Tuần 22 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập3. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ[r]

(1)

TUẦN 22:

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: nhà bác học, cười móm mém.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - - xơn giàu sáng kiến, mong muốn đưa khoa học phục vụ cho người (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

- Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ)

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (Ê - - xơn, lóe lên, miệt mài, móm mém, tiếng, nảy ra, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu và cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật (lời kêu cứu, lời bố)

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh ảnh minh họa câu chuyện sách giáo khoa Bảng phụ viết đoạn để hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút)

- TBHT tổ chức chới trò chơi: “Hái hoa dân chủ”

+ Nội dung: đọc thuộc lịng “Bàn tay giáo” trả lời câu hỏi

+ TBHT tổng kết trò chơi - Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- Lớp tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

(2)

* Cách tiến hành:

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn một lượt, ý giọng đọc đoạn:

+ Đoạn 1: Đọc với giọng kể, chậm rãi thong thả để giới thiệu phát minh Ê – – xơn

+ Đoạn 2; Giọng kể thong thả; giọng bà cụ chậm mệt mỏi; giọng Ê – – xơn hỏi bà cụ thể ngạc nhiên

+ Đoạn 3: Giọng Ê – – xơn reo lên mừng rỡ nảy sáng kiến; giọng bà cụ phấn chấn đầy hi vọng + Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện thể ngưỡng mộ, thán phục; giọng Ê – – xơn vui vẻ, hóm hỉnh; giọng bà cụ phấn khởi, vui mừng

b Học sinh đọc nối tiếp câu

kết hợp luyện đọc từ khó

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài:

+ Nghe bà cụ nói vậy,/ ý nghĩ lóe lên đầu Ê-đi –xơn//. Ơng reo lên://

Cụ ơi!// Tôi Ê-đi-xơn đây// Nhờ cụ/ mà nảy ý định làm một cái xe chạy dòng điện đấy//. ( )

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt

- Học sinh lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Ê - - xơn, lóe lên, miệt mài , móm mém, tiếng, nảy ).

- Học sinh chia đoạn (4 đoạn sách giáo khoa)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

(3)

câu với từ ùn ùn, thùm thụp

d Đọc đồng thanh

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Học sinh đọc đồng toàn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - - xơn rất giàu sáng kiến, mong muốn đưa khoa học phục vụ cho người

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

to câu hỏi cuối

- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Hãy nói điều em biết Ê - - xơn?

+ Câu chuyện Ê – – xơn và bà cụ xảy từ lúc nào?

+ Bà cụ mong muốn điều gì?

+ Vì bà cụ lại ước một cái xe không cần ngựa kéo?

+ Từ mong muốn bà cụ gợi cho Ê - - xơn ý nghĩ gì? + Nhờ đâu mà mong ước bà cụ thực hiện?

+ Theo em khoa học mang lại lợi ích cho người?

=> Giáo viên chốt nội dung: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê -xơn giàu sáng kiến, mong muốn đưa khoa học phục vụ cho con người

- học sinh đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

+ Ê - - xơn nhà bác học tiếng người Mỹ…

+ Câu chuyện xảy vào lúc ơng vừa chế bóng đèn điện…

+ Bà mong ông Ê-đi-xơn làm loại xe…

+ Vì xe ngựa xóc Đi xe cụ bị ốm. + Mong ước bà cụ gợi cho ông chế tạo chiếc xe chạy dịng điện.

+ Nhờ óc sáng tạo kì diệu Ê – – xơn. + Khoa học cải tạo giới, cải thiện cuộc sống người…

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến truyện

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Hướng dẫn học sinh cách đọc

nâng cao:

+ Đoạn 3: Ê-đi –xơn reo vui sáng kiến lóe lên Giọng bà cụ phấn chấn

(4)

+ Nghe bà cụ nói vậy,/ ý nghĩ lóe lên đầu Ê-đi –xơn//. Ông reo lên://

Cụ ơi!// Tôi Ê-đi-xơn đây// Nhờ cụ/ mà nảy ý định làm một xe chạy dòng điện đấy// ( )

-> Giáo viên nhận xét, đánh giá Giáo viên nhận xét chung -Chuyển hoạt động

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút)

* Mục tiêu: Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ)

a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện

- Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh minh họa nội dung đoạn truyện -> phân vai, dựng lại câu chuyện

b Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

- Gọi học sinh đọc câu hỏi gợi ý

* Hướng dẫn dựng lại câu chuyện - Nhắc học sinh nói lời nhân vật nhập vai Kết hợp làm số động tác điệu

* Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh tập kể

- Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét

- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể

c Học sinh kể chuyện trong nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- Học sinh quan sát tranh

- Đọc câu hỏi gợi ý câu chuyện

- Trao đổi, thống

- Học sinh kể chuyện cá nhân

- học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh - Cả lớp nghe

- Nhóm trưởng điều khiển - Luyện kể cá nhân

(5)

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

*Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện nói việc gì?

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu

- Học sinh tự phát biểu ý kiến: Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, lao động cần mẫn ( )

6 HĐ ứng dụng (1phút)

7 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nêu suy nghĩ nhà bác học Ê-đi-xơn

- Tìm hiểu, sưu tầm câu chuyện nhà bác học vĩ đại, nghiên cứu khoa học quan tâm đến sống người ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 106: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi tháng năm, số ngày tháng

- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm) Chú ý không nên nêu tháng tháng giêng, tháng 12 tháng chạp

2 Kĩ năng: Biết xem lịch: gọi tháng năm, số ngày tháng 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn, q trọng thời gian

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư – lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, 3, (cột 1,2,4). II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tờ lịch năm 2004, 2005 - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

(6)

1 HĐ khởi động (5 phút) - Trò chơi: Gọi thuyền - TBHT điều hành chung - Cách chơi:

+ Trưởng trị hơ: Gọi thuyền, gọi thuyền

+ Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền

+ Trưởng trị hơ: Thuyền (Tên học sinh)

+ Học sinh hô: Thuyền chở gì? + Trưởng trị: Thuyền chở tháng 11 có ngày? (hoặc )

Một năm có tháng? Nêu tên tháng

Hãy nêu số ngày tháng?

