Tuần 18 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. CÁC HOẠT Đ[r]

(1)

TUẦN 18:

Thứ hai ngày 31 tháng 12 năm 2018

TIẾNG VIỆT:

ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I

- Nghe- viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả (tốc độ viết khoảng 60 chữ/phút), không mắc lỗi

2 Kỹ năng:

- Đọc to, rõ ràng, trình bày khoa học 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần 17 - Học sinh: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút)

1 - Học sinh hát: Em yêu trường em.

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- Học sinh hát

- Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số học sinh lớp)

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bốc thăm

Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài đọc

(Tùy đối tượng học sinh mà giáo

- Học sinh thực (sau bốc thăm xem lại 2phút)

(2)

viên đặt câu hỏi cho phù hợp.) - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Chú ý kĩ đọc đối tượng M1, M2

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra

- Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm

3 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Nghe- viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả (tốc độ viết khoảng 60 chữ/phút), không mắc lỗi

Bài tập 2: Hoạt động cá nhân -> cả lớp

a) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: - Đọc đoạn văn “Rừng trong

nắng”.

- Yêu cầu học sinh đọc lại, lớp theo dõi sách giáo khoa - Giải nghĩa số từ khó: uy

nghi, tráng lệ

- Giúp học sinh nắm nội dung tả

+ Đoạn văn tả cảnh gì?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm phát từ dễ viết sai viết nháp để ghi nhớ

b) Đọc cho học sinh viết bài. c) Đánh giá, nhận xét, chữa bài.

- Lắng nghe giáo viên đọc

- em đọc lại tả, lớp đọc thầm - Tìm hiểu nghĩa số từ khó

+ Tả cảnh đẹp rừng nắng

- Đọc thầm lại bài, viết từ hay viết sai nháp để ghi nhớ: uy nghi, vươn thẳng, xanh

thẳm,

- Nghe - viết vào

- Dò ghi số lỗi lề 4 HĐ ứng dụng (2phút)

5 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Về nhà tìm thơ văn, đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên luyện viết cho đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TIẾNG VIỆT:

(3)

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I

- Tìm hình ảnh so sánh câu văn 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ đọc, nhận biết hình ảnh so sánh văn cảnh 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ đầu năm tới Bảng lớp viết sẵn câu văn tập số Bảng phụ ghi câu văn tập

- Học sinh: Sách giáo khoa. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

2 - Học sinh hát: Lớp đoàn kết

3 - Kết nối học.

- Học sinh hát

*Mục tiêu:

(Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt câu hỏi cho phù hợp.) + Học sinh M3+ M4: dùng câu hỏi mở

+ Học sinh M1+M2: dùng câu hỏi đóng

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu - Học sinh trả lời câu hỏi

(4)

*Chú ý kĩ đọc đối tượng M1, M2

* Mục tiêu: - Tìm hình ảnh so sánh câu văn. * Cách tiến hành:

Bài tập 2:

(Hoạt động cá nhân => Cả lớp) - Yêu cầu em đọc tập - Yêu cầu lớp theo dõi sách giáo khoa

- Giải nghĩa từ “nến”.

- Yêu cầu lớp làm vào tập - Gọi nhiều em tiếp nối nêu lên vật so sánh

- Cùng lớp chốt lời giải

- Yêu cầu học sinh chữa tập

Bài tập 3: (Hoạt động cá nhân => Nhóm => Cả lớp)

- Mời em đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu lớp suy nghĩ nêu nhanh cách hiểu từ nêu

- Nhận xét, tuyên dương nhóm học sinh có lời giải thích

*Giáo viên chốt kiến thức: Từ biển trong câu “trong biển xanh

rờn ” khơng cịn có nghĩa vùng

nước mặn mênh mông bề mặt trái đất mà chuyển thành nghĩa “một tập hợp nhiều vật”: lượng rừng tràm bạt ngàn diện tích rộng lớn khiến ta tưởng đứng trước biển

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm sách giáo khoa

- Cả lớp thực làm vào tập - Nhiều em nối tiếp phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét chọn lời giải chữa vào

a) Những thân tràm nến khổng lồ

b) Đước mọc san sát, thẳng đuột hà sa số dù xanh cắm bãi.

- Một em đọc yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm nêu cách hiểu nghĩa từng từ: “biển”.

- Lớp lắng nghe câu giải thích

4 HĐ ứng dụng (2phút)

- Về nhà tiếp tục ơn luyện tập đọc học thuộc lịng

(5)

………

TOÁN:

TIẾT 86: CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU:

- Học sinh nhớ quy tắc tính chu vi hình chữ nhật vận dụng quy tắc để tính chu vi hình chữ nhật (biết chiều dài, chiều rộng)

- Giải tốn có nội dung liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình chữ nhật

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn, vận dụng tính tốn sống

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư – lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Vẽ sẵn hình chữ nhật có kích thước dm dm - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (2 phút) - Trò chơi: Hái hoa dân chủ - Giáo viên đưa u cầu:

+ Hình vng có góc vng?

+ cạnh hình vng như thế nào?

