Tư tưởng của jiddu krishnamurti về con người

VI N H N L M KHO H X H I VI T N M Ọ V Ọ VÕ ANH TUẤN TƢ TƢỞ G Ủ J DDU VỀ U RS MURT GƢỜ T S TR – 2020 T Ọ VI N H N L M KHO H X H I VI T N M Ọ V Ọ VÕ ANH TUẤN TƢ TƢỞ G Ủ J DDU VỀ N U RS MURT GƢỜ n Tr t ọ M s 92 29 001 T S TR GƢỜ Ƣ GS TS T Ọ GD GU – 2020 Ọ T D G Ờ MĐ T ọ PGS.TS N T K T Võ Anh Tu n i LỜI CẢM Ơ Tư tưởng Jiddu Krishnamurti người, Hoàn thành lu nghiên c u sinh xin chân thành gửi lời c Q ; Ba V H K K ọ T V N c ti p gi ng d n khích t ọ – ời thầ ọ ầ y hỗ tr ng viên vô quý giá c a ổi học thu Xin trân trọng c K c, P ; quý thầy cô giáo, nhà khoa học ng d s ọ Họ G PGS TS Nguy n Ti S n B t khóa học Nghiên c u sinh trân trọng c K n bè gần xa ! ii ; M Trang MỞ ĐẦU ƣơng 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Ê QU Đ N LU N ÁN 1.1 Nh ng cơng trình nghiên c tiề ề n b i c nh lịch sử - xã h i ởng c a J Krishnamurti ời 1.2 Nh ng cơng trình nghiên c u tiêu biể ởng J Krishnamurti c n nh ng n i dung ời 14 1.3 Nh ng cơng trình nghiên c u tiêu biể ởng Krishnamurti c 1.4 Nh ng v n giá trị, h n ch ời 20 ề cần ti p tục gi i quy t lu n án 26 ƣơn 2: BỐI CẢNH LỊCH SỬ - XÃ H I VÀ TIỀ TƢ TƢỞNG CỦA J KRISHNAMURTI VỀ ĐỀ HÌNH THÀNH GƢỜI 28 2.1 B i c nh lịch sử - xã h i 29 2.2 Tiề ề ă 2.3 Cu – ởng 39 ởng c a Krishnamurti 51 ƣơn 3: NHỮNG N I DUNG CỐT JIDDU KRISHNAMURTI VỀ Õ TR G TƢ TƢỞNG CỦA GƢỜI 65 3.1 T - Nền t ng c a nhân sinh 66 3.2 Tâm trí bị ều ki n s tha hóa tinh thần c ời hi i 73 3.3 Cách m ng n i tâm s m nh c a giáo dục 94 ƣơn TƢ TƢỞNG CỦA J KRISHNAMURTI VỀ GƢỜI - GIÁ TRỊ VÀ HẠN CH 131 4.1 Nh ng giá trị ch y u c ởng J Krishnamurti n 4.2 Nh ng h n ch ch y u c ởng J Krishnamurti ời 131 ời 140 K T LU N 148 DANH M Ê QU Ơ G TRÌ Đ Ơ G BỐ CỦA TÁC GIẢ CÓ Đ N LU N ÁN 151 TÀI LI U THAM KHẢO 152 163 iii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghị lu n ĩ ẻn u c tri t họ nhìn vào chiều sâu c a lịch sử K ể tìm th y nh ng lý gi i nhân học vô phong phú di s n tri t học , xuyên su t từ Ph t giáo, Nho S e S ĩ F G W He e L w Fe e ọc tri t họ ĩ Fe T ọ ề ă nghi m c a vào v ể J F K ng nh ng thể nc at nt ă an yên, h nh phúc J K e N ờ ề K J ầ Đề ần lý gi i t i tình c ọ Nề ởng Ấ Đ t ch a hi ă a nhân lo i th kỷ XX nh ng thành t u c ề K ể ph nh n s phát triển m nh mẽ e c a khoa học, nh ng thành t u t vời kỹ thu t công ngh ời ngày m t cu c s chí cịn thỏa mãn m nh ời l ầy ti n nghi không ch v t ch t, mà th m ịnh nhu cầu tinh thầ ng nh ng nhu cầ ă S i mặt tinh thần [76 nh ởng Ấ Đ ng, phong phú mà n ng c a nề ần c J ề Đ c mua b ng 10], r ng s công nghi p s c m nh c a kỹ thu t N N m t mặt c a v ịnh c a C.Mác: Nh ng th ng l i c a kỹ thu giá c a s n cho ời K