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu:

- Biết tên gọi tháng năm, số ngày tháng

- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm) Chú ý không nên nêu tháng tháng giêng, tháng 12 tháng chạp

Bài 1: (Trị chơi: Xì điện)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trị chơi: Xì điện để hoàn thành tập

- Chú ý không nên nêu tháng tháng giêng

*Giáo viên ý cho học sinh phải xác định phần lịch tháng cần xem trước, sau xem cụ thể lịch tháng

Bài 2: (Cặp đơi - Lớp)

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh lúng túng

- Giáo viên lưu ý học sinh + Xem lịch năm 2005

Bài 3: (Trị chơi: Xì điện)

- Học sinh tham gia chơi + Ngày tháng thứ ba + Ngày tháng thứ hai

+ Thứ hai tháng ngày

- Học sinh làm theo cặp - Chia sẻ kết trước lớp:

(7)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Xì điện để hồn thành tập

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

Bài : (BT chờ - Dành cho đối tượng u thích học tốn)

- Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em

- Học sinh tham gia chơi: Thi đua nêu (kể tên) tháng có 30 ngày, tháng có 31 ngày ( )

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành

4 HĐ ứng dụng (3 phút)

- Về xem lại làm lớp Trò chơi “Đố bạn biết”:

+ Biết ngày 15 tháng thứ tư, ngày 22 thnags thứ mấy?

+ Biết ngày Chủ nhật tuần 12, ngày Chủ nhật tuần tới ngày nào?

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi sau: Một tháng có thể có nhiều bn ngày Chủ nhật?

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) THÂN CÂY CĨ ĐẶC ĐIỂM GÌ (TIẾT 1)

……… …… ………

BUỔI CHIỀU THỨ HAI:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) THÂN CÂY CÓ ĐẶC ĐIỂM GÌ (TIẾT 2)

(8)

ĐẠO ĐỨC

TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOÀI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Cần phải tơn trọng giúp đỡ khách nước ngồi Như thể lịng tự tơn dân tộc giúp người khách nước thêm hiểu, thêm yêu quý đất nước, người Việt Nam

2 Kĩ năng:

- Học sinh có hành động giúp đỡ khách nước như: đường, hướng dẫn

- Thể tơn trọng, chào hỏi, đón tiếp khách nước số trường hợp cụ thể

- Khơng tị mị chạy theo sau khách nước 3 Thái độ:

- Học sinh tơn trọng, niềm nở, lịch với khách nước ngồi

- Đồng tình, ủng hộ hành vi tơn trọng, lịch với khách nước Động viên bạn rụt rè không dám tiếp xúc với người nước ngồi mạnh dạn hơn, phê phán bạn thiếu tơn trọng với khách nước ngồi

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

*KNS:

- Kĩ thể tự tin, tự trọng II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ Giấy khổ to, bút Phiếu tập Bộ tranh vẽ, ảnh (cho nhóm treo bảng)

- Học sinh: Vở tập 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động Khởi động (5 phút): + Em nên làm để thể tơn trọng với khách nước họ nhờ giúp đỡ?

+ Việc thể điều gì? - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Hát: “Tiếng hát bạn bè mình”. - Học sinh nêu

- Lắng nghe

HĐ thực hành: (25 phút)

* Mục tiêu:

(9)

lịng tự tơn dân tộc giúp người khách nước thêm hiểu, thêm yêu quí đất nước, người Việt Nam

Việc 1: Nhận xét hành vi

(Cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp)

- Thảo luận cặp đôi theo nội dung sau: Nhận xét hành vi sau hay sai? Vì sao?

a) Khi khách nước ngồi hỏi thăm, Hải xấu hổ, lúng túng không trả lời chạy

b) Mai biết chút tiếng Anh nhiệt tình dẫn đương cho người nước

c) Một tốp bạn nhỏ chạy theo sau người nước yêu cầu họ mua đồ lưu niệm, đánh giày

d) Thấy nhóm người nước ngồi, bạn Tùng trỏ nói: “Trơng họ lạ chưa kìa! Người đen xì xì, tóc xoăn tít,người mặc quần áo dài chẳng thấy gì” Các bạn nhìn vào nhóm khách lạ cười ầm lên

- Yêu cầu học sinh thảo luận, đại diện nhóm báo cáo kết

- Các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Giáo viên nhận xét ý kiến học sinh *Kết luận: Chúng ta nên học tập các hành vi bạn Mai, phản đối các bạn nhỏ chưa cười người nước ngồi, lơi kéo mua hàng Những bạn cịn giống bạn hải cần mạnh dạn hơn.

Việc 2: Xử lí tình (Nhóm -> Chia sẻ trước lớp) - Thảo luận xử lí tình sau:

1- Hơm có đồn khách nước ngồi đột xuất chọn lớp em lớp trường họ muốn tới thăm, kể chuyện Nếu lớp trưởng em làm gì? 2- Em thấy số bạn nhỏ tò mò vây

- Làm việc cá nhân-> trao đổi theo cặp (Học sinh thảo luận với nhận xét hành vi)

- Chia sẻ trước lớp Chẳng hạn:

+ Hành vi bạn nhỏ câu a,c,d sai

- Chúng ta không nên xấu hổ ngại tiếp xúc với khách nước họ người bình thường- Họ muốn đến tìm hiểu thêm văn hố Việt Nam

- Khơng nên lơi kéo bắt ép người nước ngồi mua hàng khơng lịch

- Khơng kì thị người nước ngồi, người có văn hố khác Làm khơng tơn trọng họ

+ Hành vi câu b đúng: thể nhiệt tình giúp đỡ bạn, điều thể mến khách,tơn trọng khách, chắn chắn để lại cho họ ấn tượng tốt đẹp người Việt Nam

- Các nhóm thảo luận chọn phương án xử lí:

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung ý kiến

1- Vui vẻ chào đón, bắt nhịp lớp hát Giới thiệu bạn lớp giới thiệu lớp, trường em với khách

(10)

quanh xe ô tô khách nước ngồi, số bạn lơi kéo địi cho kẹo, đánh giày-Em làm gì?