+ Hình chữ nhật có góc vng? (…)

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

(6)

tắc để tính chu vi hình chữ nhật (biết chiều dài, chiều rộng) * Cách tiến hành:

*Xây dựng quy tắc tính chu vi hình chữ nhật:

- Vẽ tứ giác MNPQ lên bảng: 2dm

M N

3 dm 4dm Q P 5dm

- u cầu học sinh tính chu vi hình tứ giác MNPQ

-> Giáo viên chốt kết - Treo tiếp hình chữ nhật có số đo dm dm vẽ sẵn lên bảng

4dm 3dm

- Yêu cầu học sinh tính chu vi hình chữ nhật

- Gọi học sinh chia sẻ kết quả, giáo viên ghi bảng

- Từ hướng dẫn học sinh đưa phép tính:

(4 + 3) x = 14 (dm) + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

- Ghi quy tắc lên bảng

- Cho học sinh học thuộc quy tắc

- Giáo viên quy ước cho học sinh

Chu vi: P Chiều dài là: a Chiều rộng là: b => P = (a + b) x

- Quan sát hình vẽ

- Học sinh tự tính chu vi hình tứ giác MNPQ - Học sinh chia sẻ kết quả, lớp bổ sung + + + = 14 ( dm )

- Tiếp tục quan sát tìm cách tính chu vi hình chữ nhật

- Học sinh tự tính chu vi hình chữ nhật - em chia sẻ kết quả, lớp nhận xét bổ sung + + + = 14 (dm)

- Theo dõi giáo viên hướng dẫn

+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với

- Học thuộc quy tắc

(7)

* Mục tiêu: Học sinh vận dụng quy tắc để tính chu vi hình chữ nhật để làm tập 1,2,3

* Cách tiến hành: Bài 1:

(Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm cá nhân

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

Bài 2: (Cá nhân - Lớp)

- Yêu cầu lớp giải toán vào

- Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên chia sẻ cách làm

*Giáo viên củng cố giải tốn có nội dung liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật

=> P = (a + b) x

Bài 3: (Nhóm đơi – Cả lớp) - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm

- Gọi học sinh dán phiếu -> chia sẻ cách làm

*Giáo viên củng cố bước giải tốn:

+ Tính chu vi hình chữ nhật

- học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm cá nhân - Học sinh trao đổi cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp:

a) Chu vi hình chữ nhật là: (10 + 5) x = 30 (cm) b) Đổi 2dm = 20 cm

Chu vi hình chữ nhật là: (20 + 13) x = 66 (cm) Đáp số: a) 30cm b) 66cm - Học sinh nêu

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp thực làm vào

- Học sinh chia sẻ kết

Bài giải:

Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (35 + 20) x = 110 (m)

Đáp số: 110m

- Học sinh thực nhóm đôi theo yêu cầu (phiếu học tập)

- Chia sẻ kết trước lớp: Chu vi HCN ABCD là:

(63 + 31 ) x = 188 (m) Chu vi HCN ABCD là: (54 + 40) x =188 (m)

(8)

+ So sánh số đo chu vi hai hình

4 HĐ ứng dụng (2 phút)

5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp

- Vẽ hình chữ nhật tính chu vi hình chữ nhật

- Thử tính chu vi bàn học nhà

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP VÀ THƯƠNG MẠI (TIẾT 2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… …… ………

BUỔI CHIỀU THỨ HAI:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP (TIẾT 1)

ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI KỲ I I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hệ thống hóa chuẩn mực, hành vi đạo đức học học kì I. 2 Kĩ năng: Có kĩ lựa chọn thực số hành vi ứng xử phù hợp với chuẩn mục tình cụ thể sống

(9)

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

- GV: Tranh MH truyện - HS: VBT

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động Khởi động (3 phút): - Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Trò chơi: “Bắn tên”

(Nhắc lại việc cần làm đê tỏ lòng biết ơn thương binh liệt sĩ)

- Lắng nghe

2 HĐ Thực hành: (30 phút)

* Mục tiêu: Hệ thống hóa chuẩn mực, hành vi đạo đức học học kì I. * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Thảo luận cặp đôi – Chia sẻ trước lớp. HĐ1: Trò chơi: Hái hoa dân chủ

Giáo viên cho HS chơi Tc để ôn lại kiến thức học chương trình học kì I HS gắp thăm để trả lời câu hỏi

+ Em biết Bác Hồ ?

+ Tình cảm Bác Hồ thiếu nhi nhi đồng nào? Em cần làm để đáp lại tình cảm yêu thương đó?

- Thế giữ lời hứa ? Tại chúng ta phải giữ lời hứa ?

+ Em cần làm khơng giữ lời

hứa với người khác ?

+ Trong sống hàng ngày em tự

làm cơng việc cho thân mình ?

+ Hãy kể số cơng việc mà em làm chứng tỏ quan tâm giúp đỡ ông bà cha mẹ ?

+ Vì cần chăm sóc ông bà cha mẹ ?

+ Em làm bạn em gặp chuyện

=> Học sinh tham gia chơi Dưới lớp theo dõi, bổ dung cho câu trả lời bạn * CÂU TRẢ LỜI (DỰ KIẾN):

+ Là vị lãnh tụ kinh yêu dân tộc Việt Nam

+ Bác Hồ yêu thương quan tâm đến cháu nhi đồng Phải thực tốt năm điều Bác Hồ dạy.

+ Là thực điều mà nói hứa với người khác Chúng ta có giữ lời hứa người khác tin kính trọng.

+ Khi lỡ hứa mà không thực ta cần xin lỗi thực vào dịp khác

+ Học sinh nêu lên số công việc mà mình tự làm lấy cho thân

- Hs trả lời theo ý mình.