ởng l n nh t thờ t (Đ t Lai L t Ma) Từ i ă a m t nhà nhân học có t n th c nh ng khía c nh phi nhân tính c a xã h i hi i Không ề xuyên su t nh ng di n thuy t c ph i ng u nhiên, ch ă nh ng thành t u r c r c a nề hào chúng e ời R ởng Ấ Đ ời xã h i hi tr ng hu ng hi n sinh c c c, K i mà nhân lo i không ngừng t ẹp s th n tâm h n i m t cu c s ng t ời hi i mặt v i m t cu c kh ng ho ng tinh thần sâu s c, mà m t nh ng biểu hi ời Ở m hóa c a t n t nh ị ng tha ụ ầ n v i ph xuyên r ng l K Không thể ph nh n, cách ti p c n nhân học c a n cho m t nhìn ầy mê v Krishnamurti t ờng ầ ă ầ ời Nói cách khác, e ởng c a Krishnamurti ề tài thêm vào lịch sử tri t học m t ý kiến m ể nh Thêm n a, k ềt n ă ầ K ể n ề Vi t Nam Song trái v i th c t ề tri Đ t phần lý gi i thích tác ph m c a Krishnamurti hi n di n phổ bi n k ổ ọc thu n v ởng c a Krishnamurti Nói cách khác, nghiên c u di s m t chọn l ĩ Thiể m t nỗ l c ể tìm tịi v i nhiều v ề c xem ều m i mẻ l a chọn ch c ch n m t thách th c không nhỏ cho b t c i vào m a nhà hiền tri t Ấ Đ u sinh l a chọn “Tư tưởng Jiddu Nh Krishnamurti người” ề tài lu n án ti ĩ yên ngành Tri t học Mụ đí v n ệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích luận án Từ ởng c a Jiddu tri t học, lu n án có mụ ời m t cách chuyên sâu mang tính h th Krishnamurti sở iá nh ng giá trị, h n ch ch y u c a 2.2 Nhiệm vụ luận án Để c mụ p trung th c hi n nh ng nhi m vụ ch y u sau: ởng c a Thứ nhất, tổng quan tình hình nghiên c Jiddu Krishnamurti ịnh nh ng v ề lu n án ể làm sáng tỏ thêm cần ti p tục nghiên c Thứ hai, làm rõ b i c nh lịch sử - xã h i c a th gi i Ấ Đ , nh ng tiề ă ởng, nh ng ểm nh n cu Jiddu Krishnamurti có ởng c a ởng c a ông ns Thứ ba, h th ng hóa lu n gi i nh ng n i dung c ời ởng c a ời Jiddu Krishnamurti Thứ tư, ch nh ng giá trị h n ch ch y ởng c a Jiddu ời Krishnamurti Đ ề tƣợng phạm vi nghiên cứu luận án 3.1 Đối tượng nghiên cứu Lu y uc ng nghiên c u n ởng Jiddu Krishnamurti n, giá trị h n ch ch ời 3.2 Phạm vi nghiên cứu Lu n án t p trung kh o c u có chọn lọ ởng tri t học c a Jiddu ời thể hi n qua tác ph m ch y u c Krishnamurti c chuyển ng sang ti ng Vi t xu t b n th ng Vi t Nam Trong nh ng ờng h p cần thi t, nh tham kh m b o tính chu n xác c a tri th c, tác gi lu n án i chi u m t s b n dịch tác ph m c a Jiddu Krishnamurti m t s trang m ( c nghiên c u sinh li t kê chi ti t phần Tài liệu tham khảo) sở lý luận v p ƣơn p áp n ên ứu 4.1 Cơ sở lý luận lý lu n c a lu n án ch ĩ ĩ t bi n ch ng ch ểm mácxít nghiên c u lịch sử tri t họ ; v t lịch sử; Đ ng C ng s n Vi t Nam ă ụ ểm c a ời * Phương pháp nghiên cứu T sở vi nghiên c ị ề tài lu n án thu ề tài nghiên c u lý thuy t, a