- Giáo viên lắng nghe, nhận xét kết luận

- Chia thành nhóm, đóng vai thể lại tình việc 1, theo cách ứng xử

- Khuyến khích học sinh M1+ M2 tham gia vào hoạt động nhóm

*GVKL chung: Cần phải tơn trọng và giúp đỡ khách nước Như là thể lịng tự tơn dân tộc giúp những người khách nước ngồi thêm hiểu, thêm u q đất nước, người Việt Nam,…

lớn can thiệp nói hộ

- Sắm vai theo nội dung yêu cầu - Thể vai (trước lớp)

- Bình chọn vai diễn xuất sắc

Hoạt động ứng dụng (3 phút)

HĐ sáng tạo (2 phút)

- Sưu tầm hát tôn trọng giúp đỡ khách nước

- Sưu tầm thêm câu ca dao, tục ngữ, mẫu chuyện nói tơn trọng giúp đỡ khách nước

KỸ NĂNG SỐNG:

ÔN TẬP – CUỘC SỐNG MUÔN MÀU

……… ………

Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ (Nghe – viết):

Ê – ĐI – XƠN I MỤC TIÊU:

- Viết đúng: Ê- - xơn, óc sáng tạo, mong muốn,

- Nghe - viết tả “Ê-đi-xơ”; trình bày hình thức văn xuôi

- Làm tập 2a 2 Kĩ năng:

(11)

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập tả 2a - Học sinh: Sách giáo khoa

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Tuần qua em làm để viết đẹp hơn?

- Giáo viên đọc: Thủy chung, trung

hiếu, chênh chếch, tròn trịa,…

- Nhận xét làm học sinh, khen em viết tốt

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát

- Học sinh trả lời - Học sinh viết - Lắng nghe

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- học sinh đọc lại

+ Nó góp phần làm thay đổi sống trên trái đất.

+ Ê – – xơn người giàu sáng kiến luôn mong muốn mạng lại điều tốt cho người. + Đoạn viết có câu.

+ Những chữ đầu câu, đầu tên riêng. + Viết hoa chữ đầu tiên, vạch nối giữa các chữ.

+ Như cách trình bày đoạn văn, các chữ đầu câu viết hao, danh từ riêng viết hoa,

- Ê- - xơn, óc sáng tạo, - Giáo viên đọc đoạn văn lượt

+Những phát minh sáng chế Ê – –xơn có ý nghĩa nào? + Em biết Ê – – xơn?

b Hướng dẫn trình bày:

+ Đoạn viết có câu?

+ Trong đoạn chữ phải viết hoa? Vì sao?

+ Tên riêng Ê – – xơn viết như nào?

+ Đoạn viết trình bày thế nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

(12)

- Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh viết xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết

HĐ đánh giá, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu: Làm tập âm, dấu dễ lẫn (ch/tr; dấu hỏi, dấu ngã), *Cách tiến hành:

Bài 2a: Cá nhân – Cả lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức h/s thi làm nhanh - Chữa tuyên dương, giải thích câu đố

- Giáo viên nhận xét chữa sai - Giáo viên chốt lời giải đúng: + Tròn, trên, chui

+ Là Mặt trời.

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thi làm nhanh -> chia sẻ trước lớp

*Dự kiến đáp án:

- Cả lớp nhận xét bổ sung: + Tròn, trên, chui

+ Là Mặt trời.

(13)

- Ghi nhớ, khắc sâu luật tả

- Về nhà tìm thơ văn, đoạn văn viết nhà bác học vĩ đại, nghiên cứu khoa học, quan tâm đến sống người tự luyện viết cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP ĐỌC: CÁI CẦU I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ bài: chum, ngịi, sơng Mã,

- Hiểu nội dung: bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa; thuộc câu thơ em thích)

2 Kĩ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: xe lửa, đãi đỗ, Hàm Rồng, - Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc thơ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung thơ để hướng dẫn học thuộc lòng

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút) - Hát

- em lên tiếp nối kể lại đoạn “Nhà bác học bà cụ”

- Nêu nội dung câu chuyện - Giáo viên kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Học sinh hát - Học sinh trả lời

- Lắng nghe

(14)

2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp. * Cách tiến hành :

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, lưu ý học sinh đọc với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha Nhấn giọng từ ngữ thể tình cảm bạn nhỏ với cầu cha: vừa bắc xong, yêu yêu thế, yêu hơn cả, cầu cha,

b Học sinh đọc nối tiếp dịng thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó:

Cha gửi cho ảnh cầu// Cha vừa bắc xong/ qua dịng sơng Mã//

Xe lửa qua,/ thư cha nói thế// Con cho mẹ xem,/ cho xem lâu//. (…)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ Sông Mã.

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (xe lửa, đãi đỗ, Hàm Rồng, )

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- Lớp đọc đồng tồn đọc 3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

- học sinh đọc câu hỏi cuối

(15)

*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học tập điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Người cha thơ làm nghề gì?

+ Cha gửi cho em nhỏ ảnh về cái cầu nào? bắc qua dịng sơng nào?

-> Giáo viên: Cầu Hàm Rồng là chiếc cầu tiếng bắc qua hai bờ sông Mã đường vào thành phố Thanh Hoá…

+ Từ cầu cha là,bạn nhỏ nghĩ đến việc gì?

+ Bạn nhỏ yêu cầu vì sao?

+ Tìm câu thơ mà em thích nhất, giải thích em thích câu thơ đó?

+ Bài thơ cho em thấy tình cảmcủa bạn nhỏ với cha nào?

*Giáo viên kết luận: Bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào cha nên thấy chiếc cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu nhất.

*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

+ Người cha làm nghề xây dựng cầu có thể là kỹ sư công nhân.

+ Cầu Hàm Rồng bắc qua sông Mã.

+ Bạn nghĩ đến sợi tơ nhỏ chiếc cầu giúp nhện qua chum nước Bạn nghĩ đến gió…

+ Chiếc cầu ảnh cầu Hàm Rồng vì cầu cha bạn đồng nghiệp làm nên.