+ Vì ơng bà, cha mẹ người sinh thành dưỡng dục ta nên người

(10)

buồn, có chuyện vui ?

+ Theo em tham gia việc

trường việc lớp đem lại ích lợi ?

HĐ2: Kể chuyện: Cậu bé bó củi - Gv kể chuyện

- Em học từ câu chuyện trên? *GVKL: Khi giúp đỡ người khác, khơng cảm thấy vui mà cịn nhận lại được sự giúp đỡ cần Cuộc sống vui và dễ dàng người biết giúp đỡ lẫn nhau

nỗi buồn để nỗi buồn vơi Cùng chia vui với bạn để niềm vui nhân đôi. + Tham gia việc trường lớp làm cho trường đẹp thoáng mát lành để có điều kiện học tập tốt ,… - Lắng nghe giáo viên kể chuyện.

- Hs lắng nghe

- Hs trả lời theo ý hiểu

Hoạt động ứng dụng (1 phút):

HĐ sáng tạo (1 phút)

- Thực nội dung học

- Sưu tầm câu chuyện thể lối sống hay cách cư xử tốt đẹp

Nội dung câu chuyện: Cậu bé bó củi:

Chuyện kể có cậu bé trai người tiều phu, nhà gần khu rừng già Một ngày nọ, nhà hết củi đun, mẹ bảo cậu vào rừng nhặt củi cho mẹ Cậu bé định vào rừng lát ngay nên không mang theo nước uống hay thức ăn Cậu xách theo sợi dây thừng để buộc bó củi vội vã vào rừng.

Cậu bé nghĩ rừng lúc có sẵn nhiều cành khơ, khơng ngờ thời gian ấy cành khơ lại khó tìm Cậu buổi sáng mà nhặt củi Cậu tiếp tục sâu vào rừng Được quãng, cậu thấy người đàn ơng đói ngồi gốc Do không mang theo thức ăn nên cậu khơng có cách giúp người đàn ông Dù ngại, cậu đành tiếp.

Được quãng nữa, cậu thấy hươu đứng liếm mép liên tục khát nước Cậu bé cũng khơng có nước mang theo bên nên khơng thể giúp cho nai bé nhỏ Cậu bé lại tiếp tục nhặt củi, lịng cảm thấy vơ áy náy Cậu nghĩ phải giúp người đàn ông hươu nào.

Cậu ơm bó củi ngày to dần lên vai Đang đi, cậu bé nhìn thấy người cắm trại trong rừng Anh ta loay hoay nhóm bếp mà khơng củi bị ướt Cậu bé thấy liền chạy lại cho người đàn ơng củi khơ Sau đó, cậu bé lễ phép xin nước uống và thức ăn Sau nhận phần thức ăn nước uống, cậu nhanh chóng quay trở lại đường cũ tìm gặp người đàn ơng nai để giúp họ.

(11)

mình giúp đỡ người khác.

Bài học rút từ câu chuyện: Khi giúp đỡ người khác, cậu bé khơng cảm thấy vui mà

cịn nhận lại giúp đỡ cần Cuộc sống vui dễ dàng người biết giúp đỡ lẫn

KỸ NĂNG SỐNG:

ÔN TẬP – NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH

……… ……… Thứ ba ngày tháng năm 2019

TIẾNG VIỆT:

- Điền nội dung vào Giấy mời theo mẫu. 2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ đầu năm đến - Học sinh: Sách giáo khoa

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(12)

yêu

*Mục tiêu:

(Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt câu hỏi cho phù hợp.) - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Chú ý kĩ đọc diễn cảm đối tượng M3 + M4

* Mục tiêu: Điền nội dung vào Giấy mời theo mẫu. * Cách tiến hành:

Bài tập2 :

- Yêu cầu em đọc tập - Yêu cầu lớp theo dõi sách giáo khoa

- Nhắc nhở học sinh phải đóng vai lớp trưởng viết giấy mời - Yêu cầu học sinh điền vào mẫu giấy mời in sẵn

- Gọi học sinh đọc lại giấy mời - Giáo viên lớp bình chọn lời giải

*Giúp đỡ học sinh M1+M2 hoàn thành nội dung tập

- Giáo viên kết luận

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Cả lớp thực làm vào mẫu giấy mời in sẵn

- em đọc lại giấy mời trước lớp

- Lớp nhận xét chọn lời giải chữa ghi vào

*Dự kiến kết quả:

GIẤY MỜI

Kính gửi: Thầy Hiệu trưởng trường

Lớp 3A trân trọng kính thầy tới dự: buổi liên hoan chào mừng Ngày Nhà giáo Việt nam 20 – 11

(13)

Chúng em mong đón

Ngày 17 tháng 11 năm 2018 TM lớp

Lớp trưởng:

Nguyễn văn A 4 HĐ ứng dụng (2phút)

- Tiếp tục thực hành viết giấy mời

- Thực hành viết giấy mời để mời cô chủ nhiệm dự buổi liên hoan chào mừng ngày quốc tế Phụ Nữ –

TIẾNG VIỆT:

- Điền dấu chấm, dấu phẩy đoạn văn 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc đúng, đọc hay; điền vị trí dấu câu đoạn văn 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

- Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ đầu năm học đến tuần18 tờ phiếu viết đoạn văn tập