chọ ịnh tính trình th c hi n Cụ thể, lu n án sử dụng m t cách nh t quán có h th ng nh u phổ bi n nghiên c u tri t học nói chung, ịch sử lơgic, phân tích tổng h p, nghiên c u lịch sử tri t họ di n dịch quy n p, khái quát hóa, trừ Phương pháp lịch sử lôgic i chi u ể làm rõ s c tác gi sử dụ ởng c a Jiddu Krishnamurti c ab ic ởng c a Jiddu Krishnamurti tinh c a thờ ời Suy cho t ều c a b i c nh th gi i is Ấ Đ th kỷ XX n tình tr ng nhân sinh mà thơi Phương pháp phân tích tổng hợp, diễn dịch quy nạp h p sử dụ c tác gi k t ể trình bày m t cách h th ng nh ng n i dung c ởng c a Jiddu Krishnamurti c nghiên c u sinh khái quát hóa, trừu tượng hóa trình xử J ng K u, tài li ởng c a ông Ở m ơ p, th c p liên ịnh, nh c nghiên c u sinh sử dụng trình th c hi n n i dung khác c a lu n án Phương pháp so sánh giá nh ng giá trị, h n ch nghiên c ơ - nh ởng c a Jiddu Krishnamurti Ngồi nh có hi u qu c sử dụng ch y u ị ời u trên, nghiên c u sinh sử dụng pháp nghiên c u tài li u trình tổng quan tình hình ề tài lu ( 1) Đón óp luận án Thứ nhất, khái quát b i c nh lịch sử - xã h i nh ng tiề ởng c a Jiddu Krishnamurti ề ời ởng Thứ hai, h th ng hóa ch t lọc nh ng n i dung c ời Jiddu Krishnamurti ịnh nh ng giá trị h n ch ch y Thứ ba ời Krishnamurti Ýn ởng c a Jiddu ĩa lý luận thực tiễn luận án 6.1 Ý nghĩa lý luận Ở Vi t Nam, cu ởng c J K c bi ch y u qua nh ng trang vi t (c a ông) nh ng nghiên c u (về ) n ch ởng c a ề giáo dục Tuy nhiên, v i nh c ch phần trên, lu mặt khoa họ i ần làm phong phú ề then ch thêm hiểu bi t m t ch n ởng tri t học c a Jiddu Krishnamurti - tư tưởng người 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Lu n án c sử dụng làm tài li u tham kh o cho vi c học t p, gi ng d y, nghiên c u lịch sử tri t học, nh t v T i Ở m ề ời tri t học ịnh, k t qu nghiên c u c a lu n án có nh thể giúp nh n di n thêm rõ tình tr ng kh ng ho ng tinh thần c a n xã h i hi i tầm quan trọng c a giáo dụ ời i v i vi c gi i quy t s kh ng ho ng tinh thần y K t cấu luận án Ngoài phần Mở ầu, K t lu n, Danh mục công trình nghiên c cơng b c a tác gi g ề tài, Tài li u tham kh o, Phụ lục, lu n án (12 ti t) 51 Krishnamurti (2005), Krishnamurti: đời tư tưởng, Tập 3: Dịng sơng Ư c biên dị tẩy, Nguy N Vă ọc, Hà N i 52 Krishnamurti (2007), Đại bàng cất cánh, b n dịch c a Lê Tuyên, Nxb Tổng h p Thành ph H Chí Minh 53 Krishnamurti (2007), Đường vào sinh, b n dịch c Thích Thi n Sáng, Nxb La T L ng, Hà N i 54 Krishnamurti (2007), Hướng cho đời, b n dịch c a Lê Tuyên, Nxb Tổng h p Thành ph H Chí Minh 55 Krishnamurti (2008), Đánh thức trí thơng minh, b n dịch c a Ban dịch thu t Thi n Tri Th N Vă S G T H Chí Minh 56 Krishnamurti (2008), Đối