bùi ọ đắng cay

Em tìm c m xúc c a tác gi v “ H t g o l ng ta” qua o n th ả ủ ả ề ạ đ trên,

Câu ( đ)

Một ngày buổi bình minh Hãy viết văn ngắn ( khoảng 20 dịng) tả lại buổi bình minh mà em có dịp quan sát, chiêm ngưỡng,

Môn Tiếng Việt Lớp 5 Câu 1( 1đ)

Tìm thành ngữ tục ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, quan hệ thầy trò Anh em thể tay chân

Rách lành đùm bọc kho khăn đỡ đần Không thầy đố làm nên

Chị ngã em nâng

Nhất tự vi sư bán tự vi sư Câu (1 điểm)

Tìm chủ ngữ vị ngữ hai câu thơ sau: Mỗi mùa xuân, thơm lửng / hoa bưởi

Vn cn

Rắc nắng vườn nhà / cánh hoa vương

VN CN

Câu ( 1đ)

a) Nhà vua treo giải thưởng cho họa sĩ vẽ tranh đẹp bình yên (câu đơn )

b) Nhà vua mê hội họa, ông treo giải thưởng cho họa sĩ vẽ Vế1

tranh đẹp bình yên ( câu ghép)

c)Mặt hồ tranh tuyệt mĩ có núi cao chót vót bao quanh ( câu ghép)

Vế1 Vế2

d)Mặt hồ tranh tuyệt mĩ in hình núi cao chót vót bao quanh ( câu đơn)

Câu ( đ)

Em tìm c m xúc c a tác gi v “ H t g o l ng ta” qua o n thả ủ ả ề ạ đ trên,

(73)

của cha mẹ (Có lời mẹ hát bùi đắng cay) Hạt gạo có hương vị quê hương.g

Nhà thơ Trần Đăng Khoa viết cậu bé, ta đọc đoạn thơ thơ, mà làm ta nhớ mãi, nhẹ nhàng, nhịp điệu vui tươi, nhìn trẻ thơ mà sâu sắc, vất vả khổ cực đó, nhịp điệu khơng làm cho thơ có bi quan hay buồn bã, mà khúc nhạc vui, khúc hát lạc quan người gieo giống gặt vụ mùa bội thu, niềm tin vào ngày mai vào tương lai

Câu ( đ)

Biển Ba Động nước xanh cát trắng Ao Bà Om thắng cảnh miền tây …

Ai tửng ngắm cảnh bình minh Biển Ba Động ?

Bình minh, dù nơi đâu mang lại thật nhiều cảm xúc Bầu khơng khí lành tia nắng ban mai dịu dàng đem đến cho người nguồn lượng ngập tràn sức sống mới.Từ phía xa ngồi khơi,

khoảng trời sát đường chân trời, nơi giao mặt biển bầu trời sáng bừng lên vùng sáng vàng sắc đỏ, thứ ánh sáng dịu ấm viền lên đám mây tạo nên mảng sáng nhỏ chói lấp lánh, từ từ nhuộm dần đám mây, từ mặt biển vầng hào quang nhô lên mạnh mẽ Mặt Trời lên! Một vầng vịng cung nhỏ đỏ rực nhơ lên khỏi mặt biển, mặt trời lên thật nhanh thoáng nửa khối cầu mầu đỏ sắc vàng sáng nằm mặt biển, nửa hắt mặt nước lao xao, lung linh, nhấp nhơ theo sóng, ba phần tư cầu đỏ rực nhô lên khỏi mặt biển lúc ta cảm thấy khối cầu muốn bứt lên khỏi biển nham thạch cháy đỏ, phần tư lại uốn éo, vặn vẹo, lô xô, nhấp nhơ theo nhịp dao động sóng nơi chân trời, gây cho ta cảm giác khối cầu thứ chất lỏng tinh khiết, nguyên sơ mà ta luồn bàn tay đỡ lấy để dịng chất lỏng màu đỏ lung linh chảy tràn xuống mặt biển qua kẽ ngón tay

Cuối Mặt Trời bứt nhơ lên khỏi mặt biển.Bầu trời sáng bừng lên mặt biển sóng lao xao phản chiếu ánh sáng mặt trời, khoảng không gian thật rộng bao la dường vô tận trước mắt người

Biển Ba Động nước xanh cát trắng – sứ sở thần tiên

(74)

Định dạng
Số trang	74
Dung lượng	169,68 KB