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

6 - Học sinh hát: Tiếng hát bạn bè mình

(14)

*Mục tiêu:

(Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt câu hỏi cho phù hợp.) - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Chú ý kĩ đọc đối tượng hạn chế M1+ M2

* Mục tiêu: Điền dấu chấm, dấu phẩy đoạn văn. * Cách tiến hành:

Bài tập 2:

(Hoạt động nhóm -> Cả lớp) - Yêu cầu học sinh đọc tập

- Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng

- Mời đại diện em lên bảng thi làm

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn văn mà nhóm vừa điền dấu thích hợp

- Giáo viên lớp bình chọn lời giải Yêu cầu chữa

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Các nhóm (N2) thực làm vào phiếu học tập

- Đại diện em lên bảng chia sẻ - Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- em nối tiếp đọc lại đoạn văn vừa điền dấu - Lớp tuyên dương nhóm có lời giải chữa vào

*Dự kiến đáp án

(15)

vở tập

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án

- Tiếp tục ôn luyện tập đọc học thuộc lòng - Sưu tầm đoạn văn chưa có dấu chấm, dấu phẩy thực hành điền dấu chấm, dấu phẩy vào đonạ văn cho thích hợp

TOÁN:

TIẾT 87: CHU VI HÌNH VNG I MỤC TIÊU:

- Học sinh nhớ quy tắc tính chu vi hình vng (độ dài cạnh x 4)

- Vận dụng quy tắc để tính chu vi hình vng giải tốn có nội dung liên quan đến chu vi hình vng

2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc để tính chu vi hình vng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Vẽ sẵn hình chữ nhật có kích thước dm Vẽ sẵn hình chữ nhật có kích thước dm.Vẽ sẵn hình chữ nhật có kích thước dm

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

1 HĐ khởi động (2 phút)

- Trò chơi: “Hái hoa dân chủ”: Giáo viên đưa số câu hỏi sau:

+ Hình vng có góc vng?

+ cạnh hình vng thế nào?

…

- Kết nối kiến thức

(16)

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút) * Mục tiêu:

- Học sinh nhớ quy tắc tính chu vi hình vng (độ dài cạnh x 4)

- Vận dụng quy tắc để tính chu vi hình vng giải tốn có nội dung liên quan đến chu vi hình vng

* Cách tiến hành: * Xây dựng quy tắc:

- Vẽ hình vng ABCD cạnh 3dm - u cầu tính chu vi hình vng A B 3dm

- Gọi học sinh chia sẻ kết quả, giáo viên ghi bảng:

Chu vi hình vng ABCD là: + + + = 12 (dm)

- Yêu cầu học sinh viết sang phép nhân

3 x = 12 (dm)

+ Muốn tính chu vi hình vuông ta làm nào?

- Ghi quy tắc lên bảng

- Yêu cầu học thuộc quy tắc tính chu vi hình vng

*Giáo viên lưu ý quy ước cơng thức tinh chu vi hình vuông cho học sinh, nếu:

Chu vi: P Cạnh: a => P = a x

- Quan sát

- Học sinh tính chu vi hình vuông

- Học sinh chia sẻ kết quả:

3 + + + = 12 (dm)

- Viết thành phép nhân: x = 12 (dm)

- Lấy số đo cạnh nhân với

- Nhắc lại quy tắc tính chu vi hình vng - Học thuộc quy tắc

- Học sinh quan sát ghi nhớ

3 HĐ thực hành (15 phút).

* Mục tiêu: Học sinh vận dụng quy tắc để tính chu vi hình vng để làm các tập 1, 2, 3,4

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên hướng dẫn mẫu yêu cầu học sinh làm

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ em lúng túng chưa biết làm

*Giáo viên chốt đáp án

- Học sinh làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp:

(17)

- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc tính chu vi hình vng

Bài : (Cá nhân – Lớp)

- Yêu cầu lớp giải toán vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa

- Cho học sinh làm lên chia sẻ cách làm

- Giáo viên chốt kiến thức Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

- Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh lúng túng, chưa biết làm

- Giáo viên củng cố giải tốn có nội dung liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật

=> P = (a + b) x Bài 4: (Nhóm - Lớp)

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm - Gọi học sinh dán phiếu -> chia sẻ cách làm

- Giáo viên củng cố bước giải toán:

+ Đo cạnh hình vng + Tính chu vi hình vng

- Muốn tính chu vi hình vng ta lấy số đo của cạnh nhân với 4.

- Cả lớp làm vào

- Học sinh chia sẻ kết quả:

Bài giải

Độ dài sợi dây là 10 x = 40 (cm)

Đáp số: 40cm

- Thực cặp đôi

- Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp đôi chia sẻ trước lớp:

Bài giải:

Chiều dài hình chữ nhật là: 20 x = 60 (cm) Chu vi hình chữ nhật là:

(60 + 20 ) x = 160 (cm) Đáp số: 160 cm

- Học sinh thực nhóm đơi, theo u cầu (phiếu học tập)

- Chia sẻ kết trước lớp:

Cạnh hình vng: cm Chu vi vng là:

3 x =12 (cm)

Đáp số: 12 cm

- Hãy đo độ dài cạnh viên gạch lát phòng học lớp tính chu vi viên gạch

- Đo độ dài cạnh viên gạch lát nhà tính chu vi viên gạch

(18)

THỂ DỤC:

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ VÀ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN I MỤC TIÊU:

- Biết cách tập hợp hàng ngang nhanh, trật tự, dóng thẳng hàng ngang, quay phải, quay trái cách

- Biết cách vượt chướng ngại vật thấp

- Biết cách chuyển hướng phải, trái cách

- Trò chơi “Mèo đuổi chuột”, biết cách chơi tham gia chơi - Nhắc lại nội dung học

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, dụng cụ, kẻ vạch vượt chướng ngại vật thấp chuyển hướng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

Cho lớp chạy thành hàng dọc xung quanh sân

- Trò chơi “Đua ngựa”.