+

+ Bạn yêu cha, tự hào cha bạn thấy yêu cầu cha làm ra. - Học sinh lắng nghe

4 HĐ học thuộc lòng thơ (7 phút) *Mục tiêu: Học sinh học thuộc lòng thơ. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Giáo viên mời số học sinh đọc

lại toàn thơ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh học thuộc khổ thơ thích

- Học sinh thi đua học thuộc lòng khổ thơ thơ

- Giáo viên mời em thi đua đọc thuộc lòng thơ

- Giáo viên nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay

- Học sinh đọc lại toàn thơ

- Học sinh thi đua đọc thuộc lòng khổ thơ

- học sinh đọc thuộc lòng thơ - Học sinh nhận xét

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm đọc

- Nêu tên số cầu mà em biết

(16)

cầu gần gũi xung quanh sống

TOÁN:

TIẾT 107: HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I MỤC TIÊU:

- Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính hình trịn

- Biết đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước

2 Kĩ năng: Có kĩ nhận biết tâm, đường kính, bán kính, đường kính hình trịn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Một số mơ hình hình trịn : mặt đồng hồ, đĩa hình, compa - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Trò chơi: “Vẽ đúng, vẽ nhanh”: - Cho học sinh lên bảng vẽ: ( ) + M trung điểm AB + O trung điểm PQ - Kết nối kiến thức

- Lắng nghe

2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút) * Mục tiêu:

(17)

*Việc 1: Giới thiệu hình trịn

- Đưa số vật có dạng hình trịn giới thiệu: Chiếc đĩa có dạng hình trịn, mặt đồng hồ có dạng hình trịn - Cho học sinh quan sát hình trịn vẽ sẵn bảng giới thiệu tâm O, bán kính OM đường kính AB - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng OA và độï dài đoạn thẳng OB?

+ Ta gọi O đoạn thẳng AB? + Độ dài đường kính AB gấp lần độ dài bán kính OA OB? - Giáo viên nhận xét, kết luận

- Gọi học sinh nhắc lại kết luận * Giới thiệu com pa cách vẽ hình trịn.

- Cho học sinh quan sát com pa + Compa dùng để làm gì?

- Giới thiệu cách vẽ hình trịn tâm O, bán kính 2cm

- Cho học sinh vẽ nháp

- Cả lớp quan sát vật có dạng hình trịn - Tìm thêm vật khác có dạng hình trịn : mặt trăng rằm, miệng li …

- Lớp tiếp tục quan sát lên bảng ý nghe GV giới thiệu nắm được: Tâm hình trịn, bán kính, đường kính hình trịn + Độ dài đoạn thẳng OA OB bằng nhau.

+ O trung điểm đoạn thẳng AB. + Gấp lần độ dài bán kính.

- Nhắc lại kết luận

- Quan sát để biết cấu tạo com pa - Com pa dùng để vẽ hình trịn.

- Theo dõi

- Thực hành vẽ hình trịn tâm O, bán kính 2cm theo hướng dẫn giáo viên

- Nêu cách lại cách vẽ hình tròn com pa

3 HĐ thực hành (15 phút).

* Mục tiêu: Biết đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên quan sát, giúp đỡ em lúng túng chưa biết làm

- Giáo viên nhận xét chung Bài : (Cặp đôi – Lớp)

- Yêu cầu học sinh thực vào

- Giáo viên kiểm tra kết làm học sinh

Bài 3:

a) Cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp

- Học sinh làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp

- Học sinh vẽ vào chia sẻ kết M

(18)

- Vẽ bán kính OM, đường kính CD hình trịn tâm O

- Giáo viên đánh giá, nhận xét b) Trò chơi học tập

- TBHT điều hành chung

- Tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

- Học sinh thực hành vẽ hình

- Học sinh tham gia chơi luật - Bình chon bạn thắng

- Về xem lại làm lớp Áp dụng làm tập sau: Vẽ hình trịn tâm O, đường kính AB dài 4cm.

- Vẽ hình trịn thử trang trí cho hình trịn

THỂ DỤC:

NHẢY DÂY TRÒ CHƠI: “LÒ CÒ TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhảy dây kiểu chụm chân thực cách so dây, chao dây, quay dây

- Biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi trò chơi luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, đầu ngựa

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Ôn thể dục phát triển chung - Chạy chậm thành hàng dọc xung quanh sân tập

(19)

- Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” 2 PHẦN CƠ BẢN

Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân - Học sinh đứng chỗ so dây, chao dây, quay dây chụm hai chân bật nhảy nhẹ nhàng Giáo viên hướng dẫn học sinh tập theo tổ kết hợp quan sát, sửa sai cho học sinh lúng túng chưa nhảy

- Cho lớp nhảy đồng loạt, em có số lần nhiều biểu dương, khuyến khích em chưa nhảy thành thạo

Trò chơi “Lò cò tiếp sức”

- Giáo viên học sinh nhắc lại trò chơi luật chơi, qui định chơi, tiến hành cho học sinh chơi

- Sau lượt chơi đội thua phải chịu phạt theo yêu cầu đội thắng

10 – 12’

7–8’, 3-4 lần

3 PHẦN KẾT THÚC:

- Tập động tác hồi tĩnh kết hợp hít thở sâu

- Giáo viên học sinh hệ thống

- Giáo viên nhận xét, đánh giá học

- Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

BUỔI CHIỀU:

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

(20)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2019

TOÁN:

- Củng cố tháng, năm

- Củng cố biểu tượng hình tròn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ xem kĩ vẽ hình trịn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết quý trọng thời gian, tính cẩn thận u thích học tốn

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tờ lịch năm 2017, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa

1 HĐ khởi động (5 phút) - Trò chơi “ Hái hoa dân chủ” + TBHT điều hành

- Học sinh tham gia chơi:

+ Một năm có tháng? Nêu tên những tháng đó?

+ Hãy nêu số ngày tháng? (…)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ thực hành (25 phút)

* Mục tiêu: Củng cố tháng, năm Củng cố biểu tượng hình trịn. * Cách tiến hành:

(21)

+ Ngày tháng thứ mấy? + Ngày tháng thứ mấy? + Ngày 20 tháng 11 thứ mấy?

- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng túng

- Giáo viên nhận xét chung Bài 2: (Cặp đôi – Cả lớp)

- Xem lịch năm 2017 cho biết:

+ Ngày năm 2017 thứ mấy?