mặt với giới hoảng loạn, b n dịch c a Lê T N Vă c, Hà N i 57 Krishnamurti (2010), Cuộc th y đổi khẩn thiết, b n dịch c N ĩ N T H u i, Hà N i 58 Krishnamurti (2010), Chấm dứt thời gian, b n dịch c a Đ Nxb Thờ Đ H N ĩ i, Hà N i Đ H N ĩ N 60 Krishnamurti (2010), Chất vấn Krishnamurti, b n dịch c Đ H N ĩ 59 Krishnamurti (2010), Chân lý thực tại, b n dịch c Thờ i, Hà N i Nxb Thờ i, Hà N i 61 Krishnamurti (2010), Giáo dục ý nghĩ sống, b n dịch c a Hoài Thanh, Nxb Thờ i, Hà N i 62 Krishnamurti (2010), Lửa giác ngộ, b n dịch c Đ H N ĩ N T ời i, Hà N i 63 Krishnamurti (2010), Mạng lưới tư tưởng thiền, b n dịch c N ĩ Nxb Thờ Đ H u i, Hà N i 64 Krishnamurti (2010), Nhân loại th y đổi khơng? Đối thoại với tín đồ Phật giáo, b n dịch c Đ H N ĩ N 156 T i, Hà N i 65 Krishnamurti (2010), Sống thiền 365 ngày, b n dịch c Nxb Thờ H N ĩ Đ H N i, Hà N i 66 Krishnamurti (2010), Thoát khỏi tri kiến thức, b n dịch c Nxb Thờ Đ ĩ i, Hà N i 67 Krishnamurti (2016), Chiêm nghiệm đời, b n dịch c a Lê Tuyên, Nxb H Đ c, Hà N i 68 Krishnamurti (2017), Trò chuyện với thể, b n dịch c a Hàn Th y Đ c, Hà N i Giang, Nxb H 69 Krishnamurti (2018), Giải phóng thân th y đổi đời, b n dịch c a Đ c, Hà N i Lê Tuyên, Nxb H 70 Krishnamurti (2018), Bạn đ ng nghịch với đời mình, b n dịch c a Huỳnh Hi u Thu n, Nxb H Đ c, Hà N i 71 Krishnamurti (2018), Tự vượt hiểu biết, b n dịch c a Hoàng Hu n, Nxb H Đ c, Hà N i ng ch biên (1996), Từ điển 72 V.A Lectorxki, V.X.Malakh p, V.P.P Triết học phương Tây đại, b n dịch c a Vi n Tri t học, Nxb Khoa học xã h i, Hà N i 73 V L (2017) He e M e i s phê phán xã h i công nghi p tiên ti n tác ph m Con người chiều Thông tin Khoa học xã hội, s 12, tr.35-39 74 Luce, Edward (2013), Nghịch lý Ấn Độ - Bất chấp thần thánh Ấn Độ trỗi dậy, b n dịch c a Lê Thanh L c, Nxb Tri th c, Hà N i 75 Ludwig, Theodore M (2000), Những đường tâm linh phương Đông ị N ọ H H N N H N Vă H N 76 M P Ă e (1993) Toàn tập, t.12, Nxb Chính trị qu c gia, Hà N i 157 77 Michael, J (2004), Minh triết Đông Phương – Các triết học thánh lễ củ Phương Đông, b n dịch c P Q Định, Nxb Mỹ thu t, Hà N i 78 Morgan, D (2006), Triết học tôn giáo phương Đông, b n dịch c Vă H N T L H N i 79 Morin, Edgar (2005), Thách đố kỷ XXI – Liên kết tri thức, b n dịch Á c a Chu Ti V T N Đ i học qu c gia Hà N i, Hà N i 80 Mounier, E (1970), Những chủ đề triết sinh, b n dịch c a Thụ Nhân, Nxb Nhị Nùng, Sài Gòn 81 V T N (2013) M ts ểm c a Krishnamurti giáo dục vi ă , Khoa học - Đại học Sài Gòn, s 17 82 M c Nhiên biên so n (2004), Krishnamurti – Người nhập cuộc, Nxb Thanh niên, Hà N i 83 Nhiều tác gi (1996), Từ điển triết học phương Tây đại, Vi n Tri t học biên