- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ[r]
(1)TUẦN 30:
Thứ hai ngày tháng năm 2019
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): GẶP GỠ Ở LÚC-XĂM-BUA I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ bài: Lúc-xăm-bua, sưu tầm, đàn-tơ-rưng, In-tơ-nét, hoa lệ,
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể tình hữu nghị quốc tế đoàn cán Việt Nam với HS trường tiểu học Lúc - xăm - bua (Trả lời CH SGK)
- Dựa vào trí nhớ gợi ý SGK HS kể lại tồn câu chuyện lời YC kể tự nhiên, sinh động, thể nội dung
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, Giét- xi-ca, in-tơ-nét, lần lượt, …) Ngắt nghỉ sau dấu câu và cụm từ
- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe
3 Thái độ: Có tinh thần hữu nghị, đoàn kết yêu quý bạn thiếu nhi quốc tế. 4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
* KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp.
- Tư sáng tạo. II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa học - HS: Sách giáo khoa.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động khởi động (3 phút) 2.
- Kết nối học
- Giới thiệu - Ghi tên
- HS hát bài: “Trái đất chúng mình”
- Nêu nội dung hát
- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK 2 HĐ Luyện đọc (25 phút)
*Mục tiêu:
- Đọc từ: Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, Giét- xi-ca, in-tơ-nét, lần lượt, …
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
(2)a GV đọc mẫu toàn bài:
- Giáo viên đọc mẫu toàn một lượt Chú ý cách đọc với giọng kể cảm động, nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ thể tình cảm thân thiết thiếu nhi Lúc –xăm-bua, với đoàn cán V.Nam
- Lưu ý giọng đọc cho HS
b Học sinh đọc nối tiếp câu
kết hợp luyện đọc từ khó
- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS
c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:
+ Đã đến lúc chia tay.// Dưới làn tuyết bay mịt mù, / em vẫn đứng vẫy tay chào lưu luyến,/ cho đến xe chúng tôi/ khuất
hẳn dòng người / xe cộ
tấp nập / thành phố châu Âu hoa lệ,/ mến khách.// ( )
- GV kết hợp giảng giải thêm từ khó
d Đọc đồng thanh:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động
- HS lắng nghe
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm
- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm
- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, Giét- xi-ca, in-tơ-nét, lần lượt, )
- HS chia đoạn (3 đoạn SGK)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm
- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm
- Đọc phần giải (cá nhân) + Đặt câu với từ: hoa lệ:
VD: TP.HCM thật hoa lệ ánh đèn ban đêm
- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp
- Lớp đọc đồng đoạn
3 HĐ tìm hiểu (15 phút):
a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể tình hữu
nghị quốc tế đoàn cán Việt Nam với HS trường tiểut học Lúc xăm -bua (TL câu hỏi SGK)
b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối
- HS đọc câu hỏi cuối
(3)- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp
+ Đến thăm trường tiểu học ở Lúc-xăm-bua đồn cán ta đã gặp điều bất ngờ thú vị ? + Vì bạn lớp A nói được tiếng việt có nhiều đồ vật của Việt Nam ?
+ Các em muốn nói với bạn HS câu chuyện ?
+ Nêu nội dung bài?
- GV nhận xét, tổng kết => GV chốt lại ND
để trả lời câu hỏi (thời gian phút)
+ Tất HS lớp 6A giới thiệu tiếng Việt, hát tặng hát tiếng Việt, trưng bày vẽ Quốc Kì Việt Nam Nói từ thiêng liêng Việt Nam, Hồ Chí Minh,…. + Vì giáo lớp Việt Nam cơ rất thích Việt Nam Cô dạy em tiếng Việt Nam,…
+ Rất cảm ơn bạn yêu quý VN; Cảm ơn tình thân ái, hữu nghị bạn ( )
*Nội dung: Cuộc gặp gỡ bất ngờ thú vị, thể hiện tình hữu nghị quốc tế đoàn cán bộ Việt Nam với HS trường tiểu học Lúc -xăm – bua.
- HS ý nghe 4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc
các nhân vật
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ
- HS M4 đọc mẫu toàn
- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc đoạn
- Các nhóm thi đọc đoạn trước lớp - Các nhóm thi đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét
5 HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu :
- Dựa vào trí nhớ gợi ý SGK HS kể lại toàn câu chuyện lời mình, thể lịng mến khách, tình cảm nồng nhiệt thiếu nhi Lúc-xăm-bua - YC kể tự nhiên, sinh động, thể nội dung
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của
bài tập
+ Câu chuyện kể theo lời ai?
+ Cho HS đọc gợi ý sgk trang 99
+ Gv lưu ý HS : Cần nhớ nội dung đoạn truyện đặt tên cho nội dung đoạn
+ Theo lời thành viên đoàn cán Việt Nam
+ Hai em đọc lại câu hỏi gợi ý
=> Đọc gợi ý kết hợp nội dung đọc đặt tên
(4)b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Gợi ý học sinh đọc gợi ý kết hợp với nội dung sgk trang 98, 99 để kể đoạn truyện
c HS kể chuyện nhóm
d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:
- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:
+ Nêu lại nội dung câu chuyện? + Em cần làm để thể tình đoạn kết, hữu nghị với bạn thiếu nhi quốc tế?
*GV chốt bài.
- Cả lớp đọc thầm gợi ý kết hợp nội dung đoạn trang 98, 99 sgk để kể lại câu chuyện:
+ HS đọc gợi ý
+ Đọc nội dung đoạn - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân
- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm
- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét
- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - HS trả lời theo ý hiểu (viết thư kết bạn, tìm hiểu sống họ, tham gia HĐ giao lưu, vẽ tranh, làm thơ, viết thể hiện điều đó, )
6 HĐ ứng dụng ( 1phút): 7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện, thơ có chủ đề
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
………
TOÁN:
TIẾT 146: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết cộng số có đến chữ số (có nhớ)
- Giải tốn hai phép tính tính chu vi, diện tích hình chữ nhật 2 Kĩ năng: Rèn kĩ cộng số có đến chữ số (có nhớ).
3 Thái độ: HS cẩn thận, chăm học toán 4 Góp phần phát triển lực:
- Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic. *Bài tập cần làm: BT (cột 2,3), 2, 3.