- Ôn thể dục phát triển chung

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần 2-3’,4-5 lần

2 PHẦN CƠ BẢN

Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay phải, quay trái

- Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, giáo viên đến tổ quan sát, nhận xét

Ôn vượt chướng ngại vật thấp, đi chuyển hướng phải, trái:

- Giáo viên điều khiển lớp tập theo đội hình hàng dọc, kết hợp sửa sai - Các tổ thi đua trình diễn, giáo viên

7-8’,3-4 lần

(19)

theo dõi, nhận xét tuyên dương tổ tập tốt

Trò chơi “Mèo đuổi chuột”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, học sinh nhắc lại cách chơi, quy định chơi

- Tổ chức cho lớp chơi

6-8’

3 PHẦN KẾT THÚC: - Đứng chỗ vỗ tay hát

- Giáo viên học sinh hệ thống

- Nhận xét đánh giá học

- Ôn nội dung đội hình đội ngũ tập rèn luyện thhan thể

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

BUỔI CHIỀU:

MĨ THUẬT:

(GV chuyên trách)

ÂM NHẠC:

TIẾNG ANH:

……… ……… Thứ tư ngày tháng năm 2019

TOÁN:

(20)

- Củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng qua việc giải tốn có nội dung hình học

2 Kĩ năng: Rèn kĩ cách tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết yêu thích học tốn

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh ảnh chùa Một Cột, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Hát: “Ở trường cô dạy em thế”.

- Trị chơi “Đố bạn”: Tính chu vi hình vng biết cạnh là:

a) 25cm; b) 123cm

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ thực hành (25 phút)

* Mục tiêu: Củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng qua việc giải tốn có nội dung hình học

Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng túng

- Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức: P= (a+ b) x

Bài 2: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - Giáo viên theo dõi, trợ giúp cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài cho học sinh lúng túng

- Chia sẻ trước lớp

a) Chu vi hình chữ nhật là: (30 + 20) x = 100 (m) b) Chu vi hình chữ nhật là: (15 + 8) x = 46 (cm)

- Học sinh làm cá nhân, đổi chéo để kiểm tra, chia sẻ trước lớp

Bài giải:

Chu vi khung tranh hình vng là:

(21)

- Giáo viên nhận xét chung Bài : (Cặp đôi – Cả lớp)

- Yêu cầu học sinh thực phiếu tập

- Giáo viên trợ giúp cách tính độ dài cạnh hình vng (a = P : 4) cho học sinh lúng túng

- Giáo viên đánh giá, nhận xét Bài 4: (Cá nhân – Cả lớp)

- Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa

- Cho học sinh làm lên chia sẻ cách làm

200 cm = 2m Đáp số: 2m

- Thực theo yêu cầu phiếu - Trao đổi nhóm đơi

- Đại diện nhóm báo cáo:

Bài giải:

Độ dài cạnh hình vuông là: 24 : = (cm)

Đáp số: cm

- Cả lớp làm vào

- Học sinh chia sẻ:

Bài giải:

Chiều dài hình chữ nhật là: 60 – 20 = 40 (m)

Đáp số: 40m

HĐ ứng dụng (3 phút)

- Về nhà xem lại lớp Áp dụng giải tốn sau: Tính chu vi phịng học

lớp 3A, biết phịng học có chiều dài là 4m chiều rộng 350cm?

- Thử suy nghĩ giải tập sau: Một

mảnh bìa hình chữ nhật có chiều dài 50cm, chiều rộng 35cm Người ta cắt đi phần có chu vi nửa chu vi mảnh bìa ban đầu Tính chu vi phần đã được cắt đi?

TIẾNG VIỆT:

(22)

- Bước đầu viết Đơn xin cấp thẻ đọc sách. 2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết đơn cho học sinh 3 Thái độ: u thích học tìm hiểu tiếng Việt.

- Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 1-> tuần 17 - Học sinh: Sách giáo khoa

8 - Học sinh hát: Trái đất của chúng

- Học sinh hát

*Mục tiêu:

Việc 1: Kiểm tra đọc

(số học sinh lớp chưa đạt yêu cầu tiết trước)

(Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt câu hỏi cho phù hợp) *Chú ý kĩ đọc đối tượng hạn chế chưa đạt yêu cầu

- Giáo viên nhận xét, đánh giá + Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra

(23)

* Mục tiêu: Bước đầu viết Đơn xin cấp thẻ đọc sách. * Cách tiến hành:

Bài tập 2: (Cá nhân – Cả lớp) - Yêu cầu nhìn bảng đọc tập - Yêu cầu học sinh đọc thầm mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách – sách giáo khoa trang 11