dịch, Nxb Khoa học xã h i, Hà N i 84 Niel, André (1969), Những tiếng kêu lớn chủ nghĩ nhân đại, b n dịch c a M T ờng, Nxb Ca dao, Sài Gòn 85 Nguy n Thu Phong (2002), Minh triết tư tưởng phương Tây, Nxb Thành ph H Chí Minh, Thành ph H Chí Minh 86 H Sĩ Q (2007) Con người phát triển người, Nxb Giáo dục, Hà N i 87 Rahula, W (2011), Tư tưởng Phật học, b n dịch c a Thích n Trí H i, Nxb P Đ H N i 88 Renard, John (2005), Tri thức tôn giáo qua vấn nạn giải đáp, b n dịch c L Vă H N T H N i 89 Revel, J-F., Ricard, M (2002), Văn minh phương Đông phương Tây Đối thoại triết học Phật giáo, b n dịch c a H H ph H Chí Minh 158 H N T 90 Rosemary, E.G (2005), Từ điển Tôn giáo thể nghiệm siêu việt, b n K dịch c a Nguy T ờng, Nxb Tôn giáo, Hà N i 91 Ryul, Kang Sung (2015), Lịch sử triết học phương Đông viết cho thiếu L niên, b n dịch c Mỹ Vân Kim Sang Ho, Nxb Th gi i, Hà N i 92 Sharma, Chandradhar (2005), Triết học Ấn Độ, b n dịch c a Nguy n Kim Dân, Nxb Tổng h p Thành ph H Chí Minh, Thành ph H Chí Minh 93 Schweitzer, Albert (2003), Những nhà tư tưởng lớn Ấn Độ, b n dịch c a P Q Đị N Vă H N i 94 Schweitzer, Albert (2008), Tư tưởng Ấn Độ theo dòng lịch sử K Vă T M N Vă ị H N 95 Spalding, Blair T (2017), Hành trình phương Đơng, b n dịch c a Nguyên P N P Đ T H Chí Minh 96 Srinivasan, Radhika (2010), Ấn Độ vương quốc tâm linh, Th Anh biên dị N L ng, Hà N i 97 Stiglitz, J.E (2008), Tồn cầu hóa mặt trái, b n dịch c a Nguy n Ngọc Tồn, Nxb Trẻ, Thành ph H Chí Minh 98 Stumpf, Samuel E (2004), Lịch sử triết học luận đề, b n dịch c Vă T L Vă H N L Đỗ ng, Hà N i 99 Suarès, Carlo (1967), Hiện tượng Krishnamurti, b n dịch c a Trúc Thiên, Nxb An Tiêm, Sài Gòn 100 Suarès, Carlo (1969), Krishn murti người toàn diện, b n dịch c a V Đ L N Sài Gòn 101 Suarès, Carlo (1970), Nói chuyện với Krishnamurti, b n dịch c a Nguy n M T Đ H N ĩ Nxb An Tiêm, Sài Gịn 102 Lê Cơng S (2008) K m c a ông giáo dụ Khoa học Ngoại ngữ, s 16, tr 54-62 103 Lê Công S (2009) J du Krishnamurti tri Khoa học xã hội, s 344, tr 39-45 159 Thông tin 104 Tu Sỹ (1970), Triết học Tánh khơng, Nxb An Tiêm, Sài Gịn 105 T T (2016) Hiện tượng Krishn murti N T H N 106 Cao Huy Thuần (2017), Tôn giáo xã hội đại: Sự biến chuyển lòng tin phương Tây, Nxb H T 107 Trần M Vă Đ c, Hà N i ờng ch biên (1999), Một kỷ văn minh nhân loại, Nxb T H N i ị 108 Toffler, Alvin (1992), Làn sóng thứ ba N L N Thông tin lý lu n, Hà N i 109 Toffler, Alvin (2002), Cú sốc tương l i ị N Vă T Nxb Thanh niên, Hà N i 110 N Vă T N n Th P ( ng ch biên, 2016), Triết học tôn giáo với vấn đề nhân sinh quan: Lý luận thực tiễn, Nxb Tôn giáo, Hà N i 111 Đ T ị Tuy t (2019), Tư tưởng giáo dục Jiddu Krishnamurti ý nghĩ thời nó, Lu n án ti ĩT t họ T Đ i học Khoa học ă Đ i học Qu c gia Hà N i xã h 112 Trịnh Thanh Tùng (2019), Triết học Ấn Độ cổ đại - Nội dung, đặc điểm ý nghĩ lịch sử, Lu n án ti ĩT t họ T Đ i học Khoa học xã h i ă Đ i học Qu c gia Thành ph H Chí Minh 113 Vivekananda, Swami (2015), Tinh hoa triết học Vedànta, b n dịch c a Huỳnh Ngọc Chi n, Nxb Tri th c – Công ty Sách Thờ 114 Lê Mỹ Ý (2002) K - Cu i, Hà N i Tạp chí Sơng Hương, s 162 115 Zimmer, Heinrich (2006), Triết học Ấn Độ - cách tiếp cận mới, b n dịch c L Vă H N Vă H N i * Ti ng Anh: 116 Abboud, Akeel M (2013), The Conception of Revolution according to J Krishnamurti, M.A Thesis in Interdisciplinary Studies, San Diego State University 160 117 Blau, Evelyne (1995), Krishnamurti – 100 years, New York: Stewart, Labori & Chang Inc 118 Golakiya, S.A (1981), Philosophical Contribution of J Krishnamurti, Ph.D Dissertation in Philosophy, India: University of Baroda 119 Holroyd, Stuart (1991), Krishnamurti, The Man, The Mystery and The Message, Element Books Ltd 120 Hunter, Alan (1988), Seeds of Truth: J Krishnamurti As Religious Teacher and Educator, Ph.D Dissertation in Religious Studies, University of Leeds 121 M Mee (2015) K e Re e ee e e e J e International Journal of Scientific Research and Management, Vol 06, Issue 01, 2015, pp 43-50 122 Kumar, P Kesava (2015), Jiddu Krishnamurti: A Critical Study of Tradition and Revolution, Delhi: Kalpaz Publications 123 Saxon, Wolfgang (1986), philosopher from India Jiddu Krishnamurti, 90, is dead; religious The New York Times (Feb 18), Section B, p.10 source: https://www.nytimes.com/1986/02/18/obituaries/jiddukrishnamurti90-is-dead-religious-philosopher-from-india.html 124 S K w : P (2014) O e J K ’ N F ee from the American International Journal of Research in Humanities, Arts and Social Sciences, No.14, pp.170-173 125 S L e P (2000) K ’ e H B e Global Religious Vision, Vol 1/I (July), pp.37-48 126 Singh, Charanjeet (2015), J Krishn murti’s Concept of Freedom A Systematic and Critical Study, Ph.D Dissertation in Philosophy, India: Kurukshetra University 127 Singha, Debhari S (2011), Existence, Consciousness and Mediation: Aspects of the philosophy of J Krishnamurti, M.A Thesis in Philosophy, Silchar: Assam University 161 128 T Le Mee (2007) J K E e P e L : T e Contemporary Education Dialogue, Vol 5, No 1, Monsoon, pp 64-77 129 U e K there is a transformation inside me the world cannot change: Jiddu (1981) India Today, November 30, https://www indiatoday.in/magazine/special-report/story/19811130-unless-there-is-atransformation-inside-me-the-world-cannot-change-jiddu-krishnamurti773489-2013-10-26, updated October 30, 2014 130 Vedaparayana, G (2002) K ’ P E Indian Philosophical Quarterly, Vol XXIX, No (Oct), pp.505-515 162 D M T U T GỮ M Ó TR G U V ệt – Anh) A Illusion B Bài thuy t gi ng Teachings B n ch t Essence B Instinct ă B Self B não Brain B ph n / Thành t Particular C Individual ( Cá nhân trừ ĩ ) Individualism ng Mere Individualism Cách m ng Revolution Cách m ng n i tâm Inner Revolution Cách m ng ngo i gi i Outer Revolution Cách m ng tâm lý Psychological Revolution Cách m ng tri ể Radical Revolution Cách m ng toàn tri t Total Revolution Cái- The unknown -bi t Cái- -bi t / Tri ki n th c The known Cái hi n sinh / Cái- The-what-is -là / Cái hi n t n Cái hi n sinh th c s The-what-actually-is Sensation Sentiment 163 Structure Chẻ chia (s ) Division Chi n tranh War Chi n tranh cục b Local war ể T ể Whole ( ) Anti-intellectual ĩ ) Ch ng trí tu (ch Anti-intellectualism ( ) Engrossment Solitude c Loneliness Cô l p Isolation Công ngh Technology Mechanism D, Đ Dân t c Nation ĩ ) Dân t c (ch ụ ọ Nationalism nb ( Desire ) ( ( ă Emotionality ĩ ) Sentimentalism ) ( Rationality ĩ ) Rationalism Project Đ o Religious Teacher Đ Passion Đ c Awaken Đ c trí thơng minh Awakening of Intelligence Đ i chọn (s ) Alternative Đ i kháng (s ) Antagonism 164 Đ Dialogue Đ Empathy G G Competition G Attachment G G ị Value ều ki n hóa De-conditioning G Deconstruction G Resolution G Liberation Gi i thoát Free (v-) G ụ Education Giáo dục (nhà) Educator G ụ n Right Education Giáo dục mang màu s c toàn thể lu n Holistic education Giáo dục nhân b n Humanistic education G Suggestion ở( ) H Hài lòng (s ) Gratification Hài lòng tâm lý Psychological gratification H ng / ho ng Action Behavior Hành vi H th ng System H th ng (tính ch t) Systematic Hi n h u (s ) Existence Hi n sinh (ch ĩ ) Existentialism Hi n t i (cái) The present H Embodiment 165 H ă Cultural embodiment H Realization Hinduism Hindu giáo / Ấ Đ giáo Hình nh Image Hịa bình Peace H p nh t Integrated H Nothingness H u thể, T n t i Being H Being in the world K K Difference Khai phóng Liberal K Enlighten K ( ) Enlightenment K Concept Khoa học Science Khỏe m nh tâm lý / tinh thần (s ) psychological / mental well-being Khổ Sorrow Kh n Misery Kh ng ho ng (s ) Crisis Kh ng ho ng nhân sinh Human crisis Kh ng ho ng sinh thái Ecological crisis K Interpretation K Construction Ki n th c Knowledge Kinh nghi m / Thể nghi m Experience L L p trình (s ) Progamming 166 Liên h (s , m i) Relation, relationship L Relationality ( ) L n tâm / từ tâm / lòng từ L Compassion Reason L Ideal M Minh tu / S khôn ngoan Wisdom M ( ) Description Ngo i gi i Outer world Nhân sinh Human life / human living Nhân lo i Humanity Nhân b n Humane N ĩ ) Nhân b n (ch Humanism Nhân tính Human nature N ị Person Nổi lo n Revolt P P ( ) Reflection P ọ Philosophical reflection Phân m nh (s ) Fragmentation P Critique ( ) P Irrational P ( P ( P ) Irrationality ĩ ) Irrationalism ( ) Projection P Method P Methodology 167 Q Quá kh (cái) The past Q Observation Q ề Authority R R n Barrier R Formal barrier S Sáng t o (tính) Creativity S Comparison ( ) S hãi (nỗi) Fear S Worship T T Agent Tinh thần Mental Tâm linh (tính) Spirituality Tâm linh (tính ch t) Spiritual Tâm trí Mind Tâm trí bị- ều-ki n Conditioned Mind Tâm trí khơng-bị- ều-ki n Unconditioned Mind T Quiet Mind ĩ ặng Tâm trí tơn giáo Religious Mind Tâm trí truyền th ng Traditional Mind Tâm trí t Free Mind T bào Cell Tham vọng Ambition Th m họa sinh thái Ecological disarter T Change / transformation ổi (s ) 168 T ổi tri ể Radical change / transformation Th u hiểu (s ) Understanding Thiên ki n Prejudice Thiề ịnh Mediation Thông thiên học Theosophy Thời gian Time Thời gian tâm lý Psychological Time Thờ i Chronological Time Th c t i Reality Th c thể Entity T ( ) Awakening Ti n hóa (s ) Evolution Ti n b v t ch t Material progress T nh giác không l a chọn Awareness T Belief ều Tín ni m T Believing Dilemma Tình u Love T nh giác Awareness T Responsibility Tơn giáo có tổ ch c Organized religion Tr t t Order Tri giác Perception Trí tu Intellectual Trí thơng minh Intelligence Tr ng rỗng (s ) Empty / Emptiness Tr ng r ng (s ) c a tâm trí Emptiness of Mind Truyền th ng Tradition 169 Tr c giác Intuition Từ Abstract T ởng Thought T Freedom / liberty T bên Outward freedom T bên Inward freedom ịnh T kh Positive freedom ịnh T ph Negative freedom T thoát khỏi Freedom from T toàn tri t Total freedom T tri Self-knowledge T ( ) The future U Ƣ V Uy quyền Authority Ư Superiority Ư ( ) Priority Vị kỷ Selfish Vô th c Unconscious X t Conflict Ý th c Consciouness Ý th c cá nhân Individual Consciousness Ý th c h Ideology 170 ... phối tư tưởng triết học Krishnamurti, gi i đoạn trưởng thành (NCS nhấn mạnh) Tinh hoa Đạo học phương Đông phương thức tư toàn thể luận (holism) manh mối thứ hai tìm thấy tư tưởng Krishnamurti người. .. t Ấ Đ u sinh l a chọn ? ?Tư tưởng Jiddu Nh Krishnamurti người? ?? ề tài lu n án ti ĩ yên ngành Tri t học 2 Mụ đí v n ệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích luận án Từ ởng c a Jiddu tri t học, lu n... nh n cu Jiddu Krishnamurti có ởng c a ởng c a ông ns Thứ ba, h th ng hóa lu n gi i nh ng n i dung c ời ởng c a ời Jiddu Krishnamurti Thứ tư, ch nh ng giá trị h n ch ch y ởng c a Jiddu ời Krishnamurti