II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
(5)- HS: SGK, bút
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút) :
Trò chơi Bắn tên: Nội dung chơi phép cộng số phạm vi 100 000:
Tính:
18 257 + 64 439 2475 + 6820 37092 + 35864 56819 + 6546 - Tổng kết – Kết nối học
- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- HS tham gia chơi - Lớp theo dõi
- Nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe -> Ghi vào
2 HĐ thực hành (30 phút) * Mục tiêu:
- Biết cộng số có đến chữ số (có nhớ)
- Giải tốn hai phép tính tính chu vi, diện tích hình chữ nhật * Cách tiến hành:
Bài tập (cột 2, 3) HSNK hoàn thành bài
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS giải thích cách làm: *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT
* GV củng cố cộng số có đến chữ số (có nhớ)
Bài tập 2:
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo YC -> GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hoàn thành BT
- GV lưu ý HS M1
* GV củng cố cách tính tính chu vi, diện tích hình chữ nhật
*Làm việc cá nhân – Cả lớp - HS nêu yêu cầu tập Đáp án:
a) 52379 29107
+ 38421 + 34693 90800 63800
b) 46215 53028
+ 4072 + 18436 19360 9127
69647 80591
*Làm việc cá nhân - nhóm đơi – Cả lớp - HS nêu yêu cầu tập
* Dự kiến KQ
Bài giải
Chiều dài hình chữ nhậ là: x = (cm)
(6)Bài tập
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm N2 + GV trợ giúp Hs hạn chế
+ GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ KQ làm
* GV kết luận -> củng cố iải tốn hai phép tính
Bài tập 1, cột (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm)
- Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết
- GV chốt đáp án đúng
6 x = 18 (cm2) ĐS: 18cm; 18cm2 *Làm việc cặp đôi – Cả lớp
Dự kiến kết quả:
* Bài tốn: Con cân nặng 17 ki-lơ-gam Mẹ cân nặng gấp lần Hỏi hai mẹ cân nặng ki-lô-gam?
Bài giải Cân nặng mẹ là:
17 x = 51 (kg)
Cân nặng hai mẹ là: 17 + 51 = 68 (kg)
Đáp số: 68 kg
- HS làm báo cáo cá nhân
3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)
- Chữa lại phần tập làm sai
- Sưu tầm tốn tóm tắt sơ đồ, đặt đề tốn giải
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TIẾNG ANH (GV chuyên trách)
……… …… ………
Thứ ba ngày tháng năm 2019
CHÍNH TẢ (Nghe – viết): LIÊN HỢP QUỐC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
(7)- Nghe - viết “ Liên Hợp Quốc” trình bày hình thức văn xi
- Làm tập 2a phân biệt tiếng có âm đầu tr: triều/chiều đặt câu với từ ngữ hoàn chỉnh tập
2 Kĩ năng: Viết đúng, nhanh đẹp
3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2a, 3 - HS: SGK.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút):
- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- Viết bảng con: bác sĩ, buổi sáng, xung quanh, thị xã,
HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): * Mục tiêu:
- Học sinh có tâm tốt để viết
- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả
*Cách tiến hành: Hoạt động lớp
a Trao đổi nội dung đoạn chép
- Giáo viên giới thiệu đọc tả, đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn + Đoạn văn có câu ?
+ Liên Hợp Quốc thành lập nhằm mục đích ?
+ Việt Nam trở thành thành viên liên hợp quốc vào lúc ?
- Hướng dẫn HS nắm nội dung cách thức trình bày tả
+ Những chữ viết hoa?
+Hướng dẫn viết từ thường viết sai?
- Học sinh lắng nghe - HS đọc lại
+ Đoạn văn có câu
+ Nhằm bảo vệ hịa bình tăng cường hợp tác
+ Vào ngày 20 – – 1977.
+ Viết hoa chữ đầu tên bài, các chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng: Việt Nam,
(8)b HD cách trình bày:
+ Cần viết chữ đoạn viết chính tả nào?
- Yêu cầu đọc thầm lại tả lấy bảng viết tiếng khó
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn
c Hướng dẫn viết từ khó
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng
- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý
- HS nêu điểm (phụ âm l/n), hay viết sai
- Giáo viên nhận xét
+ Viết cách lề ô li.
- Cả lớp đọc thầm viết, tìm chữ dễ viết sai: 24 – 10 -1945, tháng 10 năm 2002, 191, 20 – -1977, Liên hợp quốc, Việt Nam, phát triển
- Cả lớp viết từ khó vào bảng - Học sinh lắng nghe
HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:
- Học sinh nghe- viết lại xác bài: Liên hợp quốc (sgk trang 100) - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí, phụ âm phụ âm ch/tr. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định
- Đọc cho học sinh viết
Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.
- Lắng nghe
- HS nghe viết
HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi
- Cho học sinh tự sốt lại theo
- GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh làm học sinh
- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực
- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe
HĐ làm tập (7 phút)
*Mục tiêu:
(9)*Cách tiến hành: (Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp) Bài 2a:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa
- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải
+ Giải nghĩa thuỷ triều: Sự lên xuống nước biển theo chu kì, dưới sức hút mặt trăng
- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp - Lời giải: buổi chiều, thuỷ triều, triều đình chiều chuộng, ngược chiều, chiều cao
Bài 3:
- Giáo viên chốt kết
*Lưu ý: Chữa lỗi câu cho HS.
- HS nối tiếp nêu câu - Viết lại câu vào BT
HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai 6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tự luyện chữ cho đẹp
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TẬP ĐỌC:
MỘT MÁI NHÀ CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ khó bài: dím, gấc, cầu vịng,
- Hiểu ND: Mỗi vật có sống riêng có mái nhà chung trái đất Hãy yêu , bão vệ giữ gìn (Trả lời CH 1, 2, 3; thuộc khổ thơ đầu HSNK trả lời CH 4)
2 Kĩ năng:
- Đọc đúng: lợp nghìn biếc, rập rình, lợp hồng, rực rỡ, tròn vo - Biết ngắt nghĩ sau dòng thơ, khổ thơ
3 Thái độ: Yêu quý, trân trọng bảo vệ mái nhà chung Trái Đất
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn. - HS: SGK
2 Phương pháp, kĩ thuật:
(10)- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút):
+ Gọi đọc “Cuộc gặp gỡ Lúc-xăm-bua”
+ Yêu cầu nêu nội dung - GV nhận xét chung
- GV kết nối kiến thức
- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng
+ em lên tiếp nối đọc “Cuộc gặp gỡ ở Lúc-xăm-bua”
+ Nêu lên nội dung - HS lắng nghe
- Quan sát, ghi vào 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp thơ * Cách tiến hành :
a GV đọc mẫu toàn thơ:
- Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, giọng đọc vui tươi, hồn nhiên, thân
b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó
- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS
c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:
- Hướng dẫn đọc câu khó : Mái nhà chim // Lợp nghìn biếc // Mái nhà cá //
Sóng xanh rập rình // (…)
=>GV KL: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, vui, hồn nhiên, thân ái, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả như: nghìn biếc, sóng xanh, sâu lịng đất, trịn vo bên mình, giàn gấc, hoa giấy lợp hồng.
d Đọc đồng thanh:
- HS lắng nghe
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm
- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (lợp nghìn biếc, rập rình, lợp hồng, rực rỡ, trịn vo, )
- HS chia đoạn (6 đoạn tương ứng với khổ thơ SGK)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ nhóm
- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm
- Đọc phần giải (cá nhân)
(11)* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động
3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)
*Mục tiêu: HS hiểu được: Mỗi vật có sống riêng có mái nhà chung trái đất Hãy u, bảo vệ giữ gìn
*Cách tiến hành:
- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp
+ Ba khổ thơ đầu nói đến mái nhà riêng ?
+Mỗi mái nhà riêng có nét đáng yêu ?
+Mái nhà chung muôn vật ? +Em muốn nói với người bạn chung mái nhà ?
+ Nêu nội dung bài?
=>Tổng kết nội dung
- HS đọc câu hỏi cuối
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết
+ Mái nhà chim, cá, dím của ốc bạn nhỏ.
+ Mái nhà chim nghìn biếc. + Mái nhà cá sóng rập rình
+ Mái nhà bạn nhỏ giàn gấc đỏ, + Là bầu trời xanh.
+ Hãy yêu mái nhà chung giữ gìn bảo vệ mái nhà chung …
*Nội dung: Mỗi vật có sống riêng nhưng có mái nhà chung trái đất. Hãy yêu,, bảo vệ giữ gìn
4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm thuộc khổ thơ đầu
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Yêu cầu đọc diễn cảm 2-3 khổ thơ
- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng khổ thơ
- Thi đọc thuộc lòng
- Nhận xét, tuyên dương học sinh
- HS đọc lại toàn thơ (M4)
- HS đọc điều hành nhóm trưởng
- Thi đọc diễn cảm trước lớp
- Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL khổ thơ, thơ
- Các nhóm thi đọc tiếp sức khổ thơ - Cá nhân thi đọc thuộc lịng khổ thơ theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2)
5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL thơ
(12)
TOÁN:
TIẾT 147: PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết trừ số phạm vi 100 000 (đặt tính tính đúng) - Giải tốn có phép trừ gắn với mối quan hệ km m 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ trừ số phạm vi 100 000 (đặt tính tính đúng) 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng con
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút): T/C Hộp quà bí mật.
+TBHT điều hành
+ Nội dung phép cộng số phạm vi 100 000: Tính
51379 +37421 21357 + 4208 53028 + 18436 23154 + 31028 + Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá - Kết nối kiến thức
- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- HS tham gia chơi -HS tham gia chơi
- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm vững kiến thức cũ
- Lắng nghe -> Ghi vào 2 HĐ hình thành kiến thức (12 phút):
* Mục tiêu: Biết trừ số phạm vi 100 000 (đặt tính tính đúng) * Cách tiến hành: (HĐ lớp)
* HD thực phép trừ
(13)- GV nêu phép trừ bảng gọi HS nêu nhiệm vụ phải thực - Gọi HS đặt tính tính bảng
− 85674 58329 27345
=>85674 - 58329 = 27345
- Gọi HS nêu lại cách tính (như học) cho HS tự viết kết phép trừ
+ Vậy muốn trừ hai số có nhiều chữ số ta làm nào?
GV kết luận cách trừ, lưu ý cách đặt tính thực phép tính
- HS tự nêu cách thực phép trừ (đặt tính tính)
- HS thực -> chia sẻ với bạn - HS khác nhận xét, góp ý
- HS trả lời
- HS trả lời
3 HĐ thực hành (17 phút):
* Mục tiêu: Rèn kĩ trừ số phạm vi 100 000 (đặt tính tính đúng) * Cách tiến hành:
Bài tập 1(cột 1, 2)
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.
* GV củng cố phép trừ có nhiều chữ số
Bài tập 2:
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo YC bài: làm cá nhân -> cặp đôi
-> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT
* GV củng cố, khắc sâu cách đặt tính cách tính
Bài tập 3:
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV yêu cầu HS làm cá nhân ->N2-> chia sẻ trước lớp
*Lưu ý khuyến khích để đối tượng M2 chia sẻ nội dung bài.
*Làm việc cá nhân – Cả lớp - HS nêu yêu cầu tập
-> HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết - Thống cách làm đáp án 92986 73581
- 65748 - 36029 27238 37552
*Làm việc cá nhân – Cặp đôi - HS nêu yêu cầu tập
+ HS làm cá nhân-> chia sẻ cặp đôi để kiểm tra KQ
+ HS thống KQ chung Dự kiến KQ:
a) 63780 b) 91462 c) 49283 - 18546 - 53406 - 5765 45234 38056 43518 *HĐ cá nhân – cặp đôi – lớp - HS nêu yêu cầu tập
- HS làm vào ghi -> trao đổi KT-> chia sẻ trước lớp
- Thống cách làm đáp án Tóm tắt:
Quãng đường dài: 25850m Đã trải nhựa: 9850m Còn lại : ? m
(14)* GV củng cố giải tốn có lời văn với mối quan hệ km m
Độ dài đoạn đường chưa trải nhựa là: 25850 – 9850 = 16 000 (m)
16 000 m = 16 km Đáp số: 16 km 3 HĐ ứng dụng (2 phút) - Chữa phép tính làm sai
- Chuyển đổi số đo ki-lô-mét sang mét ngược lại
4 HĐ sáng tạo (1 phút)
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
THỂ DỤC:
HOÀN THIỆN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG HỌC TUNG VÀ BẮT BÓNG
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Hoàn thiện thể dục phát triển chung với hoa cờ Yêu cầu thuộc thực động tác tương đối xác Học tung bắt bóng cá nhân
- Chơi trị chơi : “Ai kéo khỏe “ Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi. 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục:
- Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
P
hầ
n
m
ở
đầ
u GV nhận lớp phổ biến nội dung,
yêu cầu học
2 Khởi động xoay khớp Đi theo vịng trịn hít thở sâu
4 Trị chơi “Tìm vật bay được”
(15)P
hầ
n
cơ
b
ản
* Ôn thể dục phát triển chung. - Yêu cầu lớp làm động tác thể dục phát triển chung từ đến lần
- Lần 1, TB.TDTT hô để lớp tập Lần 3, nhóm trưởng hơ tập liên hồn x nhịp
- Chuyển thành đội hình đồng diễn thực thể dục phát triển chung x nhịp: lần
- GV theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh
* Học tung bắt bóng cá nhân bằng hai tay
- GV hướng dẫn : Hai người đứng đối diện Một em tung bóng, em bắt bóng Cả hai em tung bắt bóng hai tay Tung bóng cho bóng bay thành vịng cung vừa tầm bắt bạn tung qua bắt lại khơng để bóng rơi xuống đất nhiều lần tốt
- HS thực hành tung bắt bóng cá nhân hai tay
6-8’ - lần
6-8’
* Chơi trò chơi: “Ai kéo khoẻ"
- Nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi để HS nắm
- Yêu cầu tập hợp thành đội có số người
- HS cặp thực chơi thử lượt
- TBTDTT điều hành cho chơi thức với lần kéo em hai lần thắng
6-8’
P
hầ
n
kế
t
th
úc
- Yêu cầu học sinh làm thả lỏng - Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn dị học sinh nhà ơn nhảy dây kiểu chụm hai chân
1-2’ - lần 1-2’ - lần
(16)BUỔI CHIỀU:
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) MẶT TRỜI, TRÁI ĐẤT VÀ MẶT TRĂNG (T2)
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)
ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)
MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)
……… ………
Thứ tư ngày 10 tháng năm 2019
TOÁN:
TIẾT 148: TIỀN VIỆT NAM I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS biết tờ giấy bạc : 20 000 đồng, 50 000 đồng, 100 000 đồng 2 Kĩ năng:
- Nhận biết, phân biệt mệnh giá tờ giấy bạc (tờ tiền)
- Bước đầu biết đổi tiền, biết làm tính số với đơn vị đồng 3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết quý trọng tiền bạc u thích học tốn
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, (dòng 1, 2) II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Một số tờ tiền mệnh giá 20 000 đồng, 50 000 đồng, 100 000 đồng - HS: SGK, đồ dùng Toán 3
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
(17)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 HĐ khởi động (3 phút):
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng
- Lớp hát tập thể Tiền bạc của nhạc sĩ Hồng Đăng Khoa
2 HĐ hình thành kiến thức (13 phút)
* Mục tiêu: HS biết tờ giấy bạc : 20 000 đồng, 50 000 đồng, 100 000 đồng * Cách tiến hành: (HĐ lớp)
* Giới thiệu tờ giấy bạc
Giới thiệu tờ giấy bạc 20 000 đồng, 50 000 đồng, 100 000 đồng.
+ Trước mua bán em thường thấy người ta quen với loại giấy bạc ?
- GV: Ngồi tờ giấy bạc có mệnh giá, người ta sử dụng tờ giấy bạc có mệnh giá lớn để phục vụ cho chi tiêu
- GV đưa tờ giấy bạc cho HS quan sát 20 000 đồng, 50 000 đồng, 100 000 đồng
+ Yêu cầu HS nhận xét tờ giấy bạc + Màu sắc tờ giấy bạc
+ Từng tờ giấy bạc có phần chữ phần số
- GV củng cố số đặc điểm tờ giấy bạc hình ảnh mang tính chất biểu tượng tờ giấy bạc
+ Ta thường dùng số tờ giấy bạc như: 100 đồng, 2000 đồng, 5000 đồng và 10 000 đồng
- Lắng nghe
- HS quan sát mặt tờ giấy bạc nhận xét số đặc điểm tờ giấy bạc
- Lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe
3 HĐ thực hành (17 phút) * Mục tiêu:
- Nhận biết, phân biệt mệnh giá tờ giấy bạc (tờ tiền)
- Bước đầu biết đổi tiền, biết làm tính số với đơn vị đồng * Cách tiến hành:
Bài 1: Cá nhân – Nhóm - Cả lớp.
+ GV giao nhiệm vụ
- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1- chia sẻ + Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo chữa
- TBHT điều hành
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT
- HS làm cá nhân – Đổi chéo KT - Chia sẻ KQ trước lớp kết
- Thống cách làm đáp án *Dự kiến KQ:
(18)* Củng cố nhận biết mệnh giá tờ giấy bạc
Bài 2: Nhóm đơi – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm N2 *GV lưu ý HS M1 +M2 ( )
- GV nhận xét, củng cố bước làm: B1: Tính số tiền mua
B2: Tính số tiền cịn thừa
Bài 3: Cá nhân – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân
*GV lưu ý HS M1 +M2 cách phân tích các số liệu bảng
=> GV nhận xét, củng cố cách làm phép nhân
Bài 4: (dòng 1, 2) Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp
Bài 4: (dịng 3)(BT chờ - Dành cho đối tượng hồn thành sớm)
- GV kiểm tra, đánh giá riêng em
Ví e có 50 700 đồng
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm -> Trao đổi N2 - Chia sẻ KQ trước lớp kết
- Thống cách làm đáp án *Dự kiến KQ:
Bài giải
Số tiền mua hết là:
15000 + 25000 = 40000 (đồng) Số tiền thừa là:
50000 – 40000 = 10000 ( đồng) ĐS : 10000 đồng
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm
- Chia sẻ KQ trước lớp kết
- Thống cách làm đáp án *Dự kiến KQ:
Số vở 1 cuốn 2 Cuốn Thành tiền 1200
đồng
2400 đồng ( ) - HS quan sát mẫu, thực chia sẻ * Dự kiến kết quả:
+ 90 000 đồng gồm: tờ 10 000 đồng, tờ 20 000 đồng tờ 50 000 đồng + 000 000 đồng gồm: tờ 10 000 đồng, tờ 20 000 đồng tờ 50 000 đồng
- HS làm cá nhân chia sẻ lớp HĐ ứng dụng (1 phút):
4 HĐ sáng tạo (1 phút):
- Tìm hiểu tờ tiền có mệnh giá khác
- Tập "Đi chợ"
(19)
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI BẰNG GÌ? DẤU HAI CHẤM MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng ? Trả lời câu hỏi Bằng ?
- Bước đầu nắm cách dùng dấu hai chấm
2 Kĩ năng: Trả lời câu hỏi Bằng ?, sử dụng dấu hai chấm hợp lí. 3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, có ý thức sử dụng dấu hai chấm 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT4. - HS: SGK.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “ Dấu câu” - Kết nối kiến thức
- Giới thiệu - Ghi bảng đầu
- HS tham gia trò chơi điều hành TBHT
- Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút):
*Mục tiêu :
- Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng ? Trả lời câu hỏi Bằng ?
- Bước đầu nắm cách dùng dấu hai chấm *Cách tiến hành:
HĐ 1: Đặt trả lời câu hỏi "bằng gì?" Bài tập 1: HĐ cặp đôi -> Cả lớp
- GV giao nhiệm vụ
+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu
+ Gạch phận trả lời cho câu hỏi “Bằng gì”?
*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng
- HS nêu YC BT, lớp đọc thầm *Dự kiến đáp án:
a Voi uống nước vòi.
(20)còn lúng túng để hoàn thành BT
+ Dựa vào đâu em xác định bộ phận câu trả lời?
- GV HS nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập2: Trò chơi Hỏi - Đáp
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu + Trả lời câu hỏi sau:
a Hằng ngày, em viết gì?
b Chiếc bàn em ngồi học làm bằng gì?
c Cá thở gì?
+ Các câu trả lời có chung đặc điểm gì? * GV lưu ý đối tượng HS M1 biết đặt trả lời câu hỏi gì?
- GV HS nhận xét, chốt lời giải - Yêu cầu đặt trả lời số câu hỏi "bằng gì?"
*HĐ 2: Cách sử dụng dấu hai chấm Bài tập 3: HĐ cá nhân
- GV giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu
+ Điền dấu câu thích hợp vào trống:
+ Vậy dấu hai chấm dùng để làm gì?
- GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải
=> GV củng cố cách dùng dấu hai chấm hợp lí nói viết
c Các nghệ sĩ chinh phục khán giả bằng tài
+ Bộ phận bắt đầu chữ "bằng"
*HĐ cặp đôi
- 2HS nêu yêu cầu BT, lớp đọc thầm - HS chơi trò chơi Hỏi- Đáp: Hai HS ngồi bàn hỏi trả lời
* Dự kiến đáp án:
+ Hàng ngày, em viết chiếc bút.
+ Chiếc bàn em ngồi học làm bằng gỗ
+ Cá thở mang
+ Các câu trả lời cho câu hỏi "bằng gì?"
- HS thực hành
-1 HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân
a) Một người kêu lên:
b) Nhà an dưỡng trang bị cho cụ những thứ cần thiết:
c) Đông Nam Á gồm 11 nước là:
+ Dùng dấu hai chấm dẫn lời nói trực tiếp giải thích, làm rõ ý muốn nói phía trước.
- 1HS đọc lại (đã bảng điền dấu câu đúng)
3 HĐ ứng dụng (3 phút): - Đặt trả lời câu hỏi "bằng gì?" HĐ sáng tạo (1 phút): - Tìm đoạn văn khác sách có
sử dụng dấu hai chấm cho biết tác dụng dấu hai chấm
(21)
TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA U I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Viết chữ hoa tương đối nhanh chữ hoa U - Viết tên riêng : ng Bí
- Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ
Uốn từ thuở non Dạy từ thuở cịn bi bơ
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng
3 Thái độ:
- Yêu thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp. 4 Góp phần phát triển lực:
- NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa U, B, D viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp
- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút)
+ HS lên bảng viết từ: Trường Sơn , + Viết câu ứng dụng trước
Trẻ em búp cành
Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- Hát: Chữ đẹp, nết ngoan” - Thực theo YC
- Lớp viết vào bảng
- Nhận xét, tuyên dương bạn - Lắng nghe
2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)
*Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. Hiểu nghĩa câu ứng dụng
(22)Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:
+ Trong tên riêng câu ứng dụng có các chữ hoa nào?
- Treo bảng chữ
- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng
- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: ng Bí
=> Là thành phố thuộc tỉnh Quảng Ninh, nơi có nhà máy nhiệt điện ng Bí…
+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?
- Viết bảng
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng
=> Giải thích: Cây cịn non thường dễ uốn, tạo dáng; người lúc nhỏ thường dễ dạy bảo Câu ca dao muốn đề cao vai trò việc giáo dục sớm.
+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?
- Cho HS luyện viết bảng
+ U, B, D
- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát
- HS viết bảng con: U, B, D
- Học sinh đọc từ ứng dụng
+ chữ: ng Bí
+ Chữ U, B, g cao li rưỡi, chữ ô, n, i cao li.
- HS viết bảng con: ng Bí - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe
- HS phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Uốn, Dạy 3 HĐ thực hành viết (20 phút)
(23)Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa U + dòng chữa B, D
+ dịng tên riêng ng Bí
+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết
- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút
Việc 2: Viết bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh
- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm
- Chấm nhận xét số viết HS - Nhận xét nhanh việc viết HS
- Quan sát, lắng nghe
- Lắng nghe thực
- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên
4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)
- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp
- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói việc dạy bảo, giáo dục người
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
ĐẠO ĐỨC
CHĂM SĨC CÂY TRỒNG VẬT NI (T.1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh hiểu: Cây trồng, vật nuôi cung cấp lương thực, thực phẩm tạo niềm vui cho người, cần chăm sóc, bảo vệ
2 Kĩ năng: Học sinh biết cách chăm sóc trồng, vật ni. 3 Thái độ: Học sinh có ý thức chăm sóc trồng, vật ni.
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức * KNS: - Kĩ lắng nghe tích cực.
- Kĩ trình bày
- Kĩ thu thập xử kí thơng tin - Kĩ định.
(24)* GD TKNL&HQ: Chăm sóc trồng, vật ni góp phần giữ gìn, bảo vệ mơi
trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính chất thải gây ra, tiết kiệm lượng.
* GD BVMT: Tham gia bảo vệ, chăm sóc trồng, vật ni góp phần phát
triển, giữ gìn BVMT. II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Tranh MH tập 2 - HS: VBT
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động Khởi động (3 phút):
- Giới thiệu – Ghi lên bảng
- HS hát: “Cá vàng bơi” - Lắng nghe
2 HĐ Thực hành: (30 phút)
* Mục tiêu: HS biết: Cây trồng, vật nuôi cung cấp lương thực, thực phẩm tạo niềm vui cho người, cần chăm sóc, bảo vệ
* Cách tiến hành: *HĐ cá nhân – Nhóm – Lớp HĐ 1: Quan sát tranh và
trả lời câu hỏi.
+ Yêu cầu học sinh chia thành nhóm thảo luận tranh trả lời câu hỏi:
1 Trong tranh, bạn nhỏ làm gì?
2 Việc làm bạn có tác dụng với cây trồng vật ni?
+ Vì cần phải chăm sóc trồng, vật nuôi? * Giáo dục BVMT sử dụng hiệu quả, tiết kiệm
+ Học sinh chia thành nhóm 4, nhận tranh vẽ, thảo luận trả lời câu hỏi
-> Tranh Vẽ bạn nhỏ bắt sâu cho trồng Nhờ vậy, xanh tươi, không bị sâu ăn
->Tranh Bạn nhỏ cho đàn gà ăn Được cho ăn đàn gà mau lớn
->Tranh Các bạn nhỏ tưới nước cho non trồng để giúp thêm khỏe mạnh, cứng cáp ->Tranh Bạn gái tắm cho đàn lợn Nhờ vậy, đàn lợn sẽ, mát mẻ, chóng lớn
+ Cây trồng, vật nuôi thức ăn, cung cấp rau cho chúng ta Vì thế, cần chăm sóc trồng, vật ni.
+ Chăm sóc trồng, vật ni góp phần giữ gìn, bảo vệ mơi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm trong mơi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính chất thải gây ra, tiết kiệm lượng.
+ Chăm sóc trồng, vật ni góp phần phát triển,
(25)năng lượng
=>Gv kết luận: Các tranh đều cho thấy bạn nhỏ đang chăm sóc trồng, vật ni gia đình. Cây trồng, vật ni cung cấp cho người thức ăn, lương thực, thực phẩm cần thiết với sức khỏe Để cây trồng, vật nuôi mau lớn, khỏe mạnh chúng ta phải chăm sóc chu đáo cây trồng, vật ni.
HĐ 2: Cách chăm sóc cây trồng, vật nuôi
+ Yêu cầu học sinh chia thành nhóm, thành viên nhóm kể tên vật ni, trồng gia đình nêu việc làm để chăm sóc vật /cây trồng nêu việc nên tránh trồng, vật nuôi Ý kiến thành viên ghi vào báo cáo
- HS lắng nghe
+ Học sinh chia thành nhóm thảo luận theo hướng dẫn hồn thành báo cáo nhóm
Tên vật ni
Những việc em làm để
chăm sóc
Những việc nên tránh để bảo vệ
Cây trồng
Những việc chăm sóc cây
+ Yêu cầu nhóm trình bày kết nhóm
=> Rút kết luận: + Chúng ta chăm
+ Đại diện nhóm trình bày
(26)sóc trồng, vật ni bằng cách bón phân, chăm sóc, bắt sâu bỏ lá già, cho vật ăn, làm sạch chỗ ở, tiêm thuốc phòng bệnh.