- Mời học sinh đọc nhẩm lại đơn xin cấp thẻ đọc sách

- Yêu cầu lớp làm vào tập

*Giáo viên trợ giúp cho học sinh M1+ M2 kĩ điền thông tin mẫu đơn

- Mời học sinh chia sẻ (đơn xin cấp thẻ đọc sách) hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

-Tổng kết tiết học đánh giá kết học sinh

- Học sinh đọc yêu cầu bài: Điền nội dung vào mẫu in sẵn

- Cả lớp đọc thầm mẫu đơn sách giáo khoa

- Học sinh đọc thầm

- Cả lớp làm vào tập

- Học sinh chia sẻ đơn xin cấp thẻ đọc sách + em đọc lại đơn vừa điền hoàn chỉnh + Lớp nhận xét chọn lời giải

- Về nhà tiếp tục viết đơn xin cấp thẻ đọc sách - Thực hành viết đơn xin cấp thẻ mượn – trả sách thư viện

TIẾNG VIỆT:

- Bước đầu viết thư thăm hỏi người thân người mà em quý mến

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ viết thư

(24)

- Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần 17 - Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

10.- Học sinh hát: Bài ca học 11.- Kết nối học.

- Học sinh hát

*Mục tiêu:

Việc 1: Kiểm tra đọc

(số học sinh lớp chưa đạt yêu cầu tiết trước cần kiểm tra bổ sung kiểm tra bổ sung phần học thuộc lòng số học sinh)

(Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt câu hỏi cho phù hợp) *Chú ý kĩ đọc đối tượng chưa đạt yêu cầu tiết trước,( ) - Giáo viên nhận xét, đánh giá; giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại thật nhiều

*Giáo viên nhắc nhở học sinh có tạo thói quen đọc sách “văn hóa đọc”

- Học sinh thực (sau bốc thăm xem lại phút)

(25)

* Cách tiến hành: Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc tập 2, lớp đọc thầm

-Trưởng ban Học tập cho lớp chia sẻ yêu cầu

+ Yêu cầu gì?

+ Nội dung thư cần nói gì?

+ Các bạn viết thư cho ai?

+ Các bạn muốn thăm hỏi người đó điều gì?

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đọc lại Thư gửi bà

- Yêu cầu mở sách giáo khoa trang 81 đọc lại Thư gửi bà.

- Yêu cầu lớp viết thư

- Theo dõi giúp đỡ học sinh M1 + M2

- Đánh giá số bài, nhận xét tuyên dương

- Tổng kết tiết học, đánh giá kết học sinh

- học sinh đọc yêu cầu tập

+ Viết thư cho người thân người mình q mến: ơng, bà, chú, bác,

+ Hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, làm việc,

+ Cho người thân người yêu quý. + Sức khỏe,….

- Mở sách giáo khoa đọc lại Thư gửi bà. - Cả lớp thực viết thư vào tờ giấy rời - Học sinh đọc thư trước lớp

- Lớp nhận xét bổ sung, tuyên dương học sinh viết tốt

- Lắng nghe

- Về nhà viết thư để thăm hỏi người thân người mà quý mến

- Tiến hành gửi thư cho người thân người mà quý mến

TIẾNG ANH:

……… Thứ năm ngày tháng năm 2019

TIẾNG ANH:

(26)

TIẾNG ANH:

TOÁN:

TIẾT 89: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết làm tính nhân, chia bảng; nhân, chia số có hai chữ số, ba chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết tính chu vi hình vng, hình chữ nhật, giải tốn tìm phần số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nhân, chia số có hai chữ số, ba chữ số với ( cho) số có chữ số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, thích khám phá tốn học.

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, (cột 1,2,3), 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút): - Trò chơi: “Ai nhanh, đúng” + Tính chu vi hình chữ nhật có a = 23 m; b = m

+ Tính chu vi hình vng có a = 19 m

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu:

- Biết làm tính nhân, chia bảng; nhân, chia số có hai chữ số, ba chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết tính chu vi hình vng, hình chữ nhật, giải tốn tìm phần số

(27)

Bài 1:

(Trò chơi “Truyền điện”)

- Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi học tập

- Học sinh dựa vào yêu cầu tập nhẩm miệng nêu kết - Tổng lết trò chơi, tuyên dương *Giáo viên củng cố nhân, chia

Bài (cột 1,2,3):

(Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh lúng túng

- Giáo viên nhận xét chung Bài : (Cá nhân - Lớp)

- Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Cho học sinh làm lên chia sẻ cách làm

Bài :

(Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào vở, giáo viên heo dõi, giúp đỡ học sinh

- Giáo viên nhận xét chung Bài : (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- Trưởng ban Học tập điều hành - Học sinh tham gia trò chơi: - VD: x = 45 x = 64 35 : 5= 56 : = (…)

- Chia sẻ trước lớp: 47

x 235 872 07 436 12

281 x 843 261 21 87

108 x 864 945 14 189 45

- Cả lớp thực làm vào

- Học sinh chia sẻ kết

Bài giải Chu vi vườn là:

(100 + 60) x = 320 (m) Đáp số: 320 m

- Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp đơi chia sẻ trước lớp:

Bài giải: Đã bán số m vải là:

81 : = 27 (m)

Cuộn vải lại số m vải là 81 – 27 = 54 (m)

Đáp số : 54 m

(28)

- Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em

25 x + 30 = 50 + 30 = 80 …

- Về xem lại làm lớp Áp dụng giải tốn sau: Tính chu vi bảng lớp hình chữ nhật

có chiều dài 240cm chiều rộng 120cm.