+ Ngày cuối năm 201 thứ mấy?

+ Sinh nhật em ngày nào? Tháng nào? Hơm thứ mấy?

- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng túng

Bài : (Cá nhân – Cặp đơi – Cả lớp) Em vẽ hình trịn có:

a) Tâm O, bán kính cm b) Tâm M, bán kính cm

- Yêu cầu học sinh làm vào

- Chia sẻ trước lớp

- Học sinh làm cặp đôi chia sẻ trước lớp: Học sinh dựa vào lịch chuẩn bị để chia sẻ nội dung bạn

- Học sinh làm cá nhân trao đổi cặp đôi sau chia sẻ trước lớp

- Về nhà xem lại lớp

- Hôm thứ mấy, ngày nào, tháng mấy, năm bao nhiêu?

- Nêu số sản phẩm có sử dụng hình trịn mà bạn biết?

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ NGỮ VỀ SÁNG TẠO.

DẤU PHẨY, DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU:

(22)

- Nêu số từ ngữ chủ điểm sáng tạo tập đọc, tả học (Bài tập 1)

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu

- Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi tập

2 Kĩ năng: Rèn kĩ dùng từ đặt câu có sử dụng dấu phẩy 3 Thái độ: u thích học tìm hiểu tiếng Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDBVMT:

- Giáo dục tình yêu quê hương đất nước. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ viết lời giải tập - Học sinh: Sách giáo khoa

1 HĐ khởi động (3 phút) - Trò chơi “Dấu câu”:

- Cách đặt trả lời câu hỏi Ở đâu?

+ học sinh đặt câu theo u cầu sử dụng nhân hố có dùng từ gọi người để gọi vật

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút):

*Mục tiêu:

- Nêu số từ ngữ chủ điểm sáng tạo tập đọc, tả học - Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi tập

*Cách tiến hành: Bài tập (miệng):

Làm việc nhóm -> Chia sẻ trước lớp - Cho học sinh làm (phiếu học tập nhóm 4)

+ Nêu tên tâp đọc học tuần 21, 22

- Chia nhóm, phát phiếu làm tập theo yêu cầu sách giáo khoa

- Yêu cầu đại diện nhóm lên nêu kết

- Học sinh trao đổi làm vào phiếu tập

- Đại diện học sinh lên chia sẻ trước lớp

*Dự kiến kết quả:

(23)

- Nhận xét chốt ý Bài tập

(Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp) - Treo bảng phụ

- Nhận xét chữa

Bài tập 3: Làm việc cặp đôi -> Cả lớp + Truyện gây cười chỗ nào?

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại lời giải

của tri trức

Nhà bác học, Nghiên cứu K/ học

Kĩ sư, Thiết kế nhà cửa Bác sĩ, Chữa bệnh Cô giáo, Dạy học Nhà văn, Sáng tác

- Làm theo yêu cầu

- Chia sẻ trước lớp -> Thống a) Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim. b)Trong lớp, Liên chăm nghe giảng.

c) Hai bờ sông, bãi ngô bắt đầu xanh tốt.

d) Trên cánh rừng trồng, chim chóc lại bay ríu rít.

- Ở câu trả lời người anh.

Khơng phát minh điện phải thắp đền dầu để xem vô tuyến.

3 HĐ ứng dụng (3 phút) HĐ sáng tạo (1 phút)

- Đặt câu với từ tập

- Viết đoạn văn ngắn kể sản phẩm nghề sáng tạo mà em biết, có sử dụng dấu chấm, dấu phẩy

TẬP VIẾT: ÔN TẬP CHỮ HOA P I MỤC TIÊU:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa P, Ph, B.

- Viết đúng, đẹp tên riêng Bội Châu câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Phá

(24)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

*GD BVMT:

- Giáo dục tình yêu quê hương đất nước II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Mẫu chữ hoa P, Ph, B viết bảng phụ có đủ đường kẻ và đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- Học sinh: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Trò chơi “Viết nhanh viết đẹp” - Học sinh lên bảng viết:

+Lãn Ông, Hải Thượng Lãn Ông + Viết câu ứng dụng:

Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây/Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người (…)

- Hát: Năm ngón tay ngoan. - Học sinh tham gia thi viết

- Lắng nghe 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

+ Trong tên riêng câu ứng dụng có các chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng

- P, Ph, B, C, T, G, Đ, H, V, N - Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

(25)

- Giới thiệu từ ứng dụng: Phan Bội Châu

=> Phan Bội Châu 1867 - 1940 một nhà cách mạng vĩ đại đầu kỉ XX Việt Nam Ngoài hoạt động cách mạng ơng cịn viết nhiều tác phẩm văn thơ u nước

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Hai câu thơ nói về các địa danh nước ta Phá Tam Giang ở tỉnh Thừa Thiên-Huế, dài khoảng 60km, rộng từ 1-6 km Đèo Hải Vân g ần bừ biển nối tỉnh Thiên – Huế Đà Nẵng.

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho học sinh luyện viết bảng

- Học sinh đọc từ ứng dụng

- chữ: Phan Bội Châu

- Chữ Ph, B, Ch cao li rưỡi, chữ a, n, ô, i, â, u cao li.

- Học sinh viết bảng .con: Phan Bội Châu

- Học sinh đọc câu ứng dụng - Lắng nghe

- Học sinh phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Phá Tam Giang,

Bắc, Đèo, Hải Vân, Nam.

3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa P + dòng chữa Ph

+ dòng tên riêng Phan Bội Châu. + lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Chấm nhận xét số viết học sinh

- Nhận xét nhanh việc viết học

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

(26)

sinh

4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ viết địa danh nước ta tự luyện viết cho đẹp

………

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2019

TOÁN:

TIẾT 109: NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) - Giải toán gắn với phép nhân

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhân số có bốn chữ số với số có chữ số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2a, 3, 4a. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa

(27)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

1 HĐ khởi động (2 phút): - Trò chơi: Đố bạn:

+ Compa dùng để làm ? + Hãy vẽ bán kính ON, đường kính AB hình trịn tâm O? - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số. * Cách tiến hành:

Việc 1: Giới thiệu phép nhân - Hướng dẫn trường hợp nhân không dấu

- Giới thiệu phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ viết lên bảng:

1034 x 2= ? Yêu cầu:

- Hướng dẫn trường hợp nhân có nhớ lần

- Viết phép nhân kết phép tính: 1234 x = 2068

Nêu viết lên bảng 2125 x =?

- Lưu ý lượt nhân có kết lớn 10 “Phần nhớ” cộng sang kết phép nhân hàng

- Học sinh nêu cách thực phép thực phép nhân vừa nói vừa viết sách giáo khoa Tính (Nhân từ phải sang trái sách giáo khoa) để có:

1034 x 2068

- Tự đặt tính tính 2125

x 6375

- Học sinh viết 2125 x3 = 6375

3 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số. * Cách tiến hành:

Bài 1:

(Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu yêu cầu học sinh làm vào

- Giáo viên củng cố cách nhân số có bốn chữ số với số có

- Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp đơi chia sẻ kết quả:

(28)

chữ số Bài 2a:

(Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng túng

- Giáo viên nhận xét chung Bài 3: (Cá nhân - Lớp)

- Yêu cầu lớp giải toán vào

- Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên chia sẻ cách làm

Bài 4a: (Trị chơi: Xì điện) - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia chơi trị chơi để hồn thành tập

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 2b : (BT chờ - Dành cho đối tượng u thích học tốn)

- Chia sẻ trước lớp:

1023 1810 x x 3069 9050

- Cả lớp thực làm vào

- Học sinh chia sẻ kết Bài giải

Số viên gạch xây tường là: 1015 x = 4060 (viên) Đáp số: 4060 viên gạch

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành:

1212 2005 x x 4848 8020

- Về xem lại làm lớp Trị chơi: “Tính nhanh, tính đúng”:

1245 x 3; 2718 x 2; 1087 x

- Suy nghĩ, thử giải toán sau: Một chuyến xe chở 1057 thùng hàng Hỏi chuyến xe như thế chở thùng hàng?

(29)

THỂ DỤC:

NHẢY DÂY TRÒ CHƠI: “LÒ CÒ TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhảy dây kiểu chụm chân thực cách so dây, chao dây, quay dây

- Biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi trò chơi luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn.

- Phương tiện: Còi, dụng cụ, kẻ vạch cho tập chuyển hướng phải, trái. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Ôn thể dục phát triển chung - Chạy chậm thành hàng dọc địa hình tự nhiên

- Trò chơi “Chim bay cò bay”

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

2-3’ 2 PHẦN CƠ BẢN

1 Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân - Giáo viên hướng dẫn học sinh đứng chỗ so dây, chao dây, quay dây chụm hai chân bật nhảy nhẹ nhàng - Giáo viên hướng dẫn học sinh tập theo tổ kết hợp quan sát, sửa sai cho học sinh lúng túng chưa nhảy

- Cho lớp nhảy đồng loạt, em có số lần nhiều biểu dương, khuyến khích em chưa nhảy thành thạo

Trị chơi “Lò cò tiếp sức”

12 -14’ 1-2’

10-12’

1 lần

(30)

- Giáo viên học sinh nhắc lại trò chơi luật chơi, qui định chơi, tiến hành cho học sinh chơi

- Sau lượt chơi đội thua phải chịu phạt theo yêu cầu đội thắng 3 PHẦN KẾT THÚC:

- Chạy chậm thả lỏng tích cực thở sâu

- Giáo viên học sinh hệ thống

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học

- Về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2019

CHÍNH TẢ (Nghe - viết): MỘT NHÀ THƠNG THÁI I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi

- Làm tập biết phân biệt tìm tiếng có âm vần các từ hoạt động có âm vần dễ lẫn (âm đầu r/d/gi) – Bài tập 2a 3a.

- Viết đúng: Trương Vĩnh Ký, rộng rãi, nghiên cứu, lịch sử, 26 ngôn ngữ ,

100 sách, 18 nhà bác học,…

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ viết tả - Biết viết hoa chữ đầu câu

- Kĩ trình bày khoa học

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: tờ phiếu để học sinh làm 3a - Học sinh: Sách giáo khoa

(31)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”. - Nêu nội dung hát

- Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Viết viết nhanh”:

chào hỏi, lễ phép, ngoan ngoãn, vất vả

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức ăn xuôi *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn viết

- Giáo viên đọc đoạn viết lượt + Em biết Trương Vĩnh Ký?

b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Nội dung đoạn văn nói gì? + Đoạn văn có câu?

+ Những chữ đoạn văn cần viết hoa?

+ Ta bắt đầu viết từ ô vở?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết

- học sinh đọc lại

- Ông người hiểu biết rộng Ơng thành thạo 26 ngơn ngữ, tham gia nhiều hội nghiên cứu Ông để lại cho chúng ta 100 sách.

+ Đoạn văn nói lên: Ĩc sáng tạo tài ba của nhà khoa học.

+ Đoạn văn có câu.

+ Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng Trương Vĩnh Ký.

+ Bắt đầu viết cách lề ô

- Học sinh nêu từ: hương trời, ríu rít, rực màu, thuyền, êm đềm,

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh viết xác tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu thơ chữ viết hoa lùi vào ô Chữ đầu câu

(32)

thơ chữ viết hoa lùi vào ô , ý tư ghi nhớ lại từ ngữ, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Học sinh viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh nhận lỗi sai tả, biết sửa lỗi ghi nhớ cách trình bày hình thức văn xi

*Cách tiến hành: Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên gọi học sinh M4 đọc lại viết cho bạn soát

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Làm tập 2a 3a. *Cách tiến hành:

Bài 2a: (Trò chơi: Ai nhanh, đúng) - Tổ chức chơi trị chơi tìm đúng, tìm nhanh - Mời nhóm nhóm em lên bảng thi làm tiếp sức

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

Bài 3a: (Cá nhân – Nhóm – Lớp)

- Chia nhóm, yêu cầu nhóm làm phiếu

- Yêu cầu đại diện nhóm dán làm lên bảng lớp chia sẻ kết

- Giáo viên nhận xét chung

- nhóm lên bảng thi tiếp sức, làm nhanh

- Lớp nhận xét bạn bình chọn nhóm làm nhanh làm - Học sinh chữa vào

2a) Radio – Dược sĩ – Giây

- Học sinh làm cá nhân trao đổi nhóm (phiếu) sau chia sẻ trước lớp: + Tiếng bắt đầu r: reo hò, + Tiếng bắt đầu d: dạy học, + Tiếng bắt đầu gi: gieo hạt,

- Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu r/d/gi.

- Sưu tầm văn, đoạn văn viết người hiểu biết rộng tự luyện viết để chữ đẹp đẹp

(33)

TOÁN:

- Biết nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần)

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nhân số có chữ số với số có chữ số 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, yêu thích học tốn.

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, (cột 1,2,3), 3, (cột 1,2). II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa; bảng con, phiếu học tập, phấn màu - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút): - Trò chơi: Ai nhanh hơn:

- Giáo viên đưa phép tính để học sinh nêu đáp án:

1212 x 2007 x 1922 x - Tổng kết – Kết nối học

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Rèn kĩ nhân số có bốn chữ số; rèn kĩ giải tốn có lời văn. * Cách tiến hành:

Bài : (Trị chơi: Xì điện)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trị chơi để hồn thành tập

- Giáo viên nhận xét chung Bài (cột 1,2,3) :

(Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp) - Yêu cầu học sinh làm cặp đôi

a) 4129 + 4129 = 4129 x = 8258

b) 1052 + 1052 + 1052 = 1052 x = 3156 c) 2007 + 2007 + 2007 +2007 = 2007 x = 8028

(34)

- Giáo viên kết luận cách tìm quy tắc số chia, số bị chia, thương

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp)

- Yêu cầu lớp giải toán vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa

- Cho học sinh làm lên chia sẻ cách làm

- Giáo viên chốt bước giải bài: + Bước 1: Tìm số lít dầu hai thùng

+ Bước 2: Tìm số lít dầu cịn lại

Bài (cột 1,2): (Cá nhân - Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu yêu cầu học sinh làm vào

Bài (cột 3,4): (Bài tập chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

sẻ cách làm trước lớp: + SBC = thương x số chia + Số chia = SBC : thương + Số thương = SBC : số chia - Học sinh nhận xét làm

- Cả lớp thực vào

- Học sinh chia sẻ:

Bài giải:

Số lít dầu chứa hai thùng là: 1025 x = 2050 (l)

Số lít dầu cịn lại là: 2050 – 1350 = 700 (l) Đáp số: 700 l dầu

- Chia sẻ trước lớp.

Số cho 113 1015

Thêm đơn vị 119 1021

Gấp lần 768 6090

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành

Số cho 1107 1009

Thêm đơn vị 1113 1115

Gấp lần 6642 6054

- Về xem lại làm lớp.Áp dụng làm tập sau: Tìm x:

x : = 1205 x : = 1456

(35)

TẬP LÀM VĂN:

NĨI VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ĨC I MỤC TIÊU:

- Kể vài điều người lao động trí óc theo gợi ý sgk (bài tập 1) - Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) (Bài tập 2) 2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết người lao động trí óc.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học.

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý tập - Học sinh: Sách giáo khoa

HĐ khởi động (5 phút) - Học sinh hát

+ Câu chuyện Nâng niu hạt

giống giúp em hiểu điều nhà

nông học Lương Định Của? - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- Hát: Thầy cô cho em mùa xuân.

- Ông say mê nghiên cứu khoa học, quý những hạt lúa giống.

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ hình thành kiến thức: (10 phút)

*Mục tiêu: Kể vài điều người lao động trí óc theo gợi ý sách giáo khoa

Bài tập1: Cặp đôi -> Cả lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu:

- Yêu cầu: Kể người ai? Làm nghề gì?

- Giáo viên theo dõi giúp học sinh nêu

- Học sinh đọc yêu cầu + học sinh đọc tập + Lớp đọc thầm tập

(36)

bổ sung trình tự; nêu quan hệ người em

- Yêu cầu học sinh lên chia sẻ trước lớp

- Giáo viên lưu ý cho học sinh M1+M2 nắm vững yêu cầu:

+ Những người tri thức ai? + Họ làm nghề gì?

- Giáo viên khen ngợi học sinh kết luận

- Học sinh lên chia sẻ (5 -7 học sinh) - Học sinh nhận xét

- Học sinh M4 kể lại

2 HĐ hình thành kiến thức: (15 phút)

*Mục tiêu: Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Cặp đôi -> Cả lớp Bài tập 2: Cá nhân -> Cả lớp

- Yêu cầu đọc đề sách giáo khoa - Yêu cầu tự viết nói vào

- u cầu học sinh đọc

Lưu ý: Trợ giúp học sinh M1+M2 viết đoạn văn khoảng câu

- học sinh đọc trước lớp, lớp theo dõi sách giáo khoa

-Viết theo yêu cầu

- học sinh cầm viết đọc bài, lớp theo dõi nhận xét

3 HĐ ứng dụng (3 phút) 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về nhà tiếp tục viết người lao động trí óc

- Viết người lao động trí óc mà em quen gặp

THỦ CÔNG:

ĐAN NONG MỐT (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

- Đan nong mốt , dồn nan chưa khít - Dán nẹp xung quanh đan

2 Kỹ năng: Rèn kĩ kẻ, cắt, dán chữ E quy trình kĩ thuật.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích cắt, dán chữ Có ý thức giữ vệ sinh lớp học. 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

(37)

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Mẫu đan nong mốt bìa có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát được, nan dọc nan ngang khác màu Tranh quy trình đan nong mốt Các nan đan mẫu màu khác Bìa màu giấy thủ cơng (hoặc vật liệu khác) bút chì, thước kẻ, kéo thủ cơng, hồ dán

- Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập học sinh nhận xét

- Giới thiệu

- Hát bài: Năm ngón tay ngoan. - Học sinh kiểm tra cặp đôi, báo cáo giáo viên

2 HĐ hình thành kiến thức (20 phút) *Mục tiêu:

- Đan nong mốt , dồn nan chưa khít - Dán nẹp xung quanh đan

Việc 1: Học sinh thực hành đan nong mốt. - Giáo viên nhận xét hệ thống lại bước đan nong mốt – sách giáo viên trang 234

Bước 1: Kẻ, cắt nan – sách giáo viên trang 232.

- Cắt nan dọc

- Cắt nan ngang nan dùng để dán nẹp xung quanh

Bước 2: Đan nong mốt giấy bìa- sách giáo viên trang 233

- Đan nan ngang thứ - Đan nan ngang thứ hai - Đan nan ngang thứ ba - Đan nan ngang thứ tư *Yêu cầu học sinh thực hành

- Giáo viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ học sinh lúng túng

- Giáo viên nhắc học sinh dán chữ cho cân đối miết cho phẳng

- Giáo viên theo dõi, trợ giúp học sinh nam (Học sinh M1+M2) học sinh lúng túng

Việc 2: Trưng bày sản phẩm

- Giáo viên đánh giá sản phẩm thực hành

- Theo dõi

- Một số học sinh nhắc lại quy trình đan nong mốt

Bước 1: Kẻ, cắt nan - Cắt nan dọc

- Cắt nan ngang nan dùng để dán nẹp xung quanh

Bước 2: Đan nong mốt - Đan nan ngang thứ - Đan nan ngang thứ hai - Đan nan ngang thứ ba - Đan nan ngang thứ tư

* Học sinh thực hành cá nhân

- Học sinh trang trí, trưng bày sản phẩm

(38)

học sinh khen ngợi để khuyến khích em làm sản phẩm đẹp

Việc 4: Đánh giá sản phẩm

- Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân

- Giáo viên chấm số học sinh làm xong trước

- Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành học sinh

- Đánh giá sản phẩm

+ Hoàn thành tốt: Những em hoàn thành có sản phẩm đẹp, trình bày trang trí sáng tạo

+ Hoàn thành: Thực bước sản phẩm cân đối kích thước, phẳng, đẹp

+ Chưa hồn thành: Khơng kẻ, cắt, đan

- Bình chọn học sinh có sản phẩm đẹp, sáng tạo,

- Về nhà tiếp tục thực đan nong mốt

- Dùng sản phẩm để trang trí vào góc học tập

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

BÀI 43: RỄ CÂY I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, học sinh biết :

- Nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ - Phân loại rễ sưu tầm

2 Kĩ năng: Biết phân biệt số loại rễ

3 Thái độ: u thích tìm hiểu phận cối.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

- Giáo viên: Các hình sách giáo khoa trang 82, 83 - Học sinh: Sách giáo khoa

(39)

+ Kể tên số thân dùng làm thức ăn cho người động vật?

+ Kể tên số thân cho gỗ để làm nhà, đóng tàu, thuyền, làm bàn ghế, giường, tủ,… + Kể tên số thân cho nhựa để làm cao su, làm sơn?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát - Học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu:

- Nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ - Phân loại rễ sưu tầm

Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa *Mục tiêu: Nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ

- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm: + Quan sát hình 1, 2, 3, trang 82 sách giáo khoa mô tả đặc điểm rễ cọc rễ chùm

+ Quan sát hình 5, 6, trang 83 sách giáo khoa mô tả đặc điểm rễ phụ rễ củ

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

*Kết luận: Đa số có rễ to dài, xung quanh rễ đâm nhiều rễ con, loại rễ như vậy gọi rễ cọc Một số khác có nhiều rễ mọc thành chùm, loại rễ như vậy gọi rễ chùm Một số ngồi rễ chính cịn có rễ phụ mọc từ thân cành. Một số có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ như gọi rễ củ

Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

*Mục tiêu: Biết phân loại rễ sưu tầm được

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy

(40)

- Giáo viên phát cho nhóm tờ bìa băng dính Nhóm trưởng u cầu bạn đính rễ sưu tầm theo loại ghi rễ rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ - Các nhóm giới thiệu sưu tập loại rễ trước lớp nhận xét nhóm sưu tầm nhiều, trình bày đúng, đẹp nhanh

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung

- Kể thêm số loại thuộc rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ

- Nêu số loại rau gia đình em trồng cho biết rau thuộc loại rễ

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

BÀI 44: RỄ CÂY I MỤC TIÊU:

- Nêu chức rễ

- Kể ích lợi số rễ

2 Kĩ năng: Rèn kỹ quan sát, nhận biết ích lợi số rễ cây. 3 Thái độ: Thích khám phá, tìm hiểu giới thực vật.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

- Giáo viên: Các hình trang 84, 85 sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa

(41)

+ Có loại rễ ngồi cịn có những loại rễ nào?

+ Kể số loại thuộc rễ cọc? + Kể số loại thuộc rễ chùm?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

bầu trời xanh” - Học sinh nêu

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu:

- Nêu chức rễ

- Kể ích lợi số rễ *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

*Mục tiêu: Nêu chức rễ cây. *Cách tiến hành:

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi gợi ý:

+ Nói lại việc bạn làm theo yêu cầu sách giáo khoa trang 82

+ Giải thích khơng có rễ, khơng sống

+ Theo bạn, rễ có chức gì?

- Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

*Kết luận: Rễ đâm sâu xuống đất để hút nước muối khống đồng thời cịn bám chặt vào đất giúp cho không bị đổ.

Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

*Mục tiêu: Kể lợi ích một số rễ cây.

- Giáo viên u cầu nhóm quan sát hình 2, 3, 4, trang 85 sách giáo khoa trả lời câu hỏi gợi ý: Những rễ sử dụng để làm gì?

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên cho học sinh thi đua đặt câu hỏi đố việc người sử dụng số loại rễ để làm

*Kết luận: Một số có rễ làm thức ăn, làm thuốc, làm đường…

-Học sinh nêu

-Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy

-Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm -Các nhóm khác nghe bổ sung - Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy

(42)

- Kể tên số loại có rễ làm thức ăn, làm thuốc, làm đường… - Kể tên trồng nhà mà có rễ làm thức ăn, làm thuốc, làm đường…

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

GIÁO DỤC GIỚI TÍNH – TUỔI DẬY THÌ

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

(43)

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	1,16 MB