+ Được chăm sóc chu đáo, trồng vật nuôi sẽ phát triển nhanh Ngược lại khơ héo, dễ chết, vật ni gầy gị, dễ bệnh tật.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK
- HS lắng nghe
- HS đọc phần ghi nhớ SGK
3 Hoạt động ứng dụng (1 phút):
4 HĐ sáng tạo (1 phút)
- Thực hành chăm sóc trồng, vật ni có gia đình
- Gieo hạt đỗ, rau, Chăm sóc thực theo dõi q trình lớn lên
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
………
Thứ năm ngày 11 tháng năm 2019
TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)
TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)
TOÁN:
TIẾT 149: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
(27)2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ trừ nhẩm số tròn chục nghìn giải bài tốn phép trừ
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4a. II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết tập. - HS: SGK.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Gọi thuyền: Nội dung liên quan Tiền Việt Nam
- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- HS tham gia chơi - Lắng nghe
- Mở ghi
2 HĐ thực hành (26 phút):
* Mục tiêu: HS biết trừ nhẩm số trịn chục nghìn Biết trừ số có đến chữ số (có nhớ) giải toán phép trừ
* Cách tiến hành:
Bài 1: Cá nhân - Cả lớp
- Treo bảng phụ gọi HS đọc tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân -> HS em nêu miệng kết tính nhẩm
- GV nhận xét đánh giá, củng cố nhẩm số trịn chục nghìn
Bài 2: Cá nhân – Cả lớp - Gọi HS đọc YC bài: -YC HS làm
- Giáo viên gọi HS nhận xét, đánh giá
- HS đọc YC
- Cá nhân-> chia sẻ trước lớp -> Thống KQ
a) 60000 – 30000 = 30000 100000 – 40000 = 60000 b) 80000 – 50000 = 30000 100000 – 70 000 = 30000
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào
- Chia sẻ KQ trước lớp kết
- Thống cách làm đáp án a) 81981 86296
(28)=> GV củng cố đặt tính cách tính
Bài 3: Nhóm – Lớp
- GV lưu ý động viên số HS M1 tương tác, chia sẻ với nhóm
* GV củng cố kĩ giải tốn có lời văn
Bài a: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân * GV giúp HS M1 hoàn thành BT * GV KL : Số cần điền vào ô trống
Bài 4b: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)
- GV kiểm tra, đánh giá riêng em
36736 11345
b) 81981 86296
- 45245 - 74951
36736 11345 - HS nêu yêu cầu tập - Chia sẻ KQ trước lớp kết Tóm tắt
Có : 23560 lít Đã bán: 21800 lít Cịn lại : ? lít
Bài giải
Só lít mật ong cịn lại là: 23560 – 21800 = 1760 (l) Đ/S: 1760 l mật ong - HS nêu yêu cầu tập
- HS thực theo YC
- HS đại diện nhóm lên chia sẻ KQ, - HS lớp nhận xét, YC bạn giải thích cách làm
- HS làm cá nhân chia sẻ kết Đáp án đúng: D
3 HĐ ứng dụng (3 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)
- Chữa lại phần tập làm sai
- Dùng quy tắc nắm tay để đếm số ngày tháng
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
THỂ DỤC:
BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ. I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hoàn thiện thể dục phát triển chung với hoa cờ Yêu cầu thực ĐT mức độ tương đối xác, nhịp
(29)3 Thái độ: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn. - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vịng tròn chơi trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
P
hầ
n
m
ở
đầ
u
- Nhận lớp phổ biến nội dung tiết học
- Tập thể dục phát triển chung: lần liên hoàn x nhịp
- Hướng dẫn tập hợp, nhắc nhớ nội quy tiết kiểm tra
- Yêu cầu lớp làm động tác khởi động (TB.TDTT điều hành)
- Đi theo nhịp vừa vừa hát
1-2’ - lần
1-2’ - lần 1-2’ - lần 1-2’ - lần
P
hầ
n
cơ
b
ản
* Tập thể dục
- Yêu cầu lớp chia thành tổ để GV kiểm tra thể dục phát triển chung (8 động tác )
- Lớp tập theo hàng ngang
- Mỗi đợt kiểm tra từ đến HS lên thực động tác thể dục với cờ hoa
- Chấm điểm theo hai mức hồn thành chưa hồn thành.
* Chơi trị chơi “ Ai kéo khỏe”
- GV hướng dẫn chơi
- TB TDTT hành-> HS tham gia chơi
- Tổng kết
6-8’ - lần
6-8’
6-8’
P
hầ
n
kế
t
th
úc
- Yêu cầu HS làm thả lỏng
- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát
- GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà thực lại động tác thể dục phát triển chung
1-2’ - lần 1-2’ - lần
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
(30)
Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2019
CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) MỘT MÁI NHÀ CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Viết đúng: nghìn, biếc, sóng xanh, rập rình, lòng đất, nghiêng, lợp……) - Nhớ - viết tả; trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ - Làm tập 2a phân biệt tr/ch
2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu tr/ch
3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn thơ cần nhớ - viết - HS: SGK.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức
- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng
- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”” - Lắng nghe
- Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):
*Mục tiêu:
- Học sinh có tâm tốt để viết
- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ
*Cách tiến hành: Hoạt động lớp
a Trao đổi nội dung đoạn nhớ -viết
- Đưa bảng phụ chép sẵn đoạn cần viết - GV đọc đoạn thơ lượt
+ khổ thơ nói mái nhà của ai?
- Học sinh đọc lại
- HS nối tiếp đọc thuộc khổ thơ cần viết
(31)b Hướng dẫn cách trình bày:
+ Bài thơ viết theo thể thơ gì? + Các câu thơ cách lề ơ?
+ Mỗi khổ thơ cần trình bày thế
nào?
+ Những chữ cần viết hoa?
c Hướng dẫn viết từ khó:
- Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho HS viết
- GV nhận xét chung
+ Thể thơ chữ + Các câu cách lề ô
+ Khi hết khổ thơ cần cách dòng rồi chuyển sang khổ tiếp theo
+ Các chữ đầu câu thơ
- Học sinh nêu từ: nghìn, biếc, sóng xanh, rập rình, lịng đất, nghiêng, lợp, - học sinh viết bảng Lớp viết bảng
HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:
- Học sinh nhớ - viết xác đoạn tả
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định
- Cho học sinh viết
Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.
- Lắng nghe
- HS nhớ - viết
HĐ chấm, nhận xét (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi
- Cho học sinh tự sốt lại theo
- Giáo viên chấm nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh
- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực
- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ
- Lắng nghe
HĐ làm tập (7 phút)
*Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt ch/tr.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2: Điền vào chỗ trống tr hay ch - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp
=>Đáp án: ban trưa, trời mưa, che, không chịu
(32)+ Chú mèo thơ có đáng chê? + Không chịu mang theo áo mưa, không chịu trú mưa nên bị ốm
6 HĐ ứng dụng (1 phút) - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu ch tr
7 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ hát nói lồi vật chép lại cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TOÁN:
TIẾT 150: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết cộng, trừ số phạm vi 100.000
- Củng cố giải toán hai phép tính tốn rút đơn vị
2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính cộng, trừ số phạm vi 100.000. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn
4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ - HS: SGK.
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (3 phút) : - Trò chơi: Gọi thuyền.
+ Nội dung cộng, trừ số phạm vi 100.000
- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
- HS tham gia chơi - Lắng nghe
(33)2 HĐ thực hành (28 phút): * Mục tiêu:
- Rèn kĩ cộng, trừ phạm vi 100 000
- Rèn kĩ giải tốn hai phép tính toán rút đơn vị * Cách tiến hành:
Bài 1: Cá nhân - lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức
- GV yêu cầu HS nêu cách nhẩm nêu kết
- Gọi Hs lên chia sẻ làm * Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.
* GV củng cố cộng, trừ nhẩm phạm vi 100 000
Bài 2: Cá nhân- Cặp đôi – Lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân- trao đổi cặp đôi– chia sẻ * GV củng cố cách đặt tính cách tính
Bài 3: Cá nhân– Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân
- GV nhận xét, đánh giá làm HS
Bài 4: Cá nhân - lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập + Đây toán thuộc dạng toán nào?
- HS nêu yêu cầu tập: Tính nhẩm - HS nhắc lại
- HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết - Thống cách làm đáp án a) 40 000 + 30 000 + 20 000 = 90 000 b) 40 000 + (30 000 + 20 000) = 90 000 c) 60 000 – 20 000 – 10 000 = 30 000 d) 60 000 – (20 000 + 10 000) = 30 000
- HS nêu yêu cầu tập
- HS làm cá nhân> đổi KT KQ - HS thống KQ chung
35820 92684 72436 57370 + 25079 - 45326 + 9508 - 6821 60899 47358 81944 50549
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân
- HS nộp nhận xét, đánh giá ( ½ lớp) - Rút kinh nghiệm, chữa ( sai) Tóm tắt
Xã Xuân Phương: 68700 cây
Xã X Hoà X Phương: 5200 cây. Xã X.Mai: X.Hồ 4500 cây. Xã Xn Mai: ? cây
Bài giải
Số ăn Xuân Hòa là: 68700 + 5200 = 72900 (cây) Số ăn Xuân Mai là:
72900 – 4500 = 69400 (cây) Đáp số: 69400 - HS nêu yêu cầu tập
(34)+Em làm để tìm ra số tiền mua com pa?
- GV yêu cầu HS làm cá nhân
-> GV củng cố giải toán rút đơn vị
+ Tính số tiền mua com pa.
+ Lấy số tiền com pa nhân số tiền com pa
- HS làm cá nhân -> chia sẻ *Dự kiến KQ:
Bài giải
Giá tiền compa 10 000 : = 2000 (đồng)
Giá tiền compa 2000 x = 6000 (đồng) Đ/S: 6000 đồng
3 HĐ ứng dụng (3 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)
- Chữa lại phần tập làm sai
- Giải tập với giá tiền compa 35000 đồng
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TẬP LÀM VĂN
VIẾT THƯ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS viết thư ngắn cho bạn nhỏ nước để làm quen bày tỏ tình thân
2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết, kĩ giao tiếp. 3 Thái độ: Yêu thương, đoàn kết với thiếu nhi tồn giới
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
* KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Tư sáng tạo
- Thể tự tin II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ chép sẵn phần trình bày thư - HS: SGK
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập
(35)Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ khởi động (3 phút):
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu
- Ghi đầu lên bảng
- Nghe hát: “Bức thư đầu tiên” - Nêu nội dung hát
- Mở SGK 2 HĐ thực hành: (30 phút)
*Mục tiêu:
- Hs nắm nội yêu cầu đề
- Thực hành viết thư ngắn cho bạn nước để làm quen bày tỏ tình thân
*Cách tiến hành:
Việc : HD học sinh viết thư
Bài 1:
- Gv gọi HS nêu tập - Yêu cầu đọc gợi ý sách - Trả lời câu hỏi
+ Bài tập yêu cầu viết thư cho ai? + Mục đích viết thư gì?
+ Bức thư cần có nội dung gì? - u cầu HS nói miệng nội dung viết
- GV mở bảng phụ viết hình thức trình bày thư
Việc 2: Làm vở
- Yêu cầu HS viết vào
+ Quan sát, giúp đỡ HS M1 hoàn thiện viết
- TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung
- Gọi số HS đọc thư viết trước lớp
- Giáo viên HS bình chon, khen ngợi,
*Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ
Hoạt động cá nhân -> nhóm đơi- > lớp
- Hs đọc yêu cầu tập-> lớp đọc thầm theo
- HS nối tiếp đọc Gợi ý
+ Viết thư cho bạn nước ngồi + Để làm quen bày tỏ tình thân ái + Giới thiệu thân/ Hỏi thăm bạn/ Bày tỏ tình cảm với bạn
- HS nối tiếp nói trước lớp - 1HS đọc lại
Hoạt động cá nhân -> lớp - HS viết
- Hs đọc thư - Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung
- Bình chọn thư viết tốt
3 HĐ ứng dụng (1 phút) : 4 HĐ sáng tạo (1 phút) :
- Hoàn thiện thư gửi cho bạn
- Viết lại số phần thư cho hay
(36)
THỦ CÔNG:
LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (T.3) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết cách làm đồng hồ để bàn
- Làm đồng hồ để bàn Đồng hồ tương đối cân đối
* Với học sinh khéo tay: Làm đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp
2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ gấp, cắt, dán giấy
3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Mẫu đồng hồ để bàn giấy. - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo. 2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 HĐ khởi động (5 phút):
- GV kiểm tra chuẩn bị HS
- GV nhận xét -> Kết nối nội dung học
Làm đồng hồ để bàn (T3)
- Hát bài: Cái đồng hồ tay
- HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo GV
2 HĐ thực hành (28 phút) *Mục tiêu:
- Biết cách làm đồng hồ để bàn
- Làm đồng hồ để bàn Đồng hồ tương đối cân đối
*Với học sinh khéo tay: Làm đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp *Cách tiến hành:
*HĐ1: Củng cố cách làm đồng hồ để bàn - HS tương tác, chia sẻ ->
(37)+ Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh +TBHT điều hành
+Dự kiến KQ học tập:
+ YC quan sát mẫu đồng hồ để bàn
+ Hãy nêu lại bước làm đồng hồ để bàn + Giáo viên nhận xét
*HĐ : Thực hành làm đồng hồ.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành làm thành đồng hồ hoàn chỉnh
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng
* HĐ 3: Trưng bày sản phẩm
- Giáo viên tổ chức cho học sinh trang trí trưng bày sản phẩm
- Yêu cầu HS đặt sản phẩm lên bàn + Gv kiểm tra sản phẩm
+ GV yêu cầu đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm sản phẩm đẹp
.=> GV đánh giá kết học tập HS
- Học sinh quan sát + Bước 1: Cắt giấy.
+ Bước 2: Làm phận của đồng hồ
+ Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh
*Hoạt động cá nhân
- Học sinh thực hành làm thành đồng hồ hoàn chỉnh
* Học sinh khéo tay: Làm được đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp
- Học sinh trang trí trưng bày sản phẩm
+ HS quan sát sản phẩm
+ Đánh giá sản phẩm + Bình chọn HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo,
4 HĐ ứng dụng (1 phút): 5 HĐ sáng tạo (1 phút):
- Về nhà tiếp tục thực làm đồng hồ
- Vẽ tô màu trang trí đồng hồ cho đẹp
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
(38)
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
MẶT TRỜI, TRÁI ĐẤT VÀ MẶT TRĂNG (T3) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
KĨ NĂNG SỐNG: ÔN TẬP
KĨ NĂNG SỐNG:
TÌM HIỂU VỀ QUỐC HOA MỘT SỐ NƯỚC ĐÔNG NAM Á
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành) TRÁI ĐẤT - QUẢ ĐỊA CẦU I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nhận biết hình dạng trái đất không gian
- Biết cấu tạo địa cầu gồm: địa cầu, giá đỡ, trục gắn địa cầu với giá đỡ
2 Kĩ năng: Chỉ địa cầu cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu
3 Thái độ: u thích mơn học, thích tìm tịi, khám phá
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tòi khám phá
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:
- GV: Quả địa cầu - HS: SGK
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(39)+ Nêu vai trò Mặt trời sống trái đất?
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- Trả lời: Mặt Trời chiếu sáng, toả nhiệt Nhờ có mặt trời, cối xanh tươi, người động vật khoẻ mạnh
- Lắng nghe – Mở SGK 2 HĐ khám phá kiến thức (24 phút)
*Mục tiêu:
- Nhận biết hình dạng trái đất không gian
- Biết cấu tạo địa cầu gồm: địa cầu, giá đỡ, trục gắn địa cầu với giá đỡ
- Chỉ địa cầu cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu *Cách tiến hành:
Việc 1: Hình dạng Trái Đất
Bước 1:
- Y/c hs quan sát hình SGK trang 112 + Quan sát hình (ảnh chụp trái đất từ vũ trụ ) em thấy trái đất có hình gì?
=> GV: Trái đất có hình cầu dẹt 2 đầu Để mơ tả hình dạng Trái Đất, người ta dùng địa cầu
+ Yêu cầu HS quan sát địa cầu nêu cấu tạo địa cầu
Bước 2:
- GV cho hs biết vị trí nước VN địa cầu để hs hình dung trái đất lớn
=>GVKL: Trái đất lớn có hình dạng hình cầu
* Việc 2: Thực hành theo nhóm
Bước 1: GV giao nhiệm vụ + Chia nhóm
+ Chỉ địa cầu cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu
+ Nhận xét trục địa cầu + Màu sắc địa cầu
+ Thảo luận nhóm-> thống KQ Bước 2:
- Y/c hs nhóm nói cho nghe:…
Bước 3:
- GV gọi đại diện lên địa cầu theo y/c gv
- Hs quan sát hình trang 112
+ Học sinh quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết phiếu học tập -> chia sẻ: Trái Đất có dạng hình cầu (hình trịn, bóng )
- Hs lắng nghe
+ HS quan sát, thảo luận nêu: giá đỡ, trục gắn địa cầu với giá đỡ.
- Hs quan sát
HS nhận biết: Trái Đất lớn có hình dạng hình cầu
- HS chia nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn + HS nói cho nghe: cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu.
+Trục đứng thẳng hay nghiêng so với mặt bàn.
(40)=> GV chốt: Quả địa cầu giúp ta hình
dung hình dạng, độ nghiêng bề mặt trái đất.
biểu thị cho châu lục - HS lắng nghe
3 HĐ ứng dụng (3 phút) 4 HĐ sáng tạo (3 phút)
- Tìm vị trí châu Á địa cầu
- Chỉ vị trí biển Đông địa cầu
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)
SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết Trái Đất vừa tự quay quanh vừa chuyển động quanh Mặt Trời
2 Kĩ năng: Biết sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động Trái Đất quanh quanh Mặt Trời
3 Thái độ: u thích tìm hiểu, khám phá trái đất, vũ trụ
4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá
* KNS: - Kĩ hợp tác kĩ làm chủ thân. - Kĩ giao tiếp.
- Phát triển kĩ tư sáng tạo. II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
- GV: Các hình SGK trang 114,115 Quả địa cầu - HS: SGK
2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 HĐ khởi động (5 phút)
- GV gọi HS vào địa cầu nêu: cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu
(41)- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút) * Mục tiêu:
- Biết Trái Đất vừa tự quay quanh vừa chuyển động quanh Mặt Trời.
- Biết sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động Trái Đất quanh quanh Mặt Trời
*Cách tiến hành:
HĐ 1: Trái Đất chuyển động quanh nó
như nào?
+ Bước GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu quan sát hình SGK
? Trái Đất quay quanh trục theo hướng cùng chiều hay ngược chiều kim đồng hồ?
+ Bước Quay địa cầu theo chiều quay Trái Đất quanh
=> GV vừa quay vừa nói: Trái Đất khơng
đứng n mà ln ln tự quay quanh mình nó theo chiều ngược với kim đồng hồ nếu nhìn từ cực Bắc xuống.
* Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC học
HĐ 2: Các chuyển động Trái Đất
- Chỉ hướng chuyển động Trái Đất quanh quanh Mặt Trời H3 SGK -T115
- GV đặt câu hỏi:
+ Trái Đất tham gia đồng thời chuyển động? Đó chuyển động nào?
- Nhận xét hướng chuyển động Trái Đất quanh quanh Mặt Trời
=> GV: Trái Đất đồng thời tham gia chuyển
động chuyển động tự quay quanh và quay quanh Mặt Trời
HĐ 3: Trò chơi - Trái Đất quay
Bước GV chia lớp làm nhóm, HD nhóm trưởng cách điều khiển nhóm
Bước Phân vị trí HD chơi. Bước Biểu diễn trước lớp.
GV nhận xét cách biểu diễn HS
- Học sinh quan sát hình 1, thảo luận nhóm ghi kết phiếu HT -> chia sẻ -> thống KQ nhóm (Nhóm trưởng điều khiển): Trái Đất quay theo trục
ngược chiều kim đồng hồ
+ HS nhóm quay địa cầu HD SGK
- HS lắng nghe
- Học sinh quan sát tranh, hướng chuyển động TĐ quanh MT
+ Trái Đất tham gia đồng thời 2 chuyển động Đó chuyển động quanh chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời. - Từng cặp quan sát, cho xem hướng CĐ Trái Đất quanh chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - HS lắng nghe
- bạn: bạn vai Mặt Trời, bạn vai Trái Đất
- Một vài cặp lên biểu diễn trước lớp
(42)3 HĐ ứng dụng (4 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)
- Ghi nhớ nội dung học - Về nhà vẽ hình ảnh mô tả chuyển động Trái Đất ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới
- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường
- Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ:
- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần
- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
1 Lớp hát tập thể
2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:
- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên
- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến
- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:
+ Nề nếp:
+ Học tập:
3 Phương hướng tuần sau:
- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt
(43)4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.