- Hãy đo độ dài cạnh cửa sổ nhà sau tính chu vi cửa

THỂ DỤC:

SƠ KẾT HỌC KỲ I TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU:

- Biết cách tập hợp hàng ngang nhanh, trật tự, dóng thẳng hàng ngang, quay phải, quay trái cách

- Biết cách vượt chướng ngại vật thấp

- Biết cách chuyển hướng phải, trái cách - Nhắc lại nội dung học

- Trò chơi “Đua ngựa” Yêu cầu biết tham gia chơi tương đối chủ động

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi trò chơi luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn.

- Phương tiện: Cịi, đầu ngựa, kẻ vạch cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Chạy chậm thành hàng dọc xung quanh sân

- Trò chơi “Kết bạn”

(29)

- Ôn thể dục phát triển chung 3-4’, lần 2 PHẦN CƠ BẢN

Thực thể dục phát triển chung

- Giáo viên điều khiển, lớp thực

Sơ kết học kì I:

- Giáo viên học sinh hệ thống lại kiến thức, kĩ học, kể tên gọi, lệnh, cách thực - Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

- Ôn thể dục động tác, rèn luyện thân thể trò chơi học Trò chơi “Đua ngựa”

- Giáo viên học sinh nhắc lại trò chơi, luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho lớp chơi

10 -12’ 2-3 lần

4-5 lần

1 lần

6-7’ - 2-3 lần 3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đứng chỗ, vỗ tay hát

- Giáo viên học sinh hệ thống bài, nhận xét, khen ngợi biểu dương học sinh thực động tác xác

- Về nhà ơn lại thể dục phát triển chung động tác rèn luyện thân thể

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

HƯỚNG DẪN CÁCH TRỒNG CÂY

Thứ sáu ngày tháng năm 2019

(30)

KIỂM TRA ĐỌC (ĐỌC HIỂU + LUYỆN TỪ VÀ CÂU)

TOÁN:

TIẾT 90: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI HỌC KỲ I

TIẾNG VIỆT:

KIỂM TRA VIẾT (CHÍNH TẢ + TẬP LÀM VĂN)

THỦ CÔNG:

CẮT, DÁN CHỮ VUI VẺ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

- Biết cách kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ

- Kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ Các nét chữ tương đối thẳng Các chữ dán tương đối phẳng, cân đối

- Với học sinh khéo tay: Kẻ cắt dán chữ VUI VẺ Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng, cân đối

2 Kỹ năng: Rèn kĩ kẻ, cắt, dán chữ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích cắt, dán chữ Có ý thức giữ vệ sinh lớp học. 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

(31)

- Giáo viên: Mẫu chữ VUI VẺ; tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ, giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán

- Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập học sinh nhận xét

- Giới thiệu

- Hát bài: Ở trường cô dạy em

thế.

- Học sinh kiểm tra cặp đôi, báo cáo giáo viên

2 HĐ thực hành (25 phút) *Mục tiêu:

- Biết cách kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ

- Kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ Các nét chữ tương đối thẳng Các chữ dán tương đối phẳng, cân đối

- Với học sinh khéo tay: Kẻ cắt dán chữ VUI VẺ Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng, cân đối

*Cách tiến hành

* Việc 1: Củng cố lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ (Hoạt động lớp)

- Giáo viên cho học sinh quan sát chữ mẫu VUI VẺ

- Gọi học sinh lên thực hành nêu lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ

- Giáo viên nhận xét, củng cố lại quy trình học sinh lên thực hành nêu lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ (bằng hình vẽ minh họa) - Bước 1: Kẻ, cắt chữ chữ VUI VẺ dấu hỏi

- Bước 2: Dán thành chữ VUI VẺ

* Việc 2: Thực hành kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ (Hoạt động cá nhân -> Cả lớp)

- Giáo viên cho học sinh thực hành cắt, dán chữ

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ học sinh M1 +M2

- Nhắc học sinh khéo tay: Kẻ cắt dán chữ VUI VẺ Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng, cân đối

- Giáo viên giúp học sinh hoàn thành

* Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày sản

- Học sinh quan sát

- học sinh lên thực hành nêu lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ

- Học sinh theo dõi

- Học sinh thực hành cắt, dán chữ VUI VẺ

- Học sinh khéo tay: Kẻ cắt dán chữ VUI VẺ Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng, cân đối

(32)

phẩm nhận xét sản phẩm sản phẩm theo nhóm 4 HĐ ứng dụng (4 phút)

- Về nhà tiếp tục thực cắt, dán chữ VUI VẺ

- Dùng sản phẩm để trang trí vào góc học tập

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1):

(Chương trình hành)

BÀI 31: ÔN TẬP HỌC KỲ (TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc

2 Kĩ năng: Vẽ sơ đồ giới thiệu thành viên gia đình 3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh vẽ học sinh sưu tầm, hình quan: hơ hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh, thẻ ghi tên quan chức quan

+ Nêu bệnh thường gặp cách phòng tránh

+ Thời tiết lạnh em … ?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát “Ba nến lung linh”

- Học sinh trả lời

- Lắng nghe

(33)

*Mục tiêu:

- Nêu số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc - Vẽ sơ đồ giới thiệu thành viên gia đình

*Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm

*Mục tiêu: Học sinh kể số hoạt động

nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh cho biết hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc có hình 1, 2, 3, trang 67 sách giáo khoa - Cho học sinh liên hệ thực tế địa phương nơi sống để kể hoạt động nông nghiệp, công nghiệp,… mà em biết

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên cho nhóm dán tranh, ảnh hoạt động mà em sưu tầm theo cách trình bày nhóm

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Giáo viên cho học sinh vẽ sơ đồ giới thiệu gia đình

- Yêu cầu học sinh đứng trước lớp giới thiệu cho lớp nghe

- Giáo viên theo dõi nhận xét xem học sinh vẽ giới thiệu có khơng để làm đánh giá

- Học sinh nêu

- Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy

- Học sinh liên hệ

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung

- Học sinh vẽ sơ đồ

- Học sinh giới thiệu gia đình

3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà tiếp tục ôn tập học học kì I

- Nêu số hoạt động vệ sinh môi trường làm cá nhân, gia đình địa phương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2):

(Chương trình hành)

(34)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Tác hại rác thải sức khoẻ người

- Thực hành vi để tránh ô nhiễm rác thải gây môi trường

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kỹ nói (làm số việc đơn giản) việc làm việc làm sai việc thu gom rác thải

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn mơi trường xung quanh sạch, đẹp an tồn

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

*KNS:

- Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thông tin. - Kĩ tư phê phán.

- Kĩ làm chủ thân. - Kĩ định. - Kĩ hợp tác. *GD TKNL&HQ (tiết 1)

- Giáo dục học sinh biết phân loại xử lí rác hợp vệ sinh như: số rác rau, củ, quả…có thể làm phân bón, số rác chế thành sản phẩm khác, như giảm thiểu lãng phí dùng vật liệu, góp phần tiết kiệm năng lượng sử dụng lượng có hiệu quả.

*GD BVMT:

- Biết rác, phân, nước thải nơi chứa mầm bệnh làm hại sức khỏe con người động vật

- Biết phân, rác thải khơng xử lí hợp vệ sinh ngun nhân gây ô nhiễm môi trường

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh ảnh sưu tầm rác thải, cảnh thu gom xử lí rác thải, hình sách giáo khoa trang 68, 69

+ Kể số hoạt động nông nghiệp mà em biết địa phương?

+Em kể hoạt động công nghiệp, … mà em biết?

- Học sinh hát “Quê hương em tươi đẹp”

(35)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ hình thành kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh biết ô nhiễm tác hại rác thải sức khoẻ người - Học sinh nói việc làm việc làm sai việc thu gom rác thải

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

*Mục tiêu: Học sinh biết ô nhiễm và

tác hại rác thải sức khoẻ người. GDKNS: Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí các thơng tin.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát hình 1, trang 68 sách giáo khoa trả lời câu hỏi theo gợi ý:

+ Hãy nói cảm giác bạn qua đống rác Rác có hại nào?

+ Những sinh vật thường sống đống rác, chúng có hại sức khoẻ người?

- Giáo viên nêu thêm tượng ô nhiễm rác thải nơi công cộng tác hại sức khoẻ người

*Kết luận: Trong loại rác, có loại

rác dễ bị thối rữa chứa nhiều vi khuẩn gây bệnh Chuột, gián, ruồi,… thường sống nơi có rác Chúng vật trung gian truyền bệnh cho người.

Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

*Mục tiêu: Học sinh nói việc làm

đúng việc làm sai việc thu gom rác thải Lồng ghép giáo dục SDNLTK&HQ.

- Giáo viên cho cặp học sinh quan sát hình sách giáo khoa trang 69 tranh ảnh sưu tầm được, trả lời câu hỏi theo gợi ý:

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy

- Rác (vỏ đồ hộp, giấy gói thức ăn…) vứt bừa bãi vật trung gian truyền bệnh.

- Xác chết xúc vật vứt bừa bãi sẽ bị thối rữa sinh nhiều mầm bệnh và nơi để số sinh vật sinh sản truyền bệnh như: ruồi, muỗi, chuột,…

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung

(36)

+ Chỉ nói việc làm đúng, việc làm nào sai?

+ Cần làm để giữ vệ sinh nơi cơng cộng? + Em làm để giữ vệ sinh nơi cơng cộng? + Hãy nêu cách xử lí rác địa phương em?

- Giáo viên cho học sinh liên hệ đến môi trường nơi em sống: đường phố, ngõ xóm, làng…

- Giáo viên vẽ bảng để điền câu trả lời học sinh vào phần trả lời học sinh, Giáo viên giới thiệu cách xử lí rác hợp vệ sinh

Tên xã (huyện)

Chôn Đốt Ủ Tái

chế

*Giáo viên kết luận chung: Chúng ta nên biết

phân loại xử lí rác thải hợp vệ sinh: số rác rau, củ, quả,… làm phân bón, số rác tái chế thành sản phẩm khác, như làm giảm thiểu lảng phí dùng các vật liệu, góp phần tiết kiệm lượng và sử dụng lượng có hiệu quả.

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Học sinh liên hệ

3 HĐ ứng dụng (3 phút) 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Kể tên số việc làm vệ sinh môi trường thân

- Tham gia gia đình cộng đồng việc làm góp phần vệ sinh mơi trường

SINH HOẠT TẬP THỂ :

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

(37)

- Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Tuần 18 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan